資源簡介

《磁極與方向》同步習題
磁鐵的磁極與方向有什么樣的關系？



2.我們生活中還有哪些地方運用了磁鐵，磁鐵又是如何發揮作用的?








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磁極與方向教學設計
教學目標：
1、知道磁極與方向有一定的對應關系，南極用字母Ｓ表示，在磁鐵上一般為藍色，北極用字母Ｎ表示，在磁鐵上一般為紅色。
2、通過用不同形狀的磁鐵進行探究活動，了解磁極與方向的對應關系。
3、引導學生在探究活動中能夠團結協作，合作交流共同完成學習任務，并且樂于與學生交流自己的發現與想法。
4、了解磁鐵在生產和生活中的廣泛應用，進一步引導學生學習科學和運用科學。
教學重點 (?https:?/??/?www.5ykj.com?/?Health?/?" \t "https:?/??/?www.5ykj.com?/?Health?/?xxkx?/?_blank?)：
通過運用不同形狀的磁鐵進行探究活動，了解磁鐵的磁極與方向的對應關系。
教學難點 (?https:?/??/?www.5ykj.com?/?Health?/?" \t "https:?/??/?www.5ykj.com?/?Health?/?xxkx?/?_blank?)：
能夠通過自己動手進行探究活動，從實驗的過程中得出實驗的結論，了解磁極與方向的對應關系。
教學準備：
各種不同形狀的磁鐵、旋轉架、木頭架子、剪刀、雙面膠、記號筆等。
預習要求：
觀察磁鐵在生產及生活中的應用，并了解磁鐵是如何發揮作用的。
教學過程：
一、導入新課
1、同學們，在上新課之前，先請大家看一段視頻。
2、播放視頻：有一個碗，碗里面有一條塑料小魚，塑料小魚漂浮在水面上，頭朝南尾朝北。教師轉動小魚，讓小魚頭朝北尾朝南，可是小魚在水里輕輕的轉動，等到靜止下來的時候，仍然頭朝南尾朝北。教師再做一次同樣的動作，結果仍然是一樣的。
3、學生觀看視頻，看完之后教師引導：同學們，為什么無論怎樣轉動，小魚都會頭朝南尾朝北呢？
4、學生猜測，教師相機出示塑料小魚的背面，學生發現魚的背面有一小塊磁鐵。
5、教師繼續引導：難道塑料小魚頭朝南尾朝北跟磁鐵有關系嗎？還是說磁極與方向有一定的對應關系呢？今天我們就來探討這個問題。
6、揭示課題：4、磁極與方向
二、探索磁極與方向的關系
1、探究實驗一
（1）教師引導：想要探索這個問題，我們先來做一個探究實驗。
（2）教師出示實驗器材，引導學生組裝實驗器材。
實驗器材：沒有方向標識的小磁鐵、旋轉架、一張小紙條、記號筆、雙面膠等等。
（3）教師示范組裝好實驗器材，講解實驗的方法：同學們，器材組裝好之后，輕輕轉動小磁鐵，觀察它靜止后兩端各指向什么方向，然后用記號筆在小紙條上做上記號，用雙面膠把小紙條粘貼在小磁鐵的末端，可以多做幾次實驗，看看觀察實驗結果是否一樣？
（4）學生分小組實驗，觀察實驗現象。教師巡視，提醒學生注意，同小組同學共同合作完成本次試驗，每個同學都要做幾做幾次實驗。
（5）各小組匯報 (?https:?/??/?www.5ykj.com?/?Article?/?" \t "https:?/??/?www.5ykj.com?/?Health?/?xxkx?/?_blank?)實驗結果。教師小結：同學們，通過剛才的小實驗，我們發現當磁鐵靜止的時候，它的一端總是指向南方，另一端總是指向北方。不過我們剛才用的是條形磁鐵，其它形狀的磁鐵是否也是這樣呢？下面我們用蹄形磁鐵和環形磁鐵再來做一做這個小實驗。
2、探究實驗二
（1）實驗材料 (?https:?/??/?www.5ykj.com?/?Article?/?" \t "https:?/??/?www.5ykj.com?/?Health?/?xxkx?/?_blank?)：木頭支架、細線、蹄形磁鐵、環形磁鐵、小紙條、記號筆、雙面膠等等。
（2）實驗方法：我們用懸掛法來測試蹄形磁鐵和環形磁鐵。先把蹄形磁鐵或者環形磁鐵用細線懸掛在木頭支架上。然后讓磁鐵輕輕轉動，觀察磁鐵靜止后，蹄形磁鐵的兩個蹄各指向哪個方向，環形磁鐵的兩個面各朝那個方向，然后做好標志。這個實驗也要多做幾次，看看實驗結果是否都一樣。
（3）各小組合作進行實驗，教師巡視，引導學生先進行一種磁鐵的實驗，做完之后，再進行另一種磁鐵的實驗。每種磁鐵都要多做幾次實驗。
（4）交流實驗結果，教師小結：同學們，通過剛才的實驗，我們發現蹄形磁鐵和環形磁鐵也跟條形磁鐵一樣，一邊總是指向南方，另一邊總是指向北方。由此看來，磁極與方向是有關系的。
3、得出實驗結論，了解磁鐵的磁極與方向。
（1）教師引導：其實關于磁極與方向，科學家已經早就做過實驗了。我們把總是指向南方的那一端叫做南極，用Ｓ表示，通常在磁鐵上涂成藍色；而總是指向北方的那一端叫做北極，用Ｎ表示，在磁鐵上通常涂成紅色。
（2）教師相機板書：
南極——Ｓ——藍色
北極——Ｎ——紅色
4、引導學生在沒有磁極標志的磁鐵上標上磁極標志。
學生分小組活動，運用剛才學到的知識，在沒有磁極標志的磁鐵上，標上Ｓ和Ｎ。
展示學生標號Ｓ極和Ｎ極的磁鐵，并當場驗證一下同學們標的是否準確，進一步鞏固磁極與方向的學習。
三、拓展運用
1、教師引導：學習了磁極與方向的對應關系，我們就可以運用這一知識解決實際問題，比如說辨別方向。下面我們就來用一根條形磁鐵來辨別一下方向。
2、學生同小組合作進行本次活動，用條形磁鐵準確的辨別出我們教室的南北方向。
3、學生展示結果，教師小結。
四、課堂總結 (?https:?/??/?www.5ykj.com?/?Article?/?" \t "https:?/??/?www.5ykj.com?/?Health?/?xxkx?/?_blank?)
同學們，今天我們學習了《磁極與方向》這一課的內容，知道了磁極與方向有一定的對應關系，磁鐵的一端總是指向南方，我們稱之為Ｓ級，用藍色表示，磁鐵的另一端總是指向北方，我們稱之為Ｎ級，用紅色表示。
五、課后延伸
課后，請同學們繼續觀察在我們生活中還有哪些地方運用了磁鐵，磁鐵又是如何發揮作用的。










21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）



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教科版二年級下冊第一單元第4課

完成《學生活動手冊》活動記錄1
完成《學生活動手冊》活動記錄2
南和北
通過實驗，我們發現磁鐵的磁極與方向有什么關系
有一定的對應關系

指南針是利用磁鐵能夠指示南北方向的特點制成的

1.觀察指南針的構造
2.看看說明書，掌握指南針的使用方法


3.在校園里，用指南針辨別方向。
實驗記錄單：其他形狀的磁鐵能否指示方向

環形磁鐵（ ）蹄形磁鐵（ ） 實驗次數 東 南 西 北
紅色 1
2
3
藍色 1
2
3
我的發現：磁鐵_____指示南北方向；指北的磁極叫_____極，一般是_____色的；指南的磁極叫_____極，一般是_____色的。 ①能 ②不能 ③南 ④北 ⑤紅 ⑥藍




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實驗記錄單：條形磁鐵能否指示方向

條形磁鐵 實驗次數 東 南 西 北
磁極1 1
2
3
磁極2 1
2
3




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實驗記錄單：磁鐵能否指示方向
實驗名稱：磁鐵能指示方向嗎
實驗目的：通過實驗探究學生能了解磁鐵能夠指示南北方向的特性。
實驗類型：探究性分組實驗。
實驗器材：常見材料：條形磁鐵、蹄形磁鐵、環形磁鐵、白紙、木架、細繩等。
實驗步驟：
先預測磁鐵能否指示方向，指示哪些方向；
以小組為單位進行實驗，每種磁鐵每個磁極實驗三次；
從實驗數據中得出結論。



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