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中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺


中考復(fù)習(xí)專題
空 氣

考點一：空氣成分及空氣污染
1.空氣的組成：（體積比）
氮氣：78% 氧氣：21% 稀有氣體：0.94%
二氧化碳：0.03% 其他氣體和雜質(zhì)0.03%

2.空氣的利用
（1） 氮是構(gòu)成生命體蛋白質(zhì)的主要元素。
燈泡、食品中作保護(hù)氣
氮氣的用途 制化肥、炸藥、染料等
液態(tài)氮可作冷凍劑
（2） 氧氣與人類的關(guān)系最密切。
氧氣的用途：
提供呼吸、急救病人、登山、潛水等
支持燃燒、氣焊、氣割、煉鋼等
（3）稀有氣體：化學(xué)性質(zhì)很穩(wěn)定，通電時能發(fā)出各種有色光。
制作保護(hù)氣
用途 制成各種電光源
用于激光技術(shù)
3.空氣污染物
(1)污染物：煙塵和有害氣體(二氧化硫、一氧化碳和二氧化氮等)。
(2)污染源：工廠廢氣、汽車尾氣和化石燃料的燃燒。
4.空氣質(zhì)量報告
(1)空氣質(zhì)量報告主要內(nèi)容：空氣污染指數(shù)、首要污染物、空氣質(zhì)量級別和狀況。
(2)計入空氣污染指數(shù)的項目：二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、可吸入顆粒物等。
考點二：氧氣與二氧化碳的性質(zhì)制取
1.氧氣的主要用途是供給呼吸和支持燃燒。
氧氣的物理性質(zhì)：(1)無色無味的氣體。 (2)不易溶于水。
(3)密度比空氣的略大。 (4)液氧、固氧的顏色均為淡藍(lán)色。
2.氧氣的化學(xué)性質(zhì)：供呼吸、支持燃燒、化學(xué)性質(zhì)較活潑、具有氧化性。
氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體，能跟多種物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)，并放出熱量。氧氣與各種物質(zhì)的反應(yīng)現(xiàn)象如下表：
反應(yīng)物 燃燒現(xiàn)象
碳和氧氣 發(fā)出白光；生成使澄清石灰水變渾濁的氣體。
硫和氧氣 發(fā)出藍(lán)紫色火焰；生成有刺激性氣味的氣體。 (在空氣中燃燒發(fā)出淡藍(lán)色火焰)
磷和氧氣 產(chǎn)生白煙；生成白色固體。
鐵和氧氣 劇烈燃燒，火星四射；生成黑色固體。
鎂和氧氣 發(fā)出耀眼的白光；放熱；生成白色粉末狀固體。
石蠟與氧氣 發(fā)出白光；瓶壁有水霧出現(xiàn)，生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體。
一氧化碳和氧氣 發(fā)出淡藍(lán)色火焰；生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體。
甲烷和氧氣 發(fā)出淡藍(lán)色火焰；容器壁上有水霧出現(xiàn)， 生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體。


4. 氧化反應(yīng)：物質(zhì)與氧發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)。
燃燒：發(fā)光發(fā)熱的劇烈的氧化反應(yīng)，可引起爆炸
緩慢氧化：速率緩慢的氧化反應(yīng)，可引起自燃

5.（1）二氧化碳的物理性質(zhì)：①無色無味的氣體②密度比空氣大 ③可溶于水 ④三態(tài)變化，其固體稱干冰。
（2）二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)： ① 不能供呼吸 ② 一般情況下，不能燃燒也不支持燃燒
③ 與水反應(yīng)：CO2 +H2O = H2CO3
(檢驗二氧化碳的方法)④與澄清石灰水反應(yīng)：CO2+Ca(OH)2= CaCO3 +H2O
（3）二氧化碳的用途：①滅火 ②作化工原料，制純堿、汽水等
③ 植物進(jìn)行光合作用的原料
氧氣和二氧化碳的實驗室制法與檢驗
1.氧氣的實驗室制法
(1)藥品：過氧化氫和二氧化錳。
(2)原理：
(3)收集方法：①排水法(氧氣不易溶于水)；②向上排空氣法(氧氣密度大于空氣)。
(4)氧氣的檢驗方法：將燃著的木條伸入集氣瓶中，若木條復(fù)燃，則證明是氧氣。
(5)氧氣的驗滿方法：
①用排水法收集：當(dāng)集氣瓶口冒出氣泡時，則已收集滿。
②用向上排空氣法收集時：將帶火星的木條放在集氣瓶口，若木條復(fù)燃，則已收集滿。此外，在實驗室中用氯酸鉀和二氧化錳、高錳酸鉀也可制取氧氣。




2.二氧化碳的實驗室制法
(1)藥品：鹽酸和石灰石(主要成分碳酸鈣)。
(2)原理：
(3)收集方法：向上排空氣法(二氧化碳密度大于空氣)。
(4)二氧化碳的檢驗方法：將制得的氣體通入澄清石灰水，如變渾濁，則是二氧化碳。
(5)二氧化碳的驗滿方法：將點燃的木條放在集氣瓶口，若木條熄滅，則已收集滿。
考點三：氧化反應(yīng)、自燃、燃燒
1.燃燒：可燃物與氧氣發(fā)生的一種發(fā)光、放熱的劇烈的氧化反應(yīng)叫做燃燒。
2.物質(zhì)燃燒需要三個條件：
（1）物質(zhì)具有可燃性；
（2）可燃物與空氣或氧氣接觸；
（3）可燃物達(dá)到它燃燒所需要的最低溫度（即它的著火點）。
3.滅火的原理：
（1）清除可燃物或使可燃物與其他物品隔離；
（2）使可燃物隔絕氧氣（或助燃性的物質(zhì)）；
（3）使可燃物的溫度降到著火點以下。
4.氧化反應(yīng)：物質(zhì)跟氧發(fā)生的反應(yīng)叫氧化反應(yīng)。這里的“氧”是指氧元素，包括氧氣和某些含氧物質(zhì)，不能單純地理解為“氧氣”。當(dāng)然，物質(zhì)跟氧氣發(fā)生的反應(yīng)一定是氧化反應(yīng)。
5.緩慢氧化：物質(zhì)在氧氣中燃燒是劇烈的氧化反應(yīng)，還有些氧化反應(yīng)進(jìn)行的很慢、不易被察覺，這種氧化反應(yīng)叫緩慢氧化。如：鐵生銹、動植物呼吸、食物腐爛等。
【要點詮釋】
1．著火點是可燃物固有的性質(zhì)，不隨外界條件的改變而改變。不同物質(zhì)的著火點不同，每種物質(zhì)具有對應(yīng)的著火點。著火點是物質(zhì)本身的固有屬性，因此不能說用降低著火點的方法來滅火，而只能是降溫到著火點以下。
2.滅火原理實際就是破壞燃燒的條件。不同的物質(zhì)燃燒引起的火災(zāi)，其滅火的方法不盡相同，如家用電器著火、森林火災(zāi)、檔案室火災(zāi)等與普通火災(zāi)滅火方法不同。
3.化合反應(yīng)不一定是氧化反應(yīng)，氧化反應(yīng)也不一定是化合反應(yīng)。
　　如：氧化鈣＋水氫氧化鈣（是化合反應(yīng)，但不是氧化反應(yīng)）
　　　　石蠟＋氧氣 二氧化碳＋水（是氧化反應(yīng)，但不是化合反應(yīng)）
　　 鐵+氧氣四氧化三鐵（既是化合反應(yīng)，又是氧化反應(yīng)）

考點四：催化劑和催化作用、化合反應(yīng)、分解反應(yīng)、質(zhì)量守恒定律
1.催化劑：在化學(xué)反應(yīng)里能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率，而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后都沒有發(fā)生變化的物質(zhì)叫做催化劑（又叫作觸媒）。
2.催化作用：催化劑在化學(xué)反應(yīng)中所起的作用叫催化作用。
催化劑的特點：“一變二不變”，“一變”是改變反應(yīng)速率，“二不變”是反應(yīng)前后質(zhì)量不變，化學(xué)性質(zhì)不變?！?br/> 3.化合反應(yīng)：由兩種或兩種以上物質(zhì)生成另一種物質(zhì)的反應(yīng)（多變一）。
4.分解反應(yīng)：由一種物質(zhì)生成兩種或兩種以上其它物質(zhì)的反應(yīng)（一變多）。
注意：化合反應(yīng)和分解反應(yīng)都屬于基本反應(yīng)類型，而氧化反應(yīng)不屬于基本反應(yīng)類型。
5.定義：參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和，這個定律叫質(zhì)量守恒定律。


6.質(zhì)量守恒定律的解釋
原子種類沒有變化
7.反應(yīng)前后 原子數(shù)目沒有增減
8.化學(xué)反應(yīng)前后一定不變的量： ①原子種類 ② 元素種類 ③ 原子數(shù)目 ④物質(zhì)總質(zhì)量

考點一：空氣成分及空氣污染
1．下列利用空氣某成分物理性質(zhì)的是(　　)
A．氧氣可以供給呼吸 B．氮氣可以制造化肥
C．干冰用于人工降雨 D．稀有氣體用作保護(hù)氣
2． 2013年冬季的霧霾天氣給我們的環(huán)境保護(hù)敲響了警鐘，形成霧霾天氣的主要污染物是直徑小于或等于2.5μm的懸浮顆粒物，即PM2.5。PM2.5的形狀因含不同種類的工業(yè)污染物、微生物等而有很大差異，能被肺吸入并進(jìn)入血液，對人體危害很大，PM2.5(　　)
A．在物質(zhì)分類中屬于化合物 B．因懸浮在空氣中而不受重力作用
C．是呼吸道傳染病的傳染源 D．是計入空氣質(zhì)量指數(shù)的污染物
3．2013年1月，我省發(fā)布了環(huán)境空氣質(zhì)量指數(shù)，參與空氣質(zhì)量評價的主要污染物為PM10、PM2.5、O3……等6項指標(biāo)，在發(fā)布的6項指標(biāo)中，不包括下列哪種物質(zhì) (　　)
A．SO2 B．NO2 C．CO2 D．CO
4．通過創(chuàng)建衛(wèi)生城市活動，巴中城市空氣狀況有了明顯變化，但測得目前造成空氣污染的主要是PM2.5。造成這種現(xiàn)象的可能原因是(　　)
①地面建筑產(chǎn)生大量粉塵?、谏硥m暴天氣增多
③太陽能熱水?、芷囄矚獾拇罅颗欧拧、萑紵烊粴狻、奕济喝∨?br/>A．①③⑤⑥ B．②④⑤⑥ C．①②④⑥ D．③④⑤⑥
5．暖寶寶貼（主要成分為鐵粉、木炭、食鹽）的熱量來源于鐵粉的氧化。小濤同學(xué)設(shè)計使用暖寶寶貼來測定空氣中氧氣的含量，實驗開始前的裝置如圖所示，實驗后從量筒中流入玻璃瓶（容積為250mL）中的水的體積為45mL（鐵粉生銹消耗的水忽略不計）。下列說法錯誤的是（　 ）

A．實驗前必須檢查裝置的氣密性
B．通過本次實驗數(shù)據(jù)測得空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為18%
C．若實驗測得空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)偏低，可能是暖寶寶貼的使用數(shù)量不足
D．必須等溫度計的讀數(shù)恢復(fù)至實驗前的溫度后才能記錄量筒內(nèi)剩余水的體積
6.為驗證空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)，小明按圖甲所示的裝置進(jìn)行了多次實驗，發(fā)現(xiàn)每次測得的氧氣體積分?jǐn)?shù)總是遠(yuǎn)小于21%，他認(rèn)為誤差主要由實驗裝置造成，于是改用圖乙裝置進(jìn)行實驗，步驟如下：

①連接裝置并檢查氣密性．
②在量筒內(nèi)加入100毫升的水．
③在廣口瓶中加入少量水，使瓶內(nèi)空氣體積為250毫升．
④在燃燒匙內(nèi)放入過量的紅磷，塞緊瓶塞，關(guān)閉止水夾，接通電源使電烙鐵發(fā)熱，點燃紅磷后，斷開電源．
⑤燃燒結(jié)束并充分冷卻后，打開止水夾，待量筒內(nèi)水面不再下降時，記錄量筒內(nèi)水的體積為65毫升．
（1）小明按如甲裝置進(jìn)行實驗時，該如何檢查裝置的氣密性？________
（2）與裝置甲相比，裝置乙中使用電烙鐵可以減小實驗誤差，其原因是：________
（3）根據(jù)本實驗數(shù)據(jù)，計算出空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為________．
小明發(fā)現(xiàn)，測量結(jié)果與真實值仍有較大差距，查閱資料發(fā)現(xiàn)，引起本實驗的誤差除裝置外，還與可燃物的性質(zhì)有關(guān)．

7.（2018·湖州）某科學(xué)興趣小組對“測定空氣中氧氣含量”的實驗進(jìn)行了改進(jìn)：將數(shù)顯設(shè)備、氣體壓強(qiáng)傳感器和空氣中氧氣含量測量裝置按下圖連接。裝置氣密性良好，調(diào)節(jié)右邊敞口容器和集氣瓶里的水面相平，此時集氣瓶內(nèi)氣體的體積為V1。關(guān)閉活塞，點燃燃燒匙內(nèi)的紅磷，立即塞緊瓶塞，待火焰熄滅后，過一段時間打開活塞，觀察到集氣瓶中的水位上升。待集氣瓶內(nèi)的水面不再上升時，集氣瓶內(nèi)的氣體體積為V2。然后向右邊容器內(nèi)加入一定量的水至兩邊水面再次相平，此時集氣瓶內(nèi)的氣體體積為V3。在點燃紅磷至打開活塞這一過程中，觀察到數(shù)顯設(shè)備顯示集氣瓶內(nèi)的氣體壓強(qiáng)先上升后下降，再趨于穩(wěn)定。

（1）數(shù)顯設(shè)備顯示，開始一段時間集氣瓶內(nèi)氣體壓強(qiáng)上升，這是因為溫度升高導(dǎo)致的氣壓變化量________（選填“大于”、“等于”或“小于”）氧氣量減少導(dǎo)致的氣壓變化量。
（2）基于數(shù)顯設(shè)備顯示的氣壓變化，“過一段時間打開活塞”中的“一段時間”指的是火焰熄滅后到________所經(jīng)歷的時間。
（3）在整個實驗過程中，集氣瓶中減少的氧氣體積為________（選填“V1—V2”、“V1—V3”或“V2—V3”）。
考點二：氧氣與二氧化碳的性質(zhì)制取
8.（2016?寧波）如圖是小科完成CO2的制取、收集和驗滿的主要操作過程，其中需要糾正的是（? ）
A.?氣密性檢查??????? ?B.?添加試劑????????
C.?制取并收集氣體????????D.?氣體驗滿
9.(2012嘉興)某科學(xué)興趣小組為了研究物質(zhì)燃燒的劇烈程度與氧氣濃度的關(guān)系，需要收集一瓶大約含四分之一空氣的氧氣，下列操作正確的是(　 　)






10.(廣東)如圖所示實驗中，①④為用紫色石蕊溶液潤濕的棉球，②③為浸過紫色石蕊溶液的干燥棉球。下列能準(zhǔn)確描述實驗現(xiàn)象的是(　 　)
A．④比①先紅，②、③不變紅
B．①比④先紅，②、③不變紅
C．④變紅，①②③不變紅
D．①變紅，②③④不變紅
11.（2017?溫州）如圖是小明整理的與氧氣化學(xué)性質(zhì)有關(guān)的部分筆記，他歸納了以下四點，其中不合理的是（ ）

A. ?都是單質(zhì)與單質(zhì)反應(yīng)B.?都是氧化反應(yīng)C.?都生成了化合物D.?都生成了氣體
12.下列幾種氣體可用如圖所示裝置干燥、收集的正確組合是( 　)

①H2　 ②O2　 ③CO2 ④SO2　 ⑤CH4　 ⑥NH3
A．①②③ B．②③⑤ C．③④⑥ D．①⑤⑥
13.用如圖所示裝置(圖中夾持儀器已略去)測定某牙膏樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。實驗中，通過測定丙裝置質(zhì)量的改變值，就能達(dá)到目的(樣品中其他成分遇鹽酸不產(chǎn)生氣體)。下列措施能提高測定準(zhǔn)確度的是(　 )

甲：足量的NaOH溶液。乙：稀鹽酸；牙膏樣品。丙：足量的NaOH溶液。?。簤A石灰。
A．省去裝置甲和丁
B．將丙中的NaOH溶液換成Ca(OH)2溶液
C．裝置乙不再產(chǎn)生氣泡時，立即停止抽氣
D．滴加稀鹽酸之前，先抽氣一段時間，除去裝置內(nèi)原有的CO2
14.（2017?紹興）圖甲為制取和收集二氧化碳的家庭實驗裝置，左邊部分帶小孔的眼藥水瓶，下部可浸入和離開白醋，以控制反應(yīng)進(jìn)行與停止，它相當(dāng)于乙圖中的________（選填字母）裝置；該裝置虛線框中應(yīng)選用乙圖中的________（選填字母）裝置來收集CO2氣體；檢驗CO2氣體是否集滿的方法是________。






15.（2016?舟山）如圖所示是鐵絲在氧氣中燃燒的改進(jìn)實驗，用適量雙氧水和二氧化錳代替原實驗中集氣瓶里的水．

（1）用雙氧水和二氧化錳代替原集氣瓶里的水，其優(yōu)點除了使實驗更簡便外，還有________．
（2）實驗中可觀察到到鐵絲燃燒的現(xiàn)象是________，并放出大量熱，生成一種黑色固體，請寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式________．





16.（2016?麗水）質(zhì)疑與探究是科學(xué)課堂永恒的主題，下列是小科同學(xué)對氣體收集方式本質(zhì)原因的探究．
（1）有些同學(xué)說：“CO2要用向上排空氣法收集，不能用向下排空氣法收集．”小科同學(xué)疑惑：為什么不能用向下排空氣法收集？于是，進(jìn)行了如下對比實驗：
用圖甲和圖乙兩種方式收集CO2 ， 通入的氣體流速和時間相同，發(fā)現(xiàn)甲集氣瓶收集到的CO2濃度交大，乙集氣瓶的CO2濃度較小，請分析兩者濃度相差較大的原因．
（2）有些同學(xué)說：“O2可以用排水集氣法收集，但CO2不能用排水集氣法收集．”對此，小科同學(xué)疑惑：于是，又進(jìn)行了如下對比實驗：用圖丙裝置分別以相同流速通入O2和CO2 ， 發(fā)現(xiàn)收集滿O2比CO2耗時少，請分析原因．

17.（2016?紹興）進(jìn)行氧氣制取與性質(zhì)檢驗的實驗．
（1）以過氧化氫溶液為原料制取并收集氧氣，應(yīng)選用的裝置是________（選填序號）．

（2）實驗中，用裝有一定量水的集氣瓶進(jìn)行排水法收集氧氣，能使帶火星木條復(fù)燃，那么使帶火星的木條復(fù)燃的氧氣體積分?jǐn)?shù)的最低值是多少呢？進(jìn)一步展開探究．
第一組實驗：5只容積均為100毫升的集氣瓶，分別裝入一定體積的水，再用排水法收集氧氣，恰好把5只集氣瓶中的水排去，將帶火星的木條依次伸入5只集氣瓶中，記錄實驗現(xiàn)象．
以相同方法完成第二組實驗，兩組實驗的數(shù)據(jù)和現(xiàn)象見下表，（已知空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為21%）?
第一組 第二組
集氣瓶編號 A B C D E A B C D E
集氣前裝入集氣瓶內(nèi)水的體積（毫升） 10 20 30 40 50 31 33 35 37 39
帶火星木條的狀況 微亮 亮 很亮 復(fù)燃 復(fù)燃 很亮 很亮 復(fù)燃 復(fù)燃 復(fù)燃
①第一組實驗D瓶，集氣結(jié)束時氧氣的體積分?jǐn)?shù)為________%．
②經(jīng)計算，第二組實驗C瓶的氧氣體積分?jǐn)?shù)為48.65%，由此得出“使帶火星的木條復(fù)燃的氧氣體積分?jǐn)?shù)的最低值只能是48.65%”的結(jié)論，對此結(jié)論和過程進(jìn)行評價：________．






18．實驗室制取氣體時要考慮下列問題：
（一）依據(jù)原理，確定制取方案
（1）實驗室制取O2時選擇的藥品在組成上的共同點是　 　。任寫出其中一個反應(yīng)的化學(xué)方程式　 　。
（2）下列反應(yīng)均有CO2生成：①木炭在充足的氧氣中燃燒②大理石與稀鹽酸反應(yīng)③煅燒石灰石。實驗室制取CO2通常選擇方法②．不選擇①的理由是　 ??；不選擇③的理由是　 　。
（二）選擇合理的制取裝置
用如圖所示裝置制取氣體，請回答下列問題

（3）儀器a的名稱是 　
（4）用雙氧水和二氧化錳制取O2，選擇的發(fā)生和收集裝置的組合是　 ?。▽懗鲆环N組合，填序號）。
（5）實驗室在加熱條件下，分解草酸晶體可以制得CO，但是加熱時草酸晶體在分解之前先熔化成了液體。如果用這種方法制取CO，你從A、B、C中所選擇的發(fā)生裝置是　 ?。ㄌ钚蛱枺x擇的理由
是　 。
（三）檢驗、凈化和除雜
（6）經(jīng)檢驗，實驗室用鋅粒和稀鹽酸制取的氫氣中混有HCl氣體，寫出一種通過發(fā)生化學(xué)反應(yīng)除去HCl的試劑　NaOH溶液　。
19.（2018·溫州）人類發(fā)現(xiàn)二氧化碳經(jīng)歷了多個世紀(jì)，下列是其過程中的部分資料。
資料一：1630年，海爾蒙特發(fā)現(xiàn)在一些洞穴處，有一種能使燃著的蠟燭熄滅的氣體，后來被證實是CO2。
資料二：1754年，布萊克將石灰石鍛燒首次制得CO2 ， 并完成了如下所示的物質(zhì)轉(zhuǎn)化研究。

資料三：1766年，卡文迪許通過實驗測得，室溫下1體積水大約能溶解1體積二氧化碳?xì)怏w。
（1）根據(jù)海爾蒙特的發(fā)現(xiàn)，可推測二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)：________。
（2）寫出布萊克實驗中反應(yīng)③的化學(xué)方程式：________。
（3）如圖，在室溫下將容積為200毫升的廣口瓶注滿蒸餾水，通過導(dǎo)管緩慢通入300毫升CO2。如果卡文迪許的結(jié)論是正確的，則在量筒中收集到的水約為________毫升。


考點三：氧化反應(yīng)、自燃、燃燒
20．(2016·紹興)如圖實驗說明，燃燒需要的條件是(　 　)
A．有可燃物
B．有助燃劑
C．溫度達(dá)到可燃物的著火點
D．可燃物與火焰直接接觸
21.為探究物質(zhì)的燃燒條件，某同學(xué)進(jìn)行了如圖所示的實驗，下列有關(guān)說法正確的是（　　）

A．現(xiàn)象①③說明物質(zhì)燃燒需要達(dá)到一定的溫度
B．現(xiàn)象②③說明物質(zhì)燃燒需要氧氣
C．現(xiàn)象①②說明白磷的著火點比紅磷的著火點低
D．現(xiàn)象②說明紅磷不是可燃物
22．如圖所示，加熱燒瓶中的水使之沸騰，水蒸氣從銅管噴出，把火柴靠近管口P處，火柴被加熱但不能燃燒，迅速移開火柴，火柴開始燃燒．下列說法錯誤的是（　?。?br/>
A．該實驗現(xiàn)象證明燃燒需要溫度達(dá)到著火點 B．P處火柴不能燃燒是因為水蒸氣隔絕了氧氣
C．火柴移離水蒸氣，與氧氣充分接觸，從而燃燒 D．加熱銅管的目的是產(chǎn)生高溫水蒸氣
23．做鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時，要先點燃鐵絲上系著的火柴，再伸入集滿氧氣的集氣瓶中，火柴燃燒所起的作用是（　　）
A．升高鐵絲的著火點 B．升高鐵絲的溫度
C．增加可燃物 D．增大與氧氣的接觸面積、

24．2015年5月30日，玉林市消防戰(zhàn)士楊科璋為了搶救人民群眾的生命財產(chǎn)，獻(xiàn)出了年輕的生命．在向英雄致敬的同時，我們必須掌握一些消防安全知識．
（1）如圖是探究燃燒條件的部分圖示．實驗一是探究燃燒需要　 ?。?br/>實驗二中原來在熱水里不燃燒的白磷，在通入氧氣后燃燒了，說明燃燒還需要　 　．
（2）災(zāi)難發(fā)生后，最重要的是生命安全，當(dāng)火勢較大，應(yīng)跑離著火區(qū)，并立即撥打火警電話　 ?。?br/>（3）高樓起火時，消防隊員常用高壓水槍滅火，此措施依據(jù)的滅火原理是　 　．
（4）請你再舉一個生活中滅火的實例　 ?。?br/>
25.為了研究可燃物的燃燒條件，某興趣小組同學(xué)用如圖所示裝置進(jìn)行了實驗（白磷、紅磷均不超過綠豆大小，錐形瓶中的白磷A與紅磷C盡量拉開距離）。白磷的著火點為40℃，紅磷的著火點為240℃。

（1）寫出錐形瓶中發(fā)生的實驗現(xiàn)象：________。
（2）結(jié)合本實驗?zāi)康?，寫出燒杯?0℃熱水的作用：________。

26．(2016·寧波)寧波公交車上備有滅火毯，該滅火毯在無破損的情況下能重復(fù)使用。若車內(nèi)起火，在起火初期快速取出滅火毯，抖開后覆蓋在火焰上，直至撲滅。
(1)滅火毯的滅火原理是_____ _______________。
(2)請你推測，制造滅火毯的材料應(yīng)具有 等特性。
(3)這種滅火毯我們家庭中也可以備用。若家里的電器起火，使用滅火毯前應(yīng)先________，以防止電線絕緣層燒毀而引起電源短路，造成二次火災(zāi)。
考點四：催化劑和催化作用、化合反應(yīng)、分解反應(yīng)、質(zhì)量守恒定律
27．在催化劑并加熱的條件下，氨氣和氧氣能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為4NH3+5O24X+6H2O，則X的化學(xué)式是（　　）
A．N2 B．N2O C．NO D．NO2
28．某有機(jī)物6.0g在空氣中完全燃燒，共得到17.6g二氧化碳和10.8g水，則該化合物的組成元素是（　?。?br/>A．一定只含有碳元素
B．一定只含有碳、氫兩種元素
C．一定含有碳、氫、氧三種元素
D．一定含有碳、氫元素，可能含有氧元素
29．把一定質(zhì)量的甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)放入一密閉容器中，在一定條件下反應(yīng)一段時間，測得反應(yīng)后各物質(zhì)的
質(zhì)量如下，則下列說法中錯誤的是（　 ）
物質(zhì) 甲 乙 丙 丁
反應(yīng)前的質(zhì)量（g） 7.6 2.0 0.2 0
反應(yīng)后的質(zhì)量（g） 3.2 X 5.8 0.4
A．X＝0.4
B．丁一定是單質(zhì)
C．甲和乙是反應(yīng)物
D．反應(yīng)中的甲、丙發(fā)生改變的質(zhì)量比是11：14
30.（2016?衢州）實驗室常用加熱高錳酸鉀固體制取氧氣，化學(xué)方程式為2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑，現(xiàn)對一定量的高錳酸鉀固體進(jìn)行加熱，加熱過程中涉及的相關(guān)量隨時間變化的圖象正確的是（? ）
A.????B.??C.???D.?
31．對下面四個常見的化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行對比分析：
分解反應(yīng)：2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑
置換反應(yīng)：2CuO+C2Cu+CO2↑
復(fù)分解反應(yīng)：Ca（OH）2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH
化合反應(yīng)：2H2+O22H2O
請從以下各項中選擇恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容，用對應(yīng)的序號填空：
①元素的種類；②原子的種類；③原子的個數(shù)；④分子的種類；
⑤物質(zhì)的組成（或結(jié)構(gòu)）；⑥物質(zhì)的總質(zhì)量；⑦元素的化合價
在化學(xué)反應(yīng)過程中，一定發(fā)生變化的是　 　；可能發(fā)生變化的是　 ?。?br/>32.（2016?杭州）大量排放以CO2為主的溫室氣體會導(dǎo)致全球氣候變曖已得到公認(rèn)，控制大氣中CO2含量刻不容緩。
（1）在自然界碳循環(huán)中，大氣中CO2被消耗轉(zhuǎn)化為有機(jī)物的主要途徑是________。大氣中部分CO2會溶解于水，導(dǎo)致海水酸化，其反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式是________。
（2）科學(xué)家提出首先用某些溶液來吸收CO2 ， 從而將CO2從工業(yè)尾氣中“捕捉”出來，適合“捕捉”CO2的溶液有________。（寫出一種）
（3）一些城市在大型建筑物的屋頂種植當(dāng)?shù)夭蓊?、花卉等植物，并配置相?yīng)的傳感器與灌溉技術(shù)來降溫，從而減少空調(diào)使用，這種“綠色屋頂”可以降溫的主要原因是________。
（4）假定一臺空調(diào)使用時的平均功率為2千瓦，我們每天少使用空調(diào)1小時，據(jù)表計算，一個月（以30天計），可減少CO2排放________千克。
項目 使用量 CO2排放量(千克)
家庭用水(米3) 1 0.93
家庭用電(千瓦時) 1 0.96
家用天然氣(米3) 1 2.77
33.（2016?寧波）活性碳酸鈣（CaCO3）和炭黑（C）常用作橡膠的填充料，用來改良橡膠性能．在不同的橡膠制品中，對活性碳酸鈣和炭黑的投料比有不同的要求．現(xiàn)有一份由活性碳酸鈣和炭黑組成的橡膠填充料樣品，為測定其中活性碳酸鈣的含量，小科用如圖所示的實驗裝置進(jìn)行實驗
實驗步驟如下：
①按圖連接裝置并檢查裝置的氣密性；
②取樣品4.0g，置于甲中的硬質(zhì)玻璃管內(nèi)，乙中加入足量的氫氧化鈉溶液；
③通入干燥的氧氣一段時間后，電子稱的示數(shù)穩(wěn)定在150.0g；
④繼續(xù)保持氧氣通入，點燃酒精噴燈，加強(qiáng)熱；
⑤充分反應(yīng)后（C被完全氧化，CaCO3被完全分解），最終電子稱的示數(shù)穩(wěn)定在152.2g；
⑥實驗結(jié)束后，根據(jù)實驗所得的數(shù)據(jù)進(jìn)行計算．
請回答下列問題：
（1）實驗中所用的氧氣可以在實驗室中利用________分解得到．
（2）步驟③中先通入干燥的氧氣一段時間的目的是________．
（3）計算樣品中活性CaCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（結(jié)果精確到0.1%）．
中考復(fù)習(xí)專題
空 氣

考點一：空氣成分及空氣污染
1.空氣的組成：（體積比）
氮氣：78% 氧氣：21% 稀有氣體：0.94%
二氧化碳：0.03% 其他氣體和雜質(zhì)0.03%

2.空氣的利用
（3） 氮是構(gòu)成生命體蛋白質(zhì)的主要元素。
燈泡、食品中作保護(hù)氣
氮氣的用途 制化肥、炸藥、染料等
液態(tài)氮可作冷凍劑
（4） 氧氣與人類的關(guān)系最密切。
氧氣的用途：
提供呼吸、急救病人、登山、潛水等
支持燃燒、氣焊、氣割、煉鋼等
（3）稀有氣體：化學(xué)性質(zhì)很穩(wěn)定，通電時能發(fā)出各種有色光。
制作保護(hù)氣
用途 制成各種電光源
用于激光技術(shù)
3.空氣污染物
(1)污染物：煙塵和有害氣體(二氧化硫、一氧化碳和二氧化氮等)。
(2)污染源：工廠廢氣、汽車尾氣和化石燃料的燃燒。
4.空氣質(zhì)量報告
(1)空氣質(zhì)量報告主要內(nèi)容：空氣污染指數(shù)、首要污染物、空氣質(zhì)量級別和狀況。
(2)計入空氣污染指數(shù)的項目：二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、可吸入顆粒物等。
考點二：氧氣與二氧化碳的性質(zhì)制取
1.氧氣的主要用途是供給呼吸和支持燃燒。
氧氣的物理性質(zhì)：(1)無色無味的氣體。 (2)不易溶于水。
(3)密度比空氣的略大。 (4)液氧、固氧的顏色均為淡藍(lán)色。
2.氧氣的化學(xué)性質(zhì)：供呼吸、支持燃燒、化學(xué)性質(zhì)較活潑、具有氧化性。
氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體，能跟多種物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)，并放出熱量。氧氣與各種物質(zhì)的反應(yīng)現(xiàn)象如下表：
反應(yīng)物 燃燒現(xiàn)象
碳和氧氣 發(fā)出白光；生成使澄清石灰水變渾濁的氣體。
硫和氧氣 發(fā)出藍(lán)紫色火焰；生成有刺激性氣味的氣體。 (在空氣中燃燒發(fā)出淡藍(lán)色火焰)
磷和氧氣 產(chǎn)生白煙；生成白色固體。
鐵和氧氣 劇烈燃燒，火星四射；生成黑色固體。
鎂和氧氣 發(fā)出耀眼的白光；放熱；生成白色粉末狀固體。
石蠟與氧氣 發(fā)出白光；瓶壁有水霧出現(xiàn)，生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體。
一氧化碳和氧氣 發(fā)出淡藍(lán)色火焰；生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體。
甲烷和氧氣 發(fā)出淡藍(lán)色火焰；容器壁上有水霧出現(xiàn)， 生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體。


4. 氧化反應(yīng)：物質(zhì)與氧發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)。
燃燒：發(fā)光發(fā)熱的劇烈的氧化反應(yīng)，可引起爆炸
緩慢氧化：速率緩慢的氧化反應(yīng)，可引起自燃

5.（1）二氧化碳的物理性質(zhì)：①無色無味的氣體②密度比空氣大 ③可溶于水 ④三態(tài)變化，其固體稱干冰。
（2）二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)： ① 不能供呼吸 ② 一般情況下，不能燃燒也不支持燃燒
③ 與水反應(yīng)：CO2 +H2O = H2CO3
(檢驗二氧化碳的方法)④與澄清石灰水反應(yīng)：CO2+Ca(OH)2= CaCO3 +H2O
（3）二氧化碳的用途：①滅火 ②作化工原料，制純堿、汽水等
③ 植物進(jìn)行光合作用的原料
氧氣和二氧化碳的實驗室制法與檢驗
1.氧氣的實驗室制法
(1)藥品：過氧化氫和二氧化錳。
(2)原理：
(3)收集方法：①排水法(氧氣不易溶于水)；②向上排空氣法(氧氣密度大于空氣)。
(4)氧氣的檢驗方法：將燃著的木條伸入集氣瓶中，若木條復(fù)燃，則證明是氧氣。
(5)氧氣的驗滿方法：
①用排水法收集：當(dāng)集氣瓶口冒出氣泡時，則已收集滿。
②用向上排空氣法收集時：將帶火星的木條放在集氣瓶口，若木條復(fù)燃，則已收集滿。此外，在實驗室中用氯酸鉀和二氧化錳、高錳酸鉀也可制取氧氣。




2.二氧化碳的實驗室制法
(1)藥品：鹽酸和石灰石(主要成分碳酸鈣)。
(2)原理：
(3)收集方法：向上排空氣法(二氧化碳密度大于空氣)。
(4)二氧化碳的檢驗方法：將制得的氣體通入澄清石灰水，如變渾濁，則是二氧化碳。
(5)二氧化碳的驗滿方法：將點燃的木條放在集氣瓶口，若木條熄滅，則已收集滿。
考點三：氧化反應(yīng)、自燃、燃燒
1.燃燒：可燃物與氧氣發(fā)生的一種發(fā)光、放熱的劇烈的氧化反應(yīng)叫做燃燒。
2.物質(zhì)燃燒需要三個條件：
（1）物質(zhì)具有可燃性；
（2）可燃物與空氣或氧氣接觸；
（3）可燃物達(dá)到它燃燒所需要的最低溫度（即它的著火點）。
3.滅火的原理：
（1）清除可燃物或使可燃物與其他物品隔離；
（2）使可燃物隔絕氧氣（或助燃性的物質(zhì)）；
（3）使可燃物的溫度降到著火點以下。
4.氧化反應(yīng)：物質(zhì)跟氧發(fā)生的反應(yīng)叫氧化反應(yīng)。這里的“氧”是指氧元素，包括氧氣和某些含氧物質(zhì)，不能單純地理解為“氧氣”。當(dāng)然，物質(zhì)跟氧氣發(fā)生的反應(yīng)一定是氧化反應(yīng)。
5.緩慢氧化：物質(zhì)在氧氣中燃燒是劇烈的氧化反應(yīng)，還有些氧化反應(yīng)進(jìn)行的很慢、不易被察覺，這種氧化反應(yīng)叫緩慢氧化。如：鐵生銹、動植物呼吸、食物腐爛等。
【要點詮釋】
1．著火點是可燃物固有的性質(zhì)，不隨外界條件的改變而改變。不同物質(zhì)的著火點不同，每種物質(zhì)具有對應(yīng)的著火點。著火點是物質(zhì)本身的固有屬性，因此不能說用降低著火點的方法來滅火，而只能是降溫到著火點以下。
2.滅火原理實際就是破壞燃燒的條件。不同的物質(zhì)燃燒引起的火災(zāi)，其滅火的方法不盡相同，如家用電器著火、森林火災(zāi)、檔案室火災(zāi)等與普通火災(zāi)滅火方法不同。
3.化合反應(yīng)不一定是氧化反應(yīng)，氧化反應(yīng)也不一定是化合反應(yīng)。
　　如：氧化鈣＋水氫氧化鈣（是化合反應(yīng)，但不是氧化反應(yīng)）
　　　　石蠟＋氧氣 二氧化碳＋水（是氧化反應(yīng)，但不是化合反應(yīng)）
　　 鐵+氧氣四氧化三鐵（既是化合反應(yīng)，又是氧化反應(yīng)）

考點四：催化劑和催化作用、化合反應(yīng)、分解反應(yīng)、質(zhì)量守恒定律
1.催化劑：在化學(xué)反應(yīng)里能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率，而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后都沒有發(fā)生變化的物質(zhì)叫做催化劑（又叫作觸媒）。
2.催化作用：催化劑在化學(xué)反應(yīng)中所起的作用叫催化作用。
催化劑的特點：“一變二不變”，“一變”是改變反應(yīng)速率，“二不變”是反應(yīng)前后質(zhì)量不變，化學(xué)性質(zhì)不變?！?br/> 3.化合反應(yīng)：由兩種或兩種以上物質(zhì)生成另一種物質(zhì)的反應(yīng)（多變一）。
4.分解反應(yīng)：由一種物質(zhì)生成兩種或兩種以上其它物質(zhì)的反應(yīng)（一變多）。
注意：化合反應(yīng)和分解反應(yīng)都屬于基本反應(yīng)類型，而氧化反應(yīng)不屬于基本反應(yīng)類型。
5.定義：參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和，這個定律叫質(zhì)量守恒定律。


6.質(zhì)量守恒定律的解釋
原子種類沒有變化
7.反應(yīng)前后 原子數(shù)目沒有增減
8.化學(xué)反應(yīng)前后一定不變的量： ①原子種類 ② 元素種類 ③ 原子數(shù)目 ④物質(zhì)總質(zhì)量

考點一：空氣成分及空氣污染
1．下列利用空氣某成分物理性質(zhì)的是(　C　)
A．氧氣可以供給呼吸 B．氮氣可以制造化肥
C．干冰用于人工降雨 D．稀有氣體用作保護(hù)氣
2． 2013年冬季的霧霾天氣給我們的環(huán)境保護(hù)敲響了警鐘，形成霧霾天氣的主要污染物是直徑小于或等于2.5μm的懸浮顆粒物，即PM2.5。PM2.5的形狀因含不同種類的工業(yè)污染物、微生物等而有很大差異，能被肺吸入并進(jìn)入血液，對人體危害很大，PM2.5(　D　)
A．在物質(zhì)分類中屬于化合物 B．因懸浮在空氣中而不受重力作用
C．是呼吸道傳染病的傳染源 D．是計入空氣質(zhì)量指數(shù)的污染物
3．2013年1月，我省發(fā)布了環(huán)境空氣質(zhì)量指數(shù)，參與空氣質(zhì)量評價的主要污染物為PM10、PM2.5、O3……等6項指標(biāo)，在發(fā)布的6項指標(biāo)中，不包括下列哪種物質(zhì) (　C　)
A．SO2 B．NO2 C．CO2 D．CO
4．通過創(chuàng)建衛(wèi)生城市活動，巴中城市空氣狀況有了明顯變化，但測得目前造成空氣污染的主要是PM2.5。造成這種現(xiàn)象的可能原因是(　C　)
①地面建筑產(chǎn)生大量粉塵?、谏硥m暴天氣增多
③太陽能熱水?、芷囄矚獾拇罅颗欧拧、萑紵烊粴狻、奕济喝∨?br/>B．①③⑤⑥ B．②④⑤⑥ C．①②④⑥ D．③④⑤⑥
5．暖寶寶貼（主要成分為鐵粉、木炭、食鹽）的熱量來源于鐵粉的氧化。小濤同學(xué)設(shè)計使用暖寶寶貼來測定空氣中氧氣的含量，實驗開始前的裝置如圖所示，實驗后從量筒中流入玻璃瓶（容積為250mL）中的水的體積為45mL（鐵粉生銹消耗的水忽略不計）。下列說法錯誤的是（　B　）

A．實驗前必須檢查裝置的氣密性
B．通過本次實驗數(shù)據(jù)測得空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為18%
C．若實驗測得空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)偏低，可能是暖寶寶貼的使用數(shù)量不足
D．必須等溫度計的讀數(shù)恢復(fù)至實驗前的溫度后才能記錄量筒內(nèi)剩余水的體積
6.為驗證空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)，小明按圖甲所示的裝置進(jìn)行了多次實驗，發(fā)現(xiàn)每次測得的氧氣體積分?jǐn)?shù)總是遠(yuǎn)小于21%，他認(rèn)為誤差主要由實驗裝置造成，于是改用圖乙裝置進(jìn)行實驗，步驟如下：

①連接裝置并檢查氣密性．
②在量筒內(nèi)加入100毫升的水．
③在廣口瓶中加入少量水，使瓶內(nèi)空氣體積為250毫升．
④在燃燒匙內(nèi)放入過量的紅磷，塞緊瓶塞，關(guān)閉止水夾，接通電源使電烙鐵發(fā)熱，點燃紅磷后，斷開電源．
⑤燃燒結(jié)束并充分冷卻后，打開止水夾，待量筒內(nèi)水面不再下降時，記錄量筒內(nèi)水的體積為65毫升．
（1）小明按如甲裝置進(jìn)行實驗時，該如何檢查裝置的氣密性？________
（2）與裝置甲相比，裝置乙中使用電烙鐵可以減小實驗誤差，其原因是：________
（3）根據(jù)本實驗數(shù)據(jù)，計算出空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為________．
小明發(fā)現(xiàn)，測量結(jié)果與真實值仍有較大差距，查閱資料發(fā)現(xiàn)，引起本實驗的誤差除裝置外，還與可燃物的性質(zhì)有關(guān)．
【答案】
（1）可將導(dǎo)管一端插入水中，用手緊握廣口瓶外壁，觀察水中的導(dǎo)管口是否有氣泡冒出，如果有氣泡冒出，說明裝置氣密性好
（2）改進(jìn)后的裝置無需打開瓶塞點燃紅磷，避免瓶內(nèi)空氣外逸而而造成實驗誤差
（3）14%
7.（2018·湖州）某科學(xué)興趣小組對“測定空氣中氧氣含量”的實驗進(jìn)行了改進(jìn)：將數(shù)顯設(shè)備、氣體壓強(qiáng)傳感器和空氣中氧氣含量測量裝置按下圖連接。裝置氣密性良好，調(diào)節(jié)右邊敞口容器和集氣瓶里的水面相平，此時集氣瓶內(nèi)氣體的體積為V1。關(guān)閉活塞，點燃燃燒匙內(nèi)的紅磷，立即塞緊瓶塞，待火焰熄滅后，過一段時間打開活塞，觀察到集氣瓶中的水位上升。待集氣瓶內(nèi)的水面不再上升時，集氣瓶內(nèi)的氣體體積為V2。然后向右邊容器內(nèi)加入一定量的水至兩邊水面再次相平，此時集氣瓶內(nèi)的氣體體積為V3。在點燃紅磷至打開活塞這一過程中，觀察到數(shù)顯設(shè)備顯示集氣瓶內(nèi)的氣體壓強(qiáng)先上升后下降，再趨于穩(wěn)定。

（1）數(shù)顯設(shè)備顯示，開始一段時間集氣瓶內(nèi)氣體壓強(qiáng)上升，這是因為溫度升高導(dǎo)致的氣壓變化量________（選填“大于”、“等于”或“小于”）氧氣量減少導(dǎo)致的氣壓變化量。
（2）基于數(shù)顯設(shè)備顯示的氣壓變化，“過一段時間打開活塞”中的“一段時間”指的是火焰熄滅后到________所經(jīng)歷的時間。
（3）在整個實驗過程中，集氣瓶中減少的氧氣體積為________（選填“V1—V2”、“V1—V3”或“V2—V3”）。
【答案】（1）大于
（2）集氣瓶內(nèi)的溫恢復(fù)到室溫〔或“數(shù)顯設(shè)備的示數(shù)已不變”或“集氣瓶內(nèi)的氣壓保持穩(wěn)定”)（3）V1—V3
考點二：氧氣與二氧化碳的性質(zhì)制取
8.（2016?寧波）如圖是小科完成CO2的制取、收集和驗滿的主要操作過程，其中需要糾正的是（?D ）
A.?氣密性檢查??????? ?B.?添加試劑????????
C.?制取并收集氣體????????D.?氣體驗滿
9.(2012嘉興)某科學(xué)興趣小組為了研究物質(zhì)燃燒的劇烈程度與氧氣濃度的關(guān)系，需要收集一瓶大約含四分之一空氣的氧氣，下列操作正確的是(　B　)






10.(廣東)如圖所示實驗中，①④為用紫色石蕊溶液潤濕的棉球，②③為浸過紫色石蕊溶液的干燥棉球。下列能準(zhǔn)確描述實驗現(xiàn)象的是(　A　)
A．④比①先紅，②、③不變紅
B．①比④先紅，②、③不變紅
C．④變紅，①②③不變紅
D．①變紅，②③④不變紅
11.（2017?溫州）如圖是小明整理的與氧氣化學(xué)性質(zhì)有關(guān)的部分筆記，他歸納了以下四點，其中不合理的是（ D ）

B. ?都是單質(zhì)與單質(zhì)反應(yīng)B.?都是氧化反應(yīng)C.?都生成了化合物D.?都生成了氣體
12.下列幾種氣體可用如圖所示裝置干燥、收集的正確組合是( D　)

①H2　 ②O2　 ③CO2 ④SO2　 ⑤CH4　 ⑥NH3
B．①②③ B．②③⑤ C．③④⑥ D．①⑤⑥
13.用如圖所示裝置(圖中夾持儀器已略去)測定某牙膏樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。實驗中，通過測定丙裝置質(zhì)量的改變值，就能達(dá)到目的(樣品中其他成分遇鹽酸不產(chǎn)生氣體)。下列措施能提高測定準(zhǔn)確度的是(　D )

甲：足量的NaOH溶液。乙：稀鹽酸；牙膏樣品。丙：足量的NaOH溶液。?。簤A石灰。
A．省去裝置甲和丁
B．將丙中的NaOH溶液換成Ca(OH)2溶液
C．裝置乙不再產(chǎn)生氣泡時，立即停止抽氣
D．滴加稀鹽酸之前，先抽氣一段時間，除去裝置內(nèi)原有的CO2
14.（2017?紹興）圖甲為制取和收集二氧化碳的家庭實驗裝置，左邊部分帶小孔的眼藥水瓶，下部可浸入和離開白醋，以控制反應(yīng)進(jìn)行與停止，它相當(dāng)于乙圖中的________（選填字母）裝置；該裝置虛線框中應(yīng)選用乙圖中的________（選填字母）裝置來收集CO2氣體；檢驗CO2氣體是否集滿的方法是________。






【答案】A；C；將燃著的木條置于礦泉水瓶口，觀察是否熄滅
15.（2016?舟山）如圖所示是鐵絲在氧氣中燃燒的改進(jìn)實驗，用適量雙氧水和二氧化錳代替原實驗中集氣瓶里的水．

（1）用雙氧水和二氧化錳代替原集氣瓶里的水，其優(yōu)點除了使實驗更簡便外，還有________．
（2）實驗中可觀察到到鐵絲燃燒的現(xiàn)象是________，并放出大量熱，生成一種黑色固體，請寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式________．
【答案】（1）雙氧水可以提供充足的氧氣，讓鐵絲燃燒更持久
（2）劇烈燃燒，火星四射，放出大量的熱，有黑色固體生成；3Fe+2O2Fe3O4
16.（2016?麗水）質(zhì)疑與探究是科學(xué)課堂永恒的主題，下列是小科同學(xué)對氣體收集方式本質(zhì)原因的探究．
（1）有些同學(xué)說：“CO2要用向上排空氣法收集，不能用向下排空氣法收集．”小科同學(xué)疑惑：為什么不能用向下排空氣法收集？于是，進(jìn)行了如下對比實驗：
用圖甲和圖乙兩種方式收集CO2 ， 通入的氣體流速和時間相同，發(fā)現(xiàn)甲集氣瓶收集到的CO2濃度交大，乙集氣瓶的CO2濃度較小，請分析兩者濃度相差較大的原因．
（2）有些同學(xué)說：“O2可以用排水集氣法收集，但CO2不能用排水集氣法收集．”對此，小科同學(xué)疑惑：于是，又進(jìn)行了如下對比實驗：用圖丙裝置分別以相同流速通入O2和CO2 ， 發(fā)現(xiàn)收集滿O2比CO2耗時少，請分析原因．
【答案】（1）二氧化碳的密度大于空氣，應(yīng)該用向上排空氣法收集；
（2）二氧化碳能溶于水，氧氣不易溶于水．
17.（2016?紹興）進(jìn)行氧氣制取與性質(zhì)檢驗的實驗．
（1）以過氧化氫溶液為原料制取并收集氧氣，應(yīng)選用的裝置是________（選填序號）．

（2）實驗中，用裝有一定量水的集氣瓶進(jìn)行排水法收集氧氣，能使帶火星木條復(fù)燃，那么使帶火星的木條復(fù)燃的氧氣體積分?jǐn)?shù)的最低值是多少呢？進(jìn)一步展開探究．
第一組實驗：5只容積均為100毫升的集氣瓶，分別裝入一定體積的水，再用排水法收集氧氣，恰好把5只集氣瓶中的水排去，將帶火星的木條依次伸入5只集氣瓶中，記錄實驗現(xiàn)象．
以相同方法完成第二組實驗，兩組實驗的數(shù)據(jù)和現(xiàn)象見下表，（已知空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為21%）?
第一組 第二組
集氣瓶編號 A B C D E A B C D E
集氣前裝入集氣瓶內(nèi)水的體積（毫升） 10 20 30 40 50 31 33 35 37 39
帶火星木條的狀況 微亮 亮 很亮 復(fù)燃 復(fù)燃 很亮 很亮 復(fù)燃 復(fù)燃 復(fù)燃
①第一組實驗D瓶，集氣結(jié)束時氧氣的體積分?jǐn)?shù)為________%．
②經(jīng)計算，第二組實驗C瓶的氧氣體積分?jǐn)?shù)為48.65%，由此得出“使帶火星的木條復(fù)燃的氧氣體積分?jǐn)?shù)的最低值只能是48.65%”的結(jié)論，對此結(jié)論和過程進(jìn)行評價：________．
【答案】（1）AE （2）52.6；該結(jié)論不嚴(yán)格；實驗過程可省去第二組中編號A、D、E的實驗，補(bǔ)充一個當(dāng)水的體積分?jǐn)?shù)達(dá)到34%的實驗
18．實驗室制取氣體時要考慮下列問題：
（一）依據(jù)原理，確定制取方案
（1）實驗室制取O2時選擇的藥品在組成上的共同點是　物質(zhì)中都含有氧元素　。任寫出其中一個反應(yīng)的化學(xué)方程式　2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑　。
（2）下列反應(yīng)均有CO2生成：①木炭在充足的氧氣中燃燒②大理石與稀鹽酸反應(yīng)③煅燒石灰石。實驗室制取CO2通常選擇方法②．不選擇①的理由是　反應(yīng)物中有氧氣，使生成的二氧化碳不純??；不選擇③的理由是　浪費資源　。
（二）選擇合理的制取裝置
用如圖所示裝置制取氣體，請回答下列問題

（3）儀器a的名稱是　酒精燈　
（4）用雙氧水和二氧化錳制取O2，選擇的發(fā)生和收集裝置的組合是　DE，DG?。▽懗鲆环N組合，填序號）。
（5）實驗室在加熱條件下，分解草酸晶體可以制得CO，但是加熱時草酸晶體在分解之前先熔化成了液體。如果用這種方法制取CO，你從A、B、C中所選擇的發(fā)生裝置是　C?。ㄌ钚蛱枺?，選擇的理由是　試管口略向下傾斜，可以防止冷凝水倒流，使試管炸裂　。
（三）檢驗、凈化和除雜
（6）經(jīng)檢驗，實驗室用鋅粒和稀鹽酸制取的氫氣中混有HCl氣體，寫出一種通過發(fā)生化學(xué)反應(yīng)除去HCl的試劑　NaOH溶液　。
19.（2018·溫州）人類發(fā)現(xiàn)二氧化碳經(jīng)歷了多個世紀(jì)，下列是其過程中的部分資料。
資料一：1630年，海爾蒙特發(fā)現(xiàn)在一些洞穴處，有一種能使燃著的蠟燭熄滅的氣體，后來被證實是CO2。
資料二：1754年，布萊克將石灰石鍛燒首次制得CO2 ， 并完成了如下所示的物質(zhì)轉(zhuǎn)化研究。

資料三：1766年，卡文迪許通過實驗測得，室溫下1體積水大約能溶解1體積二氧化碳?xì)怏w。
（1）根據(jù)海爾蒙特的發(fā)現(xiàn)，可推測二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)：________。
（2）寫出布萊克實驗中反應(yīng)③的化學(xué)方程式：________。
（3）如圖，在室溫下將容積為200毫升的廣口瓶注滿蒸餾水，通過導(dǎo)管緩慢通入300毫升CO2。如果卡文迪許的結(jié)論是正確的，則在量筒中收集到的水約為________毫升。

【答案】（1）不燃燒也不支持燃燒（2）Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O（3）100

考點三：氧化反應(yīng)、自燃、燃燒
20．(2016·紹興)如圖實驗說明，燃燒需要的條件是(　C　)
A．有可燃物
B．有助燃劑
C．溫度達(dá)到可燃物的著火點
D．可燃物與火焰直接接觸
21.為探究物質(zhì)的燃燒條件，某同學(xué)進(jìn)行了如圖所示的實驗，下列有關(guān)說法正確的是（　C?。?br/>
A．現(xiàn)象①③說明物質(zhì)燃燒需要達(dá)到一定的溫度
B．現(xiàn)象②③說明物質(zhì)燃燒需要氧氣
C．現(xiàn)象①②說明白磷的著火點比紅磷的著火點低
D．現(xiàn)象②說明紅磷不是可燃物
22．如圖所示，加熱燒瓶中的水使之沸騰，水蒸氣從銅管噴出，把火柴靠近管口P處，火柴被加熱但不能燃燒，迅速移開火柴，火柴開始燃燒．下列說法錯誤的是（　A?。?br/>
A．該實驗現(xiàn)象證明燃燒需要溫度達(dá)到著火點 B．P處火柴不能燃燒是因為水蒸氣隔絕了氧氣
C．火柴移離水蒸氣，與氧氣充分接觸，從而燃燒 D．加熱銅管的目的是產(chǎn)生高溫水蒸氣
23．做鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時，要先點燃鐵絲上系著的火柴，再伸入集滿氧氣的集氣瓶中，火柴燃燒所起的作用是（　B?。?br/>A．升高鐵絲的著火點 B．升高鐵絲的溫度
C．增加可燃物 D．增大與氧氣的接觸面積
24．2015年5月30日，玉林市消防戰(zhàn)士楊科璋為了搶救人民群眾的生命財產(chǎn)，獻(xiàn)出了年輕的生命．在向英雄致敬的同時，我們必須掌握一些消防安全知識．
（1）如圖是探究燃燒條件的部分圖示．實驗一是探究燃燒需要　可燃物??；
實驗二中原來在熱水里不燃燒的白磷，在通入氧氣后燃燒了，說明燃燒還需要　空氣（氧氣）?。?br/>（2）災(zāi)難發(fā)生后，最重要的是生命安全，當(dāng)火勢較大，應(yīng)跑離著火區(qū)，并立即撥打火警電話　119?。?br/>（3）高樓起火時，消防隊員常用高壓水槍滅火，此措施依據(jù)的滅火原理是　降低溫度到可燃物著火點以下?。?br/>（4）請你再舉一個生活中滅火的實例　鍋著火用鍋蓋蓋滅　．

25.為了研究可燃物的燃燒條件，某興趣小組同學(xué)用如圖所示裝置進(jìn)行了實驗（白磷、紅磷均不超過綠豆大小，錐形瓶中的白磷A與紅磷C盡量拉開距離）。白磷的著火點為40℃，紅磷的著火點為240℃。

（1）寫出錐形瓶中發(fā)生的實驗現(xiàn)象：________。
（2）結(jié)合本實驗?zāi)康模瑢懗鰺?0℃熱水的作用：________。
【答案】（1）白磷A劇烈燃燒，產(chǎn)生大量白煙，溫度計示數(shù)升高
（2）使白磷B隔絕空氣；使溫度達(dá)到白磷著火點

26．(2016·寧波)寧波公交車上備有滅火毯，該滅火毯在無破損的情況下能重復(fù)使用。若車內(nèi)起火，在起火初期快速取出滅火毯，抖開后覆蓋在火焰上，直至撲滅。
(1)滅火毯的滅火原理是_____隔絕助燃物_______________。
(2)請你推測，制造滅火毯的材料應(yīng)具有__不可燃、不助燃、耐高溫、無毒、不易破損、絕緣性好、柔軟性好____等特性。
(3)這種滅火毯我們家庭中也可以備用。若家里的電器起火，使用滅火毯前應(yīng)先__切斷電源_______，以防止電線絕緣層燒毀而引起電源短路，造成二次火災(zāi)。



考點四：催化劑和催化作用、化合反應(yīng)、分解反應(yīng)、質(zhì)量守恒定律
27．在催化劑并加熱的條件下，氨氣和氧氣能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為4NH3+5O24X+6H2O，則X的化學(xué)式是（　C　）
A．N2 B．N2O C．NO D．NO2
28．某有機(jī)物6.0g在空氣中完全燃燒，共得到17.6g二氧化碳和10.8g水，則該化合物的組成元素是（　B?。?br/>A．一定只含有碳元素
B．一定只含有碳、氫兩種元素
C．一定含有碳、氫、氧三種元素
D．一定含有碳、氫元素，可能含有氧元素
29．把一定質(zhì)量的甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)放入一密閉容器中，在一定條件下反應(yīng)一段時間，測得反應(yīng)后各物質(zhì)的
質(zhì)量如下，則下列說法中錯誤的是（　B?。?br/>物質(zhì) 甲 乙 丙 丁
反應(yīng)前的質(zhì)量（g） 7.6 2.0 0.2 0
反應(yīng)后的質(zhì)量（g） 3.2 X 5.8 0.4
A．X＝0.4
B．丁一定是單質(zhì)
C．甲和乙是反應(yīng)物
D．反應(yīng)中的甲、丙發(fā)生改變的質(zhì)量比是11：14
30.（2016?衢州）實驗室常用加熱高錳酸鉀固體制取氧氣，化學(xué)方程式為2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑，現(xiàn)對一定量的高錳酸鉀固體進(jìn)行加熱，加熱過程中涉及的相關(guān)量隨時間變化的圖象正確的是（?D ）
A.????B.??C.???D.?
31．對下面四個常見的化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行對比分析：
分解反應(yīng)：2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑
置換反應(yīng)：2CuO+C2Cu+CO2↑
復(fù)分解反應(yīng)：Ca（OH）2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH
化合反應(yīng)：2H2+O22H2O
請從以下各項中選擇恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容，用對應(yīng)的序號填空：
①元素的種類；②原子的種類；③原子的個數(shù)；④分子的種類；
⑤物質(zhì)的組成（或結(jié)構(gòu)）；⑥物質(zhì)的總質(zhì)量；⑦元素的化合價
在化學(xué)反應(yīng)過程中，一定發(fā)生變化的是?、堍荨。豢赡馨l(fā)生變化的是　⑦?。?br/>32.（2016?杭州）大量排放以CO2為主的溫室氣體會導(dǎo)致全球氣候變曖已得到公認(rèn)，控制大氣中CO2含量刻不容緩。
（1）在自然界碳循環(huán)中，大氣中CO2被消耗轉(zhuǎn)化為有機(jī)物的主要途徑是________。大氣中部分CO2會溶解于水，導(dǎo)致海水酸化，其反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式是________。
（2）科學(xué)家提出首先用某些溶液來吸收CO2 ， 從而將CO2從工業(yè)尾氣中“捕捉”出來，適合“捕捉”CO2的溶液有________。（寫出一種）
（3）一些城市在大型建筑物的屋頂種植當(dāng)?shù)夭蓊?、花卉等植物，并配置相?yīng)的傳感器與灌溉技術(shù)來降溫，從而減少空調(diào)使用，這種“綠色屋頂”可以降溫的主要原因是________。
（4）假定一臺空調(diào)使用時的平均功率為2千瓦，我們每天少使用空調(diào)1小時，據(jù)表計算，一個月（以30天計），可減少CO2排放________千克。
項目 使用量 CO2排放量(千克)
家庭用水(米3) 1 0.93
家庭用電(千瓦時) 1 0.96
家用天然氣(米3) 1 2.77
【答案】（1）光合作用；H2O+CO2=H2CO3 （2）NaOH溶液
（3）蒸騰作用散失水分，降低葉片表面的溫度 （4）57.6
33.（2016?寧波）活性碳酸鈣（CaCO3）和炭黑（C）常用作橡膠的填充料，用來改良橡膠性能．在不同的橡膠制品中，對活性碳酸鈣和炭黑的投料比有不同的要求．現(xiàn)有一份由活性碳酸鈣和炭黑組成的橡膠填充料樣品，為測定其中活性碳酸鈣的含量，小科用如圖所示的實驗裝置進(jìn)行實驗
實驗步驟如下：
①按圖連接裝置并檢查裝置的氣密性；
②取樣品4.0g，置于甲中的硬質(zhì)玻璃管內(nèi)，乙中加入足量的氫氧化鈉溶液；
③通入干燥的氧氣一段時間后，電子稱的示數(shù)穩(wěn)定在150.0g；
④繼續(xù)保持氧氣通入，點燃酒精噴燈，加強(qiáng)熱；
⑤充分反應(yīng)后（C被完全氧化，CaCO3被完全分解），最終電子稱的示數(shù)穩(wěn)定在152.2g；
⑥實驗結(jié)束后，根據(jù)實驗所得的數(shù)據(jù)進(jìn)行計算．
請回答下列問題：
（1）實驗中所用的氧氣可以在實驗室中利用________分解得到．
（2）步驟③中先通入干燥的氧氣一段時間的目的是________．
（3）計算樣品中活性CaCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（結(jié)果精確到0.1%）．
【答案】（1）過氧化氫（或氯酸鉀、高錳酸鉀）
（2）排盡裝置內(nèi)的空氣，避免空氣中的二氧化碳對實驗造成干擾（3）96.6%．













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