資源簡介

1.人類社會發(fā)展的最終決定力量
生產力：就是人實際進行生產活動的能力，也是勞動產出的能力。（生產工具是主要標志）
①有什么樣的生產力，就有什么樣的生產關系；
②社會生產力發(fā)展了，社會生產關系就相應發(fā)生變化；
封建生產關系
資本主義生產關系
（1）內涵
（2）唯物史觀
生產力與生產關系相互作用，推動人類社會前進。--觀察理解人類社會發(fā)展的根本觀點
（3）歷史發(fā)展的差異性
沒有任何國家的歷史發(fā)展過程是一模一樣的。
南北戰(zhàn)爭，統(tǒng)一走上資本主義道路
俄國十月革命，城市為中心，建立社會主義國家。
中國：毛澤東開創(chuàng)農村包圍城市革命道路，半殖民地半封建國家走上社會主義道路。
印度：甘地倡導非暴力不合作運動，通過和平斗爭，殖民地國家走上資本主義道路。
1.重要歷史人物的作用
閱讀課本P114資料1、資料2，回答下列問題：
（1）馬克思、牛頓的偉大貢獻是什么？
（2）杰出人物對人類進步有什么作用？
1.是一定歷史任務的倡導者和發(fā)起者；是重大歷史事件的組織者與參與者。
2.往往對歷史進程有重大促進作用，加速了歷史任務的解決。
①杰出人物對歷史發(fā)展一定起推動作用嗎？
②杰出人物對歷史發(fā)展起決定作用嗎？
閱讀課本P114資料3，回答下列問題：
①梁啟超認為誰是創(chuàng)造歷史的真正力量？
英雄史觀
②你認同梁啟超的觀點嗎？誰是創(chuàng)造人類歷史的根本力量？
×
魯迅在《門外文談》中認為；“在社會里，倉頡不止一個，有的在刀柄上刻一點圖，有的在門戶上畫一些畫，心心相印，口口相傳，文字就多起來。史官一采集，便可以敷衍記事了。”
③魯迅先生認為誰是中國文字的真正創(chuàng)造者？
2.人民群眾是歷史的創(chuàng)造者
2.學習歷史的感悟：向歷史借IQ
紅軍長征：
佯攻昆明
淮海戰(zhàn)役：
圍點打援
以人為本，執(zhí)政為民。

展開更多......

收起↑