資源簡介

人教版道德與法治九年級下冊《走向未來》導學案
【學習目標】
情感、態(tài)度與價值觀目標：面向未來需要對未來有美好的憧憬，引導學生認識到暢想未來不是不切實際的空想,要把握注意事項,規(guī)劃有意義的人生,有腳踏實地的行動。
能力、過程與方法目標：結(jié)合自己的實際情況暢想未來、規(guī)劃人生，增強責任感與使命感,認識到時不我待,只爭朝夕,踏上新征程,走向成熟。
知識目標：明確暢想未來的目的和要求，知道面向未來需要有腳踏實地的行動，明確踏上新征程的機遇和挑戰(zhàn)
【重點難點】
教學重點：暢想未來的目的和要求
教學難點：踏上新征程
一、自學互研 生成能力
(一)導入新課
活動一：探究與分享
播放張雨生演唱的歌曲《我的未來不是夢》。歌詞:你是不是像我在太陽下低頭/流著汗水默默辛苦地工作/你是不是像我就算受了冷漠/也不放棄自己想要的生活/你是不是像我整天忙著追求/追求一種意想不到的溫柔/你是不是像我曾經(jīng)茫然失措/一次一次徘徊在十字街頭/因為我不在乎/別人怎么說/我從來沒有忘記我/對自己的承諾/對愛的執(zhí)著/我知道我的未來不是夢/我認真地過每一分鐘/我的未來不是夢/我的心跟著希望在動/跟著希望在動……
想一想：聽了歌曲《我的未來不是夢》后,你對未來有什么暢想？
答案提示：未來,我會成為一名科學家,為祖國的科研事業(yè)作出自己的貢獻;未來,我會成為一名老師,教育一批又一批的學生成才和成人;未來,我會成為一名醫(yī)生,幫病人解除病痛,救死扶傷;等等。（學生從不同的角度闡述）
我們每個人對生活都有美好的憧憬,對未來都充滿了無限的期待。我們要抓緊大好時機，以“千里長驅(qū)無反顧”的精神，去開拓美好的未來！
自主預(yù)習
暢想未來是為了 自己的生命，提升 的質(zhì)量，延伸生命的 和 ，更是為了很好的 和國家。
2.暢想未來需要開闊的 ，把自己的愛好、需求與國家的 、世界的繁榮、人類的 相結(jié)合。
3.暢想未來我們要激發(fā) ，大膽嘗試，積極行動，不斷地 自己，全面規(guī)劃有意義的 。
4.面向未來，既需要對未來有美好的 ，也需要腳踏實地的 。不僅要正確理解自己的 ，而且要積極關(guān)切國家和民族的 ，關(guān)注人類與世界發(fā)展的 和命運，在學習和實踐中 。
5.我們生于偉大的祖國，欣逢偉大的 ，國家政治 、經(jīng)濟 、文化 、社會 ，人民生活水平不斷提高，這些都為我們的成長提供了良好的 。
6，隨著改革開放的深入，我國與世界各國的 更加頻繁，為我們的成長創(chuàng)造了更為廣闊的 。時代給我們提供了一個展示才華的廣闊 ，我們要做好準備，抓住機會，還要善于 ，成就自己。
7.我們所面臨的挑戰(zhàn)與 ，也讓我們增添了一份沉甸甸的 和使命感，提醒我們 ，只爭朝夕。一切趁 ，一切趁 ，勇往直前，朝著既定目標，去想、去做、去體驗、去搏擊風浪、去迎接考驗。
8.走向畢業(yè)的過程，也是不斷走向 的過程。讓我們帶著 ，帶著憧憬，帶著同學的 、老師的祝福和父母的期待，踏上新的征程。

(三)合作探究
目標導學一：暢想未來
活動：材料分析
你還記得10歲那年的夢想嗎？這些夢想，如今實現(xiàn)了多少？
1940年的一個下雨天，一個15歲的男孩在廚房里寫下了一生中要完成的127條目標，在之后的半個多世紀里，他從未忘記自己的夢想。這個男孩就是被稱為“當代印第安納·瓊斯”的探險家約翰·戈達德。
戈達德把這127條包羅萬象的目標稱為自己的“生命清單”。“一切都從寫下目標的那刻開始。”戈達德說，“如果你真知道你一生想要什么，你會驚奇地發(fā)現(xiàn)幫助你實現(xiàn)夢想的機會會自己跑來。”
思考：這個故事給了我們怎樣的啟示？
答案提示：暢想未來是為了豐富自己的生命，提升生命的質(zhì)量，延伸生命的寬度和廣度，更是為了很好的服務(wù)社會和國家。
活動：材料分析
1911年年底，周恩來在沈陽東關(guān)模范學校上學。這一天，魏校長親自為學生上修身課，題目是“立命”。當時正是中國社會發(fā)出劇烈變動的時期。孫中山領(lǐng)導的辛亥革命剛剛推翻了清朝政府，結(jié)束了中國兩千年的封建統(tǒng)治。很多人，特別是年輕人思想困惑，沒有明確的理想追求，沒有人生奮斗的目標。校長講“立命”，就是給學生講怎樣立志。
魏校長講到精彩處突然停頓下來，向?qū)W生提出一個問題：“請問你為什么讀書？”于是有人回答說：“是為了家父讀書。”有人回答：“為明禮而讀書。”也有人說：“為光耀門楣而讀書。”當魏校長點名要周恩來回答時，周恩來站起來莊重地回答：“為中華之崛起而讀書。”魏校長沒有想到，竟然有這樣出眾的學生，非常高興。他示意讓周恩來坐下，然后對大家說：“有志者，當效周生啊！”
1917年，19歲的周恩來東渡日本前，給同學郭思寧的贈言：“愿相會于中華騰飛世界時”，落款為：“弟翔宇臨別預(yù)言。”從這幅題詞中可以看出一個19歲的熱血青年的鴻鵠之志。
思考：(1)周恩來是怎樣暢想未來的？
答案提示：他暢想未來，立志為中華之崛起而讀書。
(2)你如何看待他的人生志向？
答案提示：中學時代的周恩來把自己的人生理想與祖國的發(fā)展相結(jié)合，并用畢生精力投身于爭取祖國獨立和民族解放的斗爭。少年立志，暢想未來，不僅豐富了生命，提升了生命的質(zhì)量，而且延伸了生命的價值，更好地服務(wù)于社會和國家。
(3)這對我們暢想未來有什么啟示？
答案提示：暢想未來需要開闊的視野，把自己的愛好、需求與國家的發(fā)展、世界的繁榮、人類的夢想相結(jié)合；暢想未來不是僅僅預(yù)設(shè)未來上什么學校，從事什么工作，而是要激發(fā)興趣，大膽嘗試，積極行動，不斷地反思自己，全面規(guī)劃有意義的人生。
活動：材料分析
“青年興則國家興，青年強則國家強。青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔當，國家就有前途，民族就有希望。中國夢是歷史的、現(xiàn)實的，也是未來的；是我們這一代的，更是青年一代的。中華民族偉大復興的中國夢終將在一代代青年的接力奮斗中變?yōu)楝F(xiàn)實。”習總書記在黨的十九大報告中這樣深情寄語青年一代。作為黨和國家強有力的后備軍，在實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標新征程中，明確人生目標、規(guī)劃發(fā)展道路是年青一代當前的緊要任務(wù)。
思考：習近平總書記對青年一代的寄語對我們走向未來有何啟示？
答案提示：我們走向未來，既需要對未來有美好的憧憬，也需要有腳踏實地的行動；不僅要正確理解自己的人生規(guī)劃，而且要積極關(guān)切國家和民族的發(fā)展，關(guān)注人類與世界發(fā)展的前途和命運，在學習和實踐中走向未來。
活動：教材P87上面的“探究與分享”
中國早期的馬克思主義傳播者李大釗對青年人寄予元始希望，在著名的《青春》一文中，他強調(diào)：“凡以沖決歷史之機不桎梏，滌蕩歷史之積穢，新造民族之生命，挽回民族之青春者，固莫不惟其青年是望矣。”在《<晨鐘>之使命》一文中，他感慨道：“青年之字典，無‘困難’之字，青年之口頭，無‘障礙’之語；惟知躍進，惟知雄飛，惟知本其自由之精神，奇僻之思想，銳敏之直覺，活潑之生命，以創(chuàng)造環(huán)境，征服歷史。”
思考:懷揣夢想的青年一代肩負著國家和民族的希望,我們應(yīng)該以怎樣的心境與行動走向未來?
答案提示:青少年要樹立遠大理想,積極宣傳中國夢,明確自身肩負的歷史使命,努力學習科學文化知識,提高自身素質(zhì),立志成才,把個人理想與中國夢結(jié)合起來,為實現(xiàn)中國夢而作出貢獻。
暢想未來不是僅僅預(yù)設(shè)未來上什么學校,從事什么工作,而是要激發(fā)興趣,大膽嘗試,積極行動,不斷地反思自己,全面規(guī)劃有意義的人生。
活動：教材P87下面的“探究與分享”
初中三年，我們認識并感悟到人類文明的壯麗景致，探索了世界和平與發(fā)展的復雜內(nèi)容，經(jīng)歷了豐富多彩的學習生活。
思考:站在人類與世界未來的角度,談?wù)勀銓Α靶鹿氏嗤?日生不滯”這句話的理解。
答案提示:“新故相推，日生不滯”出自明朝思想家、學問家王夫之所著的《尚書引義·太甲》。其大致意思是新舊事物交替變更，不會隨著時間的變化而停滯不前。
面向未來，既需要對未來有美好的憧憬，也需要有腳踏實地的行動，我們不僅要正確理解自己的人生規(guī)劃，而且要積極關(guān)切國家和民族的發(fā)展，關(guān)注人類與世界發(fā)展的前途和命運，在學習和實踐中走向未來。
目標導學二：踏上新征程
活動：教材第88—89頁“探究與分享”
初中三年，是收獲的三年，是成長的三年，也可能是有些遺憾的三年。未來的路，你會有多種選擇。你會選擇哪一種，又將怎樣堅持呢？
(1)如果選擇到普通高中學習，請你完成以下內(nèi)容。
☆想一想高中三年的生活會是怎樣的。
☆我會怎樣與同學相處？
☆我會在哪些方面更趨于成熟？
答案提示:①適應(yīng)高中生活,努力學習科學文化知識,加強體育鍛煉,全面提高自身素質(zhì),力爭高考的優(yōu)異成績,考上理想的大學。②在學習上,互相幫助;生活上,學會分擔,學會傾聽,互相之間傾訴煩惱,出主意解決;等等。③學習能力、自我管理、心理素質(zhì)、社會交往等方面更趨于成熟。
(2)如果選擇到中等職業(yè)學校學習，請你完成以下內(nèi)容。
☆中等職業(yè)學校的學習任務(wù)和目標是什么？
☆就業(yè)前景如何？
☆如何進行學業(yè)上的深造？
答案提示:①在義務(wù)教育的基礎(chǔ)上培養(yǎng)大量技能型人才與高素質(zhì)勞動者,對受教育者進行思想政治教育和職業(yè)道德教育,傳授職業(yè)知識,培養(yǎng)職業(yè)技能,進行職業(yè)指導,全面提高受教育者的素質(zhì)。②被認可度高,就業(yè)率高,就業(yè)前景廣闊。③除可參加普通高考外,中職學生繼續(xù)深造還有三種途徑,即對口入學招生、高職院校單獨招生、五年一貫制大專招生三種基本途徑升入高校,接受普通高等教育學習。
(3)如果選擇直接踏入社會，請你完成以下內(nèi)容。
☆我打算如何實現(xiàn)生活自立？
☆以初中畢業(yè)生的身份踏入社會，我可能會遇到哪些困難？
☆我打算如何克服這些困難？
☆如果想繼續(xù)學習，我有哪些途徑？
答案提示:①從身邊的小事做起,學會自己的事情自己去做,自己處理生活上的事情。②知識上的欠缺,生活經(jīng)驗少,生活技能差,社會閱歷少等。③在平時的生活中,積累經(jīng)驗,不斷提高自己。④網(wǎng)絡(luò)學習、函授學歷、自學考試等途徑。
活動：圖片感悟





思考：（1）從圖片中可以看出時代為我們成長提供了怎樣的機遇？
答案提示：①我們生于偉大的祖國，欣逢偉大的新時代，國家政治穩(wěn)定、經(jīng)濟發(fā)展、文化繁榮、社會和諧，人民生活水平不斷提高。（社會條件）
②隨著改革開放的深入，我們與世界各國的互動更加頻繁，為我們的成長創(chuàng)造了更為廣闊的空間。（空間條件）
（2）走向未來，我們應(yīng)該怎樣抓住機遇、迎接挑戰(zhàn)?
答案提示：①要做好準備，抓住機會，還要善于創(chuàng)造機會，成就自己。②我們所面臨的挑戰(zhàn)和問題，也讓我們增添一份沉甸甸的責任感和使命感，提醒我們時不我待，只爭朝夕。 ③一切趁現(xiàn)在，一切趁年輕，勇往直前，朝著既定的目標，去想、去做、去體驗、去搏擊風浪、去迎接考驗。
活動：教材P90“探究與分享”并觀察圖片

思考:(1)如果你有一個慶祝自己畢業(yè)的儀式,你會邀請誰參加?你為什么想邀請他參加?他會為你慶賀什么?
答案提示：結(jié)合自身實際回答即可。如邀請父母參加自己的畢業(yè)儀式。父母為孩子的健康成長付諸了心血,初中畢業(yè)是自己一個重要的成長里程碑,要讓父母看到自己的成長進步,欣慰子女的點滴進步。
(2)如果讓你去參加一個同伴的畢業(yè)儀式，你愿意選誰？你會為他慶賀什么？
答案提示：結(jié)合自身實際回答即可。如同桌，我會慶賀同桌的成長進步，恭喜他考取自己理想的學校，有了更好的學習場所等。
走向畢業(yè)的過程，也是不斷走向成熟的過程。讓我們帶著自信，帶著憧憬，帶著同學的友誼、老師的祝福和父母的期待，踏上新的征程。
活動：拓展提升
梁啟超在《少年中國說》中說：“故今日之責任，不在他人，而全在我少年。少年智則國智，少年富則國富；少年強則國強，少年獨立則國獨立；少年自由則國自由，少年進步則國進步；少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球。紅日初升，其道大光。河出伏流，一瀉汪洋。潛龍騰淵，鱗爪飛揚。乳虎嘯谷，百獸震惶。鷹隼試翼，風塵吸張。奇花初胎，矞矞皇皇。干將發(fā)硎，有作其芒。天戴其蒼，地履其黃。縱有千古，橫有八荒。前途似海，來日方長。美哉我少年中國，與天不老！壯哉我中國少年，與國無疆！”
請朗讀上文，談一談，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢，我們能從中汲取哪些力量？
答案提示：少年強，則中國強。勇于改革、能改造世界和勇于作為的精神。肩負責任，自強不息，勇于擔當，發(fā)奮圖強。努力讀書學習，掌握科學本領(lǐng)，為祖國的強大貢獻力量。等等
二、討論交流生成新知
學生分組對問題討論交流，提出自己的觀點和疑問
知識點小結(jié)：
走向未來
一、暢想未來
1、目的：延伸生命的寬度和廣度，很好地服務(wù)社會和國家
2、要求
①需要開闊的視野
②全面規(guī)劃有意義的人生
③腳踏實地的行動
二、踏上新征程
1、做好準備，抓住機會
2、創(chuàng)造機會，成就自己
3、時不我待，只爭朝夕
三、當堂演練 達成目標
（一）單項選擇題：
1.“我們將VR技術(shù)運用到視屏通話中，撥打者只要戴著VR頭盔，便可以‘親臨’親人所在的地方。”隨著“我的2035”青少年征文大賽正在各地火熱展開，中小學生們“腦洞大開”，大膽暢想“未來生活”。舉辦暢想未來活動的意義有（ ）
①豐富自己的生命
②提升生命的質(zhì)量,延伸生命的寬度和廣度
③能夠順利畢業(yè)
④很好地服務(wù)社會和國家
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
2.在2012年倫敦奧運會上，孫楊在男子400米自由泳決賽中，奪得中國男子游泳奧運會第一塊金牌，男子1500米自由泳決賽中，再次奪金。在這一鳴驚人的背后，必有遠大志向的支撐和超乎想象的付出。對此，孫楊層袒露心跡，“小時候，就想當世界冠軍。這一直是我的夢想！”堅執(zhí)著這份夢想，孫楊在多年的一路劈波斬浪，揮灑汗水。這啟示我們（ ）
①要樹立崇高的理想，在奮斗中實現(xiàn)人生價值
②任何時候都不能改變自己的個人理想
③要成為一代偉人，就要從小立大志
④要把自己的愛好、需求與國家的發(fā)展，世界的繁榮、人類的夢想相結(jié)合
A.①④ B.②③ C.①② D.③④
3.“未來是什么呢？有人說是一幅美畫，也有人說是一首歌，還有人說是一本書，而我說，未來是一張白紙，等著我用時光開填充。”以上摘自南寧市二十九中一名高二學生的寫給未來的一封信。我們暢想未來，是為了（ ）
①豐富自己的生命
②提升生命的質(zhì)量
③能夠順利畢業(yè)
④很好地服務(wù)社會和國家
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
4.財政部、國家稅務(wù)總局發(fā)出《關(guān)于支持和促進就業(yè)有關(guān)稅收政策的通知》，明確自主創(chuàng)業(yè)的畢業(yè)生從畢業(yè)年度起可享受三年稅收減免的優(yōu)惠政策。這告訴我們（ ）
A.時代給我們提供了一個展示才華的廣闊舞臺
B.每個人都應(yīng)該利用一切機會和手段獲取財富
C.年輕人都應(yīng)該開辦個體企業(yè)，為國家創(chuàng)造更多財富
D.要積極關(guān)切國家和民族的發(fā)展，在學習和實踐中走向未來
5.初中畢業(yè)，正值豆蔻年華。沒有真正意義上的人生閱歷，但這個時候確立的學習方向卻是能夠改變一個人的人生軌跡。因此，很多人都在迷茫，思考著初中畢業(yè)學什么專業(yè)好？初中畢業(yè)學什么有前途?對此，我們正確的思考應(yīng)該是（ ）
A.考高中、上大學是我們惟一的出路
B.隨遇而安，能考上高一級學校就上學，考不上就去找工作
C.做好準備，增強責任感與使命感，抓住機遇，迎接挑戰(zhàn)
D.只要生活安逸、經(jīng)濟富裕，其他問題都可以不管
6.作為繼往開來的一代中學生，要想能夠面對現(xiàn)代化建設(shè)，面對世界，面對未來，勝任時代賦予我們的歷史責任，就要（ ）
①正確理解自己的人生規(guī)劃
②積極關(guān)切國家和民族的發(fā)展
③關(guān)注人類與世界發(fā)展的前途和命運
④在學習和實踐中走向未來
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.①②③④
、非選擇題：
材料一：快遞小哥可以做什么?趙立杰告訴你答案。作為順豐效率最高的快遞員之一,他刻苦學習不怕困難.終于圓了心中的藍天夢,順利成為速運貨機飛行員。
材料二：黨的十九大報告指出:“青年興則國家興，青年強則國家強。青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔當，國家就有前途，民族就有希望。中國夢是歷史的、現(xiàn)實的，也是未來的；是我們這一代的，更是青年一代的。中華民族偉大復興中國夢終將在一代代青年的接力奮斗中變?yōu)楝F(xiàn)實。”
(1)結(jié)合材料一談?wù)勛非髩粝氲囊饬x和要求是什么？
從材料二中看出，懷揣夢想與憧憬的青年一代肩負著國家和民族的希望。我們應(yīng)該怎樣開創(chuàng)更加光明的未來？
四、課后反思 查漏補缺
這節(jié)課我學會了：
這節(jié)課我未解決的疑惑：
《走向未來》自主預(yù)習答案
1.豐富 生命 寬度 廣度 服務(wù)社會
2.視野 發(fā)展 夢想
3.興趣 反思 人生
4.憧憬 行動 人生規(guī)劃 發(fā)展 前途 走向未來
5.新時代 穩(wěn)定 發(fā)展 繁榮 和諧 社會條件
6.互動 空間 舞臺 創(chuàng)造機會
7.問題 責任感 時不我待 現(xiàn)在 年輕
8.成熟 自信 友誼
《走向未來》當堂演練參考答案
單項選擇題
B 2、A 3、B 4、A 5、C 6、D
非選擇題
（1）意義：為了豐富自己的生命，提升生命的質(zhì)量，延伸生命的寬度和廣度，更是為了很好地服務(wù)社會和國家。
(2)①培養(yǎng)開闊視野和全球胸懷，把自己的愛好需求與國家的發(fā)展、世界的繁榮、人類的夢想相結(jié)合。②激發(fā)興趣，大膽嘗試，積極行動，不斷地反思自己，全面規(guī)劃有意義的人生。③積極關(guān)切國家和民族的發(fā)展，關(guān)注人類與世界發(fā)展的前途和命運，在學習和實踐中走向未來。④我們要做好準備，抓住機會，還要善于創(chuàng)造機會，成就自己，同時要增強責任感與使命感，勇往直前，朝著既定的目標，去想、去做、去體驗，去搏擊風浪、去迎接考驗。

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