資源簡介

科目
政治
課題
青春的情緒
上課時間
學習
目標
知識目標：了解人的情緒復雜多樣性，知道常見的基本情緒有哪些。認識情緒的作用，體會青春期情緒的特點。
過程與方法：運用多媒體、學生小組活動，讓學生發(fā)揮課堂的主體作用，探究合作的解決問題。
情感態(tài)度與價值觀目標：學會積極面對負面情緒，培養(yǎng)健康的心態(tài)。
重難點
重點：人與人之間的情緒會相互感染。
難點：合理調節(jié)情緒。
學法指導
合作交流 實際聯(lián)系法
[自主感知]
一、情緒面面觀
1．情緒的種類有哪些？
人的情緒是復雜多樣的，除了常見的喜、______、哀、________等基本情緒，還有害羞、焦慮、厭惡和內疚等_________情緒。各種各樣的情緒豐富了我們的生活。
2．情緒的成分有哪些？
情緒是一種復合的________狀態(tài)，包括________、外顯表情和____________三種成分。
3．影響情緒的因素有哪些？
我們的情緒受多方面因素影響。例如，個人的生理周期、______________________、周圍的輿論氛圍、____________等。隨著_______________的變化，我們的情緒也經常變化。
4．情緒的作用有哪些？
情緒的作用非常神奇，影響著我們的________和行動。它可能激勵我們_____________、努力向上，也可能讓我們因為某個小小的挫敗而____________。
二、情緒的青春色調
1．青春期情緒特點的出現(xiàn)
進入青春期，隨著_____________加快和_____________不斷豐富，我們的情緒也發(fā)生著變化，表現(xiàn)出青春期的情緒特點。
2．青春期的情緒特點有哪些？
(1)情緒_________(2)情緒_________。(3)情緒的________。(4)情緒的___________。
(5)情緒的___________。
3．怎樣正確看待青春期的情緒？
(1)青春期的情緒特點體現(xiàn)了青春的活力，它帶給我們不同的感受。善于激發(fā)________的情緒感受，可以讓我們的生活更加絢爛多彩。
(2)青春期的情緒也包括煩惱和擔憂。學習______________這些__________情緒，同樣是我們_____________中需要經歷的。
[活動探究]
探究一　正確看待情緒的作用
☆杭州西湖邊一家儲蓄所曾有一條奇怪的規(guī)定：情緒不好，暫緩上崗。
☆兒子即將離家求學，父親告誡他：與人交往時要情緒平和，一旦要發(fā)怒，自己先在心里從1數(shù)到10。
☆藝術大師劉海粟先生90多歲時，仍精神煥發(fā)，揮毫自如。人們從他書寫的一副對聯(lián)里找到了他健康長壽的秘密：“寵辱不驚，看庭前花開花落；去留無意，望天上云卷云舒。”
(1)儲蓄所的規(guī)定和父親的告誡對嗎？為什么？
(2)劉海粟先生為什么能夠健康長壽？
怎樣正確看待情緒的作用呢？
探究二　正確對待青春期的情緒
小偉是班級的宣傳委員，擅長繪畫，他的繪畫作品曾獲得市級美術比賽一等獎。一天中午，他正在出板報，很多同學圍觀，不少同學贊嘆，小偉聽后心里美滋滋的，臉上卻緊緊繃著，裝作滿不在乎的樣子，畫得也更起勁兒。這時，小剛過來了，對板報提出了一些意見，小偉不高興了，回頭生氣地看著小剛，小剛仍然不停地說，小偉扔下粉筆，沖著小剛大聲地說：“你行，我不干了。”隨后，他揚長而去，剩下小剛和其他同學尷尬地站在那里。
(1)小偉前后有著怎樣的情緒變化？
(2)小偉的情緒變化體現(xiàn)了青春期情緒的哪些特點？
(3)我們應該怎樣正確對待青春期的情緒？

展開更多......

收起↑