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第1單元總結(jié)
/ 智慧小錦囊
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/易錯集錦
易錯點1:同樣的數(shù)在不同數(shù)位上表示的意義混淆。誤區(qū)點撥:(1)沒有真正理解“不同數(shù)位上的數(shù)表示的意義是不同的”。(2)同樣的數(shù)在千位上表示的是“幾個千”,在百位上表示的是“幾個百”……易錯點2:計數(shù)單位之間的進率出現(xiàn)錯誤。誤區(qū)點撥:(1)沒有認真審題,題目中的兩個計數(shù)單位,沒有說清楚是相鄰的還是不相鄰的,就認為兩個計數(shù)單位之間的進率是10。(2)相鄰的兩個計數(shù)單位之間的進率是10,而不相鄰的兩個計數(shù)單位之間的進率不是10。如十和千之間的進率就是100。易錯點3:讀中間或末尾有0的數(shù)時容易出現(xiàn)錯誤。誤區(qū)點撥:(1)沒有掌握中間或末尾有0的數(shù)的讀法。(2)讀數(shù)時,中間有1個0或連續(xù)2個0,都只讀1個零,末尾的0都不讀。易錯點4:比較萬以內(nèi)數(shù)的大小時,容易出錯。誤區(qū)點撥:(1)直接比較最高位上數(shù)的大小而導致錯誤。(2)位數(shù)不同的數(shù),位數(shù)多的數(shù)大;位數(shù)相同的數(shù),從最高位開始比起,一位一位比下去。
第2單元總結(jié)
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/易錯集錦
易錯點1:不同單位的數(shù)比較大小容易出現(xiàn)錯誤。誤區(qū)點撥:(1)沒有轉(zhuǎn)化成相同單位的數(shù),直接進行比較大小。(2)要掌握千米、米、分米、厘米和毫米之間的進率,單位不同時,不能單純地比較兩個數(shù)的大小,一定要先化成相同單位的數(shù),再比較。易錯點2:選擇適當?shù)拈L度單位填空容易錯誤。誤區(qū)點撥:(1)填長度單位時,常常出現(xiàn)所填單位與實際生活不符的情況。(2)要明確各個長度單位的實際含義,還要聯(lián)系生活實際。
第3單元總結(jié)
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易錯點1:用豎式計算加減法時,相同數(shù)位上的數(shù)字沒有對齊誤區(qū)點撥:用豎式計算加減法時,只有相同數(shù)位上的數(shù)字才能相加減,因此相同數(shù)位必須對齊。易錯點2:計算三位數(shù)加(減)法時出現(xiàn)錯誤。誤區(qū)點撥:(1)在計算三位數(shù)加(減)法時,該進(退)位的時候沒有進(退)位。(2)用豎式計算加(減)法時,相同數(shù)位對齊,從個位加(減)起,進(退)位的“1”要記得加(減)。
第4單元總結(jié)
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易錯點:混淆正方形和長方形的特征。誤區(qū)點撥:(1)誤認為四邊相等的圖形一定是正方形。(2)長方形的對邊相等,正方形的四條邊都相等,并且它們的四個角都是直角。
第5單元總結(jié)
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易錯點1:商的書寫位置不對。誤區(qū)點撥:(1)寫商時,數(shù)位沒有對齊。(2)計算除法豎式時,可根據(jù)乘法口訣確定商是幾,再寫出商,商是一位數(shù),寫豎式時,商一定要與被除數(shù)的個位對齊。易錯點2:余數(shù)沒有小于除數(shù)。誤區(qū)點撥:(1)計算得到的余數(shù)比除數(shù)大。(2)在有余數(shù)的除法算式中,余數(shù)一定要比除數(shù)小,余數(shù)如果比除數(shù)大,那么在余數(shù)中就可以再分出除數(shù),商要相應(yīng)地調(diào)大。
第6單元總結(jié)
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易錯點1:時、分、秒的換算容易出錯。誤區(qū)點撥:(1)沒有掌握時間單位之間的進率,誤以為每相鄰的兩個時間單位之間的進率是100,導致時間換算出錯。(2)時、分、秒三個時間單位中每相鄰的兩個單位之間的進率是60。易錯點2:計算從上午某時刻到下午某時刻的經(jīng)過時間容易出錯。誤區(qū)點撥:(1)計算從上午某時刻到下午某時刻的經(jīng)過時間采取分段計算時,漏加中午12時到下午1時之間的這1時。(2)計算從上午某時刻到下午某時刻的經(jīng)過時間,可以分為三段來計算,從上午某時刻到中午12時,12時到下午1時,下午1時到下午某時刻,最后把這三段的經(jīng)過時間相加。
第7單元總結(jié)
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易錯點1:整理數(shù)據(jù)時容易漏數(shù)。誤區(qū)點撥:(1)沒有按照一定的順序數(shù)。(2)整理數(shù)據(jù)時,要仔細觀察,有序地數(shù),可以邊數(shù)邊做標記,做到既不重復也不遺漏。易錯點2:用畫“正”字的方法整理數(shù)據(jù)時容易算錯數(shù)據(jù)的數(shù)量。誤區(qū)點撥:(1)沒有認真數(shù)“正”字的筆畫。(2)一個“正”字有5筆,代表5個物體,先算出完整的“正”字代表幾個物體,再加上其他的筆畫數(shù)就是該物體的數(shù)量。

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