資源簡介

我做了一項小實驗
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導入新課
人有兩件寶，雙手和大腦。
雙手會做工，大腦會思考。
用手不用腦，事情做不好。
用腦不用手，啥也做不好。
用手又用腦，才能有創造。
你做過什么小實驗？向大家介紹一下。
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寫作
要求
1
實驗的名稱是什么？
2
你準備了哪些材料？
3
實驗的詳細過程怎樣？
4
實驗的結果如何？
5
你做實驗有什么感想？
小組交流
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寫作指導
選擇實驗
鹽水浮蛋
磁力探索
摩擦起電
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寫作指導
先借助圖表整理小實驗的主要信息。
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寫作指導
怎樣把實驗過程寫出來？
第一步
第二步
第三步
第四步
首先
接著
然后
最后
有條理
步驟清晰
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寫作指導
怎樣把實驗過程寫生動？
關注細節
我把雞蛋放到水里。
我把杯子稍微傾斜了一下，讓雞蛋沿著杯壁，緩緩地落入水中。

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寫作指導
怎樣把實驗過程寫生動？
使用修辭
硬幣被磁鐵吸住了。
硬幣就像做游戲的孩子一樣，手拉著手跟著磁鐵走了。

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寫作指導
怎樣把實驗過程寫生動？
表達心情
我迫不及待地開始了實驗。
我感到疑惑不解，到底是哪里不對呢？

我欣喜若狂，原來摩擦真的可以產生電啊！

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寫作指導
你的實驗揭示了什么秘密？
實驗的目的是解釋不尋常的秘密。
實驗的意義就是把這個“不尋常”的秘密揭示出來。
實驗結果
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成竹在胸，確定怎么寫。
寫作構思

要有明確的實驗，知道寫什么。

過程很重要，要細致、生動、有感情。

要有意義，實驗結果揭示秘密。
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列出提綱
學生寫作

點明要寫什么，選擇自己的實驗。

交代清楚這件事的詳細過程。

總結全文，解釋“謎底”，表達情感。

開頭
正文
結尾
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寫作修改
小組修改
分小組修改，同學交換讀一讀。
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寫作修改
小組修改

實驗過程介紹清楚了嗎？
作文表達有條理嗎？
表達出人物的心情了嗎？
這個實驗結果有意義嗎？
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實驗是動手的過程，一定要按照步驟，有條理地展開。實驗是動腦的過程，一定要有心理活動和探索知識的心情。實驗是探索的過程，無論成功和失敗，總能讓人獲得真理。
教師總結
做實驗
寫實驗
嚴謹有條理
細致有感情
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