資源簡介

湘科版《科學》二年級下冊教學計劃
一、教材分析
本冊以“作用與變化、結構與功能”兩方面內容為重點，從兒童的已有經(jīng)驗、生活實際和周圍環(huán)境要素出發(fā)，安排了“推力與拉力”“ 植物的生長”“四季”“磁鐵的奧秘”和“多彩的人工世界”5 個主題單元， 13課。選擇兒童常見的橡皮泥、皮球、磁鐵、折扇、人、動植物、四季等為探究對象，布設了28個豐富有趣的活動；在卡通人“指南車 的引導下，讓學生在觀察的基礎上，展開比較、小制作、小實驗、照顧植物、 游戲等多種形式的實踐探索； 通過觀察力對物體產(chǎn)生的作用效果來認識推力、拉力、彈力 磁力；通過探索陽光、水、冷熱（氣溫）等因素對植物生長、人和動物活動的影響，發(fā)現(xiàn)植物生長需要什么、春夏秋冬的特征和四季變化的影響； 通過認識人工世界的物品特征、 結構和功能， 滲透技術思想，引導學生主動追尋引起事物變化的成因（或作用條件），滲透結構與功能的關聯(lián)，培養(yǎng)用事實說話的意識。
第一單元 “ 推力與拉力”：教材按“ 人與人→人與物→物與物”編排推、拉及其相互作用的認知順序，從“ 推拉游戲”入手，讓學生直接體驗推力、拉力作用，引領學生由近及遠、由直接到間接“ 認識常見的推力與拉力”；再讓學生經(jīng)歷制作橡皮泥玩具和擠壓、拉伸彈簧、皮球、皮筋等體驗活動，引導學生發(fā)現(xiàn)并歸納力可以改變物體形狀這一作用效果，滲透體驗力的作用是相互的，力可以改變物體的運動狀態(tài)。
第二單元 “ 植物的生長”，按功能和認知層次布設“ 植物角” “ 植物在生長”和“ 植物生長需要什么”三課。第一課先讓學生建植物角，觀察、辨認植物，制訂照顧植物的計劃， 旨在為本單元的后續(xù)活動提供多樣本探究對象，為下一課設計實驗和制訂觀察計劃奠定基礎；第二課引導學生邊照顧植物邊觀察、測量并記錄植物生長的信息，旨在為下課歸因分析提供證據(jù)， 同時培養(yǎng)學生觀察、 測量、 記錄等技能； 第三課旨在引導學生分析第二課的觀測記錄，尋找植物生長不好的原因，分享交流照顧植物的經(jīng)驗，歸納得出植物生長需要水和陽光。
第三單元“ 四季”，教材圍繞“ 四季”從“ 比較特征、發(fā)現(xiàn)變化、關注影響” 三個層次布設兩課“ 春夏秋冬”“ 四季變化的影響”。第一課以“ 找春天”為 例， 旨在引導學生基于觀察比較，自主尋找其他季節(jié)各自的特征，描述四季的特點； 第一課末和第二課初，引導學生比較四季特征的不同點，發(fā)現(xiàn)四季特征的變化及四季隨時間循環(huán)變化的特點；第二課按由近及遠的順序編排四季影響的對象：
“ 我們（ 穿著）→人們（ 活動）→植物（ 形態(tài)結構）→動物 （ 行為）”，引導學生尋找更多四季對這些對象的影響證據(jù)。滲透人類、動植物、氣候、環(huán)境的相互影響和相互依存關系。
第四單元“ 磁鐵的奧秘”，按“重演磁鐵科技史”關鍵步驟：“天然磁石→磁鐵的磁性→磁鐵的磁極→磁極的指向→指南針的發(fā)明→磁極的相互作用”，簡約編寫，布設4課。第一課“神奇的磁鐵”，按發(fā)現(xiàn)特性、應用特性的認知邏輯，設計 3 個遞進活動，旨在引領學生認識磁鐵的磁性，發(fā)現(xiàn)磁鐵可隔空、隔物吸鐵，并應用于“沙里尋針”；第二課“磁鐵的磁極”，旨在引導學生自主探究，發(fā)現(xiàn)磁鐵的兩個磁極；第三課“磁極的指向”，設計“模擬司南”“自制指南針”兩個重演科技史的活動，旨在讓學生成功體驗“ 指南針的發(fā)明”過程，認識磁極的指向性；第四課旨在引領學生通過實驗發(fā)現(xiàn)“ 磁極的相互作用”規(guī)律，應用規(guī)律“ 辨認磁極”。
第五單元“ 多彩的人工世界”，按學生的認知邏輯設置為“認識人工世界”“人工世界的作用”兩課。第一課教材從兩個層面來認識“ 是什么”的問題，先用案例引導學生歸納人工世界的共同特點，區(qū)分人工世界、自然世界，再在教師的幫助下，歸納人工世界與自然世界的聯(lián)系；第二課教材從“點線面”三個層面認識“ 有什么作用”的問題。點：教材首先通過“ 做扇子”的活動，讓學生體驗扇子的降溫作用，培養(yǎng)學生的制作、評估學技能。線：再引導學生列舉更多的人造工具或物品，了解它們給我們帶來的便利。面：通過古代和現(xiàn)代在衣、行、用等方面的比較，從面上感受科技產(chǎn)品的便利快捷舒適等作用和“人工世界的發(fā)展”。
二、教學目標
1．知道推力和拉力是常見的力。知道力可以使物體的形狀發(fā)生改變；激發(fā)探究興趣，多角度認識力與形變。
2. 說出植物需要水和陽光以維持生存和生長；培養(yǎng)學生堅持和用證據(jù)說話的意識，合作意識，激發(fā)探究興趣。關愛植物。
3. 描述一年中季節(jié)變化的現(xiàn)象，舉例說出季節(jié)變化對動植物和人類生活等的影響；樂于表達和分享，尊重事實。
4. 列舉生活中常用的不同外形的磁鐵。描述磁鐵可以直接或隔著一段距離對鐵、鎳等材料產(chǎn)生吸引作用。知道指南針中的小磁針是磁鐵，可以用來指示南北；說出磁鐵總同時存在著兩個不同的磁極。知道相同的磁極相斥，不同的磁極相吸；培養(yǎng)學生愛國自豪感、使命感。嘗試多角度、 嘗試認識事物，尊重事實， 合作學習。
5. 知道建筑物、紡織產(chǎn)品、交通工具、家用電器、通信工具等構成了人工世界。知道我們周圍的人工世界是由人設計并制造出來的；體會生活中的科技產(chǎn)品給人們帶來的便利、快捷和舒適認識周圍簡單科技產(chǎn)品的結構和功能；樂于表達和傾聽， 了解人造世界要從自然界獲取資 源， 了解人們可以利用科學技術改造自然，改善生活環(huán)境。
6. 本冊重點訓練觀察、比較、描述、記錄、提出問題等技能，指導學生設計簡單實驗（ 如“ 哪里磁力大” “ 磁極的指向”活動）、進行小制作（ 如“ 自制指南針”“做扇子”活動），滲透比較、歸納 抽象建立概念的思維過程（ 如磁 性、 人工世界）。
三、學生情況分析
根據(jù)自己執(zhí)教班級情況撰寫…………
四、教學措施
1.把握小學生心理特點，注重培養(yǎng)學生學習科學的興趣。
二年級下冊，學生的觀察、比較、分類、制作等基本技能有了一定的發(fā)展，但是，對學習內容和教學目標也提出了更高的要求，要搞好本學期科學課教學，既要了解本期各單元的教學目標，又要了解學生已有的認知水平，還要了解這個年齡段學生的認識特點以及其他方面的一些心理特點，針對這些特點開展教學活動。
（1）保護學生的好奇心和探究興趣。
（2）精心安排多種活動。
（3）尊重每一位學生。
2.加強教學組織，重視學習習慣的培養(yǎng)。
小學低年級學生特別是二年級學生，對于學科特色分明、實踐活動豐富的科學課，大多會表現(xiàn)出毫不掩飾的喜歡，同時也會暴露出不知顧忌的問題，如對教師提出過的一些學習要求有的還做不到，有的遺忘了， 良好的學習習慣還未形成。這是低年級教學的一個共性問題，對教學效果有直接的影響。根據(jù)這個特點，采取以下措施：
(1）加強教學組織工作。
(2）注重科學課教學常規(guī)教育，培養(yǎng)良好的學習習慣。
3.明確觀察要求，注重觀察能力的培養(yǎng)。
透過觀察，我們可以領略這個奇妙的世界。從觀察所得的信息能引發(fā)我們的好奇心，對周圍的事物提出問題，引發(fā)思考，作出解釋以及作進一步的探究。觀察能力是學習科學的最基本技能，是發(fā)展其他探究技能的基礎。搞好觀察活動，要注意以下問題：
(1）準備好觀察材料。
(2）把握各課的觀察重點。
(3）掌握觀察活動的基本步驟。
4.加強安全防范意識。
(1）保持一個有組織、有秩序的活動空間。
(2）遵循規(guī)定的安全實驗程序。
(3）建議并執(zhí)行恰當?shù)陌踩僮鞑襟E。
(4）意識到可能出現(xiàn)的安全問題，如安全隱患，如在用火加熱或使用化學藥品時可能出現(xiàn)的灼傷；使用玻璃器皿或銳器時可能出現(xiàn)的刺傷； 觀察動植物實體時可能出現(xiàn)的意外傷人；以及感官觀察時的安全隱患， 如強光、強噪聲、強刺激異味；戶外活動觸動不明物體，等等。
(5）認真按照教材和教師的指導、示范進行活動 ( 包括戶外）。
(6）始終注自己和他人的安全。
四、實驗（活動）器材準備
單元
單元 ／課題
活動器材
課時 建議
一、 推力 與拉力
1.推拉游戲
分組活動材料： 小木棒或鉛筆、 直尺等
教師演示準備： PPT、 紙箱、 拉力器、 小車等
1
2.力與形變
分組活動材料： 橡皮泥或超輕教土等類似材料、 濕紙巾、 彈 簧、 海綿、 皮球、 橡皮筋
教師演示準備： PPT、 板貼等
1 ～2
二、 植物 的生長
1.植物角
教師演示材料： 一些盆栽植物 ( 如鳳仙花、 銅錢草等， 花盆 架或花臺， 圖文并茂的自制 PPT、 實物投影、 油性筆、 紙卡 若干、 剪刀、 膠條等
分組實驗材料： 噴壺、 放大鏡、 學生自帶盆栽植物
1
2.植物在生長
教師演示材料： 自制 PPT、 實物投影
分組實驗材料： 鳳仙花一盆、 彩色卡紙一人一張、 尺子、 剪 刀、 膠水、 放大鏡
1
二、 植物 的生長
3.植物生長需 要什么
教師演示材料： 自制 PPT、 實物投影、 生長情況不同的植物 分組實驗材料： 鳳仙花、 銅錢草各兩盆， 枯萎和生病的植物 各一盆， 黑色盒子一個， 噴水壺一個， 標簽紙四張， 記號筆 一支， 擦桌布一塊， 放大鏡， 鳳仙花資料、 銅錢草資料各 一套
2
三、 四季
1.春夏秋冬
教師準備： 制作 PPT課件。 同一區(qū)域同一位置選擇多張春夏 秋冬的照片或視頻。 其他幾個區(qū)域按同樣的方法準備照片或 視頻。 整理本課課程資源， 制成供二年級學生閱讀的圖文并 茂的連環(huán)畫
1
2.四季變化的
影響
教師準備： 春夏秋冬人們的活動方式、 石榴樹和其他植物的 形態(tài)結構、 天鵝和其他動物的 行 為 方 式 圖 片、 視 頻。 PP 課件
T 1
四、 磁鐵
的奧秘
1.神奇的磁鐵
分組材料： 磁鐵、 鐵釘、 螺絲、 螺絲帽、 回形針、 易拉罐、
銅鑰匙、 鉛筆、 橡皮擦、 塑料尺、 紙、 鐵架臺等
教師準備： 環(huán)形磁鐵、 條形磁鐵、 蹄形磁鐵、 玻璃杯、 圖
釘、 水、 含媒的硬幣等
1
2.磁鐵的磁極
分組材料： 條形磁鐵、 蹄形磁鐵、 環(huán)形磁鐵、 回形針、 大頭 針、 螺絲、 鐵粉
1
3.磁極的指向
分組實驗材料 1： 圓底小塑料勺、 平底小塑料勺、 橡皮泥、
條形強力磁鐵、 光滑的塑料底盤
分組實驗材料 2： 磁鐵、 縫衣針、 細線、 泡沫板、 圖釘、 塑
料杯、 剪刀、 單面膠、 塑料瓶、 回形針
2
4.磁極的相互
作用
分組材料： 條形磁鐵、 環(huán)形磁鐵、 鉛筆、 小塑料車、 鐵架 臺、 細線、 無標識的磁鐵 （ 可以用紙將磁鐵包住）
1
五、 多彩 的人工 世界
1. 認 識 人 工
世界
教師演示材料： 自制 PPT， 一些模型， 一些自然物和人造物 的圖片、 視頻、 實物等， 準備一些樹枝、 石塊、 泥土等
1
2.人工世界的
作用
分組材料： 制作扇子的材料， 如紙、 紙板、 大樹葉、 羽毛、
小木棍、 吸管
制作扇子的工具： 剪刀、 膠帶、 膠條等
教師演示材料： 自制 PPT， 例如從古到今衣、 用、 行等方面 的圖片
1

展開更多......

收起↑