資源簡介

第四單元 崇尚法治精神
第七課 尊重自由平等
第一課時 自由平等的真諦
一、教學目標：
知識與能力：
自由的含義，明確自由與法治的關系；平等的含義，知道法律面前人人平等；明確所有公民的合法權益一律平等地受到法律保護，任何組織或個人都不得有超越憲法和法律的特權
過程與方法：
提高對自由平等的認識，理解法律面前人人平等的含義。
情感態度價值觀：
培養自由、平等意識，崇尚法治精神，追求自由平等的價值觀。
二、教學重難點：
重點：法治與自由的關系；法律面前人人平等
難點：無法不自由，法眼看平等。
三、教學方法：多媒體教學法、情景教學法、講授法
四、教學設計
學案
導案
導
學
過
程
預
習
檢
測
1、擁有自由，不僅能增強個人的 ，而且能激發每個人的活力，從而推動社會的
2、自由主要指人們在 的范圍內，依照自己意志活動的權利。
3、法治與自由相互聯系，
。法治既 自由又 自由。
4、平等是人類的 ，是社會發展的永恒主題。在法律意義上，平等具有兩層含義：一是
，比如男女同工同酬、一次選舉一人一票等；二是
比如老人兒童、孕婦、殘疾人在乘坐公共交通工具時應獲得優先權和得到特殊關照。
5、法律面前人人平等，是社會
進步的標志，也是社會主義 的基本原則之一。
6、我國公民的合法權益一律平等地受到 違法或犯罪行為一律平等地依法予以追究，任何組織或者個人都不得有超越 的特權。
學生課前自學完成，在有疑問之處的相應問題旁邊做出標記，以待課上共同解決。
答：
1、幸福感 進步與繁榮
2、 法律規定
3、不可分割 規范 保障
4、崇高理想 同等情況同等對待 不同情況差別對待
5、文明 法治
6、法律保護 憲法和法律
設
問
導
讀
一：無法治不自由
1、人們對自由的無限向往有哪些？
2、擁有自由的意義是什么？
3、如何理解自由應受到必要的限制？
4、法治與自由的關系是什么？
二、法眼看平等
1、平等的含義是什么？
2、怎樣理解法律面前人人平等？
人們渴望在廣闊的天地里，充分自由地行動；渴望擺脫不合理的束縛和限制，自由地施展才能；渴望不受他人奴役和支配，按照自己的意愿自由自在地生活。
擁有自由，不僅能增強個人的幸福感，而且能激發每個人的活力，從而推動社會的進步與繁榮。
自由不是為所欲為，它是有限制的、相對的。必要的限制是對自由的保護。無限制的自由只會走向自由的反面，導致混亂與傷害。
法治與自由相互聯系，不可分割。一方面，法治標定了自由的界限，自由的實現不能觸碰法律的紅線，違反法律可能付出失去自由的代價；另一方面，法治是自由的保障，人們合法的自由和權利不受非法干涉和侵害。法治既規范自由又保障自由。社會生活中，有邊界才有秩序，守底線才能享自由。
平等是人類的崇高理想，是社會發展的永恒主題。在法律意義上，平等具有兩層含義：一是同等情況同等對待，比如男女同工同酬、一次選舉一人一票等；二是不同情況差別對待，比如老人、兒童、孕婦、殘疾人在乘坐公共交通工具時應獲得優先權和得到特殊關照。
法律面前人人平等，是社會文明進步的標志，也是社會主義法治的基本原則之一。我國憲法明確規定：“中華人民共和國公民在法律面前一律平等。”任何公民，不分民族、種族、性別、職業、家庭出身、宗教信仰、教育程度、財產狀況、居住期限等，都一律平等地享有憲法和法律規定的各項權利，同時必須平等地履行憲法和法律規定的各項義務。
我國公民的合法權益都一律平等地受到法律保護，違法或犯罪行為一律平等地依法予以追究，任何組織和個人都不得有超越憲法和法律的特權。
合
作
探
究
一：無法治不自由
白云飄飄，一只風箏在天上飛。風箏許了一個愿，乞求天空能讓自已掙脫那根線，讓自己不再被束縛。突然，一陣狂風襲來，風箏被吹得搖搖晃晃，它一心想掙脫線的約束，昂頭借風拼命掙扎。線終于斷了，風箏如愿以償，滿心歡喜的它來不及擁抱藍天，就一頭栽了下來，再也無法飛了。
問題：（1）、掙脫了束縛的風箏為什么“無力回天？
（2）、如何理解自由應受到必要的限制？
二、法眼看平等
少數民族代表出席兩會
問題：結合上圖說一說自己對平等的認識。
2新中國成立以表，婦女解放取得了日中國不可比的成就和進步男女平等作為基本國策寫入法隨著經濟社會發展和公共服務的完善，女性的生育權、受教育權、健康權、發晨權和政治參與權利等各種現實利得到更好保障。每年召開的全國兩會上，都可以看到相當比例的女代表和女委員行使權利、履行職責的亮麗風采。
探究：（1）為什么法律規定男女平等？（2）請說一說我國法律是如何保障男女平等的。
答案：（1）、①自由不是為所欲為，它是有限制的、相對的。②必要的限制是對自由的保護。③無限制的自由只會走向自由的反面，導致混亂與傷害。
必要的限制是對自由的保護。正如火車有了軌道的限制，才能順利地行駛；車輛有了紅綠燈的限制，才能安全地通行。無限制的自由，只會走向自由的反面，導致混亂與傷害。
平等是人類的崇高理想，是社會發展的永恒主題；
在法律意義上，平等具有兩層含義：
同等情況同等對待； 男女同工同酬、一次選舉一人一票等。
不同情況差別對待：老人、兒童、孕婦、殘疾人在乘坐公共交通工具時應獲得優先權和得到特殊關照
（1）法律面前人人平等，是社會文明進步的標志，也是社會主義法治的基本原則之一。
（2）①任何公民，不分民族、種族、性別、職業、家庭出身、宗教信仰，教育程度、財產狀況、居住期限等，都一律平等地享有憲法和法律規定的各項權利，同時必須平等地履行先法和法律規定的各項義務。②我國公民的合法權益一律平等地受到法律保護，違法或犯罪行為一律平等地依法予以追究，任何組織或者個人都不得有超越憲法和法律的特權。
自
我
檢
測
1、“個人的自由，以不侵犯他人的自由為自由。”這句話告訴我們（???）
①自由不是為所欲為，它是有限制的、相對的②自由都是法律之內的自由③侵犯他人的自由，違反法律可能付出失去自由的代價④社會生活中，有邊界才有秩序，守底線才能享自由
A．①②③④ B．①②④ C．①③④ D．②③④
2、如圖漫畫《隱性歧視》中，對該招聘者的行為認識正確的是（ ）
①說明他心中沒有形成人格平等、相互尊重的概念②說明他沒有擯除陳腐的觀念③有較強的是非觀念，顯示出較高的個人素質④不利于建立真誠和諧的人際關系
A．①②③ B．①②④
C．①③④ D．②③④
3、“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”，表達了人們對( )的無限向往。
A.真理 B.權 C.和諧 D.自由
4、盧梭說：“人是生而自由的，但無處不在枷鎖之中。”這句話表明( )
A.擁有自由能增強個人幸福感
B.自由是有限制的、相對的
C.自由能激發每個人的活力
D.自由推動社會的進步與繁榮
A
B
D
B
拓
展
提
升
結合文字內容，談談你對自由自在與違規犯罪的認識。
習近平在第二屆世界互聯網大會上發表主旨演講時強調，網絡空間同現實社會一樣，既要提倡自由，也要保持秩序。自由是秩序的目的，秩序是自由的保障。網絡空間不是“法外之地”。
（1）運用所學知識，談談你對“自由是秩序的目的，秩序是自由的保障”的理解。
（2）結合“網絡空間不是法外之地”這句話，說一說網絡空間的自由。
（1）、擁有自由，不僅能增強個人的幸福感，而且能激發每個人的活力，從而推動社會的進步與繁榮。
（2）、無論現實世界還是網絡空間，自由都是法律之內的自由。自由主要指人們在法律規定的范圍內，依照自己意志活動的權利。自由在法律上的體現，就是我們享有的和正當行使的各項權利。
小結
本節課我們共同探討了自由平等的含義，相信通過本節課的學習，大家對于自由平等有了新的認識，能夠深刻理解法治與自由的關系，做到法律面前人人平等。
作
業
設
計
寧陜縣一網民通過微信客戶端注冊的用戶名為“楓葉林”的賬戶，在毫無事實依據的情況下，在“寧陜”公眾號的《寧陜論壇》欄目內以“警告”為題發帖，虛構事實、散布謠言稱：“寧陜縣城監控遍地都是，都是交警用來拍交通違章創收用…”該虛假言論發布后，引起網友關注和評論，造成負面的社會影響。經寧陜縣公安局調查后案件得到偵破，一名不法人員被依法行政拘留。
（1）結合所學知識，談談你對“自由與法治的關系”的認識。
（2）網絡空間不是“法外之地”，我們應如何在網絡上珍視
自由？
答案：（1）法治與自由相互聯系，不可分割。一方面，法治標定了自由的界限，自由的實現不能觸碰法律的紅線，違反法律可能付出失去自由的代價；另一方面，法治是自由的保障，人們合法的自由和權利不受非法干涉和侵害。法治既規范自由又保障自由。社會生活中，有邊界才有秩序，守底線才能享自由。
（2）珍情憲法和法律賦子我們的權利尊重他人的權利：不得損害國家、社會、集體的利益和其他公民的合法權利；在法律允許的范圍內行使權利。

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