資源簡介

第八單元
第二課《大河流域的文明發祥地》

【課標解讀】：
1-1-5 概述歷史上先后出現的主要區域文明及影響范圍，認識其傳統文化在現實生活中的表現.
2-1-3 列舉表明文字出現，階級、等級和國家形成的實例，知道它們是人類社會進入文明進代的標志。
2-1-4比較古代埃及、古巴比倫、古印度的一理特征，分析自然環境對早期區域文明的影響。
【教材簡析】：
1．教材編寫特點及意圖：
教材編寫的特點本課只講人類跨入文明時代的門檻為止，內容較簡明，其作用是承上啟下，第八單元第一課的農業的發展為本課《早期文明區域》奠定了基礎。而整第八單元又是為八年級的歷史部份的學習起了啟下的作用，同樣是文明表現的《漢謨拉比法典》、金字塔、青銅器等都是八年級才學習。
教材編寫的意圖是分析自然環境對社會生活、人文環境的影響。任何區域特點的形成有其自然和人文要素的原因起作用。
2．教材結構體系：（最好有一張結構體系圖或表）
從空間看，本課旨在表明，文明自誕生之日起，就是多元的并具有區域特色，從時間看，本課只講人類跨入文明時代的門檻為止。
【教學目標】：
1．能利用地圖和圖表，知道四大早期文明發祥地的地理位置，分析四大早期文明發祥地的自然環境特征；能結合圖文資料，了解文字的出現，階級、等級和國家形成的實例；知道它們是人類社會進入文明社會的標志。掌握從地圖、圖表和材料中獲取有用信息得出結論的技能。知道四大早期文明發祥地代表性的文明成就，如象形文字、古城等。
2．通過分析、比較、綜合等方法，探究、解釋早期人類對自然環境的依賴。經歷觀察、體驗、感悟的過程，提高參與社會生活的能力。學會列表歸納、對比學習的方法。
3．學會尊重文明多樣性，欣賞不同民族和區域的人文特色。逐步增強社會責任意識。提高學生的尊重自然、保護自然、合理對待自然的態度。
四、【教學重點與難點】：
重點：早期文明發祥地共同的自然環境特征，人類社會進入文明時代的標志。
難點：如何理解人類社會進入文明時代的標志的具體表現
五、【教學思想和策略方法】：
1．學習方法有：讀圖分析法、自主探究學習、觀察法、歸納梳理法
2．運用多媒體形象直觀的展示手段，為呈現案例、案例分析、問題創設提供情境條件。
【教學過程】：
（一）觀察《大河流域文明發祥地》圖
教師設置問題：1、找出主要的文明發祥地。2、從自然條件的角度分析，這些文明發祥地的共同特點有哪些？3、說明了什么？
設計意圖：“從自然條件分析”，對七年級的學生而言，是之前第五、六單元學習的重點內容，學生從自然條件的各要素分析難度不大。而“說明了什么”？學生也能較容易得出人與自然的密切關系，從而落實了課標2-1-4。
注意事項：可以強調30°N黃金緯線大致經過了四大文明發祥或附近因為熱量充足。
（二）初步體驗大河孕育了農業文明
多媒體：出示贊美兩河流域、尼羅河的詩句。
設計意圖：感受河流對農業生產，對早期文明產生的重要作用。
注意事項：可以適當拓展尼羅河定期泛濫給當地人們帶來的資源。
（三）活動探究，完成表格
出示表格：
大河流域的早期文明 文明產生的標志 文字　　國家產生　階級出現 文明產生的時間 代表性的城市遺址
兩河流域 ? ? ? ? ?
尼羅河流域 ? ? ? ? ?
印度河與恒河流域 ? ? ? ? ?
黃河與長江流域 ? ? ? ? ?

設計意圖：1、四個早期文明發祥地有其共同之處，但又有區別，可以用表格的方式對比，線索清晰。
2、表格中要有文明產生的標志，因為這是本課的重點
3、讓學生自主完成，可以提高學生的歸納能力，分析問題的能力。
4、而對文字、國家、階級的初步了解也為具體理解相關的知識打下了基礎。
注意事項：黃河與長江流域點到為止即可，第三課還有詳細的學習
（四）將學生分為文字組；階級、階層組；國家組；利用書本及圖冊等資料理解、體會人類進入文明時代的標志。
分組討論、探究：
1、文字組：展示各文明發祥地的文字，歸納其共同點。感受、表述文字出現的意義。
2、階級、階層組：思考為什么會出現階級的劃分？看《摩亨左·達羅城富人住宅區示意圖》找出階級產生的表現？
3、國家組：找到代表性的城市遺址，找出各大早期文明區域國家的產生的表現？出現國家的時間？代表性的典型國家。概括古代城市與今天城市的異同點？
設計意圖：強調文明產生的標志及具體表現。培養學生的思考、探究、綜合等能力，提高學生的分析問題、解決問題的能力。
延伸拓展：可以充分利用圖冊補充相關的內容，比如新月沃地，胡夫金字塔，夏朝宮殿
小結（板書）
大河流域的早期文明 文明產生的標志 文字　　　 國家的產生　　　 階級的出現
兩河流域 ? ? ?
尼羅河流域 ? ? ?
印度河與恒河流域 ? ? ?
黃河與長江流域 ? ? ?

【作業布置】
1、作業本P79-81
2、預習誕生于愛琴海與中美洲地區的文明，思考1、“就自然條件而言，與四大文明發祥地有何不同？”
4
金字塔（古埃及）
空中花園（古巴比倫）
泰姬陵（古印度）
萬里長城（古中國）
你知道嗎?
B
Y
A
Z
第二課　早期文明區域
第八單元　文明探源
1. 大河流域的文明發祥地
尼羅河下游
兩河流域
印度河流域
黃河—長江中下游地區
早期人類文明大多發源于大江大河流域的原因有哪些？
1、水利資源較豐富，
灌溉水源充足
2、地勢平坦，土地相對肥沃
3、氣候溫和，適宜人類生存，
利于農作物培植和生長

早期人類對自然環境的依賴型較強
40°N
20°N
　四大文明古國自然條件有什么共同之處？

　　　從地理位置看, 位于 20°N -40°N,鄰近大河流域。氣候大多溫暖多雨，熱量、水源充足，地勢平坦，土地肥沃，有利于農作物的培植、生長，適宜人類居住，能滿足人類生存的基本需要。說明早期人類對自然環境的依賴性比較強。



地理位置
關于古代巴比倫
為什么叫兩河流域？這里的氣候條件適合人類生存嗎？這里的人們是怎樣生活的呢？你能結合地圖來告訴我嗎？
探究文明——地圖模擬游
干旱、少雨
















兩河流域自然條件
土壤肥沃
干旱少雨
流量不穩定
古代巴比倫
土地
氣候
河流特點
文明古國






古巴比倫王頒布了漢摩拉比法典
刻在黑色的玄武巖 距今已經三千七百多年
你在櫥窗前 凝視碑文的字眼
我卻在旁靜靜欣賞你那張我深愛的臉
祭司 神殿 征戰 弓箭 是誰的從前
喜歡在人潮中你只屬於我的那畫面
經過蘇美爾女神身邊 我以女神之名許愿
思念像底格里斯河般的漫延
當古文明只剩下難解的語言
傳說就成了永垂不朽的詩篇
我給你的愛寫在西元前
深埋在美索不達米亞平原
幾十個世紀後出土發現
泥板上的字跡依然清晰可見
我給你的愛寫在西元前
深埋在美索不達米亞平原
用楔形文字刻下了永遠
那已風化千年的誓言 一切又重演
我感到很疲倦 離家鄉還是很遠
害怕再也不能回到你身邊


古巴比倫王
漢摩拉比法典
蘇美爾
底格里斯河
美索不達米亞平原
楔形文字
周杰倫
愛在西元前


漢謨拉比





太陽神


漢謨拉比法典石柱（局部）

君
權
神
授

蘇美爾人創造這些古老的文字，有的好認，就像畫出來的，有的很難認，怎么回事呢？


兩河流域



地 中 海
波 斯 灣


幼發拉底河
底格里斯河
(阿卡德人)
(蘇美爾人)
(腓尼基人)
(希伯來人)
尼羅河

里 海



里 海
“新月沃地”




紅 海


古代兩河流域所在地是今天的哪一個國家？
？
這一地區與當今世界上哪些熱點地區與焦點問題有關？
關鍵詞：猶太人、以色列、巴勒斯坦、伊拉克、黎巴嫩、石油、戰爭、恐怖主義……
不看不知道
一看嚇一跳
探尋今日新月沃地
公元前3500年出現城鎮、神廟、宮殿和文字

蘇美爾人在下游定居，建立很多小國

公元前18世紀，古巴比倫國王漢謨拉比統一兩河流域




人類早期城市之一——烏魯克遺址
烏爾成
美索不達米亞最富裕的貿易中心之一


圖畫文字
楔形文字
蘇美爾人
說明蘇美爾人的文字日趨成熟
比較直觀，容易理解
比較抽象，但能更加自由地表達而且傳遞的信息更加豐富。

地理位置
關于古代埃及
尼羅河的贈禮
請你結合七年級上冊所學的自然環境的知識，分析古埃及的自然環境：
（1）埃及位于哪個洲？那里的自然條件如何（氣候、河流）？
（2）為什么說古埃及是尼羅河的贈禮？

探究文明——地圖模擬游

下界的尼羅河，您親手所創，如您所望，它成為埃及人生息的家鄉。他們的一切，全賴恩主您的賜予，蕓蕓眾生沐浴著您的陽光……


哈哈，真漂亮！你能跟我簡單介紹一下尼羅河嗎？
尼羅河頌
贊美尼羅河
萬歲，尼羅河！
你來到這片大地，
平安地到來，給埃及以生命。
啊，隱秘之神，
你已將黑夜引導到白晝，
我們慶祝你，求給我們指引。
你種植了拉神開墾的花園，
給一切行走者以生命；
你永不停息地澆灌著大地
沿著你自天國下降的旅程。
食品的珍愛者，賜予谷物的人，
普塔神啊，你把光帶到每一個家里！
每年的６月，尼羅河剛出現泛濫的跡象——河水呈綠色，人們就開始喜氣洋洋地聚集在河邊，舉行盛大的慶祝活動。每當這時，河面上總有數不清的船只穿梭往來，人們在船上唱歌跳舞。河邊放著尼羅河神的木雕像，身穿節日盛裝的男女老幼輪流來到圣像前，恭敬地低頭表示敬意，祭司則高聲念著禱詞，畢恭畢敬地向河神祈求幸福。到了８月，當河水終于漫過兩岸堤壩淹沒大片農田時，人們還要熱火朝天地慶祝一番。
"尼羅河泛濫節"
　　　在人們眼里，洪水泛濫幾乎是災害的同義詞，為什么古代埃及人反而要慶祝尼羅河的泛濫呢？
思考
古代埃及與尼羅河息息相關，尼羅河定期泛濫，為人們耕種提供了天然肥料，孕育了古代埃及的文明，使得古代埃及成為世界古代文明的搖籃之一。
"尼羅河泛濫節"
假如你是圖中的收割者，請你向我們講述一下你們是如何利用尼羅河發展農業的？
從以上這些圖片，你能看出古埃及什么文明比較發達？
農耕文明
紙草文書
埃及的象形文字產生于公元前6000年左右。它同蘇美爾文、古印度文以及中國的甲骨文一樣，都是獨立地從原始社會最簡單的圖畫和花紋產生出來的，但這種文字最初僅僅是一種圖畫文字，后來才發展成象形文字——由表意、表音和部首三種符號組成。
象形文字
“畫成其物”




面包
水
院子
山坡
布匹
古埃及的象形文字
沒有任何一個國家有這樣多的非筆墨所能形容的巨大業績
—希羅多德
古埃及文明前后延續了4000年，從公元前3100年起，一直到公元前332年希臘馬其頓王亞歷山大征服埃及為止，埃及先后經歷了7個階段和31個王朝。
感悟文明——早期城市今安在？

地理位置
關于古代印度
雅利安人入侵建立國家
4500年前出現城市國家
前6世紀起半島逐漸統一
前3世紀摩揭陀國阿育王基本統一半島
再次分裂




感悟文明——早期城市今安在？
在《西游記》中師徒四人西天取經，
歷經九九八十一難，終于取得真經。
你知道“西天”是哪里嗎？
你知道嗎？
氣候類型
溫暖濕潤
恒河
印度河
·
·
1922年，印度幾名勘查隊員在巴基斯坦信德省的拉爾卡納縣南部的一座半圓形的佛塔廢墟里找到了幾塊刻著動物圖形和令人費解文字的石制印章。后來在過去的60年里，幾個考古工作隊相繼來到這里進行了發掘和整理，終于發現了一座標志著“印度河文明”的古城，就是舉世聞名的摩亨佐.達羅。摩亨佐.達羅與在旁的哈拉帕一起，被考古學家和歷史學家稱為“哈拉帕文化”。摩亨佐.達羅是公元前3000年到公元前1750年青銅器時代的一座歷史名城。這個城市的居民叫“達羅毗荼人”，是世界上最早種植棉花和用棉花織布的民族。

請看資料：

古印度人為什么能最早培植出棉花？

修筑攔河堤壩、引水灌溉農田
















印度河恒河流域自然條件
土壤肥沃
溫暖濕潤雨量豐富
流量豐富 定期泛濫
古代印度
土地
氣候
河流特點
文明古國






印度的“圣河”
——恒河

恒河沿岸風光
印度教徒恒河中浸泡沐浴，洗去“罪孽”，求神賜福
摩亨佐·達羅遺址
摩亨佐達羅遺址
寬闊的街道和隱蔽的排水溝
簡陋的小屋
儲物倉
大浴場
城市的出現，國家的產生
烏魯克遺址 摩亨左·達羅城
讀書本及圖冊中的早期城市遺址 ，同現代城市相比，它們有什么異同點？
說明當時社會已經出現了明顯的財產不平等和階級分化現象。
我國歷史上第一個王朝的建立
約公元前2070年，禹建立起我國歷史上第一個王朝-----夏朝。
四百多年后，國王桀殘暴無度，激起了平民和奴隸的反抗。
黃河下游的商部落聯合周邊各部起兵。
公元前1600年前后滅夏建商。
上述五個重要遺址在分布上有何共同點？
黃河與長江： 中華民族的搖籃
位于大河兩岸


古代中國
半坡
河姆渡
良渚文化
大汶口
牛河梁
黃
河
長
江


甲骨文
小結：
文明古國 所在地域 年 代 共同點 原因探究
古代埃及
古代巴比倫
古代印度
古代中國
思考：早期人類文明大都發源于大河流域的原因有哪些？
受惠于大江大河的哺育
自然環境對人類活動的影響

(1)大江大河灌溉水源充足，水利資源豐富；
(2)地勢平坦，土地相對肥沃；
(3)氣候溫和，適宜人類生存，利于農作 物生長。
由此可見早期人類對自然環境的依賴性較強。
早期人類文明大都發源于大河流域的原因有哪些？
人類最早的文明首先是農業文明，農業文明又
促進其他文明的發展。
填寫下表。
河流名稱 地理
位置 出現文
明時間 遺址遺跡 文字
文明標志
印度河恒河 南亞 5500 摩亨佐達羅 國家
文字出現
兩河流域 西亞 5000 烏魯克 圖畫文字
楔形文字
尼羅河流域 東非 4500 孟菲斯 象形文字
黃河長江 東亞 4000年前 二里頭 甲骨文

謝謝！
氣候類型
干旱、少雨

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