資源簡介

導(dǎo)學(xué)案
課題
第二課 公民基本義務(wù) 第一框 依法履行義務(wù)
第2課時 （總第 8 課時）
教
材
分
析
知識
與
地位
本節(jié)課我們在上節(jié)課了解公民的基本義務(wù)基礎(chǔ)上，重點(diǎn)學(xué)習(xí)了公民履行法定義務(wù)要遵循的三項原則：權(quán)利與義務(wù)相統(tǒng)一、法定義務(wù)須履行、違反義務(wù)須擔(dān)責(zé)。?依法履行義務(wù)權(quán)利義務(wù)相統(tǒng)一，權(quán)利與義務(wù)關(guān)系，法法定義務(wù)須履行法定義務(wù)的含義及特征法定義務(wù)的內(nèi)容履行法定義務(wù)要求違反義務(wù)須擔(dān)責(zé)違反法定義務(wù)的行為表現(xiàn)違反法定義務(wù)的后果。
教學(xué)
重點(diǎn)
法定義務(wù)須履行。
考點(diǎn)
分析
法定義務(wù)須履行，是本節(jié)課的重點(diǎn)，中考以考查法定義務(wù)須履行主。
學(xué)
情
分
析
知識和能力的儲備
本節(jié)課主要探討依法履行義務(wù)。大多數(shù)同學(xué)認(rèn)識問題都較為抽象，不易于理解。權(quán)利義務(wù)的關(guān)系內(nèi)容較多、頭緒不少，要結(jié)合經(jīng)典例子弄明白這一道理；法定義務(wù)須履行和違反義務(wù)須擔(dān)責(zé)側(cè)重點(diǎn)不同，不要混淆，主要意思就是按照法律的要求去做，法律要求做的必須去做，法律禁止做的堅決不做。
教學(xué)難點(diǎn)
權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系
教
學(xué)
目
標(biāo)
學(xué)科
維度
知識目標(biāo)：正確理解權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系，權(quán)利和義務(wù)是統(tǒng)一的。
能力目標(biāo)：通過搜集有關(guān)材料，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的主動性。通過案例分析，增強(qiáng)自己的分析能力。
情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：自覺地履行義務(wù)，增強(qiáng)社會責(zé)任感，培養(yǎng)愛國主義情感。
教
學(xué)
過
程
教學(xué)
環(huán)節(jié)
教 學(xué) 內(nèi) 容 與 師 生 活 動
設(shè)計意圖關(guān)注學(xué)生
情景導(dǎo)入
明確目標(biāo)2分鐘
問題引領(lǐng)自主學(xué)習(xí)6分鐘
合作探究能力提升
（24分鐘）
達(dá)標(biāo)測評
鞏固新知
（5分鐘）
課堂小結(jié)回扣目標(biāo)
（2分鐘）
法律情感升華
（2分鐘）
（一）、出示評價標(biāo)準(zhǔn)
（二）、視頻歌曲導(dǎo)入新課
（三）、解讀學(xué)習(xí)目標(biāo)
請同學(xué)們用5分鐘時間，自讀課本51-58頁內(nèi)容，勾畫重點(diǎn)完成學(xué)案。
公民的權(quán)力和義務(wù)__________? 。
2、公民既是________享受者，又是???__________????承擔(dān)者
3 公民的某些權(quán)利同時也是_________???
4、堅持權(quán)利和義務(wù)_________
5、?法定義務(wù)是-------------------------------------------------------
6 公民必須按照--------------------------，法律禁止------------------
7 公民違反民事法律，應(yīng)當(dāng)------------------------------------------
8 公民行政法律，應(yīng)當(dāng)---------------------------------
9 公民違反刑事法律，應(yīng)當(dāng)-------------------------
10 你在教室里學(xué)習(xí)，在享受-------------------權(quán)利，履行------------義務(wù)
一 合作探究 能力提升權(quán)利和義務(wù)相統(tǒng)一
方式：出示圖片和視頻：
（一） 圖片 ；說一說如何才能享受優(yōu)美環(huán)境權(quán)？
（二） 視頻 ；你現(xiàn)在正在享受什么權(quán)利，什么義務(wù)？
追問：權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系是什么呢？你是如何判斷的？
總結(jié)：
過渡：我們要增強(qiáng)義務(wù)觀念，自覺履行法定義務(wù)，也就是說法定義務(wù)必須履行。
二 合作探究 能力提升、法定義務(wù)必須履行。
方式：出示圖片和視頻：
（一）：圖片《法定義務(wù)的圖片》
追問：對于圖片中的法定義務(wù)，我們?nèi)绾稳プ觯?br/>（二）：視頻再現(xiàn)《未成年人搶劫》
追問：視頻中的幾個未成年人因觸犯刑法身陷牢獄，你從中得到怎樣的啟示？
追問：我們該如何履行法定義務(wù)？
結(jié)論：1〉按要求去做2〉禁止的堅決不做
過渡：法律禁止做的堅決不做，實(shí)施法律所禁止的行為，會受到法律制裁。
三 合作探究 能力提升、違反義務(wù)須擔(dān)責(zé)　
方式：出示圖片和視頻：
（一 ） 視頻再現(xiàn)《破壞共享單車》
追問：1 破壞共享單車的人承擔(dān)什么性質(zhì)的法律責(zé)任？
2 給你什么啟示？
結(jié)論：1 承擔(dān)行政責(zé)任。
2 違反法律義務(wù)須擔(dān)責(zé)
（二 ） 圖片《錢包》 《醉駕入刑》〉
追問：圖一，圖二分別承擔(dān)什么性質(zhì)的法律責(zé)任？
結(jié)論： 民事責(zé)任，刑事責(zé)任。
追問：違反義務(wù)須擔(dān)什么責(zé)任？
結(jié)論：
1.法的“大廈”是由權(quán)利、義務(wù)共同構(gòu)筑的。權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系是（ ）
A. 互為前提 B. 相互分離
C. 相互對立 D. 相互依存
2.“沒有無義務(wù)的權(quán)利，也沒有無權(quán)利的義務(wù)”。對馬克思這句話的理解錯誤的是（　?。?br/>A. 公民的權(quán)利和義務(wù)具有一致性
B. 我們每個人既是享受權(quán)利的主體，又是履行義務(wù)的主體
C. 道德義務(wù)必須履行，法定義務(wù)不必履行
D. 我們既要依法行使權(quán)利，又要依法履行義務(wù)
3.在我國，公民的權(quán)利和義務(wù)具有一致性。下列選項不符合這一要求的有（ ）
A. 王玲放學(xué)后積極主動地幫父母干些力所能及的家務(wù)活
B. 張靜開辦的食品廠，貨真價實(shí)、合法經(jīng)營、依法納稅
C. 潘登學(xué)習(xí)刻苦、全面發(fā)展，年年被評為“優(yōu)秀學(xué)生”
D. 李琦在電影院看電影時大聲喧嘩、隨手亂扔果皮紙屑
4、公民忠實(shí)履行義務(wù)，也就是要做到（ ）
①既要履行法定義務(wù)，又要履行道德義務(wù) ②積極做法律鼓勵做的 ③必須做法律要求做的 ④堅決不做法律禁止做的
A. ①②③④ B. ②③④
C. ①②③ D. ①③④
5.法律禁止做的，堅決不做。實(shí)施法律所禁止的行為，就是觸犯法律。下列屬于法律禁止做的是（ ）
①姜某制作危害嚴(yán)重的網(wǎng)頁病毒，致使11萬臺電腦遭損壞；
②小光依法服兵役
③小張用氣槍打碎多個路燈燈泡；
④小王騎自行車上學(xué)從不闖紅燈
A. ①④ B. ②③
C. ②④ D. ①③
6.中學(xué)生小蔣經(jīng)常和一些游手好閑的社會青年混在一起，一天晚上和幾個哥們因盜竊摩托車被公安機(jī)關(guān)抓獲。從權(quán)利和義務(wù)的角度看，他被抓是因?yàn)椋? ）
沒有行使同違法犯罪做斗爭的權(quán)利
B. 做了法律所禁止的事情 C. 做的不是法律鼓勵的行為 D. 講“哥們義氣”，一念之差做了錯事
通過這節(jié)課，同學(xué)們明白了些什么？請暢所欲言
橫批：做守法公民
上聯(lián)：家事國事天下事無規(guī)矩不行；
下聯(lián)：知法懂法宣傳法有法律才成；
調(diào)動積極性激發(fā)興趣
明確目標(biāo)
以填空的形式對本節(jié)內(nèi)容進(jìn)行歸納總結(jié)。學(xué)生通過完成學(xué)案，對本節(jié)知識有整體認(rèn)識。
通過圖片和視頻：，讓學(xué)生明白權(quán)利和義務(wù)相統(tǒng)一
通過圖片和視頻：，讓學(xué)生明白法定義務(wù)必須履行
通過圖片和視頻：，讓學(xué)生明白違反義務(wù)須擔(dān)責(zé)
學(xué)生閉卷檢測，了解學(xué)生的知識掌握情況。
讓學(xué)生對對內(nèi)容之間的聯(lián)系有更清晰的認(rèn)識
通過誦讀，體會感悟，提升對法律認(rèn)同的情感
課后
反思

板書設(shè)計

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