資源簡介

第八單元 讓歷史告訴未來：我們的昨天、今天和明天教學設計
課題
讓歷史告訴未來：我們的昨天、今天和明天
單元
八
學科
歷史與社會
年級
九年級
學習
目標
1.了解人類歷史的發展歷程及不同歷史時期的特點。
2.了解我們所處的歷史時期及其特點。
3.展望未來，我們應該為人類歷史進程的發展做好哪些準備。
重點
人類歷史發展不同階段的特點。
難點
人類歷史發展不同階段的特點。
教學過程
教學環節
教師活動
學生活動
設計意圖
導入新課
播放視頻《人類歷史變遷》
欣賞視頻，了解人類社會的發展歷程。
通過播放視頻引發學生學習的興趣。
講授新課
一、滄桑之變，歷史告訴了我們什么
提出問題：1.從歷史年代的著眼點劃分，人類歷史可以劃分為哪幾個階段？
2.從社會制度的著眼點劃分，人類歷史可以劃分為哪幾個階段？
3.從區域聯系的著眼點劃分，人類的歷史又有什么特點？
4.從世界文明的著眼點劃分，人類歷史的特點是什么？
總結：1.從歷史年代的著眼點劃分可以分為：古代史、近代史和現代史。
2.從社會制度的著眼點劃分，將人類社會的歷史劃分為原始社會、奴隸社會、封建社會、資本主義社會和社會主義社會幾個階段。
3.從區域聯系的著眼點劃分，人類的歷史是從分散走向整體的過程。
4.從世界文明的著眼點劃分，不同地區和民族擁有不同的文明，如中華文明、印度文明、歐美文明等。不同類型的文明又都有共同的發展軌跡，大體經歷了農業文明和工業文明兩大發展階段。
提供資料：
活動探究1：在你看來，還有誰可列入千年偉人之列？理由是什么？
活動探究2:誰是創造人類歷史的根本力量？人們對梁啟超的觀點一直有著很大爭論。請你對此發表自己的見解。
二、共同關注，我們處在什么樣的時代
合作探究：人類文明的演進有什么特點？
總結：文明演進發展的速度越來越快。
當今時代面臨的問題
合作探究：1.從社會發展的角度，說明人類面臨哪些問題和挑戰。
2.從國際關系的角度，說明人類面臨哪些問題和挑戰。
3.從人與自然關系的角度，說明人類面臨哪些問題和挑戰。
總結：1.人口增長過快，給人類生存的空間帶來巨大的壓力；貧富差距加大，包括南北國家之間的貧富差距和一個國家中的貧富差距；城市病，人口過度膨脹、交通擁堵、環境惡化、資源短缺和城市貧困等。
2.霸權主義、強權政治、恐怖主義、地區沖突等。
3.環境污染、生態惡化、資源匱乏、人口劇增等。
四、走向未來，我們應該怎樣做
合作探究：回顧歷史，是為了開拓美好的未來，你做好準備了嗎？
自主學習：按照不同的著眼點劃分，人類歷史可以劃分為哪些階段？
小組充分討論，并提出自己的見解。
學生自由發言。
學生分析討論并形成自己的結論。
學生各抒己見，發表自己的見解，合理即可。
通過自主學習，可以加深學生的印象，培養學生自主學習及分析問題的能力。
培養學生小組合作的意識、主動參與的意識，激發學生的求知欲。提高了學生創造思維的能力。
培養學生小組合作的意識、主動參與的意識，激發學生的求知欲。鍛煉學生綜合分析問題的能力。
激發學生學習的熱情。
課堂小結
板書
綜合探究八 讓歷史告訴未來：我們的昨天、今天和明天 練習
1.世界從分散趨向整體發展是在( )
A.農耕階段 B.15、16世紀之交 C.19世紀初 D.20世紀二三十年代
2.中華文明、印度文明、歐美文明在發展過程中都經歷的發展階段是( )
①史前文明 ②農業文明 ③工業文明
A.①②③ B.①③ C.①② D.②③
3.下列人類文明前進的足跡，按時間先后順序排列，正確的是( )
①農業文明 ②工業文明 ③史前文明 ④信息時代的高科技文明
A.③①②④ B.①④②③ C.②③④① D.①③②④
4.社會生活是豐富多彩的，人們在社會中不斷實踐、發展著。不管是個人的發展，還是整個社會的進步，都要求我們能夠( )
①正確面對各種社會沖突 ②不斷調整個人與個人的關系
③不斷調整人與自然的關系 ④不斷調整個人與社會的關系
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
5.比較下面兩幅圖，你認為中國某村三十多年間發生了哪些變化( )
①物質生活水平提高 ②從有的住向住得好、住得舒服發展
③生活環境發生了變化 ④文化教育水平大大提高
A.①③④ B.①②④ C.①②③ D.②③④
6.每一代人都從前人那里獲得智慧和經驗，吸取教訓，“前事不忘，后事之師”。下列各項體現這一主題的有( )
①西漢吸取秦朝滅亡的教訓，換來空前的盛世
②總結新中國成立后經濟發展中出現的失誤，為今天的經濟建設提供借鑒
③世界人民反思戰爭帶來的災難，避免戰爭重演
④農民不能領導中國革命，只能由資產階級領導
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
7.下列事物出現在20世紀的有( )
①珍妮紡紗機 ②電子計算機 ③電話 ④指南針
A.③④ B.② C.①②③ D.②③
8.我們今天所處時代所面臨的問題有( )
①糧食安全 ②環境污染 ③生態破壞 ④疾病傳播
A.①③④ B.①②④ C.①②③ D.①②③④
9.威脅糧食安全的重要因素有( )
①人口增長 ②耕地減少 ③疾病傳播 ④氣候變化
A.①③④ B.①②④ C.①②③ D.②③④
10.在推動人類社會的進步中，下列被人們列為千年偉人之列的人物，屬于中國的有( )
A.馬克思 B.愛因斯坦 C.孔子 D.牛頓
11.請你從政治、經濟、文化等角度，描述你所關注的國內和世界上發生的重大事情各一例，并寫出你所關注的理由。
答案：
1.B
2.D
3.A
4.B
5.C
6.A
7.B
8.D
9.B
10.C
11.舉例：新華社北京2019年3月15日電 第十三屆全國人民代表大會第二次會議在圓滿完成各項議程后，15日上午在人民大會堂閉幕。大會批準政府工作報告、全國人大常委會工作報告等。大會通過外商投資法，國家主席習近平簽署第26號主席令公布這部法律。
關注理由：教育一直是很重要的熱點問題，而我們作為學生自然會更加關注，任何有關教育的改革發展，都會對我們的日常學習生活產生極大的影響。而我們也對此抱有期望與美好的愿景。
課件44張PPT。歷史與社會人教版 九年級下新知導入新知講解滄桑之變，歷史告訴了我們什么古代史近代史現代史從歷史年代的著眼點劃分新知講解從歷史年代的著眼點劃分劃分的依據：人們往往根據歷史距離現在的遠近來劃分。劃分的優點：便于掌握。劃分的缺點：這種劃分沒有體現歷史發展的內涵。新知講解從社會制度的著眼點劃分 將人類社會的歷史劃分為原始社會、奴隸社會、封建社會、資本主義社會和社會主義社會幾個階段。新知講解從社會制度的著眼點劃分新知講解劃分的依據：著眼于生產關系的變化。劃分的優點：這是對人類社會發展一般過程的概括，能體現歷史發展的內涵。 從區域聯系的著眼點劃分人類的歷史是從分散走向整體的過程。農耕文化地理大發現聯合國①在農耕階段，各民族、各國家、各地區的發展基本上處于彼此隔絕的狀態。新知講解農耕文化地理大發現聯合國②在15、16世紀之交，世界開始從分散趨向整體發展。從區域聯系的著眼點劃分人類的歷史是從分散走向整體的過程。新知講解農耕文化地理大發現聯合國③到19、20世紀之交，世界成為緊密聯系不可分割的整體，實現了從區域歷史向世界歷史的轉變。從區域聯系的著眼點劃分人類的歷史是從分散走向整體的過程。新知講解從世界文明發展史的著眼點劃分 不同地區和民族擁有不同的文明，如中華文明、印度文明、歐美文明等。中華文明印度文明歐美文明新知講解從文明形態的著眼點劃分 不同類型的文明又都有共同的發展軌跡，大體經歷了農業文明和工業文明兩大發展階段。農業文明工業文明新知講解 對于歷史進程的描述，其著眼點各不相同，你能否就其中的一種用實例加以說明？新知講解 第一段材料的著眼點是全球聯系的加強，第二段材料的著眼點是世界文明發展史。實例：15、16世紀，新航路開辟后，各大洲的聯系加強，世界開始分散走向整體；隨著兩次工業革命的開展，世界各地的聯系進一步加強，世界成為密不可分的整體。新知講解誰在推動人類社會的進步資料1 1999年秋天，英國廣播公司評選過去一千年對世界影響最大的思想家。經過國際互聯網上的反復評選，馬克思排在第一，排在第二的是愛因斯坦。后來，路透社又邀請政界、商界、藝術和學術領域的名人對39名候選者進行評選，愛因斯坦僅以一分的優勢領先甘地和馬克思。
資料2 英國詩人亞歷山大·波普用形象的語言描述牛頓的貢獻：“自然界和自然界的定律隱藏在黑暗中，上帝說：‘讓牛頓去吧!’于是一切成為光明。”新知講解 列寧。理由：列寧豐富和發展了馬克思主義，并領導俄國人民取得十月社會主義革命的勝利，建立了世界上第一個社會主義國家，改變了俄國歷史的發展方向，并對整個人類社會的發展產生了巨大的影響。在你看來，還有誰可列入千年偉人之列？理由是什么？新知講解資料3 梁啟超認為，大人物“心靈之動進稍易其軌，而全部歷史可以改觀”。他還說： “試想中國全部歷史如失一孔子，失一秦始皇，失一漢武帝……其結局當如何？” 誰是創造人類歷史的根本力量？人們對梁啟超的觀點一直有著很大爭論。請你對此發表自己的見解。 人民群眾是創造人類歷史的根本力量。梁啟超只看到了杰出歷史人物的作用，沒有看到人民群眾的偉大力量。新知講解 以史為鑒，可以知興替；讀史使人明智；學習歷史可以培養我們對問題的分析能力；對未來的預測能力，對信息的敏銳洞察力；學習歷史還可以讓我們用博大的胸懷去看待世間萬物等。 通過三年的學習，你對歷史還有哪些感悟？新知講解誰在推動人類社會的進步
重要歷史人物的作用：推進或延緩人類歷史的進程。人民群眾的作用：創造人類歷史的根本力量，是社會變革的主力軍。推動人類社會進步的根本動力是生產力的發展。人民群眾是歷史的創造者！新知講解共同關注，我們
處在什么樣的時代新知講解300萬年5000多年新知講解人類文明的演進特點：文明演進發展的速度越來越快。原始社會：在原始社會的漫漫旅程中，即便是萌芽狀態的文明(史前文明)，人類也為之奮斗了逾百萬年。
文明時代：進入文明時代僅僅五千年的時間，不過是人類歷史的六百萬分之一，文明的演進有了根本的改觀。
近代社會：進入近代社會的五百年，文明的進程發生了翻天覆地的變化。
現代社會：特別是現代社會剛剛過去的一百年，文明達到了以往任何時代不可比擬的高度。 新知講解原始人類生活場景復原 硅谷 在美國加利福尼亞州圣塔克拉拉谷幾十千米狹長地帶興起的硅谷，集中了上萬家高科技公司，是美國科技創新的基地。許多著名公司的總部都在硅谷。新知講解 比較上面兩幅圖片，你認為在人類文明演進的歷史長河中，社會生活有哪些變化，又帶給你怎樣的感受？變化：人類居住的條件由穴居發展為高樓大廈，在衣食住行等方面都發生了翻天覆地的變化。感受：隨著人類社會的不斷發展，人們的物質生活和精神世界都發生了巨大的變化。新知講解“我從哪里來？要到哪里去？”回答這兩個蘇格拉底之問，都需要確定“我現在在哪里”。那么，你能否從政治、經濟、文化等角度，描述當今世界和中國所取得的文明成果？政治越來越民主、經濟越來越發達和文化越來越豐富。新知講解偉大的時代：歷史學家斯塔夫里阿諾斯在總結人類歷史時說，我們處在一個偉大的時代，人類現在正在取得的成就是無與倫比的，但是這也是一個有著重大問題和重大機會的時代。 明確當今所處的時代問題與挑戰：展望當今世界，我們看到問題與挑戰同在。新知講解當今時代面臨的問題新知講解干旱加重了非洲一些國家的糧食危機 隨著世界人口的增長，出現了糧食緊缺的嚴重問題，甚至導致糧食危機。20世紀70年代至今，糧食危機此起彼伏。人口增長、耕地減少、氣候變化與生物能源是威脅糧食安全的幾個重要因素。焦點1：糧食安全新知講解世界衛生組織網站對艾滋病的介紹 艾滋病是目前全球最危險的疾病之一，全世界有近4 000萬人感染艾滋病。艾滋病的迅猛擴散已經成為全球不得不共同面對的危機和挑戰。焦點2：疾病傳播新知講解請你結合所學知識，從以下方面展開論述。從社會發展的角度，說明人類面臨哪些問題和挑戰。 人口增長過快，給人類生存的空間帶來巨大的壓力；貧富差距加大，包括南北國家之間的貧富差距和一個國家中的貧富差距；城市病，人口過度膨脹、交通擁堵、環境惡化、資源短缺和城市貧困等。新知講解從國際關系的角度，說明人類面臨哪些問題和挑戰。霸權主義、強權政治、恐怖主義、地區沖突等。從人與自然關系的角度，說明人類面臨哪些問題和挑戰。環境污染、生態惡化、資源匱乏、人口劇增等。請你結合所學知識，從以下方面展開論述。新知講解走向未來，我們應該怎樣做 關注國內和世界上發生的重大事情，在成就一件好事的同時，感受一種使命、擔當一份責任。盡管我們年輕，即使我們不是英雄，我們依然是歷史的創造者。1．個人與時代的關系：2．歷史與現實的關系：以史為鑒，開拓美好的未來。新知講解 綜合人類在社會發展方面、國際關系方面和人與自然關系方面存在的問題，展望未來，世界各國應該加強交流和合作，共同面對和協商處理人類面臨的各種挑戰，正確協調國與國之間、人與自然之間的關系。新知講解 以史為鑒，你認為受到關注的問題應該如何解決？這件事情同自己生活的時代有什么關聯？ 根據自己關注的問題分析和尋找解決問題的辦法。全球化的時代背景使我們關注的問題與世界密不可分。 我如何才能參與其中，在成就一件好事的同時，感受一種使命、擔當一份責任？ 根據自己的實際情況闡述即可，闡述時應做到有理有據。 新知講解 闡釋自己做了什么、能做什么、該做什么的理由，由此表明：盡管我們年輕，即使我們不是英雄，我們依然是歷史的創造者。根據自己的實際情況作答，體會人民群眾是歷史的創造者這一認識。 回顧歷史，是為了開拓美好的未來，你做好準備了嗎？ 努力學習文化知識，努力提高和豐富自己，時刻準備為人類歷史的發展貢獻力量。新知講解課堂練習1．世界從分散趨向整體發展是在( )
A．農耕階段 B．15、16世紀之交
C．19世紀初 D．20世紀二三十年代
2．中華文明、印度文明、歐美文明在發展過程中都經歷的發展階段是( )
①史前文明 ②農業文明 ③工業文明
A．①②③ B．①③ C．①② D．②③BD課堂練習3．下列人類文明前進的足跡，按時間先后順序排列，正確的是( )
①農業文明 ②工業文明 ③史前文明 ④信息時代的高科技文明
A．③①②④ B．①④②③ C．②③④① D．①③②④4．社會生活是豐富多彩的，人們在社會中不斷實踐、發展著。不管是個人的發展，還是整個社會的進步，都要求我們能夠( )
①正確面對各種社會沖突 ②不斷調整個人與個人的關系
③不斷調整人與自然的關系 ④不斷調整個人與社會的關系
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④AB拓展提高 中國夢的本質內涵是實現國家富強、民族振興、人民幸福；實現中國夢，必須堅持中國道路、弘揚中國精神、凝聚中國力量；實現中國夢，必須牢記空談誤國、實干興邦；中國夢是和平、發展、合作、共贏的夢，不僅造福中國人民，而且造福世界各國人民，與世界各國人民美好夢想是相通的。中國夢讓歷史告訴未來：我們的昨天、今天和明天滄桑之變，歷史告訴了我們什么共同關注，我們處在什么樣的時代走向未來，我們應該怎樣做人類社會的歷程是怎樣的誰在推動人類社會的進步歷史年代的著眼點：社會制度的著眼點：區域聯系的著眼點：文明形態的著眼點：古代史、近代史、現代史原始社會、封建社會、資本主義社會和社會主義社會區域歷史→世界歷史農業文明→工業文明杰出人物：人民群眾：對人類歷史進程起重要推動作用創造人類歷史的根本力量文明的演進：明確當今所處的時代由快到慢偉大的時代：成就無與倫比挑戰與問題：糧食安全、疾病的傳播個人與時代的關系：我們依然是歷史的創造者歷史與現實的關系：以史為鑒，開拓美好未來課堂總結板書設計作業布置做作業啦
！ 你覺得自己該為未來的發展做出哪些準備？謝謝21世紀教育網（www.21cnjy.com) 中小學教育資源網站 有大把高質量資料？一線教師？一線教研員？
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