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第6節(jié) 光合作用
【要點整理】
光合作用發(fā)生在植物細胞的 中，是綠色植物利用 ，把 和 轉(zhuǎn)化為儲存著能量的 ，并且釋放 的過程。
光合作用和呼吸作用是 的。呼吸作用消耗的 是光合作用的產(chǎn)物，所釋放的 是光合作用儲存在 中的能量；二光合作用對原料的吸收利用和對產(chǎn)物的輸導，所需要的 又是 所釋放出來的。
【例題講解】
1、下面關于葉片的敘述，錯誤的是（　　）
A．葉片由表皮、葉肉和葉脈組成
B．表皮上的一對保衛(wèi)細胞構成能開閉的氣孔
C．葉片表皮屬于上皮組織
D．葉是由不同組織構成的器官
解：A、葉片是由表皮、葉肉與葉脈三部分組成，A正確；
B、在表皮上分布有氣孔，氣孔由兩個半月形的保衛(wèi)細胞組成，可以張開或關閉，是植物蒸騰失水的“門戶”，也是氣體交換的“窗口”；B正確；
C、保護組織一般位于根、莖、葉的表面，形成表皮，具有保護內(nèi)部柔嫩部分的功能，故表皮屬于保護組織，C錯誤；
D、葉是由保護組織、營養(yǎng)組織、輸導組織和機械組織構成的一個器官，D正確。
故選：C。
2、杭州市某花園四季鮮花盛開，請推測這些漂亮花朵中的有機物主要來源（　　）
A．花瓣進行光合作用合成的
B．根從土壤中吸收運輸?shù)交ò甑?br/>C．樹皮進行光合作用的
D．葉片通過光合作用制造的
解：A、花瓣一般不含葉綠體，不能進行光合作用，A錯誤；
B、根從土壤中吸收的是水和無機鹽，并輸送到植物體的各個器官，B錯誤；
C、樹皮內(nèi)沒有葉綠體，不能進行光合作用，C錯誤；
D、綠色植物通過光合作用制造有機物，在開花時通過篩管輸送到花瓣，因此花朵中的有機物主要來源葉片通過光合作用制造的，D正確；
故選：D。
3、圖所示為大豆種子萌發(fā)過程中有機物的變化曲線，下列說法不正確的是（　　）
A．AB段大豆只進行光合作用
B．AB段表示植物的呼吸作用大于光合作用
C．BC段植物的光合作用始終大于呼吸作用
D．BC段大豆即進行光合作用又進行呼吸作用
解：A、種子萌發(fā)時，呼吸作用旺盛，將儲藏在子葉或胚乳內(nèi)的營養(yǎng)物質(zhì)逐步分解，所以種子萌發(fā)時，有機物的含量逐漸減少，即圖中AB段，由于AB段沒有葉，所以不能進行光合作用，A錯誤；
B、AB段表示種子萌發(fā)時，有機物的含量逐漸減少，此時植物的呼吸作用大于光合作用，B正確；
C、BC段大豆即進行光合作用又進行呼吸作用，光合作用始終大于呼吸作用，所以有機物的含量在逐漸增多，C正確；
D、BC段幼苗長成植物體后，綠色植物在光下既能進行光合作用，又能進行呼吸作用，D正確。
故選：A。
4、某植物葉片邊緣呈黃白色，不含葉綠體。將該植物在黑暗中放置48小時后，切斷部分葉脈，將葉片的部分區(qū)域的兩面用錫箔紙遮蔽，如圖所示，光照一段時間后去除錫箔紙，用碘染色法處理葉片，觀察葉片a、b、c、d4個部位的顏色，發(fā)現(xiàn)只有d顯藍色。下列說法錯誤的是（　　）
A．該實驗證明淀粉是光合作用的產(chǎn)物
B．對比da，說明光合作用需要葉綠體
C．對比dc，說明光合作用需要光照
D．對比db，說明光合作用需要水

解：光合作用需要光照，被遮光的部分c沒有光照不能進行光合作用制造淀粉，未被遮光的部分d能接受光照，能進行了光合作用制造淀粉。a沒有葉綠素，不能進行光合作用制造淀粉，b缺少水分，不能能進行光合作用制造淀粉；因此只有d顯藍色。對比da，有兩個變量水分和葉綠體，不能說明光合作用需要葉綠體。
故選：B。
6、為驗證植物進行光合作用和呼吸作用，學生用進行了如下實驗：將3株狀態(tài)相同的天竺葵，放在暗處一晝夜。將處理過的天竺葵分別放入如圖所示A．B和C三個實驗裝置中。將所有實驗裝置移到光下照射數(shù)小時后。用擠壓的方式將A．B和C裝置中的氣體通過排水法分別收集到三個試管中。下列說法錯誤的是（　　）

A，C是一組對照實驗，變量是光
B．通過擠壓的方式將A裝置中的氣體通入澄清的石灰水，發(fā)現(xiàn)澄清的石灰水變渾濁，驗證了二氧化碳是呼吸作用的產(chǎn)物
C．將天竺葵放在黑暗處處理一晚上目的是將原有的淀粉轉(zhuǎn)運或消耗
D．從B和C裝置中各取一片葉，經(jīng)酒精脫色，清水漂洗后，分別滴加碘液，可見從C裝置取出的葉片變藍，驗證了二氧化碳是光合作用的原料
解：A、A和C是以光為變量形成的一組對照實驗。A正確；
B、呼吸作用是細胞內(nèi)的有機物在氧氣的參與下被分解成二氧化碳和水，同時釋放出能量的過程。呼吸作用的表達式是：有機物+氧氣→水+二氧化+能量。A裝置在無光的條件下通過呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳使澄清的石灰水變渾濁。說明呼吸作用能產(chǎn)生二氧化碳。B正確；
C、為排除葉片中原有的淀粉對實驗結(jié)果的影響，通常采取的方法是將該實驗裝置放到黑暗處一晝夜，這樣可以將葉片內(nèi)原有的淀粉通過呼吸作用運走耗盡。C正確；、
D、B和C是以二氧化碳為變量形成的一組對照實驗。氫氧化鈉溶液有吸收二氧化碳的作用，裝置中放置氫氧化鈉溶液的目的就是使葉片B所處的環(huán)境中沒有二氧化碳，目的是探究二氧化碳是光合作用的必不可少的原料。實驗結(jié)果：B滴加碘液不變藍，C滴加碘液變藍，說明二氧化碳是光合作用的原料。D錯誤。
故選：D。
【同步練習】
基礎篇
1．下列關于“綠葉在光下制造淀粉”實驗的相關敘述，不正確的是（　　）
A．把天竺葵放在黑暗處一晝夜，將葉片內(nèi)的淀粉運走耗盡
B．葉片的遮光部分與見光部分形成對照
C．將葉片放在酒精中隔水加熱是為了脫去葉綠素
D．葉片脫色后，滴加碘液，遮光部分變藍
2．如圖是進行光合作用實驗的步驟，對該實驗的描述正確的是（　　）
A．①使葉片產(chǎn)生的氧氣全部消耗掉
B．⑥的現(xiàn)象說明光遮光的部分會變藍
C．④表示直接將葉片放進酒精中進行隔水加熱
D．⑤使用的染液是酒精
3．下列關于綠色植物光合作用與呼吸作用的敘述，哪一項是不正確的？（　　）
A．只有在一定強度的光照下，綠色植物才能進行光合作用
B．綠色植物光合作用的實質(zhì)是合成有機物，貯藏能量
C．綠色植物呼吸作用的實質(zhì)是分解有機物，釋放能量
D．植物體的所有活細胞都能進行光合作用和呼吸作用
4．將原置于黑暗環(huán)境中的綠色植物移至光照下，CO2的吸收相對量的變化如圖所示，CO2的吸收相對量＝光合作用吸收二氧化碳的量＝呼吸作用釋放二氧化碳的量，下列各項敘述正確的是（　　）

A．植物在B點時只進行呼吸作用
B．植物在C點時只進行光合作用
C．植物在AB段積累的有機物增多
D．植物在CD段積累的有機物增多
5．表示綠色植物在不同光照強度下，釋放氧氣與消耗氧氣的情況，下列有關分析錯誤的是（　　）

A．a(chǎn)點表示呼吸作用消耗的氧氣量
B．b點氧氣產(chǎn)生和消耗量相等
C．a(chǎn)b段沒有進行光合作用
D．bc段光合作用強于呼吸作用
6．如圖為某溫室大棚內(nèi)一天中二氧化碳含量的變化曲線，據(jù)此曲線分析，正確的是（　　）
A．a(chǎn)b段植物只進行呼吸作用
B．bd段植物只進行光合作用
C．c點氧濃度最高
D．d點有機物積累最多
7．如圖所示，若甲代表水和二氧化碳，Ⅰ和Ⅱ代表植物的生理作用，則（　　）

A．．Ⅱ是光合作用，乙是水和二氧化碳，Ⅰ是呼吸作用
B．Ⅱ是光合作用，乙是糖類和氧氣，Ⅰ是呼吸作用
C．Ⅱ是呼吸作用，乙是水和二氧化碳，Ⅰ是光合作用
D．Ⅱ是呼吸作用，乙是糖類和氧氣，Ⅰ是光合作用
8．以下哪些氣體分別在日間和夜間經(jīng)由植物葉片的氣孔離開的？（　　）
選項 日間 夜間
A 二氧化碳 二氧化碳和水汽
B 氧 二氧化碳
C 氧、二氧化碳和水汽 二氧化碳
D 氧和二氧化碳 水汽
A．A B．B C．C D．D
9．“綠葉在光下制造有機物”的實驗中，其中一個步驟是對綠葉進行脫色（如圖），圖中大、小燒杯內(nèi)放置的液體分別是（　　）

A．酒精和清水 B．清水和酒精 C．酒精和酒精 D．清水和清水
10．下列是“驗證綠葉在光下制造淀粉”實驗的各個步驟及操作過程示意圖，正確的實驗順序是（　　）

①從植物體上選取一片葉片，用不透光紙從上下兩面遮蓋起葉片的一部分；②把經(jīng)過葉片遮光處理的實驗裝置放在光下照射2﹣3小時；③把盆栽的天竺葵放于黑暗處一晝夜；④用清水漂洗葉片后滴加碘液；⑤把葉片放入盛有酒精的小燒杯中隔水加熱
⑥摘取一片部分遮光的葉片，除去不透光紙；⑦葉片遮光部分不變藍色，未遮光部分變藍．
③①②⑥⑤④⑦ B．④③②⑤①⑥⑦
C．②③④⑤①⑥⑦ D．②④③⑤⑥①⑦

提高篇
11．將一棵銀邊天竺葵（邊緣呈白色）在黑暗中放置24小時后，選一健壯的葉片，用不透光的圓形錫箔紙將①處正反兩面遮住，用刀片在④處將葉脈切斷（如圖），然后將植株移到陽光下．數(shù)小時后，將葉片摘下，去掉錫箔紙，經(jīng)酒精脫色處理后加數(shù)滴碘液．出現(xiàn)藍色最明顯的部位是（　　）

A．① B．② C．③ D．⑤
12．1771年，英國科學家普里斯特利把一盆植物和一只小白鼠一同放到一個玻璃罩內(nèi)，結(jié)果小白鼠和植物都能存活很長時間，但后來有人重復這個實驗，有的成功，有的卻沒有成功，以下關于對這一現(xiàn)象的敘述，不正確的是（　　）
A．該實驗并不科學，沒有可重復性
B．該實驗的成敗與否，要看是否將裝置置于陽光下
C．該實驗說明光合作用釋放的氧氣與小白鼠需要的氧氣達到了平衡
D．該實驗說明光合作用需要的二氧化碳與小白鼠呼出的二氧化碳達到了平衡
13．將四只性別、年齡、大小、體質(zhì)相同的小鼠分別同時放入四只密閉、同型、溫度適宜、一個標準大氣壓的玻璃罩內(nèi)，四個玻璃罩中的設置條件是：①號玻璃罩內(nèi)不添設任何裝置；②號玻璃罩內(nèi)燃燒著一只蠟燭；③號玻璃罩內(nèi)有一盆綠色植物，但位于暗處；④號玻璃罩內(nèi)有一盆綠色植物，但位于陽光下．下列預測中，不可能的是（　　）
A．②號中小鼠最早死去
B．③號和④號中小鼠存活時間相同
C．④號中小鼠存活時間最長
D．③號小鼠存活時間短于①號
14．請根據(jù)光合作用、呼吸作用以及生物圈中的碳﹣氧平衡相關知識回答問題：

（1）a、b表示植物的生活活動：a是　 　，b是　 　．
（2）A、B表示兩種物質(zhì)：A是　 　，B是　 　．
（3）a的意義：不但為生物圈中所有的生物提供了　 　，而且提供了呼吸作用需要的　 　，同時減少了大氣中的　 　含量，維持了生物圈中的　 　．
（4）b的意義是釋放　 　，為生物的生命活動提供　 　．
15．將一盆經(jīng)黑暗處理后的銀邊天竺葵的一個葉片，用兩個圓形黑紙片從葉片的上下兩面遮蓋起來（如圖），然后放在陽光下照射幾小時。取下葉片，酒精脫色，漂洗，滴加碘液。依據(jù)光合作用的原理和你的實驗經(jīng)驗，分析回答下列問題：
（1）現(xiàn)象記錄與分析：
葉的部位 現(xiàn) 象（變藍或未變藍） 原因分析
白邊（甲） 　 　 無葉綠體，不產(chǎn)生淀粉
遮光部分（乙） 未變藍 　 　
未遮光部分（丙） 　 　 　 　
（2）實驗中，甲處和丙處的對比說明了光合作用是在　 　內(nèi)進行的。
（3）實驗中，乙處和丙處的對比說明了　 　是植物光合作用不可缺少的條件。
（4）填空植物光合作用的公式：　 　+水→　 　+有機物（儲存能量）

16．如圖為綠葉在光下制造淀粉的實驗，請回答：
（1）A圖陰影表示為　 　，這樣做可以將植物葉片內(nèi)原有的有機物消耗掉．
（2）B圖是把葉片的一部分從上、下兩面用黑紙片蓋住，這樣做的目的是　 　．
（3）D圖實驗過程的目的是　 　，直到葉片變成　 　色．
（4）F圖在葉片上滴加的試劑是　 　．
（5）在G圖中葉片的見光部分變成了藍色，變藍色的現(xiàn)象可以說明　 　．

17．如圖為種子呼吸作用和植物光合作用實驗圖，請根據(jù)圖回答問題：
（1）瓶中種子萌發(fā)時，種子的呼吸作用會加強，致使玻璃瓶內(nèi)　 　氣體濃度增大，如果將瓶內(nèi)產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水中，則會出現(xiàn)的實驗現(xiàn)象是　 　。
（2）如果把漏斗和玻璃管閥門關閉，幼苗的　 　作用逐漸減弱，原因是　 　。
（3）根據(jù)上述實驗現(xiàn)象，可以看出光合作用和呼吸作用的密切關系，請完成光合作用的反應式：　 　。

18．為探究綠色植物的生理活動，某興趣小組設計并完成了以下實驗步驟：
①按如圖所示連接好裝置，關閉閥門a、b后放到黑暗處一晝夜。
②將整個裝置移到適宜陽光下照射數(shù)小時（光照前阻斷葉片間有機物運輸）。
③打開閥門a，將透明塑料袋中氣體通入甲，待氣體收集滿后，打開橡皮塞，用帶火星的木條檢測。
④打開閥門b，將黑色塑料袋中氣體通入乙試管進行檢測。
⑤取下葉片A、B，用酒精脫色處理，漂洗葉片后滴加碘液，觀察顏色變化。
請分析回答：
（1）步驟①暗處理的目的是把葉片中原有的　 　運走耗盡。
（2）預計步驟③將觀察到木條在透明塑料袋收集的氣體作用下　 　。
（3）步驟④中澄清石灰水變渾濁，該氣體來自植物的　 　（填生理活動）。
（4）步驟⑤中，若只有A葉片變藍色，則實驗的變量是　 　。
（5）某同學將2只健康的相似的小鼠分別放到密閉的甲、乙玻璃罩中，甲玻璃罩內(nèi)不放綠色植物，乙玻璃罩內(nèi)放一盆綠色植物，并置于黑暗環(huán)境中，小鼠先死亡的應是　 　。判斷依據(jù)是　 　。

19．劉銀杏同學在“綠葉在光下制造淀粉”的實驗中發(fā)現(xiàn)一些問題，請幫他解決。

（1）為了把天竺葵葉片中的淀粉運走耗盡，需把天竺葵放在　 　中一晝夜。
（2）將葉片的一部分用不透光的紙片遮蓋起來的目的是為了設置　 　實驗。這樣設置后，該實驗中的變量是　 　。
（3）為了讓綠葉充分進行光合作用，應將遮好紙片的植物放在　 　下幾個小時。
（4）把葉片放入酒精中水浴加熱的目的是使葉片含有的　 　 溶解在酒精中，葉片變成　 　。
（5）有清水漂洗脫色葉片后，向葉片滴加碘液，是為了檢驗葉片中是否含有　 　。
（6）這個實驗的結(jié)論是　 　。
20．為探究綠色植物的生理活動，某興趣小組設計并完成了以下實驗步驟：
①按下圖連接好實驗裝置，關閉閥門a和b后放到黑暗處一晝夜；
②將整個裝置移到適宜的陽光下照射數(shù)小時。
③打開閥門a，將透明塑料袋中的氣體通入甲試管，待氣體收集滿后，打開橡皮塞，用帶火星的木條檢測。
④打開閥門b，將黑色塑料袋中的氣體通入乙試管進行檢測。
⑤取下葉片A、B，用酒精脫色處理，漂洗葉片后滴加碘液，觀察顏色變化。
請分析回答：
（1）步驟①暗處理的目的是：　 　。
（2）步驟③木條能復燃，則該氣體是　 　，請寫出綠色植物釋放該氣體的生理活動的場所為　 　。
（3）步驟④中澄清的石灰水變渾濁，該氣體來自植物的　 　（填生理活動）。
（4）葉片A、B所套的塑料袋不同，其目的是　 　。
（5）在實驗的過程中，還會發(fā)現(xiàn)透明塑料袋上有很多小水珠，這是植物進行　 　產(chǎn)生的。































參考答案：
【要點整理】
葉綠體、光能、二氧化碳、水、有機物、氧氣
相互依存、有機物、能量、有機物、能量、呼吸作用
【同步訓練】
1-5 DCDDC
6-10 DBCBA
11-13 BAB
14．光合作用；呼吸作用；二氧化碳；有機物；有機物；氧氣；二氧化碳；碳﹣氧；能量；動力；
15．未變藍；無光照，不能光合作用，沒有產(chǎn)生淀粉；變藍；光合作用產(chǎn)生了淀粉；葉綠體；光；二氧化碳；氧氣；
16．暗處理；遮光做對照實驗；使葉綠素溶解在酒精中；黃白；碘液；綠葉只有在光下制造淀粉；
17．二氧化碳；澄清的石灰水變混濁；光合作用；二氧化碳減少了；二氧化碳+水有機物+氧氣；
18．淀粉；復燃；呼吸作用；光；乙；植物呼吸作用消耗氧；
19．黑暗；對照；光照；陽光；葉綠素；黃白色；淀粉；綠色植物的光合作用需要光，產(chǎn)物是淀粉；
20．使葉片中原有的淀粉運走耗盡；氧氣；葉綠體；呼吸作用；做對照試驗；蒸騰作用；















21世紀教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）



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