資源簡介

第2節(jié) 聲音的產(chǎn)生和傳播

科學(xué)浙教版 七年級下
聲音是怎么產(chǎn)生的？
又是怎么傳播到我們?nèi)说亩淠兀?br/>活動1：
活動2：
固體物體發(fā)生時在振動
活動3：
液體振動能產(chǎn)生聲音嗎？
氣體振動能產(chǎn)生聲音嗎？
結(jié)論：固體，液體，氣體都能振動產(chǎn)生聲音，我們把正在發(fā)聲的物體叫聲源。
固體、液體和氣體都能發(fā)聲，都可以作為聲源
蟬又名知了，自古以來，人們最感興趣的莫過于蟬的鳴叫聲，你知道蟬是怎樣發(fā)生的嗎？
把兩張課桌緊緊地挨在一起。一個同學(xué)輕敲桌面，另一個同學(xué)把耳緊貼在一張桌面上傾聽，能聽到敲擊聲嗎？ ________ 。將兩張桌子離開一個小縫，重復(fù)以上實驗，這時也能聽到敲擊聲嗎？ __________。
聲音可以在固體和液體中傳播
1. 將一只小電鈴放在密封的玻璃罩內(nèi)，接通電源使電鈴發(fā)聲，逐漸抽出玻璃罩內(nèi)的空氣，聽聽聲音有什么變化。


2. 再讓空氣逐漸進入玻璃罩內(nèi)，
聲音又有什么變化？
聲音由響變?nèi)?，逐漸消失
由弱變強
結(jié)論：固體，液體，氣體
都能傳播聲音，稱為聲音的介質(zhì)。
聲音是以什么形式在介質(zhì)中傳播的呢？
聲音以波的形式通過介質(zhì)將聲源的振動向外傳播，這個波叫聲波
在水槽中加入水，放上一個軟木塞,然后用鉛筆不斷的觸水面,你發(fā)現(xiàn)了什么?
將一支點燃的蠟燭放在喇叭的前方,當(dāng)喇叭中放出較強的聲音時,觀察蠟燭的變化?
根據(jù)以下數(shù)據(jù)，你能從中獲得哪些信息？請寫出兩條。幾種物質(zhì)的聲速（m/s)
空氣（15℃） 340 海水（25 ℃） 1531
空氣（25 ℃） 346 銅（棒） 3750
軟木（25 ℃） 500 大理石 3810
煤油（25 ℃) 1324 鋁（棒） 5000
蒸餾水（25 ℃ 1497 鐵（棒） 5200
1、介質(zhì)影響傳播速度：
A、 耳朵貼在長鐵管的一端，敲擊管的另一端，會聽見幾次敲擊聲？為什么？
傳播速度：固體>液體>氣體
影響聲音傳播速度的因素
B、百米賽跑時，假如終點的記時員在聽見起跑的槍聲后才開始記時，他記錄下來的成績準(zhǔn)確嗎？為什么？
2、溫度影響傳播速度 ：
聲音在空氣中傳播，溫度越高，聲速越大
記住15oC時，聲音在空氣中的傳播速度
340米/秒。
當(dāng)聲波遇到障礙物時，會發(fā)生反射產(chǎn)生回聲。人要把原聲和回聲分辨出來的條件是，回聲到達人耳比原聲晚0.1s以上。
例、某人對著山谷對面的山峰喊了一聲，2秒后聽到了回聲，求人與山峰之間的距離？（聲音在空氣中的傳播速度是340米/秒）
分析1：印第安人在狩獵時，他們伏在地面上，通過聆聽聲音來預(yù)測即將來到的牛群，他們這么做的原因是什么？
——固體能傳播聲音
分析2：岸上的人的腳步聲為何會嚇走魚兒？
——液體能傳播聲音
分析3：電影太空中戰(zhàn)爭的場面。你認為在太空中能聽到爆炸的聲音嗎？
——真空不能傳播聲音
月球上沒有空氣，宇航員們只能通過無線電信號進行交流。
產(chǎn)生：聲源的振動（聲源有：固體、液體、 氣體）
聲音
傳播的形式：通過介質(zhì)（固體、液體、氣體）以聲波形式向外傳播。（真空不能傳聲）
聲音傳播的快慢：跟介質(zhì)(固>液>氣)和溫度有關(guān)
1.　鑼發(fā)聲的時候，用手按住鑼面，鑼聲就會消失，這是因為 (　　)
A．手擋住了鑼發(fā)出的聲音　　
B．手按住鑼面，使鑼面停止了振動
C．手使鑼面振動加快 D．無法判斷
B
2.一般來說，影院、劇院的四周墻壁都做得凹凸不平，像蜂窩似的，這是為了 (　　)
A．減弱聲波的反射　　 B．增強聲波的反射
C．僅僅為了裝飾　　　 D．以上都不對
A
3 ．在一根充滿水的長鐵管的一端用榔頭敲擊一下．在另一端能夠聽到幾次聲音（　）

A．一次　B．二次　C．三次 　D．四次
C
4.聲音在15 ℃的空氣中每秒鐘傳播的距離是________米。古代行軍宿營，士兵枕著牛皮制成的箭筒睡在地上，能及早聽到夜襲敵人的馬蹄聲。這是因為______________________________。
340
聲音在固體中傳播比在空氣中快
謝謝
21世紀(jì)教育網(wǎng)（www.21cnjy.com) 中小學(xué)教育資源網(wǎng)站
有大把高質(zhì)量資料？一線教師？一線教研員？
歡迎加入21世紀(jì)教育網(wǎng)教師合作團隊！！月薪過萬不是夢??！
詳情請看：
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php

展開更多......

收起↑