資源簡(jiǎn)介

撇
第三課

我們長(zhǎng)得像嗎？
長(zhǎng) 撇
短 撇
蘭 葉 撇
歐體的基本筆畫(huà)
認(rèn) 真 觀 察
認(rèn) 真 觀 察


火 眼 金 睛
書(shū) 寫(xiě) 實(shí) 踐

要求：每一筆畫(huà)一筆寫(xiě)成，不可平涂慢涂，修修補(bǔ)補(bǔ)。
教學(xué)內(nèi)容 青島版教材三年級(jí)下冊(cè)、歐體基本筆畫(huà)——第三課《撇》
課時(shí)安排 一課時(shí) 課型 新授
教學(xué)目標(biāo) 1、認(rèn)識(shí)歐體楷書(shū)中的長(zhǎng)撇、短撇、蘭葉撇3種撇畫(huà)的不同形態(tài)及書(shū)寫(xiě)方法，基本掌握歐體“撇”的筆法要領(lǐng)。 2、通過(guò)比較不同的撇的特點(diǎn)。了解撇在“居、永、俯”中的特點(diǎn)。 3、通過(guò)觀察交流、臨寫(xiě)練習(xí)，讓學(xué)生細(xì)心觀察，感受書(shū)法的靈動(dòng)、飽滿(mǎn)之美，樂(lè)于交流，主動(dòng)體驗(yàn)毛筆書(shū)寫(xiě)的快樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn) 讓學(xué)生掌握3種撇畫(huà)的書(shū)寫(xiě)方法，基本掌握歐體“撇”的筆法要領(lǐng)。
教學(xué)難點(diǎn) 對(duì)比觀察，書(shū)寫(xiě)中掌握撇的變化。
教學(xué)準(zhǔn)備 學(xué)生作業(yè)紙、教學(xué)課件
教學(xué)過(guò)程 設(shè)計(jì)意圖
課前書(shū)法準(zhǔn)備：正坐姿，正筆姿? 觀察交流，板書(shū)課題? 1.?指導(dǎo)觀察墨蘭圖，蘭花的葉子像什么筆畫(huà)？ 2.?課件出示對(duì)比圖，引出課題。 3.?板書(shū)課題：撇（生注意觀察撇字筆順） ? 二、指導(dǎo)撇的寫(xiě)法，了解書(shū)寫(xiě)技巧 （一）觀察交流。（課件出示三種撇） 1.這三種撇在形態(tài)上有什么特點(diǎn)？ 2.根據(jù)學(xué)生回答，教師總結(jié)出示筆畫(huà)名稱(chēng)：長(zhǎng)撇、短撇和蘭葉撇。? （二）教師范寫(xiě)，邊說(shuō)邊講解。 1.學(xué)生認(rèn)真觀察三種撇的起筆、行筆和收筆，觀察后全班交流。? 2.教學(xué)長(zhǎng)撇。 （1）學(xué)生邊口述長(zhǎng)撇的書(shū)寫(xiě)步驟，邊書(shū)空。 （2）教師板演書(shū)空過(guò)程，學(xué)生觀察行筆中筆鋒的變化。 （3）生練習(xí)書(shū)寫(xiě)長(zhǎng)撇。? （4）師生點(diǎn)評(píng)優(yōu)秀作業(yè)和錯(cuò)誤寫(xiě)法。 3.觀看微課，書(shū)寫(xiě)長(zhǎng)撇的寫(xiě)法要點(diǎn)。? 4.根據(jù)長(zhǎng)撇的寫(xiě)法要點(diǎn)，教師引導(dǎo)對(duì)比，學(xué)生自學(xué)短撇。練寫(xiě)后同桌互評(píng)。教師再點(diǎn)評(píng)。 5.教學(xué)蘭葉撇，教師示范，學(xué)生練寫(xiě)，練寫(xiě)后學(xué)生互相點(diǎn)評(píng)。 三、知識(shí)縱覽?漢字的起源：了解《倉(cāng)頡造字》。? 四、例字臨寫(xiě)，針對(duì)目標(biāo)進(jìn)行評(píng)價(jià)、修改? 1.?游戲：火眼金睛?在例字“居、永、俯”中找出三種撇。 2.?觀察“居、永”兩個(gè)的漢字結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和筆畫(huà)位置。 3.?布置練習(xí)任務(wù)，提出臨寫(xiě)要求。 4.?學(xué)生臨寫(xiě)，教師隨機(jī)指導(dǎo)。 五、書(shū)寫(xiě)展覽，當(dāng)堂評(píng)比總結(jié)。? ? 從抽象到具體，對(duì)撇畫(huà)線條的初步印象。 感受三種撇的形態(tài)變化。? ?感受三種撇在行筆過(guò)程中的變化。 微課再次讓學(xué)生感受長(zhǎng)撇的“利劍斬?cái)嘞笾茄馈钡奶攸c(diǎn)。
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