資源簡介

12 賣油翁
精彩開篇詞
一個聰明的的民族總是充滿智慧的，在小故事中往往蘊含著大道理，給我們以教育以啟迪。“熟能生巧”這個詞在華夏大地上已流傳了幾千年，再沒有一句話能夠比它更貼切更深入的詮釋學習的要領。今天，我們就一起走進這個故事，感受它帶給我們的真理。
學習目標
1.掌握生字、注音，積累文言詞匯，理解詞義。
2.掌握實詞、虛詞，翻譯全文；學習詳略得當的寫法。
3.理解“熟能生巧”的道理。
教學過程
一、新課導入
大家聽說過百步穿楊的故事嗎？ 春秋戰國時期，楚國有個著名的射箭手名叫養由基，他能射中百步外楊柳樹上指定的一片楊柳葉的中心，而且箭箭都能命中，令人口服心服。“射”是古人非常推崇的一種技能。這就難怪康肅公陳堯咨因善射而自我炫耀了。但賣油翁卻不以為然，這是為什么呢？學習了古代大學問家歐陽修的《賣油翁》，同學們就會明白。
二、自學指導(一)——預習與交流
1.給下面加點的字注音。
自矜(jīn) 家圃(pǔ) 睨(nì) 矢(shǐ) 頷(hàn)
忿然（fèn） 酌(zhuó) 杓（sháo） 瀝（lì） 遣（qiǎn）
2.作者及作品簡介
歐陽修（1007－1072），字永叔，號醉翁，晚號六一居士，謚號文忠，吉州（今屬江西）人，北宋政治家、文學 (?http:?/??/?www.teachercn.com?/?zxyw?/?Sgwx?/??)家，唐宋八大家之一。
《賣油翁》選自《歸田錄》，這是歐陽修所著的別集，共153卷，附錄5卷，《歸田錄》是其中的一卷。宋英宗治平四年（1067年），歐陽修再次遭飛語中傷，自請外任，這一卷是在出知毫州時作的。他在《歸田錄》序里說：“歸田錄者，錄以備閑居之覽也。”是一部筆記小說 (?http:?/??/?www.teachercn.com?/?zxyw?/?Xqxs?)。
三、自學指導(二)——合作與探究
(一) 初讀課文，整體感知
1.學生自讀課文，注意讀音和節奏，把握重點詞句。
【交流點撥】（1）朗讀：①讀時要字音準確，發音飽滿。②處理好停頓，控制節奏。③把握重讀和輕讀。④注意語速語調，做到聲韻和諧，抑揚頓挫。
（2）字詞：自矜 圃 釋擔 睨 頷 熟 忿然 酌 杓 瀝
（3）句子：①康肅問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？（疑問加反問語氣，對自己的箭術充滿自信）②康肅忿然曰：“爾安敢輕吾射！（人人贊賞的高超技藝遇到了質疑時的憤慨，讀出生氣的語氣。）
2. 指名學生讀課文，檢驗字音、節奏、語氣、語調。
3. 學生自由朗讀課文，理解大意，將不懂之處圈出來。
(二)再讀課文，疏通文意
1．結合書下注釋，給下列字詞注音，并解釋詞義。
矜(jīn )：夸。 圃(p?)：園子，這里指場地。 釋（shì）：放下。
　　 睨(nì)：斜著眼看，形容不在意的樣子。 頷(hàn )：點頭。
　 忿(fèn )：氣憤。 酌(zhuó)：舀。 瀝(lì)：滴。 遣(qi?n)：打發。
2.找出課文中的兩個通假字。
但手熟爾：同“耳”，相當于“罷了”。
杓（sháo）：同“勺”，勺子。
3.虛詞：
（1）公亦以此自矜 以：憑借，用。
（2）見其發矢十中八九 其：代詞，代陳堯咨。
（3）但微頷之 之：湊足音節,無實意。
4.重點句子的翻譯。
（1）陳康肅公善射，當世無雙，公亦以此自矜。
陳堯咨擅長射箭，在當時沒有第二個人能和他相比，他也因此自夸。
（2）見其發矢十中八九，但微頷之。
看他放箭十次中了八九次，只是微微地點點頭。
（3）康肅忿然曰：“爾安敢輕吾射！”
陳堯咨氣憤地說：“你怎么敢輕視我的射技！
（4）乃取一葫蘆置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之。
于是拿來一個葫蘆放在地上，用銅錢蓋著它的口，慢慢地用勺子倒油（通過銅錢方孔）注到葫蘆里。
5. 學生翻譯課文，小組討論、交流、展示。
【交流點撥】陳堯咨擅長射箭，在當時沒有第二個人能和他相比，他也因此自夸。曾經在家中的園子里射箭，有個賣油的老頭兒放下擔子站著，斜著眼看他，很久不離去。看他放箭十次中了八九次，只是微微地點點頭。
陳堯咨問道：“你也懂得射箭嗎？難道我的射箭技術不精湛嗎？”賣油翁說：“沒有別的（奧妙），只是手熟罷了。”堯咨氣憤地說：“你怎么敢輕視我的射技？”賣油翁說：“憑我倒油（的經驗）懂得這個道理。”于是拿來一個葫蘆放在地上，用銅錢蓋著它的口，慢慢地用勺子倒油（通過銅錢方孔）注到葫蘆里，油從錢孔進入而錢卻沒有濕。接著說：“我也沒有別的，只不過手熟罷了。” 陳堯咨笑著將他打發走了。
（三）精讀課文，深入探究
1.理清思路，分析情節。
（1）本文共有兩個段落，試概括每段的意思。
【交流點撥】 指生回答，教師明確：第一段：寫賣油翁對陳堯咨射技的態度。第二段：寫兩人對話和賣油翁酌油的高超技藝。
（2）齊讀第一段。
①找出描寫陳堯咨特點的詞語。
【交流點撥】善射、自矜
②哪兩個字表現了賣油翁對陳堯咨箭術的態度？有什么作用？
【交流點撥】微頷。由賣油翁“但微頷之”，引出陳堯咨的發問，以此推動故事情節向下發展。這一段是故事的開端。（板書：開端）
（3）分析第二段。
默讀第二段，指出兩個人物的不同表現。
【交流點撥】指生回答，教師板書：
康肅公 賣油翁 情節
吾射不亦精乎？ 但手熟爾 發展
忿然 酌油 高潮
笑而遣之 惟手熟爾 結局
2．復述課文，鞏固知識。
【交流點撥】本文情節思路清晰，請同學們根據板書提示，準確復述課文。
（四）再讀課文，體會思想內容
1.體會詳略對中心的作用。
（1）故事中只有兩個人物，哪個是主要人物? （學生回答，教師給予肯定）
【交流點撥】賣油翁。因為事件是賣油翁引起的，他如果不“釋擔而立”，不露出輕視的表情，陳堯咨就不會發問，進而“憤然”；接著又是他以自己酌油技術平息了陳堯咨的憤怒情緒。我們在學習時必須把握這一點，即賣油翁是主要人物，在事件發展過程中起了主導作用。
（2）既然賣油翁是主要人物，文章哪部分屬于詳寫？哪部分屬于略寫？
【交流點撥】對賣油翁酌油是詳寫，對陳堯咨的射技是略寫。
2.領會思想內容。
（1）以射技自矜的陳堯咨在看到賣油翁高超的酌油之技后，也不得不“笑而遣之”。請問：“笑”字在這里有何深刻含義。
【交流點撥】學生討論（答案不必拘泥，言之成理即可。）
陳堯咨學問不小，官職也很大，而且文武雙全，不愿屈居人下，可是卻不得不在賣油翁面前認輸，因為賣油翁指出的道理他辯駁不倒，因此只得“笑而遣之”。他沒有責備“犯上”的小百姓，對于“用刑慘急，數有杖死”的陳堯咨確實不大容易。“笑”，既是有所領悟、慚愧的笑，也是自我解嘲、尷尬的笑，自是“傳神之筆”。
（2）這個故事揭示了什么道理？對我們有什么啟示？
【交流點撥】 通過賣油翁酌油的事例說明了熟能生巧的道理。也告訴了我們不要滿足于已取得的成績，要精益求精。
（五） 課堂總結，梳理收獲
【交流點撥】學生總結本節課的收獲；教師評價學生的學習態度。
四、板書設計
賣油翁
歐陽修
人物 陳堯咨（略） ←───→ 賣油翁（詳）

開端：善射，自矜 睨之，微頷
情節 發展：吾射不亦精乎 但手熟爾
高潮：忿然 酌油
結局：笑而遣之 惟手熟爾
——————————
道理 熟能生巧，精益求精
五、拓展延伸
閱讀下面一段話，并和《賣油翁》比較，完成練習。
山西稷山骨髓炎醫院院長楊文水，是一位來自田野鄉村、只有初中文化程度、左手殘疾、只剩下一個小手指的農村醫生。為使殘疾的左手僅剩的一個小手指發揮五個手指的作用，楊文水開始苦練“一指功”。為練習小手指的力量，他每天用小手指勾著一桶水來回走，直到一次能提起20公斤重的水桶走500米；為了練習小手指的靈活性，他用小手指撿大頭針，直練到能用一個手指靈巧地撿起地上的針和線，終于達到了使這個殘剩的手指能熟練的配合右手進行手術。
讀了《賣油翁》和上述材料后，你有什么收獲？結合自己的學習經歷，試寫下來，字數不限。



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精彩開篇
一個聰明的民族總是充滿智慧的，在小故事中往往蘊含這大道理，給我們以教育以啟迪。“熟能生巧”這個詞在華夏大地上已經流傳了幾千年，再沒有一句話能夠比它更貼切更深入地詮釋學習的要領了。今天，我們就一起走進這個故事，感受它帶給我們的啟迪。

1、朗讀課文，積累文言字詞。
2、理解文章內容，把握人物形象。
3、體會文章所揭示的深刻道理。
學習目標
題目解讀
“翁”指老人、老頭，題目點明了寫作的對象-------賣油的老頭，表明文章所寫的故事是圍繞這個賣油老頭展開的。
歐陽修（1007-1072）北宋政治家、文學家。北宋古文運動的領袖，唐宋八大家之一。字永叔，號醉翁，晚年又號六一居士（意即藏書一萬卷，金石拓（tà）片一千件，琴一張，棋一局，酒一壺，醉翁一人）。謚（shì）號文忠。
著名的古文家三蘇父子、曾鞏、王安石等都出自于他的門下。著有《歐陽文忠公文集》、《六一詩話》。
作者簡介
“唐宋八大家”
唐宋八大家，又稱唐宋古文八大家，是中國唐代韓愈，柳宗元和宋代蘇軾、蘇洵、蘇轍、王安石、曾鞏、歐陽修八位散文家的合稱。其中韓愈、柳宗元是唐代古文運動的領袖，歐陽修、三蘇等四人是宋代古文運動的核心人物，王安石、曾鞏是臨川文學的代表人物。韓愈是“古文運動”的倡導者，他們先后掀起的古文革新浪潮，使詩文發展的陳舊面貌煥然一新。
背景材料
陳堯咨（970—1034），北宋名臣之一，書法家。字嘉謨，北宋閬州閬中人。真宗咸平三年進士第一，狀元。歷官右正言、知制誥、起居舍人、以龍圖閣直學士知永興軍、陜西緣邊安撫使、以尚書工部侍郎權知開封府、翰林學士、武信軍節度使、知天雄軍。
陳堯咨工書法，尤善隸書。其射技超群，曾以錢幣為的，一箭穿孔而過。其兄陳堯叟，為宋太宗端拱二年（989）狀元。兩人為中國科舉史上的兄弟狀元，倍受世人稱頌。
陳堯咨卒后，朝廷加贈他太尉官銜，賜謚號“康肅”。本文講述了他的一個故事。
一、中國古代“六藝”：
禮、樂、射、御、書、數
禮——禮節 樂——音樂 射——射箭 御——駕車 書——識字 數——算術
四書：《論語》、《孟子》、《大學》、《中庸》
五經：《詩經》《尚書》《禮記》《周易》《春秋》
文言文 學習要點
讀：字的正確讀音
注意停頓
熟讀、讀出韻味
記：作者、朝代、選自、 評價
字、詞的意思
準確解釋、翻譯全文
背誦課文
思：這篇文章有什么教
育意義？
揭示了什么道理？
如何體現人物性格的？
談：自己的生活實際
受到的啟發
咨　　矜　　圃　　睨　　矢


頷　　忿　　酌　　覆　　杓 瀝
zī
jīn
p?
nì
sh?
hàn
fèn
zhuó
fù
sháo
lì
讀
讀準字音
聽讀課文
陳康肅公堯咨 善射，當世無雙 ，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔而立，睨之，久而不去。見其發矢十中八九，但微頷之。

賣油翁
康肅問曰：”汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：”無他， 但手熟爾。”康肅忿然曰：”爾安敢輕吾射！”翁曰：”以我酌油知之。”乃取一葫蘆置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：”我亦無他，唯手熟爾。”康肅笑而遣之。

原則：
“信”，就是譯文要準確表達原文的意思，不歪曲、不遺漏、不增譯。
“達”，就是譯文明白曉暢，符合現代漢語表達要求和習慣，無語病。
“雅”，就是譯文語句規范、得體、生動、優美。

六字歌訣：留、對、換、加、刪、調
（加字、換字、直譯、意譯）
方法：
文言文翻譯
　　陳康肅　公　 善射，當世無雙，公亦以此 自矜。


嘗射于家圃，有賣油翁　釋擔而立，睨　之久而不


去。見其發矢十中八九，但　　微頷　　 之　。
擅長
對男子的尊稱
自夸
指陳堯咨射箭十中
八九這一情況
放下
園子
點頭
只是
放箭
斜著眼看
因此
離開
翻譯課文
譯文：陳堯咨善于射箭，在當時是獨一無二的，他也因此自以為了不起。他曾在自家的菜園中射箭，一個賣油的老頭兒放下擔子，站在那兒，斜著眼睛看他，很長時間都不離去。看到他每十箭射中八九箭，只是微微點了點頭。
曾經
　　康肅問曰：“汝亦知射乎？吾 射 不亦精乎？”

翁曰：“無他　， 但　 手熟　 爾。”康肅忿然曰：

“爾　安敢　輕　吾射！”翁曰：“以 我 酌油知　之。”
懂
沒有別的（奧妙）
不過
手法熟練
爾同耳，罷了
惱怒的樣子
你
怎么
輕視
憑、靠
你
我的
倒
精湛
翻譯課文
譯文：陳堯咨問道：“你也懂得射箭嗎？我射箭的技藝不是很精湛嗎？”賣油翁說：“著沒有什么別的，只是手法熟練而已。”康肅公惱怒地說：“你怎么敢輕視我的射技呢？”賣油翁說：“（怎么敢呢）我憑倒油懂得了這個道理。”
射箭的本領
乃取一葫蘆置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢


孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無他，惟手熟爾。”康肅


笑而遣之。
蓋
慢慢地
注入
只，不過
打發
接著
就，于是
放
用
杓同勺
翻譯課文
譯文：說完就拿來一個葫蘆放在地上，用一枚銅錢蓋在葫蘆口上，慢慢地用勺子舀油往葫蘆里倒，油從錢孔進了葫蘆里，而銅錢卻沒有濕潤。他接著說：“我也沒有什么別的，只是手法熟練罷了。”康肅公笑著打發賣油翁走了。


可是
文言積累
學習小貼士
學習文言文，需重點記憶與積累的字詞，通常為以下幾種類型：
1、虛詞。初中常見，且變化最多的有：之、于、以、其、而
2、實詞。實詞重點注意以下情況：
1）通假字
2）古今異義
3）一詞多義
4）詞類活用
掌握和積累這些重點詞匯，通過知識的遷移，可以幫助我們更好地閱讀和理解沒學過的課外文言文。
倒裝句
嘗射于家圃
（狀語后置，即“嘗于家圃射”。）

省略句
自錢孔入。
（句首省略主語“油”）
文言積累
文言句式
通假字
但手熟爾（“爾”通“耳”，罷了）

徐以杓酌油瀝之（“杓”通“勺”，勺子）
文言積累
1、嘗射于家圃
（古義：曾經 今義：嘗試，品嘗）
2、但微頷之
（古義：只是 今義：表示轉折）
3、爾安敢輕吾射
（古義：怎么。 今義：安全，平安）
4、久而不去
（古義：離開 今義：到某處）
文言積累
古今異義
有賣油翁釋擔而立，睨之
以我酌油知之
徐以杓酌油瀝之
康肅笑而遣之
代詞，代指陳堯咨射箭
代詞，代指射技是憑手熟的道理
代詞，代指油
代詞，代指賣油翁

但微頷之
文言積累
一詞多義
代指“十中八九”這種情況
之
而
1 表順承
2 表并列
3 表修飾
4 表轉折，譯作可是、但是、卻等


一詞多義
文言積累
1 釋擔而立
2 久而不去
3 而錢不濕
4 康肅笑而遣之
連詞 表順承
連詞 表修飾 可譯“地”
連詞 表轉接 可譯 “可是”
連詞 表修飾 可譯 “著”
一詞多義
文言積累

而
1 公亦以此自矜
2 以我酌油知之
3 以錢覆其口
4 徐以杓酌油瀝之
連詞 因為
介詞 憑、靠
介詞 用、拿
介詞 用、拿
文言積累
一詞多義

以

但手熟爾
惟手熟爾
爾安敢輕吾射
（通“耳”，罷了。）
（通“耳”，罷了。）
（你）
爾

文言積累
一詞多義
陳康肅公堯咨善射
爾安敢輕吾射

射

（動詞，射箭）
（名詞，射技）
但微頷之
（“頷”，名詞用作動詞，“點頭”的意思）

爾安敢輕吾射
（“射”，動詞用作名詞，“射技”的意思）

爾安敢輕吾射
（“輕”，形容詞用作動詞，“輕視”的意思）
文言積累
詞類活用
記敘文有六個要素，時間、人物、地點、原因、經過、結果。本文省略了“時間”，試填下表把其他五個要素填在表內。
人物：
地點：
原因：
經過：
結果：
賣油翁、陳堯咨；
陳堯咨笑著把賣油翁打發走。
陳堯咨的菜園子里；
陳堯咨善射、自矜，賣油翁睨之但微頷之；
陳堯咨看到賣油翁輕視他的箭術，忿然質問，賣油翁用酌油之事教育他；
合作探究
1、 找出賣油翁酌油的幾個動詞，體會其作用？
取、置、覆、酌、瀝

五個動詞詳寫了賣油翁酌油的經過，準確刻畫了他的高超技藝和從容不迫，鎮定自若。

合作探究
康肅 問曰：“汝亦知射乎？”
翁 答曰：“無他，但手熟爾。”
康肅 曰：“爾安敢輕吾射？
翁 答曰：“以我酌油知之
翁因 曰：“我亦無他，惟手熟爾。”
傲然
不以為然
忿然
不慍不火
淡然一笑
合作探究
2、如果要給文中第2段兩人的對話加上表現神態的詞語，你能否設想一下當時的情境，補上合適的詞語？
3、課文中的兩個人物，哪一個是主要人物？為什么？
賣油翁。

因為題目是“賣油翁”，而且文章所講的道理是通過賣油翁高超的酌油技藝表現出來的。陳堯咨是次要人物，是用來襯托主要人物賣油翁的。
合作探究
4、為什么略寫“善射”，詳寫“酌油”？
因為文章所講的道理是通過賣油翁高超的酌油技藝表現出來的。
合作探究
《落花生》： “買種，翻地，播種，澆水，施肥，沒過幾個月，居然收獲了。” 略寫種花生、收花生、嘗花生；詳寫議花生。
《從百草園到三味書屋》：詳寫“短短的泥墻根一帶”，略寫對百草園的總體印象。
《貓》：略寫前兩只貓，詳寫第三只貓，突出中心。
《孫權勸學》：詳寫孫權勸學和魯肅贊學，略寫呂蒙就學，突出“開卷 有益”的道理。
《最后一課》：略寫上學途中、上課之前和下課之時，詳寫最后一課，突出“愛國主義”這一中心。
《木蘭詩》：略寫十年征戰，因為這首詩所要突出的是對木蘭孝敬父母，勇于擔當重任的性格的頌揚，所以，對殘酷的戰爭，一筆帶過，而對能夠反映美好心靈的內容比如從軍緣由、離家思親、辭官返鄉等則不惜筆墨。隱含作者對美好生活的向往和對戰爭的冷淡。
《阿長與<山海經>》： 詳寫阿長為“我”買《山海經》一事，突出長媽媽熱愛關心孩子，表達“我”的敬佩和感激之情。
《老王》：老王送香油、雞蛋寫得詳細,因為這更能表現老王善良和知恩圖報的高尚品質。
《臺階》：造新屋的過程寫的簡略，可造臺階反而很詳細，這是為什麼？詳略是由中心而定的。題目是“臺階”，所以主體工程可以略寫，造臺階要詳寫。
《賣油翁》：略寫陳堯咨射箭，詳寫賣油翁酌油，因為本文的道理是通過賣油翁高超的酌油技藝表現出來的。
《背影》：詳寫望父買橘，突出父愛偉大
《夢回繁華》：寫的有畫的內容，畫的藝術特色及地位。略寫了張擇端的生平，畫的整體特點。介紹畫的內容里詳寫了汴河虹橋，略寫了其他內容。
《社戲》：略寫隨母歸省住平橋村、釣蝦,放牛的生活和六一公公送豆之事；詳寫看戲波折、月下行船、船頭看戲、歸航偷豆
5、陳堯咨對待賣油翁的態度前后發生了怎樣的變化？變化的原因是什么？
問之——忿然——笑而遣之。即由反感、惱怒到折服。

賣油翁看射箭時的冷淡表情使陳堯咨反感，答話時的平淡、輕視更使他惱怒。后來，看到賣油翁從“錢孔”中酌油而錢不濕，不由得佩服、認輸了，即折服。

原因：看到賣油翁酌油技術的純熟卻不自夸。

作者運用哪幾種描寫方法去刻畫人物的形象？從文中找出具體句子進行分析。并說說你是如何看待這兩個人物的，從而分析他們的性格形象。

這個故事揭示了什么道理？
合作探究





陳堯咨（善 ）
賣油翁（善 ）
動作
神態
語言

睨之微頷

無他，但手熟爾
以我酌油知之
我亦無他，惟手熟爾
汝亦知射乎
吾射不亦精乎
爾安敢輕吾射
釋擔而立 但微頷之
取 置 覆 酌 瀝
性格

道理:
熟能生巧,即使有長處也沒有必要驕傲自滿。
忿然 笑而遣之
笑而遣之
射
酌
陳堯咨：
賣油翁：
驕傲自大、明白事理、知錯能改。
自信謙虛、不卑不亢、講究方法。

康肅公
賣油翁
第一段
開端：
“善射”
“以此自矜”
“睨之”
“但微頷之”
第二段
發展：
“汝亦知射乎？
吾射不亦精乎？”
“無他，但手熟爾”
高潮：
“忿然”“爾安敢輕吾射？”
酌油
（技高一籌）
結局：
“笑而遣之”

分析課文
思
熟能生巧
驕傲
自負
贊許
解嘲



身懷絕技
穩重謙虛
我亦無他，惟手熟爾
道理？
本文通過陳咨堯與賣油翁之間的問答小故事，告訴人們“熟能生巧”的道理，告誡人們“尺有所短，寸有所長”，即使有長處也沒有必要驕傲自滿。
主題歸納

1、找出第一段中描寫陳堯咨特點的詞語：

2、找出第一段中刻畫賣油翁動作、神態的詞語

3、課文第一段中哪些詞語表現了賣油翁對陳堯咨的箭術的態度？
“善射”、“當世無雙”、“自矜”
“釋”、“立”、“睨”、“久而不去”、“但微頷之”
“睨”“微頷”
課堂練習
4、課文主要寫了 和 兩個場面。
5、陳堯咨看待自己射技的句子是 、 、
，這些句子表現了陳堯咨　　　　　 的態度。
6、從神態描寫寫賣油翁看待陳堯咨射技的句子是 ， ，表現了他對陳堯咨的射技的 的態度；從語言上描寫賣油翁看待陳堯咨的射技的句子是 ，這句話所包含的道理是 。

射箭
酌油
公亦以此自矜
吾射不亦精乎
爾安敢輕吾射
自矜（或驕傲）
睨之
但微頷之
輕視（或輕蔑）
無他，但手熟爾
熟能生巧
7、點明全文主旨的句子是　　　　　。出自文中的成語有　　　　　。

惟手熟爾
熟能生巧
翻譯句子
（1）見其發矢十中八九，但微頷之。汝亦知射乎？吾射不亦精乎？


（2）爾安敢輕吾射！


（3）吾射不亦精乎？
（賣油翁）看見康肅公射十箭能中八九箭，（對此）只是微微地點了點頭。
你怎么敢輕視我的射技？
我射箭的本領不也是很精湛嗎？
（4）公亦以此自矜
（5）汝亦知射乎？吾射不亦精乎？


（6）以我酌油知之。”
他也因此自己夸耀自己。
你也懂得射箭嗎？我射箭的技藝不也是很精湛嗎？
憑我倒油就知道這個道理。
（7）康肅笑而遣之。


（8）我亦無他，惟手熟爾。
陳堯咨笑著將他打發走了。
我也沒沒有別的奧妙，只是手法技藝熟練罷了。
三人行，必有我師焉。
擇其善者而從之，其不善者而改之。
取人之長，補己之短。
謙受益，滿招損。

說說我們應該如何看待自己或別人的優缺點？請寫一兩句名言警句作為座右銘。
課堂練習

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