資源簡介

隋朝的統一與滅亡作業

1.6世紀80年代,在結束了自西晉滅亡以來200多年的分裂局面后,中國又一次走向統一,同時中國也迎來了一個繁榮與開放的時代。“中國又一次走向統一”的時間是(　　)
A.581年 B.589年 C.618年 D.689年
2.隋唐時期,某商人把一批牡丹花從洛陽沿運河運到余杭,依次經過的河段有(　　)
①通濟渠?、谮鯗稀、劢虾印、苡罎?br/>A.①②③④ B.④①② C.①②③ D.①②
3.科舉制度作為一種人才選拔制度,在一定程度上體現了公平公正。它正式創立是在(　　)
A.秦始皇時 B.漢武帝時 C.隋文帝時 D.隋煬帝時
4.宋朝李綱曾高度評價隋文帝(右圖)“混南北為一區”的歷史功績。他認為隋文帝“有雄才大略,過人之聰明。其所建立,又有卓然出于后世者”。李綱的評價反映了隋文帝一生的最大功績是(　　)
A.加強中央集權 B.實現國家統一 C.開通大運河 D.促進社會經濟發展
5.史書記載:“古今稱國計之富者莫如隋。”隋朝繁榮強盛的原因是(　　)
①國家統一?、谌丝谠鲩L?、劢洕睒s?、芩逦牡蹌罹珗D治
A.①②③④ B.①④ C.②③ D.②③④
6.下圖是隋朝重大歷史事件的時間軸。圖中的①②③代表相關的歷史事件,按事件發生的先后順序排列,正確的是(　　)



A.①建立隋朝　②滅亡陳朝　③開始開鑿大運河
B.①滅亡陳朝?、诮⑺宄、坶_始開鑿大運河
C.①開始開鑿大運河?、诮⑺宄、蹨缤鲫惓?br/>D.①建立隋朝?、陂_始開鑿大運河?、蹨缤鲫惓?br/>7.據說隋煬帝是為了到揚州看瓊花而開鑿大運河的。你認為隋煬帝開鑿大運河的根本目的是(　　)
A.促進經濟交流 B.加強對全國的統治 C.溝通五大河流 D.便利南北交通
8.隋朝時開鑿的大運河不僅是溝通中國南北交通的大動脈,也是世界上的偉大工程之一。隋朝時,這條運河的中心是(　　)
A.長安 B.涿郡 C.余杭 D.洛陽
9.“盡道隋亡為此河,至今千里賴通波。”詩中的“千里賴通波”是指大運河(　　)
A.成為南北交通樞紐 B.有千里之長 C.起到防洪作用 D.發揮灌溉作用
10.“風吹金榜落凡世,三十三人名字香?！薄笆甏跋聼o人問,一舉成名天下知?！痹娋浞从车默F象與下列哪一制度的推行直接相關(　　)
A.分封制 B.察舉制 C.科舉制 D.郡縣制
11.下面是東晉至北宋時期平民子弟在政府官員群體中所占比例示意圖。唐朝時期這一比例變化與下列哪一制度的實行密切相關(　　)
A.世襲制
B.分封制
C.郡縣制
D.科舉制
12.隋朝在中華帝國的正午時分高調登場,卻匆忙謝幕,在中國歷史上書寫了一段宛如曇花般脆弱短暫的璀璨輝煌。隋朝滅亡的標志(　　)
A.618年,隋煬帝在江都被叛軍殺死
B.618年,隋文帝在長安被叛軍殺死
C.618年,隋煬帝在洛陽被叛軍殺死
D.618年,隋文帝在太原被叛軍殺死
二、材料分析題
1.閱讀下列材料,回答問題。
材料一　上品無寒門,下品無士族。(含義:只要你出生在上等人家,不管才能和品德如何差,都能順利做大官;如果你出生在下等人家,你才能和品德再好也沒辦法做大官。)
——魏晉南北朝時期的流行語
材料二　萬般皆下品,惟有讀書高。少小須勤學,文章可立身。滿朝朱紫貴,盡是讀書人……朝為田舍郎,暮登天子堂。將相本無種,男兒當自強。學乃身之寶,儒為席上珍。君看為宰相,必用讀書人。
——汪洙《神童詩》
(1)根據材料一,指出魏晉南北朝時期是如何選拔官員的。


(2)材料二中的“滿朝朱紫貴,盡是讀書人”“朝為田舍郎,暮登天子堂”都與中國古代的哪一制度有關?在這一制度創立過程中隋文帝和隋煬帝分別做出了怎樣的貢獻?



(3)概括指出上述選官制度的實質。


2.閱讀下列材料，回答問題。
材料一隋朝大運河如下圖


材料二盡道隋亡為此河，至今千里賴通波。
材料三北通涿郡之漁商，南運江都之轉輸，
其為利也博哉。
請回答：
（1）材料二中的“河”指什么？河是誰在位時開通的？


（2）該“河”的中心在哪里？


（3）開通此河的目的是什么？有什么歷史意義。










測評答案
一、選擇題：
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
B C D B B A B D A C D A

二、材料分析題
1．(1)選拔官員注重門第和出身,不注重才能,世家大族的子弟通過門第即可進入仕途。
(2)科舉制度。
隋文帝注重考察人才的學識,初步建立起通過考試選拔人才的制度。
隋煬帝時,進士科的創立,標志著科舉制正式確立。
(3)維護封建統治。
2. (1)隋朝大運河 隋煬帝
(2)洛陽
(3)目的：為了加強南北交通，鞏固隋王朝對全國的統治。
意義：大大促進了我國南北經濟的交流。


附件1
教學設計編寫要求
統編 七 年級、第 一 單元、第 1 課 “ 隋朝的統一與滅亡”教學設計
區（市、縣、自治縣） 校 老師
課題 隋朝的統一與滅亡
教學目標 知識與能力 了解隋的統一、開通大運河、開創科舉取士制度和隋朝的滅亡等基本史實，思考和認識歷史現象之間的內在聯系;通過引導學生分析隋煬帝的功過，培養學生全面評價歷史人物的能力。
過程與方法 識讀《隋朝大運河示意圖》和相關歷史材料，獲取有效歷史信息，正確評價大運河在歷史上的作用;閱讀相關材料，通過梳理、比較古代的選官制度，理解科舉制創立的進步意義。
情感、態度、價值觀 隋朝的統一，結束了三國兩晉南北朝以來長期分裂的局面，促進了社會經濟的發展;民族交融和國家的統一，是各族人民的共同要求;大運河的開通，顯示了我國勞動人民的智慧和力量。
課標與教材分析 課標依據：知道隋朝的統一，了解科舉取士制度的創建和大運河的開通；說明隋朝滅亡的原因，知道隋朝是一個有作為但很短命的王朝。
教材內容分析：本課涵蓋隋的統一、開通大運河、開創科舉取士制度以及隋朝的滅亡四個子目的內容。四部分內容以隋朝的興衰為主要線索，中間插入隋朝所做的兩件大事，科舉制度的開創與大運河的開通。兩者實際上講的是隋朝的治理。學習這四部分內容，首先了解隋朝建立前后中國分裂與統一的歷史狀況以及古代選官制度的發展變化。
教學重點：1. 大運河的開通； 2. 科舉制的創立及影響
教學難點：1. 通過學習討論從隋亡中得出正確啟示
教法學法 應用多媒體課件，運用啟發式和問題目標教學法 教學媒體 地圖冊、大運河圖、隋朝相關多媒體資料
教學 環節 教學活動設計 設計意圖
引入 新課 相傳，隋朝時揚州出現了一種綺麗的花，名叫瓊花。隋煬帝知道后，急切地要到揚州去觀賞。長安、洛陽到揚州路途遙遠，那時陸路交通很不方便，他就發動數百萬民工開通了一條大運河。隋煬帝乘著龍舟從洛陽直通揚州。龍舟有四層樓高，一百多個房間，還有寬敞的大殿。但到揚州后，他并沒有看到瓊花。通人性的瓊花討厭這個暴虐的君主，自行敗落了，不讓他看。隋煬帝大失所望。思考：此故事可信嗎？隋朝為什么能開鑿大運河？ 故事引入，增強學生的學習興趣，創設情景，快速進入課程。 培養學生自我總結能力
新課教學 (一）隋的統一 1.“隋朝的建立”可由教師講述，但切勿補充過多史料。581年北周外戚楊堅奪取政權，建立隋朝，都城長安，楊堅就是隋文帝。2.講述“隋朝的統一”，教師講述南北朝更替發展，再展現一幅地圖—— “北周與陳對峙！隋與陳對峙！隋滅陳，南北重歸統一”的演變，幫助學生形成應有的空間觀念。589年，隋滅陳，統一全國。知識拓展：胭脂井故事。 3.“隋初經濟的繁榮” (1)隋文帝即位后，發展經濟。隋文帝在位期間國力強盛，稱為“開皇之治”。 (2)引導學生探究“隋朝經濟繁榮出現的原因？”可從課文中找，也可互相討論，大體上可歸納出兩點） ①國家統一，社會安定；②隋文帝勵精圖治，發展生產。 (二）開通大運河 1.大運河的開通 (1)讀民謠，思考隋煬帝開鑿大運河的目的？ ①經濟原因:加強南北交通（南糧北運） ②政治原因:鞏固隋王朝對全國的統治。 (2)開鑿的過程 605年至610年，征發幾百萬民工開鑿，以洛陽為中心，北抵涿郡，南至余杭，全長2000多千米。 (3)讓學生看課本P3的《隋朝大運河》示意圖。強調記憶大運河的中心、南北端點、四段的名稱。 師)同學們看“隋朝大運河”這幅圖，北南各起點是哪個城市？ 生：中心是洛陽;北抵涿郡(在今北京），南達余杭（在今杭州）。 師:大運河是在隋煬帝征發幾百萬人，利用已有的天然河道和古運河（邗溝是在春秋時期吳王夫差開鑿的人工運河）的基礎上開通的。那它分為哪四段呢？ 生:從北往南依次為永濟渠、通濟渠、邗溝和江南河。 師:連接哪五河呢？ 生:海河、黃河、淮河、長江和錢塘江。 師:大運河從北到南全長兩千多公里，因而是古代最長的運河。同學們想一想為什么隋煬帝能夠開通縱貫南北的大運河呢？ 生:思考并回答 師:前面說到了隋文帝在位期間經濟繁榮，到了隋煬帝即位他就利用已有的經濟基礎征發了幾百萬人(前面也說到了隋煬帝是在已有的天然河道和古運河的基礎上開通的。 2.賞讀古詩，組織討論： 問題一:大運河對我國歷史發展有什么重要作用？ 問題二:隋朝開通大運河是好事還是壞事？ 討論時先讓學生暢所欲言，自由議論，再選派小組代表發言和個人發言。教師在引導時可提示學生注意兩點:一是提出看法要說明理由；一是看問題要全面，要看主流。 教師歸納:大運河開通后成為南北交通大動脈，大大促進了我國南北經濟的交流，也有利于國家的統一。為開大運河，的確是過度役使了民力，給勞動人民帶來了沉重的徭役負擔，在一定程度上激化了隋朝的社會矛盾。 (三）開創科舉取士制度 1.科舉制的誕生 曹魏后期，九品中正制開始發生變化，它很快就被勢力雄厚的門閥世族所把持。這些豪門大族世代為宦，把持了所有的高官顯職，九品中正制，也就把門第出身作為品評的唯一標準了，形成了“上品無寒門，下品無士族的局面。隋朝建立之初，還是沿襲了前朝的選官制度，但隋朝后，隋文帝就下詔予以廢除。 2.科舉制誕生的過程 隋文帝時，開始用分科考試的辦法來選拔官員。他令各州推舉人才，參加考試，合格的可以做官 。隋煬帝時，正式設置進士科，考核參選者對時事的看法，按考試成績選拔人才。我國科舉制度，正式誕生。 3.教師講解:科舉制的創立，重才學而輕門第，從而擴大了招攬人才的門路，使一批中小地主士人德以參加統治，適應了庶族（寒門）地主在政治上的要求.它有利于選拔封建統治人才，提高政治效率，適應了大一統帝國的政治需要。 (四）隋朝的滅亡 1.先引導學生理解隋煬帝的殘暴統治，激化了社會各種矛盾，導致農民起義的爆發。歸納隋煬帝的殘暴統治： ①好大喜功，不恤民力，縱情享樂，奢侈無度:游江南； ②營建一系大工程:營建東洛陽、開鑿大運河； ③屢次戰爭:三次征遼東。（逼民反） 2.在農民起義過程中，618年，隋煬帝在江都被部下殺死，隋朝滅亡。 3.思考隋朝滅亡的原因與教訓；評價兩位皇帝的功過。4．比較秦朝和隋朝。（五）課堂小結（六）課堂測評 培養學生讀圖識圖，具有時空觀念的能力。培養學生家國情懷。 聯系大運河示意圖，總結積極作用，結合大運河修建想象圖，總結歸納消極作用。培養學生辯證分析問題的能力。 培養學生總結歸納能力。 培養學生探究分析能力和學生總結歸納能力。 讓學生充分認識隋煬帝的功與過，培養全面評價歷史問題的能力。
結束語 民眾是國家的根本，治國必須考慮社會的承受能力，文武之道，有張有弛。只有人民豐衣足食，生活安定，國家才能強大，社會才能和諧發展。
作業設計 鞏固練習：課后練習及練習冊與填充圖冊 及時鞏固
板書設計（含知識小結） 隋朝是中國歷史上一個非常特殊的王朝：特殊在它迅速崛起，迅速繁榮昌盛，但又迅速衰落，猶如曇花一現。在它短暫的統治時期為中國的歷史留下了繁榮的“開皇之治”和治國的寶貴經驗和敗亡教訓。
教學反思 本課中，以故事導入新課，課堂中，教師不斷設疑，通過提問、小組探究討論等教學方法，能有效地調動學生的積極性，效果可能會較好。然而，在課堂探究活動中，教師的主導作用加大，牽引學生的思維，按照預先設計的思路推進教學環節的實施，會對學生的主體性有些忽視，不能充分調動學生的學習自主性。教學中讓學生討論時，書上的內容不是很充實，應該讓學生進行充足的課前收集資料；學生回答問題時，教師應該注意指導學生把資料互相交流、討論、歸納、概括，然后內化成自己的語言講述出來。另外，學生在課堂中提出感興趣的問題，教師如何把這些信息加工、整合，對學生進行幫助、指導，調節課堂的節奏，教師也需要很強的預設能力。




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隋朝的
統一與
滅亡
隋朝的統一
開通大運河
開創科舉取士制度
隋朝的滅亡
課堂小結

隋朝的統一與滅亡





相傳，隋朝時揚州出現了一種綺麗的花，名叫瓊花。隋煬帝知道后，急切地要到揚州去觀賞。長安、洛陽到揚州路途遙遠，那時陸路交通很不方便，他就發動數百萬民工開通了一條大運河。
隋煬帝乘著龍舟從洛陽直通揚州。龍舟有四層樓高，一百多個房間，還有寬敞的大殿。 但到揚州后，他并沒有看到瓊花。通人性的瓊花討厭這個暴虐的君主，自行敗落了，不讓他看。隋煬帝大失所望。那么，隋煬帝專門為看瓊花開通大運河可信不可信？但大運河又確實是在隋煬帝時開鑿成功的，隋朝為什么能夠完成這樣大的工程？今天我們就來學習隋朝的歷史。
瓊花

隋朝的統一與滅亡




學習目標

1、了解隋朝建立、統一全國的基本史實。
2、掌握大運河的開通及其作用。
3、掌握科舉制的誕生，分析科舉制對中國歷史的影響。
4、了解隋朝滅亡的原因。

隋的統一??????

一

隋文帝（楊堅）
弘農華陰[今陜西華陰]（541～604）
　　父親楊忠是北周開國功臣，封為隋國公。楊堅繼承隋國公，并不斷加官晉爵。578年北周宣帝繼位，楊堅的長女被封為皇后，因此被稱為外戚（即皇帝母親或妻子的親戚）。
楊堅[隋文帝]稱帝
時間：581年　都城：長安
國號：隋　　年號：開皇

隋的統一??????

一

南北朝 — 隋示意圖
南
朝
北
朝
東魏
[534～550]

西魏
[535～557]

北齊
[550～577]


隋朝
[581～618]

北周
[557～581]


宋
齊
梁
陳
北魏
[439～534]




隋的統一??????

一

589年隋滅陳后統一全國
589年
南北重歸統一
隋的統一，結束了長期分裂的局面，順應了統一多民族國家的歷史發展大趨勢。

隋的統一??????

一

知識拓展
589年，隋朝大軍南下，進攻南方陳國。陳朝后主陳叔寶奢侈腐化，宴游無度，當他聽說建康城已陷落時，慌忙帶著他的兩個嬪妃，躲入宮廷內的一口枯井里。隋軍呼喊他們不出來，揚言要往井里投石頭，陳后主才和兩個妃嬪出來投降。
陳后主攜二妃躲入的枯井，被后人嘲笑為“胭脂井”。據說這口井就在今天南京雞鳴寺的山坡下。

隋的統一??????

一

隋朝鞏固統一的措施（開皇之治）
政治方面：中央確立三省六部制
地方改為州縣兩級制
教育方面：初創科舉制
發展經濟，編訂戶籍，統一南北幣制和度量衡制度；

加強中央集權，改革政權機構，提高行政效率。重視選拔人才。
經濟方面：大力發展農業，減輕賦稅徭役，倡導節約

隋的統一??????

一

1.國家統一，社會安定；
2.隋文帝勵精圖治，努力發展生產。
隋朝經濟繁榮出現的原因

隋的統一??????

一

發展原因：促進了社會經濟的迅速恢復和發展，使人口數量和墾田面積大幅度增長，隋朝成為疆域遼闊、國力強盛的王朝。

開通大運河

二

隋煬帝乘龍舟游江都
民謠：
運河水，蕩悠悠，
隋煬皇帝下揚州。
一心只把瓊花看，
萬里江山一旦丟。
瓊花

開通大運河

二

隋煬帝真的為了看到綺麗的瓊花而開鑿長達兩千多公里的大運河嗎?
中國古代在沒有鐵路、汽車等交通工具的條件下，陸路運輸糧食只能利用車、馬，靠人力、畜力進行，運量小，速度慢，費用大。而水運糧食比起陸運，運量大，速度快，費用小。
所以修大運河的目的是：
為了加強南北交通，鞏固隋王朝對全國的統治。

大運河開鑿過程

二

條件
隋煬帝利用已有的經濟實力，征發幾百萬人，從605年起，陸續開鑿了一條貫通南北的大運河。
概況
大運河以洛陽為中心，北抵涿郡，南至余杭，連接了海河、黃河、淮河、長江和錢塘江五大水系，全長2000多千米。

大運河開鑿過程

二

作用
北通涿郡之魚商，南通江都之轉輸，其為利也博哉！
“天下轉漕，仰此一渠?！?br/> 從歷史上的“南糧北運”到現在的“北煤南運”以及防洪灌溉干流，這條古老的運河至今仍在中國的經濟發展中發揮著巨大的作用。
作用：大運河的開通，加強了南北地區政治、經濟和文化交流。
隋朝的大運河（隋煬帝 605年開始）










三地：三個中心
（ ）
（ )今( ）
（ )今( ）
四段：分為四段
（ ） 渠
（ ）渠
（ ）
（ ）河
五河：貫穿五大水系
海河
黃河
淮水
長江
錢塘江


長安
洛陽
涿郡 北京
余杭 杭州
永濟
通濟
邗溝
江南
目的：為了加強南北交通，鞏固統治

開通大運河

二

汴河懷古
唐·皮日休
萬艘龍舸綠絲間，載到揚州盡不還。
應是天教開汴水，一千余里地無山。
盡道隋亡為此河，至今千里賴通波。
若無水殿龍舟事，共禹論功不較多。
罪在當代（時）　功在千秋
汴水
唐·胡曾
千里長河一旦開，
亡隋波浪九天來。
錦帆未落干戈過，
惆悵龍舟更不回。

開通大運河

二

思考
隋煬帝時為什么能夠開通縱貫南北的大運河？
答：1、隋文帝在為20多年里，經濟繁榮，使隋煬帝開通大運河具備了經濟實力。
2、隋朝國家統一，使隋煬帝有征發幾百萬人的可能性。
3、有前代開鑿的幾段古運河為基礎。


開創科舉取士制度?????

三

　　魏文帝曹丕篡漢前夕即220年，由魏吏部尚書陳群制定九品中正制，又名九品官人法。這種官吏選拔制度由地方政府進行，選官標準全憑門第出身。兩晉南北朝沿用，至隋文帝廢止，行之四百年。
魏文帝曹丕
187～226.6.29
沛國譙縣（今安徽亳[bó]州）人
陳群
字長文
潁川（今河南許昌市）人

開創科舉取士制度?????

三

推薦考察為主
《廿二史札記》謂：“魏文帝初定九品中正之法；郡邑設小中正，州設大中正，由小中正品第人才，以上大中正；大中正核實以上司徒；司徒再核，然后付尚書選用”。

開創科舉取士制度?????

三

上品無寒門，下品無勢族。
——《晉書·劉毅傳》
公門有公，卿門有卿。
——《晉書·王沈傳》
世胄躡高位，英俊沉下僚。
——西晉·左思《詠史詩》
只注重門第

弊端：不利于人才的選撥和任用，影響了國家的發展和進步。

開創科舉取士制度?????

三

　　589年，隋文帝統一中國后，廢止九品中正制，下令“分科舉人”，將選官的權力收歸中央。

隋文帝楊堅
541～604
弘農郡華陰縣（今陜西華陰）人
廢止九品中正制
下令“分科舉人”

開創科舉取士制度?????

三

607年丁卯，大業三年設十科舉人，中有“學業優敏，文才秀美”一條，或即進士科之始。
——沈起偉《中國歷史大事年表》（古代史卷）
楊纂……大業中進士舉。
——《舊唐·楊纂傳》
　　頭戴方幘[zé]，上穿寬袖衣，下著曳地裳，腰束寬帶，腳穿舄[xì]。
隋朝文官俑
科舉制正式創立標志
隋煬帝開設進士科

開創科舉取士制度?????

三


開創科舉取士制度

三

　　科舉制，推行以進士科為主要取士科目的科舉制度。在科目的設置、類別的劃分、科試的內容、科場規章等方面。
隋朝科舉制度
基本特征

分科考試
擇優錄取
分類

?！】?br/>制　舉

進士科
明經科
“非常之人”

開創科舉取士制度?????

三

　　隋煬帝始設進士科，國家用考試的方法以才取人，宣告科舉制度的誕生。
　　隋朝實行的科舉制度，科舉制的創立，是中國古代選官制度的一大變革。
科舉制改善了用人制度，擴大了統治基礎；加強了中央集權；促進了教育和文學藝術的發展。

隋煬帝楊廣
569～618
文帝楊堅次子

開創科舉取士制度?????

三

　　中國科舉制度自隋朝創立到清朝末年廢除（1905），歷經唐、宋、元、明、清，有著1300多年的歷史。曾產生出700多名狀元，但保留下來的狀元墨跡世間卻只有一張，那就是明代莊園趙秉忠的殿試對策。
明萬歷二十六年（1598）狀元卷
狀元趙秉忠
1573～1626
青州府益都縣（今山東青州市）人

開創科舉取士制度?????

三

課堂討論：古今考試制度比較
相同點：
?、俟礁偁帲褂心芰Φ娜擞惺┱共拍艿奈枧_；
　②按考試成績選拔人才，擇優錄用；
　③考試紀律嚴格。
不同點：
　　為社會主義國家的發展選拔人才。
　　為封建統治者選拔人才，緩和矛盾，鞏固其統治。
考試的
根本目的
　　結合學生實際，有利于學生全面發展。
　　偏重經書、詩賦，比較脫離現實。
考試內容
有文科、理科，設置較合理。
偏重文科
科目設置
當今學?？荚?br/>隋唐科舉考試
項目










??隋朝的滅亡
???

四

1、隋煬帝的殘暴統治
隋文帝厲行節儉，曾教訓太子說：自古帝王沒有好奢侈而能長久的。然而，隋朝的第二個皇帝隋煬帝，好大喜功，不恤民力，又縱情享樂，奢侈無度。他在位期間，營建了一系列重大工程，屢次發動戰爭，致使民不聊生，社會矛盾激化。
隋煬帝每年都要征發大批的勞動力，動輒數百萬，驅使他們營建東都洛陽，開鑿大運河，修筑長城和馳道。為了加強對各地的統治，他還多次巡游，乘坐高大、華麗的龍舟，隨行的船只浩浩蕩蕩，沿途護衛的兵士和拉纖的民工多達數十萬，耗費大量人力和財力。隋煬帝還三次征遼東，迫使大量農民服兵役、當民夫，使人民無法正常從事生產勞動。

隋朝的滅亡

四

隋煬帝濫用民力表
時　　間 工程、營建、巡游 征　　發　　民　　夫
604年11月 掘長塹，連洛陽、長安 幾十萬
605年 營建東都洛陽
開通濟渠
開邗溝
游江都 200萬／月役
100余萬
10余萬
幾十萬
606年 造羽仗、捕鳥獸 十余萬
607年 北巡
筑長城 50萬（軍士）、10萬（民夫）
100余萬
608年 開永濟渠
筑長城 100余萬
20余萬
609年 西巡 幾萬
610年 游江都、開江南河 幾十萬
613年 修大興城（今陜西西安） 10萬

隋朝的滅亡

四

挽舟者歌
我兄征遼東，餓死青山下。
今我挽龍舟，又阻隋堤道。
方今天下饑，路糧無些小。
前去三千程，此身安可保？
寒骨枕荒沙，幽魂泣煙草。
悲損門內妻，望斷吾家老。
安得義男兒，焚此無主尸，
引其孤魂回，負其白骨歸。

隋朝的滅亡

四

領導人 起義軍 控制地區
李密 瓦崗軍 河南地區
竇建德 河北起義軍 河北地區
杜伏威 江淮起義軍 江淮流域
隋末部分農民起義軍表

??隋朝的滅亡
???

四

隋朝的滅亡
隋煬帝的殘暴統治，使人民忍無可忍，終于導致大規模的農民起義。起義首先爆發在人民受害最深的山東地區，隨即蔓延到全國，在各地形成了許多反隋的隊伍。在起義軍的打擊下，隋朝的統治面臨瓦解。618年，隋煬帝在江都被部下殺死，盛極一時的隋朝隨之滅亡。

隋朝的滅亡

四

隋朝的兩位皇帝功與過
隋文帝
1.581年建立隋朝。589年滅陳朝，統一全國。
2.開皇之治。
3.創立三省六部制。
4.初步建立通過考試選拔人才的制度。

隋煬帝
1.開鑿了一條貫穿南北的大運河（隋朝大運河）。
2.殘暴統治引發了大規模農民起義。（大興土木，多次迅游，三征遼東）
3.創立進士科，科舉制正式確立。

隋朝的滅亡

四

隋朝的興亡給我們的啟示
隋的繁盛、強大是隋文帝勵精圖治的結果，隋的滅亡是隋煬帝暴政的直接后果。由此可見，封建時期，統治者個人的素質、統治才能對國家的興衰有重要作用。

小結：成由勤儉敗由奢
得民心者的天下，失民心者失天下

隋朝的滅亡

四

隋朝與秦朝之比較
1.結束分裂，走向統一；
2.專制主義中央集權；
3.存在時間短暫；
4.暴政引發農民起義；
5.重大政治制度創立（秦：中央集權的封建專制主義
　制度；隋：科舉制、三省六部制）；
6.重大工程建設的出現（秦：長城；隋：大運河）。



課堂小結


隋朝統一
1.隋朝的建立（時間、建立者及都城）
2.隋朝統一全國的時間
3.“開皇之治”
隋朝的滅亡
隋朝的滅亡（時間、原因）
開創科舉
取士制度
1.三國兩晉南北朝時的選官制度
2.科舉制創立的背景
3.科舉制的正式創立標志
4.科舉制的影響


開通大運河
1.開通運河時間、中心、南北端點及四條運河名稱
2.大運河的作用


測評



1.用曇花來形容隋王朝,一下子就抓住了隋朝的基本特征。這個統一中國不足三十年的王朝,在中華帝國的正午時分粉墨登場,留下了濃墨重彩的一筆,起到了承前啟后的重要作用。隋朝的基本特征是（　　　）
A.經濟繁榮? B.二世而亡?? ?C.短暫而繁榮? D.節儉盛行

2.傳說隋煬帝是為了到揚州看瓊花而開通大運河的,你認為隋煬帝開鑿大運河的根本目的是（　　?。?
A.促進經濟交流? B.加強統治全國 ?C.溝通五大河流? D.便利南北交通

3. “北通涿郡之漁商,南運江都之轉輸,其為利也博(豐厚)哉?！边@反映出隋朝開鑿的大運河（　　?。?
A.促進了經濟交流?B.促成了開皇之治?C.鞏固了封建統治?D.結束了分裂局面

4.科舉制度創立于（　　?。?br/>　A.三國　　　B.南北朝　　C.隋朝　　　D.唐朝
C
B
A
C

測評



5.與世襲制、九品中正制相比，科舉制度有何進步性？
　　答：世襲制是后人繼承祖上留下的官位，九品中正制講究門第，都不利于人才的選拔。與前兩者相比科舉制在當時主要有以下進步性：
　?、俅蚱屏耸酪u制和九品中正制對地位低下者進入仕途的限制，有利于他們登上政治舞臺，緩和了階級矛盾；
　?、谶x拔官吏具有較高程度的公正性和開放性，有利于選拔出有真才實學的人才；
　?、蹏艺莆樟诉x拔官吏的權利，擴大了地主階級的統治基礎，有利于促進社會的發展。
6.從秦朝和隋朝的滅亡中能夠得到什么啟示？
人民是統治者政權穩定的根本，只有對人民實施仁政，才能使統治更加牢固

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