資源簡介

第八單元
第一課《原始先民的家園》
【課標解讀】：?
1-1-4??概述人類社會發展的一般過程，認識人類歷史演進的基本脈絡和主要階段。? ?????2-1-1??知道史前時期的工具制作和使用狀況，說明自然條件對遠古人類生活的制約，明確農耕技術進步的意義。? ??????
2-1-2??列舉中國境內遠古文化遺存，講述華夏先祖傳說，探尋中華文明的起源和地 域特征。解讀：1-1-4??人類社會的發展，經歷了從低級到高級、簡單到復雜的演進過程；人類歷史 的演進，呈現出從分散到整體的基本脈絡。?2-1-1?人類沒有文字記載的生活歲月稱為“史前時期”，從打制石器到磨制石器，從 采集漁獵到畜牧農耕，人類經歷了漫長的史前時期。?
【教材簡析】：?
教材編寫特點及意圖：本課通過大量的考古發現和研究成果，展示了舊石器時代與新石器時代先民的生產和生活狀況。課文以考古成果和科學推斷為依據，生動地展示了文字記載出現之前人類社會的演進過程，力爭從時間、空間和生活三個維度重現人類逝去的歲月。從中也反映了幾種基本觀點，即生產力的發展推動人類社會的進步與發展，人民群眾是歷史的創造者，以及歷史上人類活動與自然環境的相互作用、相互影響的關系。?
【教學目標】：?
?能利用地圖和圖表，知道北京人的出現及其生產生活情況；了解舊石器時代和新石器時代各自的特征，理解新石器時代“新”的含義；把握世界上最早的農業部落出現的地區，以及中國開始出現農業聚落的區域。掌握從地圖、圖表和材料中獲取有用信息得出結論的技能。能列表比較半坡遺址和河姆渡遺址所體現的不同的文化類型。
通過觀察、分析、比較、綜合等方法，探究、解釋早期人類對自然環境的依賴。學會列表歸納、對比學習的方法。?
學會尊重文明多樣性，欣賞不同民族和區域的人文特色。提高學生的尊重自然、保護自然、合理對待自然的態度。
【教學重難點】：?
重點：1.?知道北京人、河姆渡人和半坡人的出現及生產生活情況。? 2.?把握舊石器時代和新石器時代的各自特征，知道農業聚落出現的原因和地區。?
難點：了解新石器時代先民的社會生活變化的基本線索，明確農耕、畜牧、定居是人類在 史前時代的巨大進步。?
【教學方法】：?
運用年代尺教學，讓學生初步形成歷史時序概念。?
學習方法有：讀圖分析法、自主探究學習、觀察法、歸納梳理法?
運用多媒體形象直觀的展示手段，為呈現地圖和圖表資料，問題創設提供情境條件。?
【教學過程】：?
導入新課：??
講述：《女媧摶土造人》的傳說故事。讓學生對人類的起源產生質疑。?
設問：人類怎樣認識自己的起源？? 出示《古人類遺址發掘現場》圖，
解釋：考古發掘是人類研究歷史，認識人類起源的一個重要途徑。古人類遺址不僅為人類進化說提供了證據，同時也展現了遠古人類的生活區域與生活狀態。? 教學方法：故事激趣法設計意圖：通過講述故事讓學生產生質疑從而激發探究的欲望。同時，也為下個教學環節做好鋪墊。??
教學環節一：讓我們去考古尋蹤?? ???
出示年代尺，介紹年代尺的制作方法和它在學習歷史過程中的作用。? ???
設計意圖：通過年代尺的教學，讓學生掌握利用年代尺梳理歷史時序的方法，為今后學習歷史做準備。? ???
年代尺上設置了“人類的誕生”、“北京人出現”、“山頂洞人出現”、“原始農業出現”、“農村聚落出現”、“河姆渡聚落”、“半坡聚落”幾個超鏈接點，然后逐個點擊進入各學習環節。????
人類誕生? 出示《史前人類打制的石器》圖，讓學生觀察它與普通的石頭有什么區別?推想它可用來做什么？思考它的出現說明了什么？
討論得出：制造和使用打制石器是人類誕生的標志，人類已有二三百萬年的歷史了。使用打制石器的時代，稱為舊石器時代。?
設計意圖：訓練學生從圖片資料中讀取信息得出結論的能力。?
北京人出現?
①出示北京人遺址位置圖與景觀圖及北京人頭蓋骨圖????????
北京人生活地點：北京周口 店龍骨山洞穴；生活環境：森林茂密，氣候比較溫暖。?
②出示《北京人頭部復原像》圖，讓學生直觀的得出北京人的容貌特征：保留了猿的特點。③出示北京人使用的石器圖及石器、木棒的制作圖，
設問：這些工具與現代的工具相比，有什么特點？這些工具可能是干什么用的？這些工具是怎樣制作出來的？???????
北京人的生產工具：打制石器（舊石器）、木棒等；生活的時代：舊石器時代。?
④出示被燒過的獸骨圖和北京人采集、狩獵想象圖及相關資料，
設問：北京人的食物可能有哪些？北京人主要靠哪些方法獲得食物？????????
北京人的生產方式）：采集、狩獵；生活方式：共同勞動，共同分享，過著群居生活。再出示劍齒虎圖和《韓非子》相關資料，
設問：請結合資料P99頁的閱讀卡及相關圖片資料分析北京人群居生活的原因？???????
北京人單靠個人力量無法生存，故過的基本史學觀念。?
⑤出示北京人用火示意圖，
設問：?北京人是如何獲得火種的？他們又是怎樣保存的？火 的使用給北京人和人類的發展帶來了哪些好處？ ???????
北京人已掌握了控制和管理火的技 術。火的使用，不僅擴大了人類活動的范圍，還促進了人類體質的發展和腦的進化，大大提高了人類適應自然環境的能力，是人類進化過程中一大進步。?
小結：北京人的生產生活狀況。 ?
（ 3）山頂洞人?
①出示北京人和山頂洞人的頭部復原圖，設問：北京人和山頂洞人的外貌特征有什么不同？ 經過幾十萬年的進化，山頂洞人的臉部與現代人基本相同了。?
②出示山頂洞人使用的石器、骨針、飾品圖，
設問：山頂洞人的工具比起北京人有什么進步？????????
山頂洞人掌握了打制、磨光和鉆孔技術。?
③出示鉆木取火圖，山頂洞人生活想象圖，
設問：山頂洞人主要采用什么方法得到火種？這種方法與利用天然火相比，有哪些好處？?山頂洞人學會了人工取火，可以隨時隨地使用火，適應自然環境的能力進一步加強。?
④講述：山頂洞人已經開始按血緣關系分群居住，這種集體叫：氏族公社。?
原始農業出現?
①活動：連連看。并閱讀教材第100頁，回答問題：原始的農業和畜牧業是怎樣產生的？?環境的變化和人口的增加僅靠采集和狩獵難以滿足人們對于食物的需求，因此在一些自然條件適宜的地方人們開始栽培野生植物、馴養野生動物，原始農業和畜牧業就逐漸產生了。?
②出示《世界農作物及動物馴化起源圖》，
設問：在世界農業、畜牧業起源時期，世界主要農作物和馴化動物的分布有什么特點？???集中分布在中國、印度、西亞和中美洲和歐洲，這些地區自然環境適宜發展農牧業。?
③活動：猜一猜：猜一些磨制石器的用途。并設問：石鐮等這些石器與舊石器時代的石器有什么不同？????????
磨制石器平整光滑、刃部鋒利，可以多次利用，提高了勞動生產率。以磨制石器為主要生產工具的時代——新石器時代。?
農業聚落出現?
①講述：原始農業、畜牧業的產生、磨制石器、陶器的出現，使人類逐漸開始了定居生活，形成了農業聚落。最早的聚落出現在西亞的約旦河谷。?
②出示《古代西亞農業聚落想象圖》，讓學生根據設問，自主探究。最后講解總結。?
河姆渡聚落?
①出示河姆渡地理位置圖，
講述：河姆渡氏族距今約?7000年，生活在多水、潮濕的長江中下游地區，現在的浙江余姚河姆渡村。?
②出示《河姆渡居民房屋示意圖》，
設問：住房具有什么特征，讓我們想到了哪里的民居？?
③出示河姆渡出土的文物圖片，設問：你能下列文物中讀出哪些信息？???????
距今約七千年，我國浙江余姚河姆渡村出現了原始農業（種植水稻）、畜牧業，使用磨制石器，能夠生產黑陶并定居。?
半坡聚落?
①出示半坡地理位置圖，
講述：半坡氏族距今約五六千年，生活在黃河流域的黃土高原，現在的陜西省西安市半坡村。
②出示《半坡居民房屋示意圖》，設問：住房具有什么特征，讓我們想到了哪里的民居？? ③出示半坡出土的文物圖片，設問：你能下列文物中讀出哪些信息？???????
距今約五六千年，我國陜西西安半坡村出現了原始農業（種植粟）、畜牧業和紡織業，使用磨制石器，能夠生產彩陶并定居。? 教學方法：上述環節中采用了讀圖分析法、比較法，自主探究法? 設計意圖：通過讓學生觀察提供的資料，分析總結，推斷結論，使其初步形成“論從史出教學環節二：讓我們去研究歷史?
列表比較北京人和山頂洞人的異同，并出示一組有關山頂洞人的圖片，
設問：與北京人 相比，山頂洞人有哪些進步？這種進步說明了什么？???????
山頂洞人的模樣與現代人大體一 致；已學會人工取火；用骨針縫制衣服；配戴飾物（說明有了愛美的觀念，已掌握磨光和鉆孔技術），從中也可以看出：人類是在不斷進化和發展的。（2）列表比較河姆渡聚落和半坡聚落的異同。
設問：河姆渡人與半坡人的生產生活為什么會有如此的差別？????????
造成其不同之處的主要原因是地形氣候、河流分布等自然環境方面的差異。??????
自然條件影響著人類的生產生活，從而成為形成不同區域文化的重要因素。?
綜合探究：
①你認為農業的產生、家畜的飼養和陶器的發明與定居點實現有什么關系？?????????②與到處漂泊相比，定居有什么好處？（要求小組合作探究）?
教學方法：比較法、歸納法、小組合作法?
設計意圖：培養學生歸納梳理，綜合探究的能力。同時，讓學生在探究過程中領悟幾個基本歷史觀點。?
課堂小結：請學生談收獲，讓學生認識到：人類社會是在不斷進步和發展的，人民群眾是歷史的創造者。自然條件影響著人類的生產生活，從而成為形成不同區域文化的重要因素。?5．作業布置：《作業本》相關練習。?
4
說一說
你知道哪些關于人類起源的神話傳說故事？
人到底是怎么來的？
西方的上帝造人
中國的女媧造人
達爾文的進化論：
高級生物是由低級生物長期進化而來。

錯誤的
最為科學，可信的說法——進化論
議一議：直立行走對人類體質產生了哪些影響？
直立行走是從猿到人轉化過程中有決定意義的一步（重要標志和因素）
直立行走對人類的產生有哪些影響？
1）使重心下移，保證行走和活動的穩定性
2）使手腳分工
3）促進發音器官的進化
4）使視野開闊，促進大腦發育
勞動創造了人本身
人類怎樣認識自己的起源？
第一課　原始先民的家園
第八單元　文明探源
1. 追尋原始先民的足跡
集中在亞洲、非洲和歐洲溫暖、潮濕、植物茂密的氣候對于人類形成至關重要。
北京猿人!
古人類頭蓋骨化石

“北京人”考古檔案一：
時間：距今約70萬～20萬年
地點：周口店龍骨山洞穴
周口店龍骨山北京人遺址
北京人
第一展廳——北京人的發現






這處遺址是1921年8月由瑞典的地質學家安特生和美國、奧地利的古生物學家師丹斯基發現的，1927年起進行發掘。1929年12月2日，中國考古學者裴文中發掘出第一個完整的頭蓋骨，而在此時期所發掘出來的頭蓋骨卻在1941年時下落不明，成為歷史上的一個謎團?，F存唯一真標本是1966年從頂部堆積層發現的一個北京人頭蓋骨的模型。
　　研究歷史，認識人類起源的一個重要途徑：
古人類遺址的發掘

　　古人類遺址不僅為人類進化說提供了證據，同時也展現了遠古人類的生活區域與生活狀態。

周口店遺址博物館
古人類遺址發掘現場
　　你能說說北京人的面部特征與現代人相比有哪些不同嗎？
（提示：從前額、眉脊骨、顴骨、嘴、下頜幾處比較）
保留了猿的特點
前額低平
眉脊骨粗壯
顴骨高突
嘴巴前伸
沒有明顯的下頜

　　北京人像猿（動物），為什么說他是人？
制造工具

北京人頭部復原像
北京人的模樣
1．這些工具與現代的工具相比，有什么特點？
用途：制作木棒；切割獸肉；砸開堅果；挖取植物塊根等。
特點：原始、簡單、粗糙
3．這些工具是怎樣制作出來的？
2．這些工具可能是干什么用的？
打制石器
制作方法：打制
第二展廳——北京人的工具
以制造和使用打制石器為人類誕生的標志，人類已有兩三百年的歷史了。使用打制石器的時代，稱為舊石器時代。
周口店的北京人
砸擊
敲打
摔擊
北京人”考古檔案二：
生產工具：打制石器（舊石器）、木棒等
生活的時代：舊石器時代
木棒制作
工具制作
打擊石器制作圖
以制造和使用打制石器為人類誕生的標志，人類已有兩三百萬年的歷史了
1．北京人的食物可能有哪些？
2．北京人主要靠哪些方法獲得食物？
獸肉、果實、植物塊根等。
　　在北京人生活的洞穴中，考古學家發現了許多燒過的獸骨、樹籽等。
燒骨
你能推測嗎？
第三展廳——北京人的生產生活
“北京人”考古檔案三：
獲取食物的方法（生產方式）：采集、狩獵

生活方式：共同勞動，共同分享，過著群居生活。
獲取食物
采集（果實、塊根）
狩獵（動物）
上古之世，人民少而禽獸眾，人民不勝禽獸蟲蛇。
—《韓非子》
　　請結合資料P99頁的閱讀卡及相關圖片資料分析北京人群居生活的原因？（提示：從生活環境、生產工具等方面思考）
劍齒虎
　“北京人”考古檔案四：
生活環境：森林密布，氣候比較溫暖、濕潤，兇猛的野獸威脅著北京人的安全。（環境險惡）
單靠個人力量無法生存。
過群居生活
1．北京人是如何獲得火種的？他們又是怎樣保存的？
2．火的使用給北京人和人類的發展帶來了哪些好處？
北京人已掌握了控制和管理火的技術。
你知道嗎？
使用天然火
森林自燃生火
雷電生火
偶然碰撞生火
煤的自燃
火種來源
照明、御寒
驅趕野獸
　　火的使用，不僅擴大了人類活動的范圍，還促進了人類體質的發展和腦的進化，大大提高了人類適應自然環境的能力，是人類進化過程中一大進步。
燒烤食物
火的作用
燒烤的肉食，利于消化，能增強人的體質
火堆能幫助人們御寒，使人們擴大活動范圍
火也是重要的武器，能增強人們捕獸的能力
　　假如你身處北京人生活的時代，過著北京人的生活，你能想象自己的一天將會怎樣度過嗎？
溫馨提示：
1．想象的內容要盡可能用到我們今天所學的有關北京人的知識。
2．按從早到晚的時間順序進行具體的描述。
留言廳——我做一天北京人
山頂洞人
（距今約3萬年）
與北京人相比，山頂洞人有哪些進步？這種進步說明了什么？
骨針與裝飾品
鉆木取火
山頂洞人的模樣與現代人大體一致；已學會人工取火；用骨針縫制衣服；配戴飾物（說明有了愛美的觀念，已掌握磨光和鉆孔技術）
人類在進化，在發展！
另類“北京人”


山頂洞人與北京人相比有哪些進步？
（外貌特征、工具使用等等）
還保留著猿的一些體質特征 幾乎與現代人相同
使用打制石器 使用少量的磨制石器
采集和捕獵小動物為生，群居生活 采集狩獵和捕魚為生
使用火 人工取火
采集和捕獵小動物為生，群居生活 采集狩獵和捕魚為生，用獸皮制衣，佩戴飾品，有一定的審美意識
北京人與山頂洞人比較表
發現地點 距今時間 外貌特征 使用的工具 用火情況 生活方式
北京人
山頂洞人
北京
周口店
北京
周口店
70-20
萬年
保留猿類特征
與現代人相似
打制
石器
磨制石器（骨針）
天然火
人工
取火
原始
群居
氏族
3萬年
閱讀下列材料，結合所學知識回答問題。
　　“1929年，我國青年考古工作者裴文中，在周口店的山洞里，發掘出一個完整的遠古人類頭蓋骨化石。此后，考古工作者在這里又先后發現五個比較完整的頭蓋骨化石和一些其它部位的骨骼化石，還有大量的石器和石片等。此外，考古工作者還發現了成堆的灰燼、炭塊和燃燒過的角、骨、石頭以及大量的樸樹籽……”
請回答：
（1）材料中的遠古人類名稱是什么？
（2）該遠古人類生活在距今約多少年？
（3）你能從材料中獲取哪些重要歷史信息？
智力沖關我最棒
　 下面是一名同學想象的北京人一天的生活，共有5個明顯的錯誤，請你指出并給予糾正和解釋。
毛毛是個10歲的孩子，說是孩子，其實在北京人當中算是中青年了，因為北京人生活環境惡劣，人們的壽命都不長。這天一大早，毛毛走出小木屋，他穿著獸皮縫制的衣服，手里拿著一把鐮刀。他一個人走到了河邊，河邊有一棵大樹，上面結了很多野果，毛毛摘了許多果子，他又用鐮刀割水稻。時間過得真快，轉眼已到正午，毛毛急忙往回趕，因為他還有一個重要的任務，看管火種，要是火堆熄滅了，他們可能會有好長一段時間不能吃上香噴噴的熟食了。
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