資源簡(jiǎn)介

《裝訂我的小書》同步習(xí)題
練一練
比較用線和訂書機(jī)裝訂的不同，連一連。







二、請(qǐng)你寫出用線裝訂小樹的書順序
A．打結(jié)B．打洞C．穿線

正確的順序是：

三、請(qǐng)你寫出幾種生活中你見過的科技產(chǎn)品的名字（畫圖也可以）。
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
四、判斷下面的說法是否正確。
1．手機(jī)屬于電子科技產(chǎn)品。（ ）
2．電動(dòng)玩具汽車也屬于科技產(chǎn)品。（ ）
3．空調(diào)不屬于科技產(chǎn)品。（ ）

時(shí)間短

更費(fèi)力

過程復(fù)雜

更省力

操作簡(jiǎn)單

時(shí)間長(zhǎng)



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《裝訂我的小書》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、目標(biāo)確定的依據(jù)
課標(biāo)要求：
1．體會(huì)生活中的科技產(chǎn)品給人們帶來的便利、快捷和舒適。
2．認(rèn)識(shí)周圍簡(jiǎn)單科技產(chǎn)品的結(jié)構(gòu)和功能。
3．了解人類可以利用科學(xué)技術(shù)改造自然，讓生活環(huán)境不斷得到改善。
教材分析：
本節(jié)課選自大象版小學(xué)科學(xué)二年級(jí)下冊(cè)第二單元第二節(jié)《裝訂我的小書》，內(nèi)容選擇貼近學(xué)生生活，通過讓學(xué)生體驗(yàn)用線和訂書機(jī)兩種裝訂方式裝訂小書，認(rèn)識(shí)周圍簡(jiǎn)單科技產(chǎn)品——訂書機(jī)的結(jié)構(gòu)和功能，體會(huì)生活中的科技產(chǎn)品給人們帶來的便利、快捷和舒適。
學(xué)生分析：
在認(rèn)知上，二年級(jí)的學(xué)生對(duì)于訂書機(jī)并不陌生并且經(jīng)常使用，但是學(xué)生在認(rèn)知上可能很少關(guān)注訂書機(jī)的結(jié)構(gòu)；在能力上，學(xué)生動(dòng)手裝訂自己的小書難度不大，但是介紹自己裝訂的方法時(shí)，可能語(yǔ)言表達(dá)還不夠準(zhǔn)確，這就需要教師幫助學(xué)生不斷完善。
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1．小組合作，能獨(dú)立使用訂書機(jī)裝訂小書。
2．通過閱讀“現(xiàn)代裝訂工具”這一活動(dòng)，能說出現(xiàn)代裝訂工具給生活帶來的便利。
3．通過觀察訂書機(jī)，能說出訂書機(jī)的結(jié)構(gòu)和功能。
三、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
在教師的指導(dǎo)下，通過動(dòng)手體驗(yàn)用線和訂書機(jī)裝訂小書，能說現(xiàn)代裝訂工具給生活帶來的便利。
四、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：
小組合作，能獨(dú)立使用訂書機(jī)裝訂小書。。
五、教學(xué)準(zhǔn)備：
教材、學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)、教學(xué)課件、棉線、剪刀、訂書機(jī)、小錐子。
六、學(xué)習(xí)過程：
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
引入活動(dòng) 1．組織學(xué)生思考：上節(jié)課體會(huì)了手工造紙，怎樣才能將紙裝訂成一本小書呢？ 2．組織學(xué)生交流匯報(bào)。 3．揭示課題：裝訂我的小書。 1．能說出用線或訂書機(jī)裝訂。 任務(wù)驅(qū)動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的目的性和需求性。
裝訂我的小書 1．教師介紹如何通過線來裝訂書。 2．組織學(xué)生體驗(yàn)用線裝訂書。 出示溫馨提醒：a．使用錐子時(shí)要注意安全，不要傷到他人。 b．打洞時(shí)主要保護(hù)桌面。 3．提出問題：如何用訂書機(jī)裝訂小書呢？ 4．教師出示圖片介紹訂書機(jī)的結(jié)構(gòu)及功能。 5．組織學(xué)生體驗(yàn)用訂書機(jī)裝訂小書。 能說出用線裝訂的注意事項(xiàng)。 能說出訂書機(jī)的結(jié)構(gòu)及功能。 動(dòng)手制作裝訂小書的過程，體會(huì)動(dòng)手操作的快樂。
表達(dá)交流 1．組織學(xué)生交流討論用線和訂書機(jī)裝訂有哪些不同的感受？ 2．小結(jié)：使用訂書機(jī)裝訂會(huì)快捷。 學(xué)生能說出使用訂書機(jī)裝訂時(shí)的方便和快捷。 能簡(jiǎn)要說出用線及訂書機(jī)裝訂的不同。培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)與交流能力。
科學(xué)閱讀 1．組織學(xué)生閱讀課本上的p18——現(xiàn)代裝訂工具。 2．組織學(xué)生交流，閱讀后感受。 學(xué)生能說出現(xiàn)代裝訂工具給生活帶來的便利。 了解現(xiàn)代裝訂工具給生活帶來的便利。
拓展活動(dòng) 1．出示自動(dòng)鉛筆，指甲鉗、卷筆刀、涂改帶等圖片，組織學(xué)生思考他們結(jié)構(gòu)和功能。 2．組織學(xué)生交流匯報(bào)。 能說生活中常見物品呢的結(jié)構(gòu)和功能。 啟發(fā)學(xué)生課下去探究更多的科技產(chǎn)品的結(jié)構(gòu)和功能，發(fā)現(xiàn)身邊的科學(xué)。




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上節(jié)課學(xué)會(huì)了手工造紙，怎樣才能將紙裝訂成一本小書呢？

大象版二年級(jí)上冊(cè)第二單元第二課
裝訂我的小書
思考：
如何用線裝訂一本書呢？


開始動(dòng)手裝訂
溫馨提醒：1.使用錐子時(shí)要注意安全，不要傷到他人。
2.打洞時(shí)主要保護(hù)桌面。
除了用線裝訂之外，還有其他的方式裝訂嗎？
觀察訂書機(jī)的結(jié)構(gòu)
除了用線裝訂之外，還有其他的方式裝訂嗎？
訂書機(jī)的結(jié)構(gòu)有底座、壓柄、訂槽、成型板
用線和訂書機(jī)裝訂有哪些不同的感受？
1.用線裝訂得很慢，用訂書機(jī)裝訂的很快。
2.用訂書機(jī)省時(shí)省力。
無(wú)訂訂書機(jī)
便攜訂書機(jī)
電動(dòng)訂書機(jī)
現(xiàn)代裝訂工具
全自動(dòng)裝訂機(jī)
說一說生活中其他科技產(chǎn)品的結(jié)構(gòu)和功能
自動(dòng)鉛筆
指甲鉗
卷筆刀
涂改液

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