資源簡介

參考答案
1——5 CDBCB 6——10 ABBAD 11——15 BADCA
16——20 DCDBB 21——25 DAAAD 26 C
27.（1）A.內蒙古高原；B.青藏高原；C.黃土高原；D.云貴高原。（4分）
（2）黃土高原。（1分）黃土高原冬季寒冷，夏天炎熱，窯洞具有隔熱、保暖的優點；降水少，黃土具有直立性，不易塌陷；就地取材，占地少，建造成本低。（3分）
（3）浙江省在資金、技術、人才、教育等方面具有優勢；（2分）B地區在自然資源與能源等方面具有優勢。（2分）
28.
29．(1)都不合適（1分）。小林同學的情緒表達過于消極，不利于身心健康發展（2分）。小強同學表達情緒時，未顧及小林同學的感受。（2分）
(2)①情感是人類最基本的精神需求。
②情感反映著我們對人和對事的態度、觀念，影響著我們的判斷和選擇，驅使我們做出行動。
③豐富、深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物，探索未知。
④我們通過情感來體驗生命、體驗生活，這是生命成長的體現。同時，情感讓我們的內心世界更加豐富。
(3)①關愛他人，用自己的熱情和行動來影響環境。
②不斷創造美好的情感體驗，并積極傳遞美好的情感，讓周圍的世界因為我們的積極情感多一份美好。
30.（1）說明集體力量大。（1分）
①集體的力量來源于成員共同的目標和團結協作。（2分）
②個人的力量是分散的，但在集體中匯聚，就會變得強大；個人的力量是有限的，但通過優化組合可以實現優勢互補，產生強大的合力。借助這種合力，我們得以完成許多單憑一己之力無法完成的事情。（2分）
③集體的力量是強大的，在某種程度上可以影響甚至改變一個人。（2分）
（2）①在集體中，個人利益與集體利益本質上是一致的。當個人利益與集體利益發生沖突時，應把集體利益放在個人利益之上，堅持集體主義。（2分）
②在集體生活中，我們要學會處理與他人的各種關系。（1分）當遇到矛盾和沖突時，我們要慎重考慮，冷靜選擇適當的處理方式。（1分）無論個人之間有多大的矛盾和沖突，我們都應心中有集體，識大體、顧大局，不得因個人之間的矛盾做有損集體利益的事情。（1分）
2017學年第二學期七年級期中學情調研
七年級 社會?道法答題卷（2018.5）
學校 班級
姓名 考號
卷I（用2B鉛筆填涂）
卷Ⅱ（非選擇題部分）
2017學年第二學期七年級期中學情調研
七年級 社會?道法試卷（2018.5）

卷Ⅰ（選擇題部分）
一、單項選擇題（本題有26小題，每題2分，共52分。每小題中只有一個選項是正確的，請選出最符合題意的選項，不選、錯選、多選均不給分）
1．青春期一般指10--20 歲。這一時期的身體變化主要表現在（　　）
①自我意識的增強 ②性機能的成熟 ③身體外形的變化 ④內部器官的完善
A.①②③ B. ①②④ C.②③④ D.①③④
2．閱讀右圖并結合自身經歷分析說明，青春期的我們經常與父母發生莫名爭吵的原因有（　　）
①這是青春的邀約，我們不可錯過
②青春期，我們自我意識不斷增強
③青春期我們生命力旺盛，身體充滿能量
④青春期我們的矛盾心理接納和調適不夠
A.①② B.②③ C.③④ D.②④
3．對右圖漫畫《保持距離》中的校規內容，正確態度是（　　）
A．贊成，男女生之間不可能產生真正友誼
B．反對，男女生正常交往有益于身心健康
C．贊成，男女生交往需要遵循校規的規定
D．反對，已有性別意識，不規定也能保持
4．孔子的學生曾子終生力行“自省”這一主張，做到“吾日三省吾身”。曾子的這一做法有利于( )
①檢視自己的不足 ②發揚自己的長處 ③端正自己的行為 ④保持健康的心理
A．①② B．②④ C．①③ D．③④
5．“人生當自強”．在下列名人名言中，不是關于“自強”的是（　　）
A．孟子曰：“生于憂患，死于安樂” B．孔子曰：“三人行，必有我師焉”
C．老子曰：“勝人者有力，自勝者強” D．荀子曰：“以修身自強，則名配堯禹”
6．某班在校籃球比賽獲勝后，有同學從教學樓上扔水杯、碎紙片，在教室里高聲喊叫……“慶祝”長達半個多小時。對于這種行為，你的看法是（　　）
A．情緒管理失當，情緒表達方式欠妥 B．負面情緒要積極面對，不宜過分發泄
C．情緒表達適時但不適度，情有可原 D．情緒會相互感染，高興情緒不能外漏
7．當我們進入考場參加一場重要的考試時，心里感到很緊張，這時可以反復地提醒自己說:“一定要住氣，千萬不要緊張，會考好的。”這種調節情緒的方法是（　　）
A．合理宣泄 B．進行自我暗示 C．轉移注意力 D．換位思考
8．社會上，司機開“斗氣車”現象屢禁不止，釀成車禍的也不少。針對開“斗氣車”的現象，下列勸解最恰當的是（　　）
A. 禮貌是尊重、文明的具體表現，以禮待人，讓人信服
B. 情緒猶如雙刃劍，我們要懂得調控好自己的不良情緒
C. 寬容是一種美德，是一種境界，善于寬容，利人利己
D. 自尊和尊重讓人是獲得尊重的前提，要學會尊重他人
9．上課前，一位老師對他的學生說:“課堂上,沒有愚蠢的問題,只有愚蠢的回答，歡迎同學們在課堂上提出問題，讓我們共同解決問題。”從青春成長的角度，此舉主要是（　　）
A. 培養批判精神 B. 發展獨立思維 C.開發創造潛力 D.倡導個性發展
10．良好的班級體，能夠促進良好班風學風的形成、能夠提高學生的學業成績、能夠使學生身心得到舒展、能夠健全學生人格。對此理解正確的是（　　）
①良好班集體能涵養學生好的品格　 ②良好班集體是個人成長的精神樂園
③良好班集體具有共同目標和愿景　 ④良好班集體可以充實學生精神生活
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
11．下列行為中屬于不能正確處理公共利益與個人利益關系的是(　　)
A．依法納稅 B．竭澤而漁 C．三峽移民 D．做志愿者
12．右面的漫畫主要啟示我們，在“行為前”要( 　)
A．預見與選擇　　 B．自律與自控
C．自省與負責　　 D．樂觀與膽大
13．一道菜中，佐料是個體，但倘若沒有這個個體，菜的味道就要
大打折扣了，但這個個體也不能太過，太過，這道菜恐怕也難
以入口。這告訴我們的道理是(　　)
A．個人意愿與集體規則是不會存在矛盾的
B．集體中每個個體都能把集體利益放首位
C．堅持集體主義，就不能關注個人的利益
D．集體利益和個人利益在根本上是一致的
14．關于圖中地理事物的敘述,正確的是（ ）
A.黃河易發生凌汛的河段是a和c
B.①處農業灌溉用水主要來自黃河
C.②山脈的東側是“塞上江南”
D.③山脈是黃土高原與東北平原的界線
15．M處的山脈是(　　)
A．南嶺　 B．雪峰山 C．泰山　 D．武夷山
16．圖中N處是我國四大工業基地中的(　　)
A．遼中南工業基地　 B．京津唐工業基地
C．滬寧杭工業基地　 D．珠江三角洲工業基地
17．圖中依次排列的植被景觀圖，反映了我國(　　)
A．從南往北的熱量變化 B．從東往西的熱量變化
C．從東往西的降水變化 D．從南往北的降水變化
18．圖中山脈是我國地勢第二、三級階梯分界線的是(　　)
A.a和b B.c和d C.b和c D.a和d
讀下面兩幅圖，完成19～20題：
19．圖中確定甲地區與丙地區的分界線大致與________年等降水量線的分布最接近（　 ）
A.800mm B.400mm C.200mm D.100mm
20．圖中四位同學的描述與圖甲中的區域對應正確的是(　　)
A.小華——丁　青藏地區 B.小明——乙　南方地區
C.小龍——甲　北方地區 D.小玲——丙　西北地區
下面兩圖分別為“秦漢時期和明清時期黃土高原土地利用圖”。讀圖回答21～22題：
21．與秦漢時期相比，明清時期黃土高原土地利用的變化有(　　)
①耕地減少　 ②草地減少　 ③林地增加　 ④耕地增加
A.①② B.③④ C.①③ D.②④
22．明清時期黃土高原土地利用的變化對自然環境的影響有(　　)
①河流含沙量增大　 ②水土流失面積增大 ③自然災害減少　 ④生態環境好轉
A.①② B.③④ C.①③ D.②④
23.“五原春色歸來遲，二月垂柳未掛絲。即今河畔冰開日，正是長安花落時”，詩中描述的現象主要影響因素是(　　)
A.緯度位置
B.海陸位置
C.地形因素
D.季風因素
讀我國四條河流簡圖，回答24～25題：
24．下列對我國的河流敘述正確的是( )
A．①是我國最大的內流河，水源主要來自高山冰雪融水
B．②是我國第二大河，航運價值巨大
C．③發源于巴顏喀拉山北麓
D．④是水量最大的河流，注入南海
25．對于圖中②③河流共同特征的敘述，正確的是( )
A．都有凌汛現象發生 B．水能資源都集中在上、中游河段
C．治理的首要任務都是防洪 D．干流共同流經的省區是青海和四川
26．青藏地區人民主要服飾是藏袍，這主要是因為（　　）
A．藏袍美觀漂亮 B．藏袍可以防曬 C．這里氣溫日較差大 D．人們喜歡穿袍子
卷Ⅱ（非選擇題部分）
二、非選擇題（本題有4小題，每題12分，共48分）
27．（12分）七年級某班組織探究性學習，把“高原地區人們的生產生活”作為探究內容。讀圖并結合所學知識，回答問題。
（1）分別說出圖1中ABCD字母所示的高原名稱。（4分）
（2）圖2展示的民居最有可能出現在我國哪一高原地區？從自然環境角度簡要說明該民居在當地受歡迎的原因。（4分）
（3）浙江省積極開展與B地區的對口支援工作。請分別說出兩地區在交流合作中可以發揮哪些優勢？（4分）
28．（12分）人們因地制宜，創造著各具特色的區域生活。閱讀圖表，回答問題。
材料一：

材料二：
表1：甲、乙兩區域典型城市氣溫、降水資料
1月份
7月份
年降
水量
(mm)
日均最高溫
(℃)
日均最低溫
(℃)
日均最高溫
(℃)
日均最低溫
(℃)
喀什市
0
-10
32
18
64
成都市
10
3
30
22
904
（1）據圖1、圖2，判斷甲、乙兩區域分別所屬的地形區，并說出其共同的地形特點。（4分）
（2）結合材料一、二，分析兩地形成不同農業生產特色的自然原因。（4分）
（3）甲區域人們在發展綠洲農業過程中，創造了何種灌溉設施？請你為該區域農業發展再提兩條合理化建議。（4分）
29．（12分）閱讀下列材料，結合所學知識回答問題：
材料一：下午進行的1000米長跑測試結束了，一向要強的小林同學沒及格，心里很難過，晚飯也不去吃。而小強則興奮地對小林說：“我媽媽說過，只要我通過了，就請我吃大餐……”
（1）小林和小強的情緒表達合適嗎？請分別說明理由。(5分)
材料二：情感是與人的高級需要是否得到滿足相聯系的內心感受，是比較穩定、深刻的內心體驗。對待任務，我們有責任感；取得成績，我們有榮譽感、自豪感；犯了錯誤，我們有羞愧感。這些情感體驗是我們積極向上的動力，我們要重視情感的培養。
（2）情感的作用是什么？(4分)

材料三：2017年10月24日中午1時許，經過了接近5個小時的外周血采集循環過程，四川省21歲的小伙羅良成功無償捐獻187毫克造血干細胞懸液，這次捐獻量可以拯救一名2歲白血病孩童的生命。
（3）羅良同學的舉動向我們傳遞了哪些正能量？(3分)
30．（12分）在全國大學生數學建模比賽中，由安徽師范大學數學專業學生汪浩、查未、魏遠遠三人組成的團隊,充分備戰，團結協作，突破重圍，斬獲全國一等獎。談起這支團隊的組建過程，汪浩打了個形象的比哈。“如同一支實力雄厚的籃球隊，打前鋒、中場、后衛的不一定是在各個領域最強的，但配合起來一定要如行云流水般流暢。”雖然常有分歧，但他們三人都會從大局出發，用激烈的爭論換來愈加清晰的思維，正是這種團結協作的精神為比賽的成功奠定了基礎。
閱讀上述材料，結合所學知識，回答下列問題：
（1）“如同一支實力雄厚的籃球隊，打前鋒、中場、后衛的不一定是在各個領域最強的，但配合起來一定要如行云流水般流暢。”這句話說明什么？你是如何理解的？（7分）
（2）“雖然常有分歧，但他們三人都會從大局出發，用激烈的爭論換來愈加清晰的思維”，三人的做法給你什么啟示?？（5分）

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