資源簡介

《科技產品體驗會》教學設計
一、目標確定的依據
課標要求：
1．體會生活中的科技產品給人們帶來的便利、快捷和舒適。
2．認識周圍簡單科技產品的結構和功能。
3．了解人類可以利用科學技術改造自然，讓生活環境不斷得到改善。
教材分析：
本節課選自大象版小學科學二年級下冊第二單元第三節《科技產品體驗會》，內容選擇貼近學生生活，本課以活動“科技產品體驗會”為主線，讓學生邊體驗邊記錄，從而多角度、多方面體驗和感受科技產品給人們帶來的變化，從而讓學生經歷搜集信息——處理信息——表達交流——得出結論的完整學習過程。
學生分析：
在認知上，二年級的學生對于生活中常見的一些科技產品并不陌生，但是學生在認知上可能很少對這些科技產品的結構和功能關注；在能力上，讓學生經歷搜集信息——處理信息——表達交流——得出結論這一學習過程還需要教師進行有效的指導。
二、學習目標：
1．通過體驗不同科技產品，能用自己的語言說出使用科技產品的感受。
2．在教師的指導下，能運用觀察、描述、比較、分類等方法得出結論。
3．通過體驗不同科技產品，能用表格的形式記錄使用科技產品的感受。
三、學習重點：
通過體驗不同科技產品，能用自己的語言說出使用科技產品的感受。
四、學習難點：
通過體驗不同科技產品，能用表格的形式記錄使用科技產品的感受。
五、教學準備：
教材、學生活動手冊、教學課件、計算器、電動充氣泵、普通溫度計、電子體溫計。
六、學習過程：
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
科技產品體驗會 1．組織學生體驗各種各樣的科技產品。 溫馨提醒：及時把自己的體驗感受記錄下來。 2．組織學生填寫學習活動手冊。 3．揭示課題：科技產品體驗會。 1．能用表格記錄自己科技產品體驗的感受。 通過科技產品體驗會，讓學生感受科技產品帶來的變化。
表達交流 1．組織學生交流匯報自己對科技產品的體驗感受。 2．小結：展示自己的體驗表。 能說出自己體驗科技產品的感受。 用表格的形式表達自己體驗的感受。培養學生表達與交流能力。
科學閱讀 1．組織學生閱讀課本上的p20——科技改變我們的生活。 2．組織學生從衣食住行四個方面交流閱讀后感受。 學生能從衣食住行等方面說出科技產品給生活帶來的便利。 通過閱讀了解科技產品是如何改變生活的。
得出結論 1．組織學生交流討論科技產品帶來的便利。 2．小結：科技產品給我們的生活帶來了便利、快捷和舒適。 能說出科技產品帶來的便利。 通過讓學生說出科技產品的共同點這樣的方式培養學生得出結論的能力。










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大象版二年級上冊第二單元第三課
科技產品體驗會
老師邀請大家體驗幾種的科技產品。
電子體溫計
計算器
電動充氣泵
電扇
3D眼睛
展臺
大家在體驗的過程中，請把你體驗后的感受記錄在體驗記錄單中。

科技產品體驗記錄表
產品 便捷 便利 舒適
計算器
電動充氣泵
電子體溫計
風扇
3D眼睛
展臺
溫馨提醒：體驗過后，你認為哪個產品滿足哪一條就畫“√”。
請大家交流匯報
自己的體驗感受
溫馨提醒：1.這些科技產品給我們的生活帶來了哪些變化。
2.你還使用過哪些科技產品。
科技產品給生活帶來了哪些變化？
1.科技產品可以生活更方便。
2.科技產品可以讓人們感覺到生活更美好。
現代居住條件
古代居住條件
科技改變我們的生活
古代生活
現代生活
科技改變我們的生活
古代織布
現代織布
科技改變我們的生活
古代出行方式
現代出行方式
科技改變我們的生活
小結：科技產品給我們的生活帶來了便利、快捷和舒適。
《科技改變我們的生活》單元總結
科技產品給我們的生活帶來了便利、快捷和舒適。







2．認識周圍簡單科技產品的結構和功能，可以讓我們更好地使用它們。



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科技產品體驗記錄單
產品 便捷 便利 舒適
計算器
電動充氣泵
電子體溫計
風扇
3D眼睛
展臺
溫馨提醒：體驗過后，你認為哪個產品滿足哪一條就畫“√”。
活動記錄單：科技產品體驗會

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