資源簡(jiǎn)介

2019浙教版八年級(jí)下——3.1氧氣-強(qiáng)化提高


一、氧氣的性質(zhì)與用途

內(nèi)容一：氧氣的物理性質(zhì)
①通常為無(wú)色無(wú)味的氣體，沸點(diǎn)為-183℃，液氧為淡藍(lán)色，-218℃變成雪花狀的淡藍(lán)色固體。
②不易溶于水
③比空氣略重

內(nèi)容二：氧氣的化學(xué)性質(zhì)
1.支持呼吸
2.助燃性

氧氣的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)
物質(zhì) （顏色狀態(tài)） 空氣中反應(yīng)現(xiàn)象 氧氣中反應(yīng)現(xiàn)象 注意事項(xiàng) 反應(yīng)表達(dá)式
硫 （淡黃色固體） 微弱的淡藍(lán)色火焰，放熱，有刺激性氣味氣體生成 放出明亮的藍(lán)紫色 火焰，放出大量的熱 ，有刺激性氣味 氣體生成 （1）硫的用量不能過多，防止對(duì)空氣造成污染，實(shí)驗(yàn) 應(yīng)在通風(fēng)櫥內(nèi)進(jìn)行 （2）在集氣瓶底部放入少量的水，防止污染大氣
木炭 （灰黑色固體） 木炭紅熱，放出大量的熱，生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體 劇烈燃燒，發(fā)出白 光，放出大量的熱， 生成能使澄清石灰 水變渾濁的氣體 夾木炭的坩堝 鉗應(yīng)由上而下 慢慢伸入瓶中
紅磷 （暗紅色固體） 燃燒產(chǎn)生大量白煙，黃色火焰，放出大量的熱 比在空氣中燃燒得更旺,燃燒產(chǎn)生大量白煙，放出大量的熱 五氧化二磷是固 體，現(xiàn)象應(yīng)描述 為產(chǎn)生白煙
鐵絲 （銀白色固體） 紅熱，離火后變冷 劇烈燃燒，火星四 射，放出大量的熱， 生成黑色固體 細(xì)鐵絲繞成螺旋 狀，一端系一根 火柴，集氣瓶底 部鋪一層細(xì)砂或放入少量的水，防止高溫熔融物濺落，使集氣瓶底炸裂


【思考】以下幾種操作會(huì)有什么影響？
用準(zhǔn)備燃燒木炭的集氣瓶燃燒鐵絲。
【答案】由于木炭燃燒產(chǎn)生的是氣體二氧化碳，而鐵絲在氧氣中燃燒，反應(yīng)劇烈，火星四射，放出大量的熱，生成物會(huì)熔化濺落下來(lái)，瓶?jī)?nèi)若沒有鋪細(xì)砂或加水，瓶底會(huì)炸裂。
將硫放入燃燒匙中，立即伸入集氣瓶中。
【答案】硫沒有點(diǎn)燃，不能燃燒。
鐵絲上的火柴一著火就立即伸入集氣瓶中。
【答案】在做物質(zhì)燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí)，一般都要先點(diǎn)燃，否則不能燃燒 ；鐵絲上系著的火柴一著火就伸入集氣瓶?jī)?nèi)，火柴就會(huì)消耗完瓶?jī)?nèi)氧氣，使鐵絲不能燃燒。
讓木炭落入到集氣瓶底部燃燒。
【答案】做燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí)，燃燒物不能接觸到瓶壁，否則容易造成集氣瓶炸裂。
將燃燒匙內(nèi)的硫點(diǎn)燃后，迅速伸入到集氣瓶底部。
【答案】如果把燃燒物迅速伸入到瓶底部，瓶?jī)?nèi)氧氣會(huì)迅速膨脹擴(kuò)散到空氣中，物質(zhì)就不能持續(xù)燃燒。


【注意】描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象時(shí)應(yīng)注意區(qū)分的幾個(gè)名詞：
“煙”、“霧”的區(qū)別：
“煙”：是固體小顆粒在空氣中擴(kuò)散產(chǎn)生的現(xiàn)象，如磷燃燒產(chǎn)生白煙。
“霧”：是液體小液滴在空氣中擴(kuò)散產(chǎn)生的現(xiàn)象，如打開熱水瓶的瓶塞，會(huì)看到大量的白霧

內(nèi)容三：氧氣的用途
(
圖3-1 氧氣的用途
)












(
例題精講
)
【例1】下列關(guān)于氧氣的性質(zhì)的敘述中，不正確的是（　　）
A. 通常情況下，氧氣是無(wú)色、無(wú)味的氣體
B. 相同條件下，氧氣比同體積的空氣稍重
C. 氧氣的化學(xué)性質(zhì)很活潑，能跟所有的物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)
D. 在通常情況下氧氣與氮?dú)獠环磻?yīng)
【答案】C

【例2】水是同學(xué)們非常熟悉的物質(zhì)之一．它與我們?nèi)祟惖年P(guān)系非常密切，在生產(chǎn)、生活和科學(xué)實(shí)驗(yàn)中
有廣泛的用途．如圖三個(gè)實(shí)驗(yàn)中都用到水，我能說明水的作用．

A B C
A瓶中的水：__________________________________
B瓶中的水：___________________________________
C瓶中的水： ___________________________________
【答案】A: 吸收二氧化硫,防止污染環(huán)境 B：防止高溫熔融物濺落，炸裂集氣瓶底
C：加快集氣瓶的冷卻，吸收（溶解）燃燒后生成的五氧化二磷

【例3】下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述正確的是
A．紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生白霧，放出大量熱
B．鐵絲在氧氣中燃燒火星四射，放出大量熱，生成黑色固體
C．木炭在氧氣中燃燒生成二氧化碳，該氣體能使澄清石灰水變渾濁
D．鎂帶在空氣中燃燒，放出大量熱，生成黑色固體
【答案】B

【例4】氧氣是空氣的主要成分之一，地球上一切生命每時(shí)每刻都離不開氧氣。
(1)通常狀況下，氧氣為（填顏色、氣味、狀態(tài)） 。
(2)氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑，能與多種物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。
①木炭在氧氣中燃燒的主要現(xiàn)象是 。
②硫在氧氣中燃燒的主要現(xiàn)象是 ，反應(yīng)的文字表達(dá)式是 。
③沒有生銹的鐵絲是 色的金屬，鐵絲在氧氣中燃燒的主要現(xiàn)象是 ，反應(yīng)的文字表達(dá)式是 。鐵絲在氧氣中燃燒時(shí)集氣瓶底要放少量的水，水的作用是 .
【答案】（1）無(wú)色、無(wú)味、氣態(tài)
(
點(diǎn)燃
)（2）①劇烈燃燒，發(fā)出白光，放出大量的熱，生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體
②放出明亮的藍(lán)紫色火焰，放出大量的熱，有刺激性氣味氣體生成 硫+氧氣→二氧化硫
(
點(diǎn)燃
)③銀白；劇烈燃燒，火星四射，放出大量的熱，生成黑色固體；
鐵+氧氣 → 四氧化三鐵;防止高溫熔融物濺落，使瓶底炸裂。

【例5】科學(xué)探究是重要的學(xué)習(xí)方式，假設(shè)和驗(yàn)證是探究過程中的重要環(huán)節(jié)．為了探究“鐵絲可以在純凈的氧氣中燃燒”，同學(xué)們將一根火柴梗塞入一段螺旋狀“鐵絲”（可能是純鐵鐵絲或含碳鐵絲）末端，將它固定，用鑷子夾住“鐵絲”，然后將火柴在酒精燈上點(diǎn)燃，將“鐵絲”由集氣瓶口向下慢慢伸人，觀察現(xiàn)象：
（1）甲同學(xué)只發(fā)現(xiàn)“鐵絲”紅熱一下，就沒有觀察到其它現(xiàn)象，請(qǐng)你分析鐵絲沒有燃燒的可能原因是__________________________________；（只答一條）
（2）乙同學(xué)發(fā)現(xiàn)“鐵絲”在純凈氧氣中燃燒起來(lái)，觀察到火星四射，并有黑色固體生成，請(qǐng)寫出該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式______________________________________________；
（3）為了找出“鐵絲”在純氧中燃燒“火星四射”的原因，根據(jù)現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)用品：細(xì)純鐵鐵絲、細(xì)含碳鐵絲、鎂條、集氣瓶裝的幾瓶純氧氣、酒精燈、火柴和鑷子等，你能提出的假設(shè)和驗(yàn)證方法有：
a．假設(shè)1：_________________，驗(yàn)證方法是__________________________________
b．假設(shè)2：_________________，驗(yàn)證方法是____________________________________
只要假設(shè)合理，驗(yàn)證方法準(zhǔn)確，根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，進(jìn)行分析判斷，就能得出結(jié)論．
【答案】(1)火柴燃燒消耗了集氣瓶?jī)?nèi)的氧氣（或者收集的氧氣不足）
(2) Fe+O2 點(diǎn)燃 Fe3O4
(3) a鐵絲中含碳引起的; 取長(zhǎng)短相等、粗細(xì)相同的含碳細(xì)鐵絲和不含碳細(xì)鐵絲，分別在足量
的氧氣中燃燒，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
b. 所有金屬絲在純氧中燃燒都會(huì)火星四射; 同時(shí)取上述幾種金屬絲用砂紙將表面打磨
后分別在純氧中燃燒觀察現(xiàn)象

二、氧氣的制取

內(nèi)容一：氧氣的工業(yè)制法
利用空氣中各成分的沸點(diǎn)不同采取分離液態(tài)空氣的方法得到氧氣。

內(nèi)容二：氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法
(
圖3-2 固體加熱型
)一、實(shí)驗(yàn)室制取氧氣通常有如下的兩套裝置
1. 固體加熱型：
（1）加熱高錳酸鉀來(lái)制取氧氣
高錳酸鉀 錳酸鉀 + 二氧化錳 + 氧氣
KMnO4K2MnO4 + MnO2 + O2↑
（2）加熱二氧化錳和氯酸鉀的混合物來(lái)制取氧氣
氯酸鉀 氯化鉀 + 氧氣
KClO3 KCl + O2↑
【注意】
①檢驗(yàn)裝置的氣密性。
②加入高錳酸鉀，并使之傾斜地鋪在管底，不要讓它堆積在底部。在試管口放一小團(tuán)棉花。
③按順序裝配儀器，并注意鐵夾要夾在試管的中上部，試管管口要略向下傾斜。
④加熱時(shí)，先要把試管均勻預(yù)熱，然后集中在試管有藥品的部分加熱，并緩慢地向管底方向移動(dòng)，使高錳酸鉀有控制地逐漸分解，氧氣平穩(wěn)地放出，便于收集。
⑤開始加熱時(shí)排出的是空氣，當(dāng)氣泡連續(xù)地并比較均勻地放出時(shí)，才是較純凈的氧氣，這時(shí)才能收集。
⑥停止加熱時(shí)，先要把導(dǎo)管移出水面，然后熄滅酒精燈，防止水槽中的水倒吸使試管炸裂。


(
圖3-3 固液常溫型
)2. 固液常溫型：
（3）分解過氧化氫溶液制取氧氣
過氧化氫 水 + 氧氣
H2O2 H2O + O2↑

【注意】①注水法檢查裝置氣密性；
②長(zhǎng)頸漏斗下端處于液面下，防止產(chǎn)生的氣體從長(zhǎng)頸漏斗跑出
③在KClO3和H2O2制取氧氣中我們都使用了MnO2
通過實(shí)驗(yàn)可知：在過氧化氫溶液分解的過程中，二氧化錳好像用不完，可重復(fù)使用，將反應(yīng)后的混合物過濾、洗凈、干燥、稱量，會(huì)發(fā)現(xiàn)反應(yīng)后的二氧化錳與反應(yīng)前的二氧化錳質(zhì)量相等，且化學(xué)性質(zhì)不變，這就是催化劑。在化學(xué)反應(yīng)中能改變其他物質(zhì)的反應(yīng)速率，而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后沒有改變的物質(zhì)叫催化劑。催化劑在化學(xué)反應(yīng)中所起的作用叫做催化作用。
【小結(jié)】（1）催化劑只改變化學(xué)反應(yīng)速率，可加快反應(yīng)速率，也可減緩反應(yīng)速率
（2）催化劑的質(zhì)量在化學(xué)變化前后不變
（3）催化劑的化學(xué)性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后不變
證明某物質(zhì)是否為某反應(yīng)的催化劑應(yīng)該證明以上三點(diǎn)是否都符合，而不是只符合其中一條。

二、氧氣收集方法有兩種：
　　　　　　　　　　　　
方法 原因
向上排空氣法排水法 氧氣密度比空氣略大且不與空氣成分發(fā)生反應(yīng) 氧氣不易溶于水且不與水反應(yīng)

(
驗(yàn)證：將帶火星的木條伸入集氣瓶?jī)?nèi)，若木條復(fù)燃則證明是氧氣
)三、氧氣的檢驗(yàn)
　　
(
驗(yàn)滿：將帶火星的木條放在集氣瓶口，若木條復(fù)燃則證明氧氣已集滿
)


內(nèi)容三：化合反應(yīng)與分解反應(yīng)的對(duì)比
項(xiàng)目 化合反應(yīng) 分解反應(yīng)
概念 由兩種或兩種以上的物質(zhì)生成 另一種物質(zhì)的反應(yīng) 由一種物質(zhì)分解成兩種或兩種以上物質(zhì)的反應(yīng)
表達(dá)式 A+B=AB AB=A+B
特點(diǎn) “多變一” “一變多”
舉例 木炭、硫等與氧氣的反應(yīng) 雙氧水、高錳酸鉀、氯酸鉀的分解


(
例題精講
)
【例6】實(shí)驗(yàn)室制取氧氣可用排水法收集，其原因是（ ）
A. 相同條件下，氧氣密度比空氣略大
B. 通常情況下，氧氣是無(wú)色無(wú)味的氣體
C. 氧氣不易溶于水
D. 氧氣的熔、沸點(diǎn)低
【答案】C

【例7】下列化學(xué)反應(yīng)中既不是化合反應(yīng)也不是分解反應(yīng)的是（ ）
A．鎂+氧氣氧化鎂 B．氫氣+氯氣氯化氫
C．碳酸氫銨二氧化碳+水+氨氣 D．鋅+硫酸硫酸鋅+氫氣
【答案】D

【例8】下列說法中正確的是（　?。?br/>A. 在過氧化氫與二氧化錳制氧氣的反應(yīng),即不是化合反應(yīng)也不是分解反應(yīng)
B. 氧氣的化學(xué)性質(zhì)很活潑，在常溫下能與所有物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)
C. 工業(yè)上分離液態(tài)空氣制氧氣的過程屬于物理變化
D. 沒有二氧化錳作催化劑，過氧化氫溶液就不會(huì)產(chǎn)生氧氣
【答案】C


【例9】如右圖所示，過氧化氫（H2O2）在催化劑二氧
化錳的作用下，迅速分解放出大量的氧氣，下列現(xiàn)象正確的是（ ）
A. 氣球脹大，紅墨水左移 B. 氣球縮小，紅墨水右移
C. 氣球脹大，紅墨水右移 D. 氣球縮小，紅墨水左移
【答案】D

【例10】根據(jù)下圖回答問題。

（1）儀器a的名稱是 。
（2）實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣的符號(hào)表達(dá)式是 ；所選用的發(fā)生裝置是 (填裝置字母，下同)；選擇 裝置收集氧氣。
（3）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的符號(hào)表達(dá)式是 ；用裝置A、E制取氧氣，停止加熱前要先 ，目的是 ；用帶火星的木條檢驗(yàn)氧氣時(shí)，可觀察到的現(xiàn)象是 。
（4）實(shí)驗(yàn)室常用無(wú)水醋酸鈉和堿石灰的混合固體在加熱條件下制取甲烷氣體，發(fā)生裝置應(yīng)選用________ (填裝置字母) 。
（5）若收集某氣體只能采用裝置D，由此推測(cè)該氣體具有的性質(zhì)是 。
【答案】（1）試管
（2）H2O2 H2O + O2 B C 或E
（3）KMnO4K2MnO4 + MnO2 + O2
先將導(dǎo)管移出水面 防止水倒吸造成試管炸裂
木條復(fù)燃
（4）A （5） 密度比空氣小易溶于水

【例11】小明同學(xué)在家里的藥箱中發(fā)現(xiàn)一瓶用來(lái)清洗傷口用的消毒液— “雙氧水”，他聯(lián)想到在化學(xué)課上曾用過氧化氫溶液制取氧氣，他高興的將家中的“雙氧水”拿到學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室，在老師的指導(dǎo)下和同學(xué)們一起做了如下實(shí)驗(yàn)。
【第一組實(shí)驗(yàn)】小明欲證明該雙氧水是否失效。
實(shí)驗(yàn)過程：
①在試管中加入5mL“雙氧水”，把帶火星的木條伸入試管中，發(fā)現(xiàn)木條未復(fù)燃；
②用酒精燈給上述燒瓶加熱，液體中有氣泡產(chǎn)生，把帶火星的木條伸入試管中，發(fā)現(xiàn)木條仍未復(fù)燃；
③如圖裝置進(jìn)行操作，帶火星的木條燃燒，水槽中冰水所起的作用是________________。
【第二組實(shí)驗(yàn)】小明欲證明二氧化錳在雙氧水的分解反應(yīng)中起催化作用，該物質(zhì)在反應(yīng)前后質(zhì)量是
否發(fā)生變化。
（1）實(shí)驗(yàn)原理
寫出化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式_______________________________。
（2）實(shí)驗(yàn)步驟
①______________________________________；
②將二氧化錳裝入大試管中并加入5mL“雙氧水”；
③待反應(yīng)結(jié)束后，將大試管里的固體物質(zhì)進(jìn)行過濾、洗滌、烘干、稱量；
④________________________________________________。
（3）做完此實(shí)驗(yàn)后，小方認(rèn)為要證明二氧化錳是一種催化劑，還需要再補(bǔ)充一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)：探究___________________________________________。
【實(shí)驗(yàn)反思】依據(jù)所做的實(shí)驗(yàn)，影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素可能是________________等。
【答案】冷凝水蒸氣，提高氧氣濃度。
（1）過氧化氫 水 + 氧氣；
（2）①組裝儀器，稱量二氧化錳，并檢查裝置氣密性；
④對(duì)比反應(yīng)前后二氧化錳的質(zhì)量是否變化。
（3）二氧化錳的化學(xué)性質(zhì)是否改變；溫度、催化劑。


(
拓展訓(xùn)練
)
1.某興趣小組同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)室制備氧氣的條件進(jìn)行如下探究實(shí)驗(yàn)。
（1）為探究催化劑的種類對(duì)氯酸鉀分解速率的影響，甲設(shè)計(jì)以下對(duì)比實(shí)驗(yàn)：
Ⅰ．將3.0g KClO3與1.0g MnO2均勻混合加熱
Ⅱ．將x g KClO3與1.0g CuO均勻混合加熱
在相同溫度下，比較兩組實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生O2的快慢。Ⅱ中x的值應(yīng)是________。

（2）探究影響雙氧水分解速率的某種因素。
①乙的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下：
雙氧水的質(zhì)量 雙氧水的濃度 MnO2的質(zhì)量 相同時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生O2體積
Ⅰ 50.0g 1% 0.1g 9 mL
Ⅱ 50.0g 2% 0.1g 16 mL
Ⅲ 50.0g 4% 0.1g 31 mL

本實(shí)驗(yàn)中，測(cè)量O2體積的裝置是________（填字母）；


實(shí)驗(yàn)結(jié)論：在相同條件下，_______________，雙氧水分解的速率越快。
②丙用右圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，通過比較____________也能
達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?
【答案】（1）3.0 g
（2）C 雙氧水濃度越大
（3）相同時(shí)間天平讀數(shù)差值大?。ㄆ渌侠硪部桑?br/>

2 某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在對(duì)氧氣性質(zhì)進(jìn)行研究時(shí)，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：
（1）將集滿氧氣的兩個(gè)集氣瓶如圖所示放置，并分別同時(shí)迅速
插入一根帶火星的木條，發(fā)現(xiàn)木條均復(fù)燃，但甲中燃燒比乙中更旺，
該實(shí)驗(yàn)說明氧氣具有的性質(zhì)是___________________________．
（2）在實(shí)驗(yàn)探究的過程中，某同學(xué)提出問題：
“能使帶火星木條復(fù)燃所需氧氣的最低體積分?jǐn)?shù)是多少？”
于是他們準(zhǔn)備用不同體積分?jǐn)?shù)的氧氣來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．用排水法收集不同體積氧氣的操作是____________________________________________________．
（3）通過反復(fù)實(shí)驗(yàn)，得出最終的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象如表所示：
1號(hào)瓶 （收集34%的氧氣） 2號(hào)瓶 （收集35%的氧氣） 3號(hào)瓶 （收集36%的氧氣） 4號(hào)瓶 （收集37%的氧氣）
不復(fù)燃 不復(fù)燃，但很亮 很亮，復(fù)燃 立即復(fù)燃


這時(shí)一位同學(xué)脫口而出：氧氣體積約占36%時(shí)，就是帶火星木條復(fù)燃的最低體積分?jǐn)?shù)．而其他同學(xué)立即反對(duì)，你的觀點(diǎn)是_______________（填“贊成”或“反對(duì)”），理由是____________________．你認(rèn)為能使帶火星木條復(fù)燃所需氧氣的最低體積分?jǐn)?shù)是__________________（取整數(shù)）
【答案】(1) 具有助燃性，且氧氣的密度大于空氣的密度
(2) 用集氣瓶分別盛入不同體積的水將這些瓶中的水恰好排盡，即為收集到的各體積的氧氣了
(3)反對(duì)；該瓶中還有體積分?jǐn)?shù)為64%的空氣，空氣中也有氧氣；49%




(
復(fù)習(xí)鞏固
)
1.下列敘述正確的是（ ）
A. 木炭在氧氣中燃燒發(fā)出白色火焰，生成使石灰水變渾濁的氣體
B. 硫磺在氧氣中燃燒發(fā)出微弱的淡藍(lán)色火焰產(chǎn)生有刺激性氣味的氣體
C. 鐵絲在空氣中燃燒火星四射，放出大量熱，生成黑色固體
D. 紅磷在氧氣中燃燒比在空氣中燃燒得更旺，產(chǎn)生大量的白煙
【答案】D

2. 某氣體既能用排水法收集，又能用向上排空氣法收集，該氣體應(yīng)具備的物理性質(zhì)是（ ）
A. 難溶于水，密度比空氣大 B. 易溶于水，密度比空氣小
C. 難溶于水，密度比空氣小 D. 易溶于水，密度比空氣大
【答案】A

(
△
)3. 下列反應(yīng)既不是化合反應(yīng)也不是分解反應(yīng)的是（　?。?br/>A. Cu2(OH)2CO3 → CuO+H2O+CO2↑
(
點(diǎn)燃
) (
點(diǎn)燃
)B. C2H5OH+O2 → CO2+H2O
(
△
)C. P+O2 → P2O5
D. HgO → Hg+O2↑
【答案】B

4. 小雨對(duì)爸爸給患病的奶奶購(gòu)買的“便攜式制氧器”產(chǎn)生濃厚的興趣，他仔細(xì)閱讀使用說明書，了解了它的工作原理（如圖）和所用的藥品．下列關(guān)于“便攜式制氧器”的說法不正確的是（　　）
A. 反應(yīng)倉(cāng)可能是由H2O2溶液在MnO2催化下產(chǎn)生O2
B. 加濕過濾倉(cāng)利用O2不易溶于水，來(lái)保持O2濕潤(rùn)
C. 此儀器用于醫(yī)療急救，也可用產(chǎn)生的氣體作燃料切割金屬
D. 可根據(jù)加濕過濾倉(cāng)中氣泡的多少，來(lái)說明氧氣排出的快慢
【答案】C


5.小明參觀某養(yǎng)魚池時(shí)，好奇的發(fā)現(xiàn)農(nóng)民向養(yǎng)魚池中撒一種叫做過氧化鈣的淡黃色
固體，用來(lái)增加魚池中的含氧量。小明剛學(xué)完氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法于是他想可否用過氧化鈣制取氧氣
［問 題］過氧化鈣可否用于制取氧氣？
［查閱資料］部分內(nèi)容如下：過氧化鈣（CaO2）室溫下穩(wěn)定，在300℃時(shí)分解生成氧氣，可做增氧劑、殺菌劑等。
［猜想與驗(yàn)證］
（1）小明依據(jù)________ _____，提出猜想I加熱過氧化鈣可制取氧氣。
實(shí)驗(yàn)裝置 實(shí)驗(yàn)主要過程
①檢驗(yàn)裝置氣密性。操作如下：先將導(dǎo)管伸入液面下，用手緊握試管，觀察到_____________，松開手后，有液體進(jìn)入導(dǎo)管。 ②加入過氧化鈣，加熱，導(dǎo)管口有大量氣泡冒出。 ③收集滿一瓶氣體。 ④停止加熱。熄滅酒精燈前，應(yīng)_____________。 ⑤檢驗(yàn)氣體。方法是_____________。

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：加熱過氧化鈣可制取氧氣。

（2）小明聯(lián)想到農(nóng)民用過氧化鈣增加魚池中的含氧量，提出猜想II：過氧化鈣與水反應(yīng)可制取氧氣。
實(shí)驗(yàn)裝置 實(shí)驗(yàn)主要過程
①檢驗(yàn)裝置氣密性。 ②加入過氧化鈣和水后，有少量細(xì)小氣泡緩慢放出，在導(dǎo)管口幾乎收集不到氣體。該裝置放置到第二天，集氣瓶中只收集到極少量氣體，振蕩試管后仍有少量細(xì)小氣泡緩慢放出。

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：不能用過氧化鈣與水反應(yīng)制取氧氣。
[分析與反思]
①雖然沒有快速收集到大量氧氣，但由此實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，小明認(rèn)為農(nóng)民用過氧化鈣做增氧劑的主要原因是__________________________。
②小明希望對(duì)此實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn)，使該反應(yīng)加快，你能幫他提出建議嗎？
你的合理建議：___________________________________________。
以上建議是否可行，還需進(jìn)一步通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。
【答案】（1）過氧化鈣在300℃時(shí)分解生成氧氣
①導(dǎo)管口有氣泡冒出；④將導(dǎo)管移出水面；
⑤把帶火星的木條伸入集氣瓶中，木條復(fù)燃，證明是氧氣；
（2）①過氧化鈣在水中持續(xù)、緩慢放出氧氣，所以可以作為增氧劑；
②加熱過氧化鈣和水的混合物（或向過氧化鈣和水的混合物中加入催化劑）

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