資源簡介

【2019名師導航】部編版道德與法治中考一輪復習學案
第九課 珍視生命
考點1．守護生命。
◆考點分解
1.知道守護生命的途徑。
2.能夠愛護身體,掌握一些基本的自救自護方法。
3.理解守護生命需要養護精神。
4.認同中華文化，弘揚民族精神，自覺守護精神家園。
考點2．增強生命的韌性。
◆考點分解
1.知道挫折的含義及如何正確對待挫折。
2.了解不同的人面對挫折的情緒感受和行為反應不同。
3.學會調整自已，正確對待挫折。
4.能夠發掘自身的生命力量,增強承受挫折的能力。
1．怎樣愛護身體？
（1）守護生命首先要關注自己的_________。關心身體的狀況，養成健康的_________，是一種對生命_________的態度。
（2）隨著年齡增長、心智發育，我們更加關注自己的_________。
（3）我們需要增強_________、自我保護意識，提高________________，掌握一些基本的_________方法。?
2.為什么養護精神？
精神風貌反映著我們的_________，守護生命需要關注并養護我們的________。
3.怎樣去養護精神？
（1）我們的精神發育，需要_________，但不完全受__________________和__________________的制約。
（3）我們每個人的_________都流淌著_________的血脈，離不開優秀傳統文化的滋養。守護精神家園，我們不能丟失________________。
二、增強生命的韌性。
1.挫折是什么？
生活的道路并不總是平坦的，在我們懷揣美好的_________、目標、_________去努力的過程中，難免會遇到一些_________、失利乃至_________。這些阻礙、失利和失敗，就是人們常說的_________。
面對挫折，為什么會產生不同的情緒感受和行為反應？
面對不同的挫折，不同的人會有不同的_________和_________；即使遭遇同樣的挫折，_________的情緒感受和行為反應也是_________；同一個人在生命的_________，對于挫折也會有_________和行為反應。產生這些不同感受和行為反應的主要原因，是人們對挫折的________和_________不同。
如何正確認識挫折？
（1）面對挫折，我們可能會感到_________、焦慮、_________、憤怒、_________等。產生這些負面情緒是_________，但如果一味沉浸在負面情緒中，我們就_________甚至做出_________的行為。我們需要及時_________，_________挫折。
（2）生活中的挫折是我們_________的一部分。得意時，挫折會使我們________，避免_________、_________；失意時，挫折會使我們獲得更加豐富的_________。
4.如何面對挫折？
（1）我們需要發現、發掘自己的_________。我們每個人的生命都蘊含一定的_________、自我調節和_______________。
（2）“天行健，君子以自強不息。”面對挫折，發覺自身的生命力量，我們可以逐漸培養自己面對_________和_________。
（3）發掘自身的力量并不排斥借助外力。作為新一代的中國少年，我們在_________和_________的道路上，學會與_________，向他人_________，獲得他人的_________和_________，有助于增強我們的生命力量。
5.增強生命韌性的方法？
（1）欣賞、培養_________；
（2）和_________談一談；
（3）考慮并接受_________；
（4）關心、_________；
（5）培養某方面的_________。
1.自然災害和人為災害的區別？
自然災害是非人力可抗拒的，只能通過預防或抗災來減輕損失。
人為災難則是由人類疏忽或者蓄意造成的，大部分是可以預防或制止的。
2.在自然災害和意外事故面前，我們無能為力，只有等待救援。
這種說法錯誤。當發生自然災害和意外事故時,冷靜判斷、鎮靜應對是我們成功避險的重要前提。掌握有效的逃生急救知識和技巧,才能減少傷害,挽救生命，這是科學避險的關鍵。
3.如何理解挫折是一把“雙刃劍”?挫折是普遍存在的，挫折對人的影響具有兩重性。
①消極影響:挫折會給我們的身心造成打擊和壓力，給我們帶來精神上的煩惱和痛苦。挫折使人們前進的步伐受到阻礙,從而產生憂愁、焦慮不安等消極心理。②積極影響:挫折能增長人的知識和才干，使人煥發出前所未有的勇氣和力量;激發人的進取精神,磨煉人的堅強意志，提高人的適應能力，促進人成就偉大的事業。
③挫折是一把“雙刃劍”,我們應當自覺、有意識地鍛煉和培養自己面對挫折的心理承受力。當挫折來臨時,勇敢面對,使人生之船戰勝驚濤駭浪,駛過激流險灘，到達理想的彼岸。
4.辨析：挫折是我們在生活中遇到的阻礙、失利和失敗，因此生活不要有挫折,要“萬事如意”。
此觀點錯誤。①生活的道路并不總是平坦的，在生活中難免會遇到一些阻礙、失利乃至失敗，這就是人們常說的挫折。
②“萬事如意”只是人們的一種美好愿望。從古到今，沒有哪個人能不經歷挫折和失敗。
③生活難免有挫折,人們正是在不斷經歷挫折、戰勝挫折的過程中成長和發展起來的，挫折是我們生命成長的一部分。
5.辨析：“失敗是成功之母?！痹庥龃煺墼蕉嘣饺菀壮晒?。
此觀點錯誤。①“失敗是成功之母”體現了挫折的積極影響。面對挫折,發掘自身的生命力量，我們可以培養自己面對困難的勇氣和堅強的意志，這些品質有助于我們戰勝挫折，取得成功。
②但是,挫折畢竟是人生道路上的阻礙、失利乃至失?。核c人生前進的方向是背道而馳的：挫折會給人以身體和心理上的打擊，造成精神上的煩惱和痛苦,給生活道路設置障礙。因此,并不能說遭遇挫折越多越容易成功。
考點1．守護生命。
【例1】（常德中考）某校八年級二班召開了一次以“珍愛生命，尊重生命”為主題的班會。會上同學們紛紛發言，以下同學對于“生命”的理解，你不認同的是（ ）
A．小華：生命是可愛的、可貴的、可敬的
B．小雪：生命是一種權利，珍愛生命是一種義務
C．小英：我們不僅要珍愛自己的生命，還要尊重他人的生命
D．小天：人的生命是最寶貴的，其它物種的生命就無所謂了
【答案】D
【考點】珍愛生命的做法。
【解析】材料中召開以“珍愛生命，尊重生命”為主題的班會，因為生命是寶貴的，每個人只有一次，我們要做到珍愛自己的生命，也要尊重他人的生命。因此選項ABC說法是正確的。選項D其它特種的生命無所謂說法錯誤，生命是平等的，每個生命都很寶貴。因此答案選D。
【例2】（衢州中考）青年歌手姚貝娜病逝前決定捐獻眼角膜，幫助他人重獲光明。這種行為體現了（ ）
①蔑視生命，視生命為身外之物 ②尊重生命，實現生命的價值
③關愛他人，讓生命煥發了光彩 ④生命的價值在于對社會的貢獻
A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④
【答案】D
【考點】對生命價值的認識。
【解析】此題旨在考查學生對生命價值的認識。根據教材知識，生命的意義不在于長短，而在于對社會的奉獻，題文中的姚貝娜捐獻眼角膜的行為，體現了對他人生命的尊重，是不言代價與回報的無私奉獻精神，在奉獻中實現了生命的價值。所以排除③，正確答案選D。
考點2．增強生命的韌性。
【例3】（淮安中考）“挫折就像一塊石頭，讓你停步不前；而對于強者來說，卻是墊腳石，使你站得更高?！卑蜖栐诉@句名言主要說明（　?。?br/>A．只有遭遇挫折，人才能得到發展 B．挫折并不可怕，關鍵在于怎樣對待
C．挫折就是財富，挫折一定能讓人成長 D．挫折會給人打擊，帶來損失和痛苦
【答案】B
【考點】對挫折的認識。
【解析】本題考察題考查了怎樣對待挫折的內容，挫折是把雙刃劍，對待挫折的態度不同，結果不同，我們應該勇敢的面對挫折，學會直面挫折，不畏不懼。由題中得知，挫折就像一塊石頭，讓你停步不前；而對于強者來說，卻是墊腳石，使你站的更高．啟示我們要用正確對待挫折，學會直面挫折，不畏不懼，去克服困難，戰勝挫折，做生活的強者．所以選項B符合題意。
【例4】（江西中考）江西省道德模范胡啟初，13歲因疾病纏身再也站不起來，只得與輪椅相伴．之后的歲月，他與命運抗爭，并用還能活動的左手寫出了長篇小說《又見杜十娘》《情劍歸鞘》等作品，他還組建了“守望之家”，用溫情助力留守兒童健康成長。我們從中感悟到（ ）
A．挫折是人生道路上的絆腳石 B．生命是可貴的，要珍愛生命
C．生命的價值在于創造和奉獻 D．自強是進取的動力，是通向成功的階梯
【答案】D
【考點】對自立自強和挫折的認識。
【解析】此題旨在考查學生對自立自強和挫折的認識，主要考察學生的分析能力，題文中的胡啟初身殘志堅，面對挫折，敢于挑戰并勇于戰勝，最終取得成功，是珍愛生命的表現，發揮了挫折的積極作用，是自立自強的表現；“組建了守望之家，用溫情助力留守兒童健康成長”，是熱心公益，服務社會的行為，在奉獻中實現了自己的人生價值，所以排除A，正確答案懸案BCD。

【2019名師導航】部編版道德與法治中考一輪復習學案
第九課 珍視生命
考點1．守護生命。
◆考點分解
1.知道守護生命的途徑。
2.能夠愛護身體,掌握一些基本的自救自護方法。
3.理解守護生命需要養護精神。
4.認同中華文化，弘揚民族精神，自覺守護精神家園。
考點2．增強生命的韌性。
◆考點分解
1.知道挫折的含義及如何正確對待挫折。
2.了解不同的人面對挫折的情緒感受和行為反應不同。
3.學會調整自已，正確對待挫折。
4.能夠發掘自身的生命力量,增強承受挫折的能力。
一、守護生命。
1．怎樣愛護身體？
（1）守護生命首先要關注自己的身體。關心身體的狀況，養成健康的生活方式，是一種對生命負責任的態度。
（2）隨著年齡增長、心智發育，我們更加關注自己的內在感受。
（3）我們需要增強安全意識、自我保護意識，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自護方法。?
2.為什么養護精神？
精神風貌反映著我們的生命狀態，守護生命需要關注并養護我們的精神。
3.怎樣去養護精神？
（1）我們的精神發育，需要物質的支持，但不完全受物質生活條件和外部環境的制約。
（3）我們每個人的精神生命都流淌著民族文化的血脈，離不開優秀傳統文化的滋養。守護精神家園，我們不能丟失優秀的民族文化。
二、增強生命的韌性。
1.挫折是什么？
生活的道路并不總是平坦的，在我們懷揣美好的愿望、目標、期待去努力的過程中，難免會遇到一些阻礙、失利乃至失敗。這些阻礙、失利和失敗，就是人們常說的挫折。
面對挫折，為什么會產生不同的情緒感受和行為反應？
面對不同的挫折，不同的人會有不同的情緒感受和行為反應；即使遭遇同樣的挫折，不同人的情緒感受和行為反應也是不同的；同一個人在生命的不同時期，對于挫折也會有不同的感受和行為反應。產生這些不同感受和行為反應的主要原因，是人們對挫折的認識和態度不同。
如何正確認識挫折？
（1）面對挫折，我們可能會感到失落、焦慮、難過、憤怒、不滿等。產生這些負面情緒是很正常的，但如果一味沉浸在負面情緒中，我們就容易消沉甚至做出不恰當的行為。我們需要及時調整自己，正確對待挫折。
（2）生活中的挫折是我們生命成長的一部分。得意時，挫折會使我們更清醒，避免盲目樂觀、精神懈??；失意時，挫折會使我們獲得更加豐富的生活經驗。
4.如何面對挫折？
（1）我們需要發現、發掘自己的生命力量。我們每個人的生命都蘊含一定的承受力、自我調節和自我修復能力。
（2）“天行健，君子以自強不息?！泵鎸Υ煺郏l覺自身的生命力量，我們可以逐漸培養自己面對困難的勇氣和堅強的意志。
（3）發掘自身的力量并不排斥借助外力。作為新一代的中國少年，我們在堅持目標和不斷努力的道路上，學會與他人建立聯系，向他人尋求幫助，獲得他人的支持和鼓勵，有助于增強我們的生命力量。
5.增強生命韌性的方法？
（1）欣賞、培養幽默感；
（2）和自己信任的人談一談；
（3）考慮并接受最糟糕的結果；
（4）關心、幫助他人；
（5）培養某方面的興趣。
1.自然災害和人為災害的區別？
自然災害是非人力可抗拒的，只能通過預防或抗災來減輕損失。
人為災難則是由人類疏忽或者蓄意造成的，大部分是可以預防或制止的。
2.在自然災害和意外事故面前，我們無能為力，只有等待救援。
這種說法錯誤。當發生自然災害和意外事故時,冷靜判斷、鎮靜應對是我們成功避險的重要前提。掌握有效的逃生急救知識和技巧,才能減少傷害,挽救生命，這是科學避險的關鍵。
3.如何理解挫折是一把“雙刃劍”?挫折是普遍存在的，挫折對人的影響具有兩重性。
①消極影響:挫折會給我們的身心造成打擊和壓力，給我們帶來精神上的煩惱和痛苦。挫折使人們前進的步伐受到阻礙,從而產生憂愁、焦慮不安等消極心理。②積極影響:挫折能增長人的知識和才干，使人煥發出前所未有的勇氣和力量;激發人的進取精神,磨煉人的堅強意志，提高人的適應能力，促進人成就偉大的事業。
③挫折是一把“雙刃劍”,我們應當自覺、有意識地鍛煉和培養自己面對挫折的心理承受力。當挫折來臨時,勇敢面對,使人生之船戰勝驚濤駭浪,駛過激流險灘，到達理想的彼岸。
4.辨析：挫折是我們在生活中遇到的阻礙、失利和失敗，因此生活不要有挫折,要“萬事如意”。
此觀點錯誤。①生活的道路并不總是平坦的，在生活中難免會遇到一些阻礙、失利乃至失敗，這就是人們常說的挫折。
②“萬事如意”只是人們的一種美好愿望。從古到今，沒有哪個人能不經歷挫折和失敗。
③生活難免有挫折,人們正是在不斷經歷挫折、戰勝挫折的過程中成長和發展起來的，挫折是我們生命成長的一部分。
5.辨析：“失敗是成功之母?！痹庥龃煺墼蕉嘣饺菀壮晒?。
此觀點錯誤。①“失敗是成功之母”體現了挫折的積極影響。面對挫折,發掘自身的生命力量，我們可以培養自己面對困難的勇氣和堅強的意志，這些品質有助于我們戰勝挫折，取得成功。
②但是,挫折畢竟是人生道路上的阻礙、失利乃至失?。核c人生前進的方向是背道而馳的：挫折會給人以身體和心理上的打擊，造成精神上的煩惱和痛苦,給生活道路設置障礙。因此,并不能說遭遇挫折越多越容易成功。
考點1．守護生命。
【例1】（常德中考）某校八年級二班召開了一次以“珍愛生命，尊重生命”為主題的班會。會上同學們紛紛發言，以下同學對于“生命”的理解，你不認同的是（ ）
A．小華：生命是可愛的、可貴的、可敬的
B．小雪：生命是一種權利，珍愛生命是一種義務
C．小英：我們不僅要珍愛自己的生命，還要尊重他人的生命
D．小天：人的生命是最寶貴的，其它物種的生命就無所謂了
【答案】D
【考點】珍愛生命的做法。
【解析】材料中召開以“珍愛生命，尊重生命”為主題的班會，因為生命是寶貴的，每個人只有一次，我們要做到珍愛自己的生命，也要尊重他人的生命。因此選項ABC說法是正確的。選項D其它特種的生命無所謂說法錯誤，生命是平等的，每個生命都很寶貴。因此答案選D。
【例2】（衢州中考）青年歌手姚貝娜病逝前決定捐獻眼角膜，幫助他人重獲光明。這種行為體現了（ ）
①蔑視生命，視生命為身外之物 ②尊重生命，實現生命的價值
③關愛他人，讓生命煥發了光彩 ④生命的價值在于對社會的貢獻
A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④
【答案】D
【考點】對生命價值的認識。
【解析】此題旨在考查學生對生命價值的認識。根據教材知識，生命的意義不在于長短，而在于對社會的奉獻，題文中的姚貝娜捐獻眼角膜的行為，體現了對他人生命的尊重，是不言代價與回報的無私奉獻精神，在奉獻中實現了生命的價值。所以排除③，正確答案選D。
考點2．增強生命的韌性。
【例3】（淮安中考）“挫折就像一塊石頭，讓你停步不前；而對于強者來說，卻是墊腳石，使你站得更高?！卑蜖栐诉@句名言主要說明（　　）
A．只有遭遇挫折，人才能得到發展 B．挫折并不可怕，關鍵在于怎樣對待
C．挫折就是財富，挫折一定能讓人成長 D．挫折會給人打擊，帶來損失和痛苦
【答案】B
【考點】對挫折的認識。
【解析】本題考察題考查了怎樣對待挫折的內容，挫折是把雙刃劍，對待挫折的態度不同，結果不同，我們應該勇敢的面對挫折，學會直面挫折，不畏不懼。由題中得知，挫折就像一塊石頭，讓你停步不前；而對于強者來說，卻是墊腳石，使你站的更高．啟示我們要用正確對待挫折，學會直面挫折，不畏不懼，去克服困難，戰勝挫折，做生活的強者．所以選項B符合題意。
【例4】（江西中考）江西省道德模范胡啟初，13歲因疾病纏身再也站不起來，只得與輪椅相伴．之后的歲月，他與命運抗爭，并用還能活動的左手寫出了長篇小說《又見杜十娘》《情劍歸鞘》等作品，他還組建了“守望之家”，用溫情助力留守兒童健康成長。我們從中感悟到（ ）
A．挫折是人生道路上的絆腳石 B．生命是可貴的，要珍愛生命
C．生命的價值在于創造和奉獻 D．自強是進取的動力，是通向成功的階梯
【答案】D
【考點】對自立自強和挫折的認識。
【解析】此題旨在考查學生對自立自強和挫折的認識，主要考察學生的分析能力，題文中的胡啟初身殘志堅，面對挫折，敢于挑戰并勇于戰勝，最終取得成功，是珍愛生命的表現，發揮了挫折的積極作用，是自立自強的表現；“組建了守望之家，用溫情助力留守兒童健康成長”，是熱心公益，服務社會的行為，在奉獻中實現了自己的人生價值，所以排除A，正確答案懸案BCD。
【2019名師導航】部編版道德與法治中考一輪復習學案
第九課 珍視生命
【達標檢測】
時間：45分鐘 滿分：100分
選擇題（每題5分，共40分）
1.在日常生活中，下列符合維護健康的生活方式的是(?? )?
A．小胡是學校的尖子生，他經常晚上熬夜學習?
B．為了擁有健康的體魄，小白經常在課余時間參加體育鍛煉?
C．小新腸胃不好，但他總是抵擋不住垃圾食品的誘惑?
D．小文為了早讀不遲到，總是以不吃早餐為代價?
2.黑格爾說：“理想的人物不僅要在物質需要的滿足上，還要在精神旨趣的滿足上得到表現?！睂Υ?，下列理解正確的有(?? )? ? ?
①人要關注并養護精神?
②過度的物質追求，容易讓我們喪失對真善美的體驗?
③物質生活水平提高了，精神境界自然就得到提高?
④對精神需要的追求可以讓我們的生命更充盈?
A.①②???????? B．①②④?????????C．①③④????????????D．②③④
3.一個伐木工人在森林里單獨伐木時，不小心右腿被伐倒的樹木壓住。如果等同伴們來搶救，恐怕那時他就會因失血過多而死亡。經過緊張、周密的思考，他勇敢地用電鋸鋸斷了右腿，并忍著劇痛進行了簡單的包扎，憑著頑強的毅力爬回了家。這告訴我們?（????）?
A．無論何時何地都不要輕易放棄生的希望??? B．要提高自我保護能力?
C．一個人的生命是不可重復的????????????D．要正確認識生活中的苦和樂
4.“腹有詩書氣自華?！薄皶闵鐣边@一溫馨浪漫的詞匯“亮相”政府工作報告，點亮了無數人的眼睛，目前全 國各種線上線下的閱讀活動正在如火如荼，地開展。這類活動的開展 ( )
①有助于養護精神，充盈個人的精神世界 ②有助于培養我們高雅的生活情趣
③有助于提高我國的國民素質 ④表明我國已成為文化強國
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
5.“如果生活只有晴空麗日而沒有陰雨籠罩，只有幸福而沒有悲哀，只有歡樂而沒有痛苦，那么，這樣的生活根本就不是生活——至少不是人的生活?！边@說明(??? )
A．人生難免有挫折，挫折與人生相伴
B．山重水復疑無路，柳暗花明又一村?
C．挫折就是人生成長的障礙
D．挫折并不可怕，可怕的是不能正確對待挫折?
6.列夫?托爾斯泰說過：“請記住，環境愈艱難困苦，就愈需要堅定毅力和信心，而且懈怠的害處也就愈大?！毕铝羞x項中與這句名言意思相近的是??? (??? )
①志不強者智不達(墨子)
②有毅力者成，反者敗(梁啟超)
③古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志(蘇軾)
④千人同心，則得千人力；萬人異心，則無一人之用(《淮南子?兵略訓》)
A．①②③? B．①③④? C．②③④? D．①②④
7.在學校組織的期中檢測中，小藍擅長的英語學科只考了59分，這讓她很沮喪，整日悶悶不樂。作為好朋友，你給她的合理化建議是(??? )
①主動尋求老師幫助，分析考試失利的原因
②正視現實，積極尋找戰勝挫折的方法
③樹立信心，增添戰勝挫折的勇氣
④不必太在意，反正下次會考好的
A.①②③? B．①②④? C．①③④? D．②③④
8.經過激烈的辯論，大家一致認為挫折是把雙刃劍，它是壞事，但在一定的條件下也可以變成好事。其中，一定條件可能是( )
A．偉人或者為社會作出杰出貢獻的人
B．具有不畏挫折的精神和能夠戰勝挫折的人
C．強烈的自尊心的人
D．任何人
二、非選擇題（共60分）
9.為豐富中小學生安全教育內容和形式，利用電視媒介擴大安全教育日正能量，教育部基礎教育一司委托湖南衛視拍攝制作了第21個全國中小學生安全教育日特別節目。節目內容為北京、長沙等地中小學生就火災逃生進行競技比賽，現場演示預防溺水、交通事故等安全知識。
閱讀材料，結合材料和所學知識回答下列問題：
（1）這一節目的錄制和播出有利于提高青少年的什么意識和能力?（10分）

（2）我們為什么要提高這種意識和能力?（10分）

（3）在今后面對生活中的險情時，你將如何應對? （10分）

10.材料一：德國作曲家貝多芬，一生遭受了數不清的磨難。貧困逼得他行乞，雙耳失聰對他打擊更?加沉重。但他不甘沉淪，振作起來，終于創作出《命運交響曲》，獲得極大成功。? 材料二：某市一重點高中學生填報高考升學志愿時，在前面兩個志愿填報了我國的兩所著名大學，在第三志愿上卻填寫了長江大橋，即如果考不上這兩所著名大學，他將從長江大橋上跳下葬身魚腹。?閱讀上述材料，回答下列問題：?
（1）兩則材料共同說明了什么道理？（15分）
???
（2）同樣是面對挫折，為什么會在材料中兩位主人翁身上產生不同的結果？ （15分）

【2019名師導航】部編版道德與法治中考一輪復習學案
第九課 珍視生命
【達標檢測】
時間：45分鐘 滿分：100分
選擇題（每題5分，共40分）
1.在日常生活中，下列符合維護健康的生活方式的是(?? )?
A．小胡是學校的尖子生，他經常晚上熬夜學習?
B．為了擁有健康的體魄，小白經常在課余時間參加體育鍛煉?
C．小新腸胃不好，但他總是抵擋不住垃圾食品的誘惑?
D．小文為了早讀不遲到，總是以不吃早餐為代價?
【答案】B
【解析】本題重在考查學生對健康的生活方式的理解，對題肢中的行為方式進行正確的判斷，A、C、D三種行為都不是健康的生活方式，不符合題意，故本題選B。
2.黑格爾說：“理想的人物不僅要在物質需要的滿足上，還要在精神旨趣的滿足上得到表現。”對此，下列理解正確的有(?? )? ? ?
①人要關注并養護精神?
②過度的物質追求，容易讓我們喪失對真善美的體驗?
③物質生活水平提高了，精神境界自然就得到提高?
④對精神需要的追求可以讓我們的生命更充盈?
A.①②???????? B．①②④?????????C．①③④????????????D．②③④
【答案】B
【解析】本題主要考查學生對養護精神的理解。從上面的四個題肢來看，③夸大了物質的作用，讓物質代替了精神，是錯誤的觀點，排除，故本題選B。
3.一個伐木工人在森林里單獨伐木時，不小心右腿被伐倒的樹木壓住。如果等同伴們來搶救，恐怕那時他就會因失血過多而死亡。經過緊張、周密的思考，他勇敢地用電鋸鋸斷了右腿，并忍著劇痛進行了簡單的包扎，憑著頑強的毅力爬回了家。這告訴我們?（????）?
A．無論何時何地都不要輕易放棄生的希望???
B．要提高自我保護能力?
C．一個人的生命是不可重復的??????????????
D．要正確認識生活中的苦和樂
【答案】A
【解析】本題考查學生對對生命的態度。我們要珍愛自己的生命。每個人生命只有一次，無論何時何地都不要輕易放棄生的希望。
4.“腹有詩書氣自華。”“書香社會”這一溫馨浪漫的詞匯“亮相”政府工作報告，點亮了無數人的眼睛，目前全 國各種線上線下的閱讀活動正在如火如荼，地開展。這類活動的開展 ( )
①有助于養護精神，充盈個人的精神世界 ②有助于培養我們高雅的生活情趣
③有助于提高我國的國民素質 ④表明我國已成為文化強國
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
【答案】A
【解析】本題考查學生對開展各種閱讀活動的認識。開展讀書活動，有助于充盈個人的精神世界，培養高雅的生活情趣，提高國民素質，因此①②③正確。④錯誤，我國還不是文化強國。5.“如果生活只有晴空麗日而沒有陰雨籠罩，只有幸福而沒有悲哀，只有歡樂而沒有痛苦，那么，這樣的生活根本就不是生活——至少不是人的生活?！边@說明(??? )
A．人生難免有挫折，挫折與人生相伴
B．山重水復疑無路，柳暗花明又一村?
C．挫折就是人生成長的障礙
D．挫折并不可怕，可怕的是不能正確對待挫折?
【答案】A
【解析】本題選用名言為材料，考查學生對名言的正確理解。這句名言告訴我們生活總會有挫折，人生不會一帆風順。B、C、D不符合題意，故選A。
6.列夫?托爾斯泰說過：“請記住，環境愈艱難困苦，就愈需要堅定毅力和信心，而且懈怠的害處也就愈大?！毕铝羞x項中與這句名言意思相近的是??? (??? )
①志不強者智不達(墨子) ②有毅力者成，反者敗(梁啟超)
③古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志(蘇軾)
④千人同心，則得千人力；萬人異心，則無一人之用(《淮南子?兵略訓》)
A．①②③? B．①③④? C．②③④? D．①②④
【答案】A
【解析】本題主要考查的知識點是人們要擁有面對困難的勇氣、堅強的意志和不懈努力。題干材料主要表達了堅強意志的必要性，④主要體現了團結合作的重要性，與材料不符；①②③符合題意。
7.在學校組織的期中檢測中，小藍擅長的英語學科只考了59分，這讓她很沮喪，整日悶悶不樂。作為好朋友，你給她的合理化建議是(??? )
①主動尋求老師幫助，分析考試失利的原因 ②正視現實，積極尋找戰勝挫折的方法
③樹立信心，增添戰勝挫折的勇氣 ④不必太在意，反正下次會考好的
A.①②③? B．①②④? C．①③④? D．②③④
【答案】A
【解析】本題考查的知識點是戰勝挫折的途徑。戰勝挫折要發掘自身的力量，但并不排斥借助外力，①正確；戰勝挫折，要能承受壓力、調節現狀、自我修復，擁有面對困難的勇氣，②③正確；④錯誤，應正視挫折，認真反思。
8.經過激烈的辯論，大家一致認為挫折是把雙刃劍，它是壞事，但在一定的條件下也可以變成好事。其中，一定條件可能是( )
A．偉人或者為社會作出杰出貢獻的人 B．具有不畏挫折的精神和能夠戰勝挫折的人
C．強烈的自尊心的人 D．任何人
【答案】B
【解析】本題考查學生對待挫折的認識。挫折是一把雙刃劍，具有雙重影響。當我們遇到挫折時，冷靜分析，努力尋求克服挫折的時機和良策，挫折就會成為人生的經驗和財富，就會變成好事，成為我們走向成功的鋪路石。所以具有不畏挫折的精神和能夠戰勝挫折的人，才可以吧挫折變成人生的財富。選B。
二、非選擇題（共60分）
9.為豐富中小學生安全教育內容和形式，利用電視媒介擴大安全教育日正能量，教育部基礎教育一司委托湖南衛視拍攝制作了第21個全國中小學生安全教育日特別節目。節目內容為北京、長沙等地中小學生就火災逃生進行競技比賽，現場演示預防溺水、交通事故等安全知識。
閱讀材料，結合材料和所學知識回答下列問題：
（1）這一節目的錄制和播出有利于提高青少年的什么意識和能力?（10分）

（2）我們為什么要提高這種意識和能力?（10分）

（3）在今后面對生活中的險情時，你將如何應對? （10分）

【答案】（1）安全防范意識和自我保護能力。
（2）在自然界和社會生活中，我們不得不面對一些客觀存在的、非人力可抗拒的自然災害，或一些人為災難。愛護生命，需要我們增強安全防范意識，提高自我保護能力，無論如何都不放棄生的希望。
（3）①遇到突發事件首先盡量控制自己的恐慌情緒，依靠理智迅速作出正確抉擇，恰當地使用救護方法。在可能的條件下，運用最有效的方法向周圍的人求助，及時獲得他人和社會的幫助。
②遇到突發傷害，運用我們平時掌握的一些基本的健康救護常識，遇到較嚴重的情形，立刻向醫務等相關人員尋求幫助。
【解析】本題考查學生對自救自護的認識和理解。本題三問環環相扣。
解答第(1)問是關鍵，結合材料中的“安全教育”、火災逃生競技比賽、現場演示安全知識等關鍵信息可知，這一活動有利于提高青少年的自我保護意識和能力；
第(2)問相當于考查自我保護的原因，回答時要結合險情的普遍性和必然性回答；第(3)問考查如何從容應對險情，結合所學知識回答即可。
10.材料一：德國作曲家貝多芬，一生遭受了數不清的磨難。貧困逼得他行乞，雙耳失聰對他打擊更?加沉重。但他不甘沉淪，振作起來，終于創作出《命運交響曲》，獲得極大成功。? 材料二：某市一重點高中學生填報高考升學志愿時，在前面兩個志愿填報了我國的兩所著名大學，在第三志愿上卻填寫了長江大橋，即如果考不上這兩所著名大學，他將從長江大橋上跳下葬身魚腹。?閱讀上述材料，回答下列問題：?
（1）兩則材料共同說明了什么道理？（15分）
???
同樣是面對挫折，為什么會在材料中兩位主人翁身上產生不同的結果？ （15分）
【答案】 （1）人生難免有挫折，挫折是人生的一部分；同樣是面對挫折，人們的態度不同，得到的結果也就不一樣。?
（2）主要是因為他們對待挫折的態度不同。貝多芬從容面對挫折，挫折能磨練其意志，增長其才干和智慧；某中學生消極對待挫折，挫折會阻礙其前進的步伐，從而產生憂愁、焦慮、不安、恐懼等消極心理。
【解析】本題考查學生的綜合能力，分析問題、解決問題的能力?？键c是學生對待挫折的認識。面對挫折的不同態度。完成本題，首先要分析材料，然后再組織材料，聯系課本?？键c：生命特點的認識。

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