資源簡介

教材章節：第二章第四節第一課時　課題名稱：光和顏色
知識與技能目標：1.能從幾個物體中找出何種物體是光源。 2.理解光傳播與應用。 3.記住光在真空中的傳播速度為3×108米/秒。
教學重點：光源、光的傳播
教學難點：光傳播與聲音傳播的區別
教學（實驗）器材：教師：激光筆 玻璃磚 密度層溶液 摻牛奶水溶液 摻煙霧氣體 易拉罐制小孔成像簡易裝置 蠟燭 學生 小孔 （4件不同形狀一組） 設備 同屏裝置（希沃或互動課堂）
教學過程： 備課組意見記錄及個性化備課
第一課時引入預先寫好 光1、引課：昨天還陽光明媚 今天卻陰雨綿綿 ，后面和 旁邊的同學看得見老師嗎 （看得見）你們為什么看得見老師？（有光線進入了我們的眼睛）是老師發出的光線嗎？（不是）。老師倒是希望自己能發光，那我就是一個人形大燈泡了，這樣我自拍的感覺就特別好（學生？？）那我就是360度無死角。 2．提問： （1）那么光從哪里來？（學生舉例） （2）你能找出它們的共同點嗎？（能夠自身發光） （3）什么叫光源？ 3．小節板書：向上連線 光源：能自身發光的物體 4.你能說出那些是光源嗎？ 5.講解：同學們說了很多光源，有燃燒發光的、電能發光的、生物發光的、天體發光的，這些都是光源，而像月亮和鉆石的雖然會有亮光卻是反射了照到它上面的光線才被我們看到的物體，不叫光源。 6.實驗提問：光線從光源出發到我們眼睛這個感覺器官的過程中，光源發出的光是怎樣傳播的呢？你能不能舉例或用實驗證明？ 7.回答舉例：可能沿直線傳播。如：穿過森林的太陽光束；霧天車燈的光束；太陽從云層中出來的光束 8.教師演示實驗： （1）光在空氣中沿直線傳播（激光指示器略高的位置掃射一圈）。（2）光在水中沿直線傳播（照射燒杯中的摻牛奶水）。（3）光在玻璃磚中沿直線傳播。（垂直向厚玻璃磚表面投射）9.空氣、水、玻璃這些我們都叫介質.板書（傳播規律：介質）從剛才的結果看我們能得出怎么樣的初步結論。（光在同一介質中沿直線傳播）板書（同一）10.光的直線傳播是不是還有條件呢？（必須同一介質）激光筆照墻壁，拿玻璃磚遮擋、移開。如果經過不同的介質傳播方向會發生改變11.（不均勻的也不行），打開希沃同屏（學生幫手機），現場演示在不均勻鹽水中光線的方向發生改變。 12.同學們還有什么例子： 學生一：透過酒精燈看后面的背景在晃動。說明酒精燈上方空氣熱膨脹流動不均勻了（實驗演示激光筆=酒精燈）。 學生二：買早點時透過爐子上方看后面物體在晃動； 學生三：星星在眨眼。 學生四：早晨太陽還在地平線下，就看到了。地球周圍的大氣是不均勻的，離地面越高，空氣越稀薄，從大氣層外射向地面的光線就會發生彎曲，早晨，當太陽還在地平線以下時，我們就看見了它，就是因為不均勻的大氣使光線變彎了的緣故。大家說得很好，所以綜上所述還必須在均勻介質中，才能直線傳播，板書：均勻 直線傳播13.介紹光線：為了形象的表示光的傳播，我們可以沿光的傳播路線畫一條直線，并在直線上畫上箭頭，表示光的傳播方向，這種表示光的傳播方向的直線叫做光線。 注：光的傳播是實際存在的，光線是人們為了研究光的傳播而畫的帶箭頭的圖線。它是表示光的一種模型，實際上是不存在的。以后我們還會學到電場線、磁感應線，它們和光線一樣，都是物理模型。板書：光線符號：光的傳播是實際存在的，光線是人們為了研究光的傳播而畫的帶箭頭的圖線。根根據光源的特點，我們把光線可以畫成以下兩種，當光源離我們特別遠的時候，眾多光線以不相交平行線的方式傳播，當光源離我們比較近的時候，光線從同一個點發出，14.解釋現象：關于光在同種介質中沿直線傳播，生活中你知道有哪些應用嗎？學生舉例。15.學生舉例：如：打靶三點成一線；隊伍對齊 16.提問思考：電閃雷鳴，雷聲和閃電是同時發生的,但是我們為什么總是先看到閃電,后聽到雷聲？ 17.學生猜測：光的傳播速度比聲音的傳播速度大得多。 18.講述：在二十世紀二十年代，較精確地測定了光速?，F在公認的光在真空中的速度是299792458m/s近似等于板書 ：光速3×108m/s，光在真空中的速度說明光的傳播不需要介質。如果一個飛機以光速繞地球運行，地球上任意最遠的兩點之間光走一走只需1/15秒，眼睛眨一眨要1/10秒。太陽發出的光要經過8min到達地球，如果一輛以1000km/h的速度行駛的賽車不停的跑，要經過十七年時間才能跑完從太陽到地球的距離?？梢姽馑僦?。光在其他介質中的速度，比在真空中的速度小，在空氣中光速十分接近光在真空中的速度，也認為是3×108m/s。光在水中的速度是上述值的3/4，在玻璃中的速度是上述值的2/3。 19.提問：從上述介紹中，你在講述光速時，是否要講請是何種物質中的光速呢？ 20.學生回答：如果沒有特殊要求，我們默認以真空中的速度為光速 21. 計算：光在一年中傳播的距離是多少？22. 板書：1光年＝9.46×1015m（強調光年是距離的單位） 23. .提問： （1）百米賽跑裁判以看見發令槍冒的煙為準還是聽到槍聲為準？（光傳播比聲音快，所以以煙為準）（2）想想議議：你能不能想出一個辦法來估測發生雷電的地方離你多遠?需要知道什么?測出什么?公式? 需要知道聲音在空氣的傳播速度v＝340m/s,要測出聲音從發聲處傳到人耳的時間t。(看到閃電計時,聽到雷聲結束)。根據路程＝速度×時間 算出距離。 24．不知道同學們有沒有發現，前面我們研究的都是在透明物體或者一定程度透明的物體里光線的傳播，萬一光線碰到不透明的物體，會發現什么現象呢？（碰到不透明的物體在，物體的背面形成暗區，就是影子）我們生活中那些現象或活動有涉及到影子？ 日食，月食，日晷，皮影戲，手影等。 老師也喜歡影子，夏天太陽大的時候特別喜歡影子，走路都走樹蔭下面過。不過老師發現啊，樹蔭下面有光斑，并且形狀都是圓形的。這是為什么呢？那我們來探究以下25.探究實驗：陽光下樹陰中的圓形光斑是怎樣形成的？ （1）提出問題： （2）猜想和預測： （3）設計實驗方案，收集事實證據： （4）得出結論和解釋： （5）反思評價：孔的形狀（錯誤原因）實際情況更符合是光源形狀 26.這就是小孔成像，演示。畫原理并板書：小孔成象： （1）“小”：是指孔與物的距離大大于孔與屏的距離 （2）“象”：實際光線所成的倒立、縮小的實象 （3）象的形狀是與物體形狀相似，與孔的形狀無關。老師發現北宋科學家沈括寫的《夢溪筆談》里一段文言文，有點意思不是很明白啦，你們能不能用學過的知識幫我分析分析 同學們講得很好 ，我茅塞頓開啊。通過這節課我們是相互學習相互進步啊。
教學（課后）反思：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　授課教師簽名：　　　　　日期：　　　

















第四節 光和顏色
人造光源
燃燒發光
電能發光
人造光源
一些昆蟲和海洋生物能利用體內的發光細胞通過酶和氧作用發生一系列反應而產生發光，如螢火蟲、烏賊等。
自然光源
天體發光
恒星
自然光源
.
非光源
能夠自行發光的物體
一、光源
二、光的傳播規律
觀察與分析:
1、光在空氣（氣體）中沿 傳播
2、光在水中（液體）中沿 傳播
3、光在玻璃（固體）中沿 傳播

直線
直線
結論：光在 介質中是沿直線傳播的。
同一種
光在同種介質中光就一定沿直線傳播嗎？
直線
光的傳播規律
結論：光在同一均勻介質中是
沿直線傳播的。
點光源(白熾燈)
發出的光線：
那么我們可以用什么方式形象地表示光的傳播路線呢?
用一條帶箭頭的直線表示光的傳播路線和方向,這樣的直線叫 。
光線
平行光線(太陽光)
用步槍瞄準射擊時，當眼睛看到瞄準點、準星尖和缺口三者重合時，就認為三者處于同一直線上，這是什么道理？
光在同一種均勻物質中沿直線傳播的。
光在不同介質中的傳播速度
3×108米/秒
稍小于真空中的速度
約空氣中的3/4
約空氣中的2/3
三、光的傳播速度
介質 光 速
真空
空氣
水
玻璃
光與聲的速度對比
在空氣中的速度：340米/秒
在真空中不能傳播
聲音
在真空中最快：3×108米/秒
在空氣中的速度：約3×108米/秒
天文學上常用光年（光在一年內傳播的距離）作長度單位
9.46X1015米(約為94600億千米)
.
1、影子的形成：
四、光的直線傳播現象
光在傳播過程中，遇到不透明的物體，在物體后面便產生影。
日食
為什么？
日食的形成：
當月球進入太陽與地球之間時，太陽的部分光線被月球遮住，在地球形成陰影，此處的人看不到太陽，形成日食。
陰影區
月食
為什么？
月食的形成：
當月球進入地球的陰影區域時，太陽的光線無法照到月球，人無法看到月球，于是出現月食。
陰影區
蠟燭
小孔
光屏
小孔成像
倒立，反向，可縮小、等大、放大的實像。
資料：沈括與《夢溪筆談》
若鳶飛于空中，其影隨鳶而移，
或中間為窗所束，則影與鳶相逆，鳶東則影西，鳶西則影東
影是光不能到達的區域。
而像是光可到達的區域。
.
2.4 光和顏色 第一課時
【學習目標】
1、 了解光源和光源的幾種不同分類；
2、 理解光的直線傳播的條件及應用；
3、 了解光在真空和空氣中的傳播速度。
【學習重難點】
重點：什么叫光源
難點：理解光的直線傳播條件及應用
【課前熱身與課堂互學】
一、課前熱身
1、請同學們認真預習課本內容。
2、光源： 叫光源。
3、光源的分類：(1)：自然光源：如
(2)：人造光源：如
4、排縱隊時，如果你看到自己前面的一位同學擋住了前面所有的人，隊就排直了，這是因為光在 沿直線傳播；
5、光在真空中的傳播速度為 m/s= km/s，光在不同的介質中傳播速度是 。
6、你玩過手影嗎？你知道影子是怎樣形成的呢？

二、課堂互學
1、有下列物體：①星星、②月亮、③太陽、④鉆石、⑤電燈、⑥電視屏幕、⑦無影燈、⑧螢火蟲、⑨燈籠魚、⑩交通路牌。上述物體中是光源的有 ，不是光源的有 ，
2、實驗探究活動一，光在空氣、水、玻璃等物質中的傳播：

物質 空氣 水 玻璃
傳播路徑

從以上實驗中可知：光在同一種均勻物質中是 傳播的。
3、光線：
請畫出一條光線

4、光的直線傳播的應用
小孔成像，可畫圖解釋



5、光速
(1)真空的光速：我們計算時一般取c= m/s
(2)空氣中的光速 真空中光速，但我們一般認為與真空中光速一樣大，也取 m/s
(3)水中的光速約為真空中光速的 ；玻璃中的光速約為真空中光速的 。

【課后應用】
1、過路的人經過一盞路燈下時，燈光照射人所形成的影子長度的變化是( )
A.逐漸變長 B.逐漸變短 C.先變長后變短 D. 先變短后變長
2、關于光的傳播，下列說法中正確的是( )
A．光在任何介質中都是沿直線傳播的 B．光在同一種均勻介質中沿直線傳播
C．光可以在任何均勻介質中傳播 D．以上說法都不對
3、晴天，由于小孔成像，在樹陰下的地面上出現的圓形光斑是( )
A．太陽的實像 B．太陽的影子 C．太陽的虛像 D．樹葉的影子
4、上體育課時，隨著老師“向右看齊”的口令聲，同學們立即排成一行整齊的隊伍，這其中應用了光的__________原理。

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