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考點5 知道生活難免有挫折，學會發掘生命的力量，增強生命的韌性。
(考試要求:c，道法，七上p105-109)
這部分內容屬于道德教育，復習需要掌握挫折的相關知識，更能夠根據材料靈活運用相關知識解決問題。


■一　生活難免有挫折?　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
1.挫折的含義：努力的過程中，遇到的 ，這就是人們常說的挫折。
2.挫折的反應：
挫折的反應
產生的原因
面對不同的挫折，不同的人會有不同的情緒感受和行為反應
產生這些不同感受和行為反應的主要原因， 。
即使遭遇同樣的挫折，不同的人的情緒感受和行為反應也是不同的
同一個人在生命的不同時期，對于挫折也會有不同的感受和行為反應
3.挫折的內容：
一般來說，挫折包括三個方面： ，其中， ，挫折反應的性質、程度主要 個體 。
挫折的影響
（1）積極影響：生活中的挫折是我們生命成長的一部分，得意時，挫折會使我們更清醒，避免盲目樂觀，精神懈怠；失意時，挫折會使我們獲得更加豐富的生活經驗。
（2）消極影響：面對挫折，我們可能會感到失落，焦慮，難過，悲憤，不滿等，如果一味沉浸在負面情緒中，我們就容易消沉，甚至做出不恰當的行為。
■二　發掘生命的力量，增強生命的韌性?　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
1、如何理解“生命的力量，生命的韌性”：我們每個人的生命都蘊含一定的 。
2、面對挫折如何發掘生命的力量，增強生命的韌性（怎樣戰勝挫折）
（1）面對挫折，發掘自身的生命力量，我們可以逐漸 。面對挫折，及時調整自己的消極念頭，冷靜分析造成挫折的原因，改變自己能夠改變的，接受自己不能改變的。
（2）發掘自身的力量 ，作為新一代的中國青少年，我們在堅持目標和不斷努力的道路上，學會與他人建立聯系，向他人尋求幫助，獲得他人的支持和鼓勵，有助于增強我們的生命力量。
（3） ：
欣賞培養幽默感；和自己信任的人談一談；考慮并接受最糟糕的結果；關心幫助他人；培養某方面的興趣等等。
典例講解：
讀右圖漫畫《凡事都有家長》，下列觀點正確的（ ）
A．人生難免有挫折，要增強生命韌性 B．我們是未成年人，不需要面對挫折
C．家長作為監護人要阻擋所有挫折 D．面對人生的挫折可以全借助外力
一、選擇題
1．霍金21歲患漸凍癥，不能說話，全身僅有三根手指能動，在如此艱難的情況下，他提出了宇宙論等理論，成為最偉大的物理學家之一，霍金的事跡告訴我們（ ）
A．對待挫折態度不同，對人生的影響不同 B．挫折是人生的寶貴財富，挫折越多越好
C．應通過積極的心理暗示來克服自卑心理 D．挫折產生的原因有主觀因素和客觀因素
2. 挫折與人生相伴，下列古語能激勵我們積極應對挫折的是，（? ）
A．知人者智 B．物競天擇 C．蚌病成珠 D．近朱者赤
3. 衢江區何榮林老師身患癌癥，歷經八次化療仍堅持重返講臺，只因不愿愧對學生。他的事跡告訴我們（ ）
A．堅持誠實守信，以禮待人 B．勇于面對挫折，敬業奉獻，
C．學會珍愛生命，愛國守法 D．正確認識自我，反思自我
4．下列詩句能激勵我們去戰勝挫折的是（ ）
A．人生自古誰無死，留取丹心照汗青橫看 B． 成林側成峰，遠近高低各不同，
C．一花獨放不是春，百花齊放春滿園 D．寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來
5. 小松三十歲時因病失明，但他沒有因此消沉，反而通過畫筆，以手指觸摸紋路和線條的方式，創作了一幅絢麗的畫作，小松的事跡告訴我們（ ）
①挫折是人生的一部分，應該積極面對 ②要勇敢的面對挫折，向困難發出挑戰，
③正確認識挫折，采取恰當的解決方法 ④挫折磨練人的意志，一定會使人成功
A．①②③ B． ①②④ C． ①③④ D． ②③④
6. 英國作家薩克雷說：“生活是一面鏡子，你對它笑，它就會對你笑，你對它哭，它也會對你哭.”對此下列理解正確的是（ ）
A．生活總是一條平坦的道路 B．面對不同的挫折，人們有相同的情緒感受
C．面對相同的挫折，人們有相同的行為反應 D．人們對于挫折的認識與態度不同
7. 下圖《打氣》告訴失利者要（ ）

A．明辨是非 B． 寬以待人 C． 直面挫折 D． 理解他人
二、非選擇題
8. 世界因生命而精彩，生命因獨特而絢麗，閱讀材料回答問題
材料一 霍金21歲時患上不治之癥，最后全身癱瘓，不能言語，但他并未，蕭晨他說，我的目標很簡單，就是把宇宙弄個明白，他全身心投入到宇宙論和黑洞研究中，目前霍金輻射理論深刻影響著全世界。
材料二 舟山77歲的郭凌一直熱心公益，她組織志愿者巡視執勤，對三輪車亂停亂放等不文明現象進行勸阻；為農民工子女的藝術夢，她和她的團隊堅持為孩子們免費輔導，她認為服務社會開啟了人生第二春。
（1）根據材料一，指出霍金對待生命的態度和戰勝挫折的方法。（4分）
（2）聯系材料二，從維護正義角度分析郭玲行為的價值。（4分）
（3）霍金和郭玲的事跡啟示我們應如何展現自己獨特的生命魅力。(4分)
考點5 知道生活難免有挫折，學會發掘生命的力量，增強生命的韌性
(考試要求:c，道法七上p105-109)
這部分內容屬于道德教育，復習需要掌握挫折的相關知識，更能夠根據材料靈活運用相關知識解決問題。


■一　生活難免有挫折?　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
挫折的含義：努力的過程中，遇到的阻礙，失利和失敗，這就是人們常說的挫折。
挫折的反應：
挫折的反應
產生的原因
面對不同的挫折，不同的人會有不同的情緒感受和行為反應
產生這些不同感受和行為反應的主要原因，是人們對挫折的認識和態度不同。
即使遭遇同樣的挫折，不同的人的情緒感受和行為反應也是不同的
同一個人在生命的不同時期，對于挫折也會有不同的感受和行為反應
挫折的內容：
一般來說，挫折包括三個方面：挫折情境，挫折認知，挫折反映，其中，挫折認知是關鍵因素，挫折反應的性質、程度主要取決于個體對挫折情境的認知。
挫折的影響
（1）積極影響：生活中的挫折是我們生命成長的一部分，得意時，挫折會使我們更清醒，避免盲目樂觀，精神懈怠；失意時，挫折會使我們獲得更加豐富的生活經驗。
（2）消極影響：面對挫折，我們可能會感到失落，焦慮，難過，悲憤，不滿等，如果一味沉浸在負面情緒中，我們就容易消沉，甚至做出不恰當的行為。
■二　發掘生命的力量，增強生命的韌性?　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
1、如何理解“生命的力量，生命的韌性”：我們每個人的生命都蘊含一定的承受力，自我調節和自我修復的能力。
2、面對挫折如何發掘生命的力量，增強生命的韌性（怎樣戰勝挫折）
（1）面對挫折，發掘自身的生命力量，我們可以逐漸培養自己面對困難的勇氣和堅強的意志。面對挫折，及時調整自己的消極念頭，冷靜分析造成挫折的原因，改變自己能夠改變的，接受自己不能改變的。
（2）發掘自身的力量并不排斥借助外力，作為新一代的中國青少年，我們在堅持目標和不斷努力的道路上，學會與他人建立聯系，向他人尋求幫助，獲得他人的支持和鼓勵，有助于增強我們的生命力量。
（3）掌握增強生命韌性的方法：
欣賞培養幽默感；和自己信任的人談一談；考慮并接受最糟糕的結果；關心幫助他人；培養某方面的興趣等等。
典例講解：
讀右圖漫畫《凡事都有家長》，下列觀點正確的（ ）
A．人生難免有挫折，要增強生命韌性 B．我們是未成年人，不需要面對挫折
C．家長作為監護人要阻擋所有挫折 D．面對人生的挫折可以全借助外力
【解析】本題主要考查怎樣戰勝挫折的方法。顯而易見選A。
一、選擇題
1．霍金21歲患漸凍癥，不能說話，全身僅有三根手指能動，在如此艱難的情況下，他提出了宇宙論等理論，成為最偉大的物理學家之一，霍金的事跡告訴我們（ ）
A．對待挫折態度不同，對人生的影響不同 B．挫折是人生的寶貴財富，挫折越多越好
C．應通過積極的心理暗示來克服自卑心理 D．挫折產生的原因有主觀因素和客觀因素
【解析】本題側重考查面對挫折的反應。
【答案】 A
2. 挫折與人生相伴，下列古語能激勵我們積極應對挫折的是，（? ）
A．知人者智 B．物競天擇 C．蚌病成珠 D．近朱者赤
【解析】本題考查成語與挫折的含義。
【答案】 C
3. 衢江區何榮林老師身患癌癥，歷經八次化療仍堅持重返講臺，只因不愿愧對學生。他的事跡告訴我們（ ）
A．堅持誠實守信，以禮待人 B．勇于面對挫折，敬業奉獻，
C．學會珍愛生命，愛國守法 D．正確認識自我，反思自我
【解析】本題側重考查學生對挫折的理解。
【答案】 A
4．下列詩句能激勵我們去戰勝挫折的是（ ）
A．人生自古誰無死，留取丹心照汗青橫看 B． 成林側成峰，遠近高低各不同，
C．一花獨放不是春，百花齊放春滿園 D．寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來
【解析】本題側重考查學生對挫折和詩句的理解。
【答案】 D
5. 小松三十歲時因病失明，但他沒有因此消沉，反而通過畫筆，以手指觸摸紋路和線條的方式，創作了一幅絢麗的畫作，小松的事跡告訴我們（ ）
①挫折是人生的一部分，應該積極面對 ②要勇敢的面對挫折，向困難發出挑戰，
③正確認識挫折，采取恰當的解決方法 ④挫折磨練人的意志，一定會使人成功
A．①②③ B． ①②④ C． ①③④ D． ②③④
【解析】本題側重考查從材料中獲取信息以及面對挫折的態度。
【答案】 A
6. 英國作家薩克雷說：“生活是一面鏡子，你對它笑，它就會對你笑，你對它哭，它也會對你哭.”對此下列理解正確的是（ ）
A．生活總是一條平坦的道路 B．面對不同的挫折，人們有相同的情緒感受
C．面對相同的挫折，人們有相同的行為反應 D．人們對于挫折的認識與態度不同
【解析】本題側重考查從材料中獲取信息以及面對挫折的態度。
【答案】 D
7. 下圖《打氣》告訴失利者要（ ）

A．明辨是非 B． 寬以待人 C． 直面挫折 D． 理解他人
【解析】本題側重考查從漫畫中獲取信息的能力。
【答案】 C
二、非選擇題
7. 世界因生命而精彩，生命因獨特而絢麗，閱讀材料回答問題
材料一 霍金21歲時患上不治之癥，最后全身癱瘓，不能言語，但他并未，蕭晨他說，我的目標很簡單，就是把宇宙弄個明白，他全身心投入到宇宙論和黑洞研究中，目前霍金輻射理論深刻影響著全世界。
材料二 舟山77歲的郭凌一直熱心公益，她組織志愿者巡視執勤，對三輪車亂停亂放等不文明現象進行勸阻；為農民工子女的藝術夢，她和她的團隊堅持為孩子們免費輔導，她認為服務社會開啟了人生第二春。
（1）根據材料一，指出霍金對待生命的態度和戰勝挫折的方法。（4分）
（2）聯系材料二，從維護正義角度分析郭玲行為的價值。（4分）
（3）霍金和郭玲的事跡啟示我們應如何展現自己獨特的生命魅力。(4分)
【答案】
（1）珍視生命，也不漠視自己的生命。（1分）正確對待挫折，需要及時調整自己，逐漸培養自己面對困難的勇氣和堅強意志，培養某方面的興趣。（3分）
（2）正義要求我們尊重人的基本權利、遵守社會規則和秩序，做有正義感的人。韓玲娣勸市民遵守社會規則、免費為農民工子女輔導，尊重他們的受教育權，維護了社會主義。(4分)
（3）用認真、勤勞、善良、堅持、責任、勇敢書寫自己的生命價值。（2分）當我們將個體生命和他人的、集體的、民族的、國家的甚至人類的命運聯系在一起時，生命便會從平凡中閃耀出偉大。（2分）

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