資源簡介

《做一個指南針》同步習題
一．選擇題。
1．自制指南針不可缺少的部分是（ ）
A．磁針B．外殼C．吊線
2．制作指南針時要注意的重要一點是（ ）
A．美觀B．穩定C．磁針自由轉動




2 / 2












《做一個指南針》教學設計
一、教材分析
課程標準中的相關要求:
科學知識目標：鋼針經過磁鐵摩擦后可以變成磁針。
②科學探究目標：用磁鐵摩擦鋼針的方法做磁針；判斷自制磁針的南北極；合作設計制作指南針
③科學態度目標：培養動手制作的興趣，激發創造精神
④科學、技術、社會與環境目標：了解生活中常見的科技產品及其給人類生活帶來的便利。
教材的地位和作用
本節課是教科版二年級下冊第一單元《磁鐵》中的第五課，是繼上節課《磁極與方向》后又對磁鐵進一步拓展的一課，主要通過“怎樣制作指南針”這個問題來進行本節課的學習，學生在教師的指導下通過實驗探究等成功地做出一個指南針，并在生活中能夠用來解決問題。
二、學習目標
了解指南針是利用磁鐵指示方向的儀器，是我國古代的四大發明之一。
在教師指導下，能利用磁鐵磁化鋼針，制成指南針，標出南北極。
三、學習重難點
1．學習重點
用磁鐵摩擦鋼針的方法做磁針，發現能讓磁針水平旋轉的方法。2．學習難點
判斷自制磁針的南北極
3．學習重難點
能發揮創造性思維，采用多種方法來安裝磁針。
四、課前準備（教具、活動準備等）
多媒體課件、沒有磁化的鋼針、條形磁鐵、吹塑紙、指南針、水盤等。
五、評價方式
課堂上學生的表現（學生發言、小組討論等）
《科學學生活動手冊》課堂活動記錄。
六、學習過程
教學步驟 教師活動 學生活動 設計意圖
(一）問題聚焦，引入新課 1．教師課件出示司南圖片：你們知道這是什么嗎？ 2．隨后出示水浮法指南針和羅盤圖片：你們想不想做一個指南針 學生認真觀察，并回答：司南。 學生觀察水浮法指南針的構造并了解羅盤在航海中的應用 用問題引入，激發了學生的興趣。
（二）活動探索，深化知識。 1、介紹水浮式指南針的制作方法． 示范指導：利用摩擦的方法讓鋼針磁化。總結實驗中的注意點。 提問：如何檢驗我們的磁針的磁極。找到磁極后，標出南北極。 請一個學生示范從磁化，到判斷磁性，到找出磁極并標示磁極。 提問：磁針做好了，現在它能指示方向嗎？如何才能指示方向？ 發放材料，巡回指導學生制作指南針 1、觀察老師的示范，學習磁化方法，并試著去總結操作中的注意點。 學生思考如何檢驗磁極，利用已有的指南針，判斷磁針的磁極。思考如何才能讓指針自由轉動。會利用吹塑紙與磁針裝在一起，浮在水面上指示方向。 2、學習制作水浮式指南針。以小組為單位進行實驗，完成《學生活動手冊》活動記錄。 讓學生能正確的去磁化，同時這樣鋼針的磁力足夠強，否則后面制作的指南針會出現方向不準。 學生小組討論確定要制作的指南針類型，分組去動手去完成實驗操作。
（三）研討總結，情感升華。 1、播放視頻《指南針》 2．如果再做一個指南針，你還有什么辦法？ 學生認真觀看，自由發言。 通過教師的引導，能說出不同的制作方法。





2 / 2



教科版二年級下冊第一單元第5課

先用磁針的磁極位置沿一個方向摩擦鋼針，多摩擦幾次，再測試一下鋼針是不是有磁性了
完成《學生活動手冊》活動記錄1
完成《學生活動手冊》活動記錄2
完成《學生活動手冊》活動記錄2
實驗記錄單：制作水浮式指南針
實驗名稱：制作水浮式指南針。
實驗目的：通過小組合作學生能制作水浮式指南針。
實驗類型：探究性分組實驗。
實驗器材：常見材料：沒有磁化的鋼針、條形磁鐵、吹塑紙、指南針、水盤等。
實驗步驟：
制作磁針，利用摩擦的方法讓磁針磁化；
安裝磁針，把磁針安裝到吹塑紙上；
校驗磁針，磁針慢慢轉動，重復三次，觀察指針指向是否一致。
標注磁極，判斷磁針南北極并進行標注。
小組同學相互合作，制作并展示自己小組的指南針。



2 / 2



實驗記錄單1：怎樣把磁針與吹塑紙裝在一起？
請在下圖的吹塑紙上畫出磁針穿法的示意圖。






2 / 2



活動記錄單2：指南針的運用
用真正的指南針確定方向，在吹塑紙上標出南北。




2 / 2

展開更多......

收起↑