資源簡介

課件制作：古泉中學 章新葉
第三課 公民權利
第二框 依法行使權利
1、知道行使權利的界限，懂得依法行使權利；
2、了解維護權利的方式，知道如何依法維護權利。（重難點）
第一步：學習目標——明確方向
活動一：【理清線索】
第二步：預習導學——不看不講
(1)任何權利都是有范圍的。公民行使權利不能超越它本身的界限，不能濫用權利。
(2)我國憲法規定，公民在行使自由和權利的時候，不得損害國家的、社會的、集體的利益和其他公民的合法的自由和權利。
(3)個人的自由和權利不能以損害國家利益、社會利益和集體利益為代價。同時，每個人合法的自由和權利都應當受到尊重和保護，我們在行使自由和權利的時候，也不得損害其他公民合法的自由和權利。
1、如何理解行使權利有界限？
（1）公民行使權利應依照法定程序，按照規定的活動方式、步驟和過程進行。
（2）每個公民都應該樹立按照法定程序辦事的意識，通過正確的途徑和方式維護自身權益。
2、公民應如何正確行使權利？
遵守正當的程序，有利于公民實際享受權利，有效避免和化解糾紛。
3、公民行使權利時，遵守正當的程序有什么意義？
公民權利受到損害，要依照法定程序維護權利。
（1）協商。
①一些常見的消費、勞動爭議和交通事故糾紛等，可以通過協商解決。②協商是一種快速、簡便的爭議解決方式。當事人在自愿、互諒基礎上，依據法律，通過直接對話，擺事實、講道理，分清責任，達成協議，使糾紛得以解決。③日常生活中大量的權益爭議是通過協商解決的。
（2）調解。
①調解也是解決糾紛的有效方式。調解人以國家法律法規和政策以及社會公德為依據，對糾紛雙方進行疏導、勸說，促使他們相互諒解，進行協商，自愿達成協議，解決糾紛。②我國調解方式主要有人民調解、行政調解和司法調解。
4、公民應怎樣維護權利？
（3）仲裁。
①仲裁是通過仲裁機構解決糾紛的方式。公民與其他個人或組織之間發生合同糾紛和其他財產權益爭議時，可以申請仲裁。
②當事人根據他們之間訂立的仲裁協議，自愿將其爭議提交仲裁，并受仲裁裁判約束。
（4）訴訟。
訴訟是通過人民法院解決糾紛的方式。公民可以通依法向人民法院起訴，維護自身權益。公民遇到人身關系或財產關系的爭議，可以向人民法院提起民事訴訟；公民對于某些侵犯自己人身、財產權利的行為，可以向人民法院提起刑事自訴；公民認為行政機關的行政行為侵犯了自己的權利，可以向人民法院提起行政訴訟。
4、公民應怎樣維護權利？
活動二：【疑難解答】
第三步：合作探究——不議不講
（1）在商品交易和接受服務的過程中，我會充分運用自己掌握的消費知識和法律知識，保持應有的警惕，不給不法經營者以可乘之機，防止侵權行為的發生。
（2）在侵權行為發生后，我會勇敢地拿起法律武器，維護自己的合法權益，使不法經營者受到應有的懲治。
①要在正規的商店購物，記得索要發票；
②被侵權時先與經營者協商解決；
③向消費者協會投訴；
④打12315電話向有關部門反映；
⑤向人民法院提起訴訟。
小張和小林是同班同學，有一天小林在自習課上吵鬧，被小張舉報后受到老師的批評。于是，小林懷恨在心，想尋機報復。但是他既不敢和小張正面爭吵，又怕打架受處分，想到一個操作簡單的“萬全之策”，即在網上臭罵小張。小林罵得解氣，越罵越過癮。可第二天小張難過了，面對同學們的指指點點，他有口難辯，心靈受到了很大的傷害。最終請病假在家休息。小林得得意地說：“君子動口不動手，罵死了也不犯法?！?br/>案例分析
“君子動口不動手，罵死了也不犯法?！蹦阍鯓涌创×值倪@句話？
答：這種說法是錯誤的。理由:？
公民行使權利不能超越它本身的界限，不能濫用權利。我國憲法規定，公民在行使自由和權利的時候，不得損害國家的、社會的、集體的利益和其他公民的合法的自由和權利。
1.行使權利有界限（公民如何正確行使權利？）
①公民行使權利不能超越它本身的界限，不能濫用權利。
②公民在行使自由和權利的時候，不得損害國家的、社會的、集體的利益。
③我們在行使自由和權利的時候，不得損害其他公民合法的自由和權利。
教學目標
甲隊球迷的行為損害了社會、集體和他人的合法權益，可能造成他人身體受到傷害，擾亂了球場秩序，影響了社會的和諧穩定。
合肥警方通報：女子阻礙高鐵發車
2018年1月5日16時44分， G1747次列車合肥站準備開車時，旅客羅某(女)，帶著女兒，以等丈夫為由（丈夫未能通過檢票口），用身體強行扒阻車門關閉，不聽勸阻，造成該次列車延遲發車。公安機關對此開展了調查取證。
1月10日上午，羅某到派出所主動承認了自己的錯誤。
安徽鐵路公安做出處罰：羅某的行為涉嫌“非法攔截列車、阻斷鐵路運輸”，擾亂了鐵路車站、列車正常秩序，違反了《鐵路安全管理條例》第77條規定，依據該條例第95條規定，公安機關責令羅某認錯改正，對羅某處以2000元罰款。
☆這個案例給我們什么啟示？
答：公民在行使自由和權利的時候，不得損害國家的、社會的、集體的利益和其他公民的合法的自由和權利。
☆小洪的說法正確嗎？為什么?
答:這種說法不正確。理由：我們在行使自由和權利的時候，不得損害其他公民合法的自由和權利。
☆查閱憲法，了解我國憲法對公民行使權力作出的限制性規定。
任何人不得利用宗教進行破壞社會秩序、損害公民身體健康、妨礙國家教育制度的活動；禁止用任何方法對公民進行侮辱、誹謗和誣告陷害；禁止非法搜查或者非法侵入公民的住宅；除因國家安全或者追查刑事犯罪的需要，由公安機關或者檢察機關依照法律規定的程序對通信進行檢查外，任何組織或者個人不得以任何理由侵犯公民的通信自由和通信秘密。
案例分析
由于對方欠自己十幾萬元工程款，男子覃某便叫來兩名男子，將欠債者強行推上車，帶到偏僻的地方進行毆打。最終，工程款沒有要到，自己還犯了法。12月3日興賓區人民法院以非法拘禁罪判處其有期徒刑9個月，緩刑一年。
覃某的教訓給我們什么啟示？
公民行使權利應依照法定程序，按照規定的活動方式、步驟和過程進行。遵守正當的程序，有利于公民實際享受權利，有效避免和化解糾紛。每個公民都應該樹立按照法定程序辦事的意識，通過正確的途徑和方式維護自身權益。
2.維護權利守程序
（1）遵守正當程序的要求?意義?
①要求:
A.公民行使權利應依照法定程序，按照規定的活動方式、步驟和過程進行。
B.每個公民都應該樹立按照法定程序辦事的意識,通過正確的途徑和方式維護自身權益。
②意義:
遵守正當的程序，有利于公民實際享受權利，有效避免和化解糾紛。
村民張某在機械廠購買了一臺小麥播種機，為周邊村民播種小麥，并收取費用。不久，村民發現小麥出苗缺行，要求張某賠償損失。張某前往廠家查找原因，廠家經過檢查認為播種機無質量問題，但由于交付機器時未進行試機，未能發現出種口被堵擋。張某要求廠家承擔賠償損失，廠家只同意對播種機進行重新調試，不同意賠償相關損失。
☆張某與村民、廠家的糾紛可以通過哪些方式解決？你認為哪種解決方式較為合適？
答：①協商、調解、仲裁和訴訟；
②我認為協商較為合適。因為協商是一種快速、簡便的爭議解決方式。
（2）維護權利的方式：
協商、調解、仲裁和訴訟
小明在淘寶上購買了一套四大名著。到貨后，小明興沖沖地拆開快遞，心中計劃著本學期的讀書計劃。打開快遞后，小明發現有一本書的序言頁有損壞。于是，小明跟賣家溝通，希望賣家調換。賣家態度很好，并表示：序言頁并不影響閱讀，換貨來回還需要運費，既然書有損壞，可以退還小明10元錢。如果小明堅持要調換，也可以進行調換。小明覺得，序言頁確實不影響閱讀，于是接受了賣家賠償10元的方案。
☆在這個案例中，小明與商家采用了什么方式化解糾紛？
答：協商
小明的買書經歷
具體
做法
原則
特點
適用
范圍
一些常見的消費、勞動爭議和交通事故糾紛
快速、簡便
自愿、互諒
依據法律，通過直接對話，擺事實、講道理，分清責任，達成協議，使糾紛得以解決
①
C
D
B
A
小強與小西在學校操場玩耍時，小強不慎致小西受傷。雙方家長就賠償事宜協商不成，產生糾紛。街道人民調解委員會獲悉后高度重視，及時介入調解。調解員協同公安民警、街道干部、學校老師開展耐心細致的調解工作，促成當事人達成調解協議。心結解開了，兩名同學又能繼續在和諧友愛的校園中接受教育，健康成長了。
☆請說說人民調解在解決民事糾紛中具有哪些獨特優勢。
一是便民性。人民調解工作方式靈活，程序簡單，方便利民。二是主動性。抓早、抓小、抓苗頭，把工作的重心放在預防上，把矛盾糾紛消除在萌芽狀態。三是親和性。人民調解員身在基層，貼近群眾，發生矛盾糾紛能及時發現，及時解決。四是和諧性。人民調解的優勢在于有利于矛盾糾紛的彌合，有利于增進人與人之間的和睦，有利于促進社會的穩定與和諧。
②調解：也是解決糾紛的有效方式。
A.依據:
以國家法律法規和政策以及社會公德為依據。
B.具有做法：
對糾紛雙方進行疏導、勸說，促使他們相互諒解，進行協商，自愿達成協議，解決糾紛。
C.調解方式：
人民調解、行政調解、司法調解
和解
雙方當事人之間通過信息的交換和溝通，就產生糾紛的事項達成共識和就糾紛的解決做出一致的決定的過程和結果。和解主要依賴于協商。
調解
“調解”是指糾紛的當事人在中立的第三方的介入下，通過談判達成和解、解決糾紛的過程和結果。
注意：區分“和解”與“調解”
③仲裁：是解決糾紛的又一方式。
A.適用范圍：
公民與其他個人或組織之間發生合同糾紛和其他財產權益爭議時，可以申請仲裁。
B.具體做法：
當事人根據他們之間訂立的仲裁協議，自愿將其爭議提交仲裁，并受仲裁裁判約束。
劉某于7月25日到某冶金公司工作，雙方簽訂有期限自本年7月25日起至第二年7月24日止的《勞動合同書》。劉某入職時擔任行政助理工作，后兼職市場助理工作。雙方約定劉某的月工資標準為8000元。某冶金公司以劉某在工作期間不服從工作安排、與上級領導沖突、影響公司工作為由，于第二年1月22日作出了因劉某違紀與其解除勞動合同的書面決定。劉某認為，其在工作中盡心盡力，不存在公司所述的不服從工作安排、與上級領導沖突、影響公司工作等違紀行為。故此，劉某以要求該公司支付其解除勞動合同相當于1.5個月工資的經濟補償金為請求，向勞動爭議仲裁委員會提出書面仲裁申請。
仲裁委員會審理后認定，該冶金公司應支付劉某解除勞動合同相當于1.5個月工資的經濟補償金。
案例分析
根據《中華人民共和國勞動合同法》第九十七條第三款規定：“本法施行之日存續的勞動合同在本法施行后解除或者終止，依照本法第四十六條規定應當支付經濟補償的，經濟補償年限自本法施行之日起計算;本法施行前按照當時有關規定，用人單位應當向勞動者支付經濟補償的，按照當時有關規定執行?！薄?br/> 劉某于以后在公司工作時間，根據《中華人民共和國勞動合同法》第四十七條的規定：不滿六個月的，向勞動者支付一個半月工資的經濟補償。故被訴人應向申訴人支付解除勞動合同相當于1.5個月工資的經濟補償金。
仲裁依據
☆仲裁的特點：
①仲裁程序較為靈活。
②仲裁裁決不能上訴。 （有約束力）
③仲裁案件不公開審理。 （可以保密）
④仲裁裁決可以在締約的國家和地區得到
承認和執行。
④訴訟：
A.民事訴訟（“民告民”）：
人身關系或財產關系的爭議。
B.刑事訴訟（犯罪案件）：
對于某些侵犯自己人身、財產權利的行為。
C.行政訴訟（“民告官”）：
行政機關的違法或明顯不當的行政行為侵犯了自己的權利。

案例分析

畢業于江蘇師范大學的紀元于2016年3月參加事業單位公開招聘，報考了徐州市城建局下屬的市房屋征收辦公室一崗位。
隨后，紀元的筆試和面試成績均排名第一。但在徐州市人社局公布擬招錄人員名單前，紀元被告知，因為她的專業是“比較文學與世界文學”，而不是招考要求中的“中國語言文學”，所招聘專業和其專業要求不符，因此決定不予錄取。
比較文學與世界文學”為“中國語言文學”下屬的二級學科，而招考所設置的專業要求中，“中國語言文學”赫然在列。此外，江蘇師范大學也出具了證明，但當地仍未采用。
因不服徐州市人社局取消錄取決定，紀元于2016年8月向徐州鐵路運輸法院提起訴訟，將徐州市人社局告上法庭。
今年2月23日下午，一審法院徐州市鐵路運輸法院對此案作出公開宣判。
☆本案屬于哪種訴訟類型？
答：行政訴訟
案例一：陸先生在為自己創辦的公司取名時，以“資本家” 三字為公司冠名，他的申請被上海市工商行政管理局駁回。陸先生一紙訴狀將上海市工商行政管理局告上法庭。
案例二：被告人單某，連續盜用了20多個企業、事業單位停放在路旁的大小卡車28輛作為犯罪工具，到14個菜場和食品廠等單位盜竊20余次，共竊得豬肉、海鮮、蔬菜等副食品及食油、工業用銅、自行車等財物，價值人民幣6000余元。
案例三：某校一名高中生，騎自行車去看電影。到了電影院門口，他把自行車鎖好放在電影院門前的存車處，并向看車的阿姨交了兩元錢的存車費，看完電影去取車，發現車沒有了。他問看車的阿姨，阿姨說不知道。當即要求賠車，可是看車的阿姨卻說，她不承擔賠車的責任。于是他將看車人告上法庭。
行政訴訟
刑事訴訟
民事訴訟
案例分析：以下案例分別屬于哪種訴訟類型?
公訴：指人民檢察院對犯罪嫌疑人的犯罪行為向人民法院提出控告，要求法院通過審判確定犯罪事實、懲罰犯罪人的訴訟活動。
自訴：由被害人自己或其法定代理人、近親屬向人民法院直接提起訴訟。
法律法規
法律
法律法規、政策、社會公德
仲裁協議、
法律
消費、勞動爭議
交通事故糾紛
合同糾紛
財產權益爭議
人身、財產爭議、行政違法行為
快速簡便的爭議解決方式
解決糾紛的有效方式
程序較為靈活，不公開審理有效保護當事人
最正規最權威，維權的最后屏障
優勢：
方式 參與人 依 據 適 用
協商 當事人
調解 當事人
調解人 人民調解
行政調解
司法調解
仲裁 當事人
仲裁機構
訴訟 當事人
代理人
人民法院
總結：
二.依法行使權利
1.如何正確行使權利？
①②③
2.維護權利守程序
（1）為什么維護權利要守程序？
（2）維護權利的方式：
協商、調解、仲裁和訴訟
活動三：【梳理要點】
第四步：導學測評——不練不講
1、近年來，建筑施工夜間擾民現象頻繁發生，特別是在夏季，市民需要開窗納涼，嘈雜的建筑噪音讓人無法正常休息。材料中施工方的行為 ( )
A.沒有尊重他人的權利
B.觸犯了刑法，應受到嚴厲制裁
C.正確行使了公民權利
D.體現了公民權利的廣泛性
單項選擇題
A
2、在如今的校園內，加入“手機一族”的中學生越來越多，一些學生上課時玩微信、打游戲，嚴重影響了正常的教學秩序，受到老師的嚴厲批評。這說明公民在行使權利時（ ）
①不得損害國家的、社會的、集體的利益和其他公民的合法的自由和權利 ②不能超越權利本身的界限，不能濫用權利③要尊重他人的權利④應放棄通信自由，把所有時間都用于學習
A.①②④ B.①②③ C.①③④ D.②③④
單項選擇題
B
3、張某將自己的樓房出租給王某做生意，租期滿后，王某卻以諸多理由長期占用房子，拒不歸歸還。張某可以（ ）
①通過調解解決糾紛②通過仲裁解決糾紛③通過訴訟，請求法院判決王某歸還房屋④通過暴力手段，將王某趕出房屋
A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
單項選擇題
A
4、調解人以國家法律法規和政策以及社會公德為依據，對糾紛雙方進行疏導、勸說，促使他們相互諒解，進行協商，自愿達成協議，解決糾紛的維權方式是（ ）
A.仲裁B.訴訟
C.協商
D.調解
單項選擇題
D
5、我國憲法規定，公民在行使自由和權利的時候，不得損害國家的、社會的、集體的利益和其他公民的合法的自由和權利。這一規定的目的是（ ）
A.保護公民的某此權利
B.限制公民的某些權利
C.使公民更多地享有某此權利
D.使公民正確行使自己的權利
單項選擇題
D
6、下列行為屬于正確行使公民權利的是（ ）
A.王麗在自習課上與同桌大聲聊天
B.吳云被林炳欺負，找來哥哥幫自己教訓林炳
C.魯英就改善校園周邊環境問題給政府有關部門寫信
D.高強考試不及格，為了發泄心中的不快，摔打教室里的桌椅
單項選擇題
C
7、我國公民享有廣泛而真實的權利，但是，青少年在行使自己的權利時 ( )
①不能超越權利本身的界限，不能濫用權利②必須在老師同意的情況下行使③必須在家長同意并不妨礙個人愛好發展的前提下行使④不得損害國家的、社會的、集體的利益和其他公民的合法的自由和權利
A.①② B.②③ C.③④ D.①④
單項選擇題
D
8、公民行使權利應依照法定程序，按照規定的活動方式、步驟和過程進行。這樣做有利于 ( )
①公民實際享受權利②保障公民的一切權利③有效避免和化解糾紛④提高公民按照法定程序辦事的意識
A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
單項選擇題
D
9、我們的合法權利被剝奪或者受到侵害時，我們依法維權的方式有 ( )
①仲裁②訴訟③忍氣吞聲④打擊報復
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
單項選擇題
A
10、當事人在自愿、互諒的基礎上，依據法律，通過直接對話，擺事實、講道理，分清責任，達成協議，使糾紛得以解決的維權方式是（ ）
A.調解B.仲裁C.協商D.訴訟
單項選擇題
C
11、調解是解決糾紛的有效方式。我國調解方式主要有（ ）
①人民調解②行政調解③司法調解④自行調解
A.②③④ B.①③④ C.①②③ D.①②④
單項選擇題
C
12、公民在自身合法權利受到侵害時，可以通過訴訟的方式依法維護自身權益。訴訟包括 ( )
①民事訴訟②刑事自訴③行政訴訟④人民訴訟
A.②③④ B.①②③ C.①③④ D.①②④
單項選擇題
B
13、“人心不正，容易癌癥，善有喜報，惡有惡報。”某地一名女商戶許某，寫下這個條幅后丟到和她有矛盾的曹先生的商鋪中，導致對方病清加重。后來，在當地警方介入下，許某當面向對方承認錯誤，并賠償對方精神損失費 3 000 元。
非選擇題
（1）請你對許某的行為進行評析。
非選擇題
①許某的行為是違法行為，她沒有正確行使自己的權利。②公民行使權利不能超越它本身的界限，不能濫用權利，要以合法方式行使權利。 ③許某寫條幅的行為侵害了曹先生的合法權益，其行為己違法，理應受到法律的制裁。
（2）這則案例給我們什么警示？
非選擇題
①我們要學會正確行使權利，任何權利都是有范圍的。 ②個人的自由和權利不能以損害國家利益、社會利益和集體利益為代價。同時，每個人合法的自由和權利都應當受到尊重和保護，我們在行使自由和權利的時候，也不得損害其他公民合法的自由和權利。
14、八年級學生文軒因為學習成績欠佳，父母強迫他跟隨本村村民到沿海某市務工，后來他被一家工廠招為工人。文軒在工作了一段時間后，卻被工廠無緣無故地辭退了，對此，文軒感到十分氣憤卻又無可奈何，只能自認倒霉。
非選擇題
（1）材料中文軒的什么權利受到了侵害？
非選擇題
受教育權和勞動權。
（2）文軒應對侵害的做法正確嗎？請你為文軒想想辦法以維護他的合法權利。
非選擇題
不正確。 ①尋求老師或親友的幫助。 ②向學校領導及教育主管部門反映情況。 ③采取協商、調解、仲裁的方式。 ④通過訴訟向人民法院起訴，依法維護自身權益，追究侵權人的法律責任。
15、情境一 八年級學生一諾在學?？炭鄬W習，積極參加各種體育活動；在閑暇時間，她進行文學創作，經常向雜志社投稿，發表了很多文章；上網時，她經常對政府工作中存在的問題提出批評和改進建議。
情境二 宇航在一家商場購買的手機在使用一段時間后出現了質量問題，于是宇航便拿著手機去維修，結果商場以手機是宇航使用不當才出現的問題為由，拒絕為其免費維修。宇航十分氣憤，便叫了幾個朋友去商場鬧事，結果宇航受到了嚴厲的處罰。
非選擇題
（1）一諾分別行使了哪些權利？
非選擇題
“在學?？炭鄬W習”體現了積極行使受教育權；“進行文學創作”“發表了很多文章”體現了享有文化權利；“對政府工作中存在的問題提出批評和改進建議”體現了享有監督權。
（2）宇航的案例說明我們在行使權利時應注意什么？
非選擇題
①任何權利都是有范圍的。公民行使權利不能超越它本身的界限，不能濫用權利。 ②公民在行使自由和權利的時候，不得損害國家的、社會的、集體的利益和其他公民的合法的自由和權利。 ③公民行使權利應依照法定程序，按照規定的活動方式、步驟和過程進行。
（3）宇航應通過哪些方式維護自己的合法權益？
非選擇題
維護權利的方式包括協商、調解、仲裁和訴訟等。
略
第五步：展示提升——完善自我
活動四：【鞏固新知】
參見《能力培養與測試》
教材助讀·自主學習P18
參見《能力培養與測試》
課內探究·展示交流P18
探究一：“我的權利，我做主”
我國公民雖然享有廣泛的、真實的自由和權利，但我們絕不能把享有的自由和權利理解為“在做任何事情時都由自己說了算，想做什么就做什么，想怎么干就怎么干”。公民在行使自由和權利時，要尊重他人的權利，不得損害國家的、社會的、集體的利益和其他公民的合法的自由和權利，要在法律允許的范圍內行使權利，要以合法的方式行使權利，否則就要受到法律的追究和制裁。小明破壞午休紀律的行為，沒有遵守《中小學生日常行為規范》和學校管理制度，小明在午休期間朗讀英語，沒有正確行使自己的自由和權利，損害了其他同學享有的休息權。
請你談談小明的這種行為存在什么問題。
參見《能力培養與測試》
課內探究·展示交流P18
探究二： “權利受侵，我維護”
公民權利受到損害，要依照法定程序維護權利。小雨可以先與經營者協商和解；若協商和解不成，可以請消費者協會進行調解；若消費者協會調解不能解決問題時，可以向有關行政部門請求處理；還可以根據與經營者達成的仲裁協議，提請仲裁機構仲裁；如果雙方爭議仍然不能解決，可以直接向人民法院提起訴訟。公民的合法權利受到侵害時，不能過分忍讓，否則會助長他人的不法行為，應該學會運用法律手段，依法維護自己的切身利益。
請你說說小雨應該怎樣維護自己的權利。
一、單項選擇題
參見《能力培養與測試》課時作業·高效訓練P18
1 2 3 4 5 6
B B B B D A
他們都沒有正確行使自己的權利。①小周只想享受權利，不想履行依法納稅的義務，損害了國家的、社會的利益。②小芳侵害了他人的合法權益，小芳的自由權利超出了憲法和法律允許的范圍。③小明個人人身權益受到侵害后，沒有按照法定方式討還公道，而是采用了非法方式，損害了他人的合法權利。
7、分析上述案例中小周、小芳、小明是否正確行使了自己的權利。
電腦的所有權屬于甲。
8、（1）你認為該電腦的所有權應該屬于誰？
公民權利受到損害，要依照法定程序來確認和維護自己的財產所有權。維護權利的方式包括協商、調解、仲裁和訴訟等。
（2）你認為該電腦所有者應該通過什么途徑來確認和維護自己的財產所有權？
微課堂講解（三）
一、單項選擇題
1 2 3 4 5 6
B B D D C D
收獲一：
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收獲二：
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收獲三：
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第六步：學后反思——整理收獲



古泉中心初中《道德與法治》導學案
課題：八年級（下） 第二單元 理解權利義務
第三課 公民權利
第二框 依法行使權利
課型：新授課 執筆：章新葉
班級：＿＿＿＿＿小組：＿＿＿＿＿＿＿姓名：＿＿＿＿＿＿＿
第一步：學習目標——明確方向
1、知道行使權利的界限，懂得依法行使權利；
2、了解維護權利的方式，知道如何依法維護權利。（重難點）
第二步：預習導學——不看不講
活動一：【理清線索】
1、如何理解行使權利有界限？
2、公民應如何正確行使權利？
3、公民行使權利時，遵守正當的程序有什么意義？
4、公民應怎樣維護權利？
第三步：合作探究——不議不講
活動二：【疑難解答】
參見課本《運用你的經驗》《探究與分享》《拓展空間》等。
第四步：導學測評——不練不講
活動三：【梳理要點】
1、近年來，建筑施工夜間擾民現象頻繁發生，特別是在夏季，市民需要開窗納涼，嘈雜的建筑噪音讓人無法正常休息。材料中施工方的行為 ( )
A.沒有尊重他人的權利
B.觸犯了刑法，應受到嚴厲制裁
C.正確行使了公民權利
D.體現了公民權利的廣泛性
2、在如今的校園內，加入“手機一族”的中學生越來越多，一些學生上課時玩微信、打游戲，嚴重影響了正常的教學秩序，受到老師的嚴厲批評。這說明公民在行使權利時（ ）
①不得損害國家的、社會的、集體的利益和其他公民的合法的自由和權利 ②不能超越權利本身的界限，不能濫用權利③要尊重他人的權利④應放棄通信自由，把所有時間都用于學習
A.①②④ B.①②③ C.①③④ D.②③④
3、張某將自己的樓房出租給王某做生意，租期滿后，王某卻以諸多理由長期占用房子，拒不歸歸還。張某可以（ ）
①通過調解解決糾紛②通過仲裁解決糾紛③通過訴訟，請求法院判決王某歸還房屋④通過暴力手段，將王某趕出房屋
A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
4、調解人以國家法律法規和政策以及社會公德為依據，對糾紛雙方進行疏導、勸說，促使他們相互諒解，進行協商，自愿達成協議，解決糾紛的維權方式是（ ）
A.仲裁B.訴訟
C.協商
D.調解
5、我國憲法規定，公民在行使自由和權利的時候，不得損害國家的、社會的、集體的利益和其他公民的合法的自由和權利。這一規定的目的是（ ）
A.保護公民的某此權利
B.限制公民的某些權利
C.使公民更多地享有某此權利
D.使公民正確行使自己的權利
6、下列行為屬于正確行使公民權利的是（ ）
A.王麗在自習課上與同桌大聲聊天
B.吳云被林炳欺負，找來哥哥幫自己教訓林炳
C.魯英就改善校園周邊環境問題給政府有關部門寫信
D.高強考試不及格，為了發泄心中的不快，摔打教室里的桌椅
7、我國公民享有廣泛而真實的權利，但是，青少年在行使自己的權利時 ( )
①不能超越權利本身的界限，不能濫用權利②必須在老師同意的情況下行使③必須在家長同意并不妨礙個人愛好發展的前提下行使④不得損害國家的、社會的、集體的利益和其他公民的合法的自由和權利
A.①② B.②③ C.③④ D.①④
8、公民行使權利應依照法定程序，按照規定的活動方式、步驟和過程進行。這樣做有利于 ( )
①公民實際享受權利②保障公民的一切權利③有效避免和化解糾紛④提高公民按照法定程序辦事的意識
A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
9、我們的合法權利被剝奪或者受到侵害時，我們依法維權的方式有 ( )
①仲裁②訴訟③忍氣吞聲④打擊報復
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
10、當事人在自愿、互諒的基礎上，依據法律，通過直接對話，擺事實、講道理，分清責任，達成協議，使糾紛得以解決的維權方式是（ ）
A.調解B.仲裁C.協商D.訴訟
11、調解是解決糾紛的有效方式。我國調解方式主要有（ ）
①人民調解②行政調解③司法調解④自行調解
A.②③④ B.①③④ C.①②③ D.①②④
12、公民在自身合法權利受到侵害時，可以通過訴訟的方式依法維護自身權益。訴訟包括 ( )
①民事訴訟②刑事自訴③行政訴訟④人民訴訟
A.②③④ B.①②③ C.①③④ D.①②④
13、“人心不正，容易癌癥，善有喜報，惡有惡報?！蹦车匾幻虘粼S某，寫下這個條幅后丟到和她有矛盾的曹先生的商鋪中，導致對方病清加重。后來，在當地警方介入下，許某當面向對方承認錯誤，并賠償對方精神損失費 3 000 元。
（1）請你對許某的行為進行評析。
（2）這則案例給我們什么警示？
14、八年級學生文軒因為學習成績欠佳，父母強迫他跟隨本村村民到沿海某市務工，后來他被一家工廠招為工人。文軒在工作了一段時間后，卻被工廠無緣無故地辭退了，對此，文軒感到十分氣憤卻又無可奈何，只能自認倒霉。
（1）材料中文軒的什么權利受到了侵害？

（2）文軒應對侵害的做法正確嗎？請你為文軒想想辦法以維護他的合法權利。
15、情境一 八年級學生一諾在學校刻苦學習，積極參加各種體育活動；在閑暇時間，她進行文學創作，經常向雜志社投稿，發表了很多文章；上網時，她經常對政府工作中存在的問題提出批評和改進建議。
情境二 宇航在一家商場購買的手機在使用一段時間后出現了質量問題，于是宇航便拿著手機去維修，結果商場以手機是宇航使用不當才出現的問題為由，拒絕為其免費維修。宇航十分氣憤，便叫了幾個朋友去商場鬧事，結果宇航受到了嚴厲的處罰。
（1）一諾分別行使了哪些權利？
（2）宇航的案例說明我們在行使權利時應注意什么？
（3）宇航應通過哪些方式維護自己的合法權益？

第五步：展示提升——完善自我
活動四：【鞏固新知】
參見《能力培養與測試》教材助讀·自主學習P18
參見《能力培養與測試》課內探究·展示交流P18
探究一：“我的權利，我做主”
請你談談小明的這種行為存在什么問題。
參見《能力培養與測試》課內探究·展示交流P18
探究二：“權利受侵，我維護”
請你說說小雨應該怎樣維護自己的權利。
參見《能力培養與測試》課時作業·高效訓練P18
一、單項選擇題
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7、分析上述案例中小周、小芳、小明是否正確行使了自己的權利。
8、（1）你認為該電腦的所有權應該屬于誰？
（2）你認為該電腦所有者應該通過什么途徑來確認和維護自己的財產所有權？
微課堂講解（三）
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第六步：學后反思——整理收獲
收獲一：
收獲二：
收獲三：



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