資源簡介

第13課 辨方向
粵教科技版 小學科學 二年級下冊
CONTENTS
東
北
西
南
太陽與方向
活動1
早晨，太陽從東方升起，傍晚，從西方落下。
小游戲
辨方向

東
西
先要找到太
陽的位置在
什么方向哦！
1.請同學們隨機抽取圓形方向卡片；
2.探究如何分辨東、南、西、北四個方向；
3.探究后拿著你抽到的方向卡片走到所對應的位置上，并貼在箱子的面上，并坐好；
4.請小組分享探究結果。
小探究
辨南北
想一想：早晨起來
右面是 ；
左面是 ；
前面是 ；
背面是 。
西
北
南

東
北
西
南
東
體育館
先要找到太
陽的位置在
什么方向哦！




東
南
西
北
使用指南針
活動2
1.指南針的方位盤上有什么?
2.靜止后，紅色指針總是指著哪個方向？

指南針的紅色指針總是指向同一個方向，這個方向就是

方位盤
指針
北

利用指南針辨別方向
1.平放指南針；
2.轉動方位盤，使紅色指針對準“北” ；
3.根據方位盤辨認各個方向。
指南針的使用方法
做一做
東
北
西
南
先觀察指南針
的紅色指針指
向哪個方向

小結
指南針上東南西北四個方向與太陽辨別的方向是一致的。
課后拓展
1.傍晚，如何借助太陽的位置辨別方向？
2.課后，和爸爸媽媽一起查找資料，了解除了太陽和指南針，還有什么物體也可以幫助我們辨認方向。
第13課《辯方向》教學設計
一、教材分析
《辯方向》是《科學》（粵教科技版）二年級下冊第4單元“位置和方向”的第2課。本課的設計意圖是指導利用太陽在天空中的位置、使用指南針來辨認實際環境中的東、南、西、北四個方向。
二、學情分析
關于辨認東南西北四個方向，學生已經有了一定的知識準備，知道了太陽升起的方向是東方，太陽落下的方向是西方。但是，要借助太陽的位置和使用指南針進行辨認方向，對于二年級的學生來說還具有一定的難度。在課堂學習過程中，尚需教師在方法上給與細致、直觀的指導，并提供充分的實踐機會。
三、教學目標
1.知道借助太陽的位置、使用指南針可以辨認方向。
2.樂于表述、講述自己的觀點，愿意傾聽、分享他人的信息。
四、教學重、難點
1.教學重點：能借助太陽，認清東、南、西、北四個方向。
2.教學難點：能借助太陽、使用指南針辨認實際環境的東、南、西、北四個方向。 五、教學準備
1.教具準備：標有東、南、西、北字樣的四個方向卡紙、畫有太陽圖案的卡紙、指南針、多媒體教學儀器、實物投影、教學PPT課件。
2.學具準備：標有東、南、西、北字樣的四個方向的卡紙、指南針、學生活動手冊。
六、教學過程
1.任務驅動
師： 今天能來十六小上課，我很高興！你猜猜是什么讓我如此高興？
（請兩個學生回答。師：你們的想象力真厲害！其實啊，答案很簡單，小時候的我跟你們一樣，也是十六小的小學生。）
課前我們大小學生一起玩個小游戲怎樣？看著你們閃亮的小眼睛，一定很想玩是吧？不過老師要提醒大家，玩這個游戲啊，大家的注意力一定要集中哦！
請伸出你的左手，舉起你的右手，反應好快哦！再來，難一點的，用右手摸摸右眼睛，很棒，用左手摸你的左耳朵，太棒了，右手摸摸你的鼻子，左手摸摸你的后腦勺。
看來這個游戲難不倒大家，大家對“左”“右”的辨別都很清晰！ 好了，我們準備上課了，請大家坐端正！
2.課堂導入
同學們，今天我們一起來學習第13課《辨方向》。
板書：13.辨方向。（建議板書課前寫好，省時。）
同學們，早上你們是怎么來學校的呢？（請一個學生回答。預設學生說家長送來。師問：從哪邊來？生答：從學校左邊來。師肯定，你會運用學過的方位來表達，真棒?。?
同學們，老師的家住在城東，每天上班時，我會沿著江濱堤路回學校，在老師左手的方向，放眼望去就是與我們隔岸相鄰的南岸了；到了下班時，我會先經過橋西車站，然后沿著過境公路回家，每次在回家的路上都會看到青蔥的北嶺山，這就是老師一天上、下班的路線。同學們你能從老師剛才的話語中找到我途徑的地方嗎？（請一到兩個學生回答。預設學生回答：城東、南岸、橋西車站、北嶺山）
是的，這些地方都有一個關于方位的詞語：東（城東）、南（南岸）、西（橋西）、北（北嶺山）?！皷|南西北”是表示方位的四個最基本的方向。
板書：東南西北
3.活動探究
活動1:太陽與方向
指導：請同學們根據生活經驗用右手指出太陽升起來的方向，再引導學生用左手指出西的方向。
師：不知道同學們留意觀察過沒有，早晨起來的時候，太陽是從哪個方向升起來的呢？ 生：太陽是從東邊升起來的。
師：你們都知道，那東在哪里？同學們能用你的右手指一下這個方向嗎？大部分同學指的方向都是在同學們右手指的這個方向，看來呀，同學們的方向感都特別強，確實，東就在這個方向，這也是否也是老師家住城東的方向。
東在這個方向，同學們知道傍晚的時候太陽是從哪個方向的？請同學們用你的左手指一下這個方向好嗎？
生：左手指向西
師：同學們真棒，大家有沒留意，這其實也是老師下班時經過橋西的方向啊，不知道大家有沒有發現其實東和西是相對的兩個方向。
讓我們一起來念一遍：早晨起來的時候，太陽從東方升起，從西方落下。
小游戲：辨東西方向
每組讓一位學生站起來，面對東邊，說出西邊，其他同學做裁判。
師：現在老師要考考你們，看你們能不能是不是能真正分清東和西呢，老師每組來找一位同學站起來玩這個游戲。
請你們站起來平伸雙手，保持這個姿勢不變，現在老師要發口令，你們的注意力要集中，其他同學當裁判，判斷老師發出的口令他們是否做到了，請用右手指向太陽升起來的地方，請說出你右手指向的是哪個方向，再請你們說出你們左手指向的是哪個方向，小裁判們同意嗎？
分清東西后，通過小組抽簽的方式，讓抽到方向的同學坐到他認為正確的方向的座位上，并讓小組代表說明理由。
看來這幾位同學和當裁判的同學們都做得很好，那么我們都明白了當我們站立平伸雙手時，右手指的是東，左手指的是西，那還有南和北兩個方向，我們有沒有什么好方法來判斷呢？下面請同學們在桌子上隨機抽取東南西北四個方位的圓形圖片，抽到哪個方向同學請你坐到這個方向的椅子上，請同學們開始小組討論。
請這個小組的同學來說一下你們的東南西北都是怎么判斷的呢？
生：我們放學隊有分南隊和北隊，所以南隊的方向是南，北隊的方向是北（生活常識辨方向）；南岸在這邊，所以這個方向是南，北嶺山在這邊，所以這個方向是北（地名辨方向），根據鐘表的指針是順時針轉的，知道了東，南西北也知道了（時鐘辨方向）……
教師出示方法：平伸雙手，右手指東，左手指西，前面是北，后面是南。
師：剛同學們的答案都非常有創造性，也想到了很多老師都沒有想到的辦法，同學們真棒，但老師覺得這些方法還是復雜了一點，其實在確定了東和西兩個方向后，我們也可以用我們的身體來判斷南和北，下面那么老師就教大家到底是怎樣更快速地辨別南和北兩個方向，請全班同學站起來，平伸雙手，請用你的右手指向東，左手指向西，前面的就是北，后面的方向是南。
小游戲：辨東南西北四個方向
讓其中兩組學生站起來，指認方向，其他兩組學生做裁判。再讓另外兩組學生站起來，指認方向，其他兩組學生做裁判。
同學們你記住了嗎，好，現在難度升級，讓老師在來考考你們是不是能真正分清東南西北四個方向呢，老師先請第一大組和第三大組來玩這個游戲，請第二大組和第四大組來當小裁判。
請第一大組和第三大組的同學們站起來平伸雙手，保持這個姿勢不變，現在老師要發口令，你們的注意力要集中，請用右手指向太陽升起來的地方，請說出你右手指向的是哪個方向，再請你們說出你們左手指向的是哪個方向，請你們說出你們前面的方向，再請你們說出你們背面的方向，小裁判們同意嗎？
（如果有做錯的同學可以請他出來在老師的指導下再做一次。）
下面再請第二大組和第四大組的同學們站起來平伸雙手，保持這個姿勢不變，請第一大組和第三大組的同學當小裁判?，F在老師要發口令，你們的注意力要集中，請用右手指向太陽升起來的地方，請說出你右手指向的是哪個方向，再請你們說出你們左手指向的是哪個方向，請你們說出你們前面的方向，再請你們說出你們背面的方向，小裁判們同意嗎？
同學們完成得真棒，原來啊，太陽是可以幫我們辨別方向的。不知道同學們有沒有發現，老師上班時經過的南岸和下班回家經過的北嶺山是不是也是跟我們所辨別出來的方向有很大關系呢？
師：下面請同學們翻開學生活動手冊第13頁，完成第一題：假設現在是早上7點，根據太陽的位置，你能辨認圖中的東、南、西、北四個方向嗎？
出示學生作業并讓學生說明理由
師：下面老師想找一位同學上來講臺分享一下他的答案。
小結：在生活中，我們可以借助太陽辨認方向。
活動2:使用指南針
引導：白天我們可以借助太陽來辨認方向，但是晚上、陰天的時候用指南針辨別方向。
師：同學們，白天有太陽的時候，我們可以借助太陽來辨認方向，但是晚上、陰天的時候，我們又應該怎么去判斷方向呢？
生：指南針、樹木的年輪、枝葉的茂密程度、北極星，月亮……
師：同學們的課外知識真豐富，人們發明了可以指示南北的工具——指南針。同時，同學們你們知道嗎，指南針也是我國古代的四大發明之一，為我們人類的文明發展起了重要的作用。下面，讓我們一起來學習一下指南針的使用方法吧，請同學們帶著以下兩個問題仔細觀察手中的指南針，1.指南針的方位盤上有什么？ 2.指南針紅色的指針是指著哪個方向的？
生：指南針上東南西北四個方向；有紅色和白色兩種顏色的指針。
師：同學們觀察得真仔細，指南針的主要結構有指針和方位盤。方位盤上面表示有“東”、“南”、“西”、“北”四個方向。紅色指針總是朝向北方。
播放微課
下面老師來播放一段小視頻，請同學們認真觀看并從中學會指南針的使用方法。 請同學們根據老師教授的方法待指南針靜止后，把指南針紅色的指針方位盤上的北重合，并查看東南西北四個方向。
請同學們完成學生活動手冊第二題
出示學生作業并讓學生說明理由
師：下面老師想找一位同學上來講臺分享一下他的答案。
小結：使用指南針可以幫我們快速、方便地辨認實際環境中的方向。
4.課堂小結
師：請我們再次觀察指南針方位盤上所指的東南西北四個方向，請問你們有沒有發現了什么？
生：我們發現了指南針上東南西北四個方向跟我們用太陽辨別的方向是一致的。 師：這位同學總結得非常到位，請把掌聲送給他。
總結：今天我們學習了借助太陽在天空中的位置和使用指南針2種方法進行辨認方向，希望同學們能在生活中學以致用。
5.課后拓展
（1）傍晚，如何借助太陽的位置辨別方向？
（2）課后，和爸爸媽媽一起查找資料，了解除了太陽和指南針，還有什么物體也可以幫助我們辨認方向。
下面請同學們舉起你們獲得的獎勵，看看哪個小組是老師心中最閃耀的小太陽。

學習記錄卡

1.如果現在是早上七點，根據太陽的位置在下圖中寫出東、南、西、北四個方向。


2.根據指南針所示，寫出下圖中校門的方向。

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