資源簡(jiǎn)介

第一單元思維導(dǎo)圖 天氣 （多讀）
1.天氣現(xiàn)象特征：大氣（氣溫）、云（云量、云的形狀和高度）、風(fēng)（風(fēng)向和風(fēng)速）和降水量（雨、雪、冰雹等）；2.天氣變化莫測(cè)，影響著我們的生活，也影響著地球上所有的生物；3.雨層云（聯(lián)系毛毛雨、大雨或雪）由層云發(fā)展而來，積雨云（聯(lián)系雷陣雨）由積云發(fā)展而來
第1課：我們關(guān)心天氣 1.天氣預(yù)報(bào)：認(rèn)識(shí)常見天氣現(xiàn)象及其符號(hào)（課本P2）； 2.從氣溫、云量、降水量、風(fēng)向和風(fēng)速等方面觀察天氣，把每天的天氣現(xiàn)象記錄下來，這樣就能了解一段時(shí)間內(nèi)我們這個(gè)地方的天氣變化了。3.天氣影響著我們的生活。 雷陣雨 多云 小雨轉(zhuǎn)陰
第2課：天氣日歷 觀察記錄方法 氣象符號(hào)P4 1.根據(jù)天空中云量的多少可分為：晴，多云，陰。2.注意天氣符號(hào)：多云（有太陽），陰（無） 3.根據(jù)降水量多少可分為小雨、中雨、大雨。3.根據(jù)風(fēng)速（簡(jiǎn)化等級(jí)）可分為無風(fēng)（0級(jí)），微風(fēng)1級(jí)、大風(fēng)2級(jí)
天氣日歷 （記錄要點(diǎn)） 1.天氣日歷是記錄每天各種天氣現(xiàn)象的表格。2.在我們的天氣日歷中，一般要記錄日期和時(shí)間（幾點(diǎn)）、云量和降水量、風(fēng)速和風(fēng)向（記錄一段時(shí)間天氣情況）3.每天同一時(shí)間（幾點(diǎn)）記錄（每天不間斷）
1.畫圖分析：會(huì)畫日期-氣溫柱狀圖（P6）：描豎條的方法（長(zhǎng)方形）；（利于分析總結(jié)這段時(shí)間天氣變化的特點(diǎn)） 2.得出結(jié)論：一個(gè)月的天氣數(shù)據(jù)特殊性比較大，不具備普遍性，不能代表一個(gè)季節(jié)的氣候
第3課： 溫度與氣溫 概念 ●氣溫：室外、陰涼通風(fēng)地方的溫度（每天應(yīng)選同一時(shí)間測(cè)量）
單位 符號(hào)℃，讀作：攝氏度
測(cè)量工具 1.溫度計(jì)（易破損）由玻璃管、液面、液柱、玻璃泡四個(gè)部分組成。每?jī)蓚€(gè)數(shù)值即一 個(gè)大格（10℃）之間一般分為5個(gè)或10個(gè)小格，那么每個(gè)小格代表2℃或1℃，要學(xué)會(huì)看格子讀數(shù)
2.使用要點(diǎn)：①液柱停止上升或下降后，才能讀數(shù)。②注意平視，不能俯視或仰視。③測(cè)2~3分鐘
對(duì)比實(shí)驗(yàn)（畫柱形圖分析） 1.學(xué)會(huì)測(cè)量同一時(shí)間不同地點(diǎn)的溫度，探究測(cè)量當(dāng)?shù)氐臍鉁貞?yīng)該選擇什么地點(diǎn)。（室外、陰涼通風(fēng)處） 2.學(xué)會(huì)用溫度計(jì)測(cè)量比較同一地點(diǎn)不同時(shí)間的氣溫，用柱形圖畫出來并分析總結(jié)。
第4課： 風(fēng)向和風(fēng)速 風(fēng)向 概念：風(fēng)吹來的方向（風(fēng)向標(biāo)箭頭所指的方向就是風(fēng)向）。（重難點(diǎn)） →●如南風(fēng)是由南向北吹的風(fēng)，若吹南風(fēng)，旗子向北飄，而這時(shí)風(fēng)向標(biāo)指向南。
測(cè)量工具：風(fēng)向標(biāo)。
八個(gè)方位：上北下南左西右東、東南、西南、東北、西北。（P9圖）
風(fēng)速 ●概念：風(fēng)的速度是以風(fēng)每秒行進(jìn)多少米來計(jì)算的。
測(cè)量工具：風(fēng)速儀。氣象學(xué)家專業(yè)測(cè)量分為0-12級(jí)共13個(gè)等級(jí)。
風(fēng)速等級(jí)（P10-11）：氣象學(xué)家分13個(gè)等級(jí)，簡(jiǎn)化風(fēng)速等級(jí)分3個(gè)等級(jí)：無風(fēng)0級(jí)，微風(fēng)1級(jí)，大風(fēng)2級(jí)
第5課： 降水量的測(cè)量 形式 ●降水量：雨、雪、冰雹等
測(cè)量工具P12 雨量器制作步驟①15厘米直筒透明玻璃杯 ②單位：毫米（不是厘米分米）③如何貼刻度紙（多高？）等
測(cè)量要點(diǎn) 1.放在室外沒有障礙物、比較開闊的地方，并維持水平狀態(tài)。2.平視液面讀數(shù)。3.測(cè)完倒掉。4.底部要平
降水量概念 ●降水量是24小時(shí)內(nèi)單位面積上積水深度或者高度的毫米數(shù)。（注意：無論雨量器口徑大還是小即粗還是細(xì)，降水量高度一致，即口徑不一樣大的雨量器測(cè)量的降水量是一樣的）
降水量等級(jí)（P13） 等級(jí) 小雨 中雨 大雨 暴雨 大暴雨 特大暴雨
24小時(shí)的降水量 小于10毫米 10-24.9毫米 25-49.9毫米 50-99.9毫米 100-249.9毫米 大于250毫米
降水量柱狀圖 可以記錄我們對(duì)降水量的觀測(cè)（一定要會(huì)畫和分析）
第6課： 云的觀測(cè) 概念 ●云是由千千萬萬的小水滴或冰晶組成的（重點(diǎn)）。云的形成是水蒸氣遇冷液化或凝華形成的（拓展）。
分類標(biāo)準(zhǔn) （1）云量：云的多少；（2）高度和形狀。
云量 P14 ●云量概念：云在天空中所占比例的多少。根據(jù)云量可分為：晴天、多云和陰天（天氣現(xiàn)象）
晴天 多云 陰天
云量不超過天空的四分之一 云量超過天空四分之一不超過四分之三 云量超過天空的四分之三或覆蓋整個(gè)天空
根據(jù)云的高度和形狀分類 名稱 特征 位置 形成的天氣
層云 扁平層狀，灰色 低空 多云或陰天
雨層云 由層云變厚發(fā)展來 低空 毛毛雨、大雨或雪
積云 棉花堆狀 較高空（高于層云） 晴天
積雨云 呈球狀或有明顯起伏 較高空（高于層云） 雷陣雨
卷云 纖細(xì)的羽狀云，冰晶組成 高空 晴天
第7課：總結(jié)我們的天氣觀察 氣溫統(tǒng)計(jì)表（課本P16），云和風(fēng)的統(tǒng)計(jì)表（課本P17），降水量變化柱狀圖（課本P18）
第7課，注意看課件，學(xué)會(huì)看表和柱狀圖分析得出結(jié)論，溫故而知新，可以為師矣。
第二單元思維導(dǎo)圖 溶解
溶解：一種物質(zhì)均勻地、穩(wěn)定地分散在另一種物質(zhì)中形成均勻穩(wěn)定溶液的過程。
1、在水中看不到顆粒，均勻地分布在水中；2、沒有沉淀；3、不能用過濾方法分離。
溶解 溶解現(xiàn)象（1-3課） 能溶解于水的物質(zhì) （實(shí)驗(yàn)結(jié)論） ★固體 ☆高錳酸鉀：未溶解前黑色顆粒，溶液紫色；作用-消毒、防腐；有腐蝕性。
☆小蘇打：白色；（溶解能力比食鹽小）
☆食鹽：白色顆粒狀，放入水后未攪拌會(huì)沉在杯底、顆粒慢慢變小，攪拌后顆粒慢慢消失、完全均勻地分布溶解于水中，杯底沒有。
☆另還有：糖、味精、肥皂等。
◆液體 ◇膠水：粘稠狀半透明。溶解過程-先沉到杯底，聚集在杯底，幾乎沒向周圍擴(kuò)散，輕輕攪拌后慢慢向水中擴(kuò)散，分布不均勻；充分?jǐn)嚢韬螅鶆颉⒎€(wěn)定地分散在水中。
◇洗發(fā)水：粘稠狀較透明。溶解過程-先沉到杯底，在下沉過程中，小片地向水中擴(kuò)散，輕輕攪拌后慢慢向水中擴(kuò)散，分布不均勻；充分?jǐn)嚢韬螅鶆颉⒎€(wěn)定地分散在水中。
◇酒精、醋：溶解過程-進(jìn)入水中看不見了，從上往下逐漸拆散，均勻、穩(wěn)定地分散在水中。
◇可溶解于水的其它液體：洗手液等。
●氣體 ○少量的氧氣（拓展：水中的動(dòng)物和植物就是靠溶解在水中的氧氣進(jìn)行呼吸的）、二氧化碳（完全溶解）
結(jié)論：氣體能夠溶解于水，也能夠從水中析出。氣體溶解于水是一個(gè)可逆的過程。（P30）
不能溶解于水的物質(zhì) （實(shí)驗(yàn)結(jié)論） ★固體 ☆沙子：黃色顆粒狀，放入水后未攪拌會(huì)沉在杯底、大小沒變化；攪拌后靜置一段時(shí)間后仍沉在杯底，大小沒變化。
☆面粉：白色顆粒狀，放入水后未攪拌會(huì)沉在杯底、大小沒變化；攪拌后水變渾濁、呈乳白色，靜置后杯底沉積著面粉顆粒、上面的水恢復(fù)清澈。
☆另還有：面粉、石頭、鐵釘、橡皮、塑料等。
◆液體 ◇食用油：浮在水面，不會(huì)擴(kuò)散、分層；振蕩時(shí)：一部分進(jìn)入水中；振蕩停止后油快速浮回水面。（不溶解于水）
結(jié)論：一些物質(zhì)能均勻，穩(wěn)定地分散在水中，溶解于水，另一些物質(zhì)則不能溶解在水中。
4和6課.溶解能力 食鹽的溶解能力 食鹽在水中的溶解能力比小蘇打強(qiáng)。
在20℃的環(huán)境下，100毫升水能夠溶解36克食鹽(P33第6課)
氣體水中的溶解能力跟壓力有關(guān)（拓展） 壓力越大，溶解能力越強(qiáng)；
壓力越小，溶解能力越弱。
★相同條件下，不同物質(zhì)在水中的溶解能力是不同的。
5.溶解快慢 影響因素 ①顆粒的大小、②水的溫度、③是否被攪拌。
加快溶解的方法 ①使用更小的顆粒、②加熱、③攪拌。
溶解分離 過濾 適用范圍：面粉、沙子等一些不能溶于水的固體物質(zhì)
過濾 （實(shí)驗(yàn)） 儀器 ①玻璃棒、②漏斗、③濾紙、④鐵架臺(tái)、⑤燒杯
注意事項(xiàng) 一貼：濾紙對(duì)折兩次后，沿一條邊打開，放入漏斗，用玻璃棒將濾紙潤(rùn)濕，緊貼漏斗內(nèi)壁。
二低：①濾紙邊緣略低于漏斗口邊緣；②倒入漏斗的液體液面略低于濾紙邊緣。
三靠：①倒液體的燒杯口要緊靠玻璃棒、②玻璃棒一頭斜靠著三層濾紙的那一邊。③漏斗頸的底瑞緊靠燒杯內(nèi)壁。
蒸發(fā) 適用范圍：食鹽等一些能溶于水的固體物質(zhì)
加熱蒸發(fā) （實(shí)驗(yàn)） 儀器 ①酒精燈、②石棉網(wǎng)、③蒸發(fā)皿、④三腳架。
注意事項(xiàng) ①酒精燈的火焰分為外焰、內(nèi)焰、焰心三個(gè)部分，外焰溫度最高，要用外焰加熱；
②用火柴點(diǎn)燃酒精燈，決不能用燃著的酒精燈點(diǎn)火；
③不能用嘴吹滅火，要用燈帽蓋滅，需要蓋兩次；
④灑出的酒精在燈外燃燒時(shí)，可用濕抹布或沙土撲滅；
日曬法 利用太陽的熱量分離海水中的水和鹽。

第三單元思維導(dǎo)圖 聲音
振動(dòng)（產(chǎn)生）→介質(zhì)（傳播）→耳朵（聽）
1、物體振動(dòng)一定產(chǎn)生聲音。 2、物體振動(dòng)不一定聽到聲音（還需要介質(zhì)傳播和耳朵正常） 3、失去聽力利用振動(dòng)感受聲音（貝多芬）。
第1-4課 聲源 怎樣產(chǎn)生的？ 怎樣變化的？ 第1課 聽聽聲音 （1）傾聽周圍的聲音：充滿不同聲音，有自然界的也有人為的，發(fā)聲的物體可以是固體、液體、氣體。
（2）聽聽音叉 發(fā)出的聲音 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（有兩種對(duì)比實(shí)驗(yàn)） ●實(shí)驗(yàn)1：用不同的力度擊打相同的音叉。（力大→音量強(qiáng)） 音量/響度：強(qiáng)弱
→結(jié)論：聲音的強(qiáng)弱不同（音調(diào)/音高相同）
●實(shí)驗(yàn)2：用相同的力度擊打不同的音叉。（小音叉→音調(diào)高） 音調(diào)/音高：高低
→結(jié)論：聲音的高低不同（音量/響度相同）
●用大中小鐵釘做了類似的實(shí)驗(yàn)（P46）
●音叉：一種發(fā)聲儀器，字母代表音調(diào)，數(shù)字代表（頻率）每秒振動(dòng)次數(shù)。
第2課 聲音的產(chǎn)生 （振動(dòng)） （1）聲音是由物體振動(dòng)所產(chǎn)生的（變式：發(fā)出聲音物體必定在振動(dòng)，振動(dòng)一定會(huì)發(fā)出聲音）
（2）振動(dòng)：一個(gè)物體在力的作用下，不斷重復(fù)地做往返運(yùn)動(dòng)（用力不一定產(chǎn)生振動(dòng)）
（3）振動(dòng)停止了，聲音就停止了。（用手按鼓面，聲音停止了，原因是振動(dòng)停止了）
第3課 聲音的變化 （對(duì)應(yīng)不同的振動(dòng)狀態(tài)） ●實(shí)驗(yàn)1：尺子→撥動(dòng)的力不同→聲音產(chǎn)生的強(qiáng)弱變化（P49）力大→振動(dòng)幅度大→聲音強(qiáng)。
→結(jié)論：聲音的強(qiáng)弱可以用音量（響度）來表示描述。振動(dòng)幅度越大，聲音越強(qiáng)，反之，聲音越弱。
●實(shí)驗(yàn)2：相同的力敲四個(gè)水量不同的水杯、粗細(xì)一樣長(zhǎng)短不一的鐵釘或長(zhǎng)短一樣粗細(xì)不一的鋼管或繃緊和放松的同一條橡皮筋。 （材質(zhì)變了，振動(dòng)頻率就變了。粗，長(zhǎng)，水多：振動(dòng)得慢，聲音音高就低；細(xì)，短，水少：振動(dòng)得快，聲音音調(diào)就高。）
→結(jié)論：聲音的高低可以用音高（音調(diào)）來描述。物體振動(dòng)得越快，聲音越高；反之，聲音越低。
●總結(jié)： 成因 振動(dòng) 聲音的變化 這里是重難點(diǎn)，是學(xué)生理解上本單元最難的地方。
力----→振動(dòng)幅度的大小---→強(qiáng)弱
材質(zhì)----→振動(dòng)頻率的快慢---→高低
第4課 探索尺子音高的變化 （1）改變尺子伸出桌面的長(zhǎng)度（8厘米→12厘米→16厘米→20厘米）用相同的力撥動(dòng)。
→振動(dòng)頻率改變：尺子伸出桌面越短，振動(dòng)得越快，聲音越高。
尺子伸出桌面越長(zhǎng)，振動(dòng)得越慢，聲音越低。
（2）學(xué)會(huì)畫柱狀圖（P53）(只畫8厘米，12厘米，16厘米，20厘米四條柱子）
并由圖分析直觀得出結(jié)論（問什么答什么）
第5課 聲音的傳播（介質(zhì)） （1）振動(dòng)物體與聲波 ①振動(dòng)物體（介質(zhì)）：固體、液體、氣體（傳播速度：固體＞液體＞氣體）打雷時(shí)先看到閃電再聽到雷聲現(xiàn)象。
②聲波（P54）：聲音以波的形式傳播，當(dāng)物體遇到物體時(shí)，會(huì)使物體產(chǎn)生振動(dòng)。 聲音就是這樣通過各種物質(zhì)（介質(zhì)：固體、液體、氣體），從一個(gè)地方傳播到另一個(gè)地方的。

（2）聲音在不同物體中的傳播（四種固體，傳播效果：鋁箔＞木尺＞尼龍繩＞棉線）
→結(jié)論：聲音可以在不同的物體（介質(zhì)）中傳播，且在不同物體中的傳播速度不一樣。
（3）聲音的傳播需要介質(zhì)，不能在真空中傳播（如：月球上用無線電設(shè)備通話）
（4）小鬧鐘發(fā)聲途徑：鬧鐘響（振動(dòng)）→空氣（玻璃罩內(nèi)）→玻璃罩→空氣→耳朵。（當(dāng)空氣慢慢抽走最后變成真空時(shí)，聲音慢慢變?nèi)酰敝料В?
第6課 我們是怎樣聽聲音的（耳） （1）耳的結(jié)構(gòu)和功能 外耳： 耳廓：收集聲音（如：將手放在耳后，朝向聲源，聽得更清楚。）
耳道：傳遞聲波。
中耳： 鼓膜：產(chǎn)生振動(dòng)。（重點(diǎn)）
聽小骨：傳遞振動(dòng)。
內(nèi)耳： 耳蝸：液體振動(dòng)。
聽覺神經(jīng)：產(chǎn)生信號(hào)。
（2）P58灰色框里的知識(shí)點(diǎn)：一個(gè)振動(dòng)的物體會(huì)使它周圍的空氣發(fā)生振動(dòng)，振動(dòng)的空氣到達(dá)我們的耳，引起鼓膜振動(dòng)。 耳中的聽小骨再將振動(dòng)傳到充滿液體的內(nèi)耳，引起液體振動(dòng)刺激聽覺神經(jīng)——產(chǎn)生了信號(hào)，大腦接受了聽覺神經(jīng)傳過來的信號(hào)，我們便感受到了聲音。
（3）鼓膜模型：學(xué)生看課體抄實(shí)驗(yàn)記錄及總結(jié)。（寫在作業(yè)本上）
第7課 保護(hù)我們的聽力 （1）遠(yuǎn)離噪聲 人們用分貝dB來表示聲音的強(qiáng)弱/音量/響度。另（拓展）：音調(diào)/音高：?jiǎn)挝缓掌潯?
聲音的等級(jí)：OdB人耳剛剛聽得見。30-40dB理想的安靜環(huán)境。70dB會(huì)干擾談話影響工作。90dB聽力會(huì)嚴(yán)重受損，頭疼等。150dB鼓膜出血，雙耳失聰。
保護(hù)聽力（P59頁）：過高或過強(qiáng)的聲音有可能損傷我們的聽力，所以我們要盡量遠(yuǎn)離這些聲音，有時(shí)需要捂住耳朵或戴上保護(hù)裝置。
一旦聽力嚴(yán)重下降，需配帶助聽器（擴(kuò)大聲音）。
（2）控制物體發(fā)聲（方法） 方法①控制聲源：如禁止汽車?guó)Q笛。
方法②阻礙傳播途徑：如消聲器、隔音墻、種植防護(hù)林、吸音材料等。
第四單元思維導(dǎo)圖 我們的身體

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