資源簡介

人教版歷史與社會八年級下6.3資產階級革命:新體制的創立
第三課時教學設計
課題
法國大革命和拿破侖帝國
單元
第六單元
學科
歷史與社會
年級
八年級下
學習
目標
知道法國大革命爆發的根本原因，了解巴黎人民三次起義的時間、成果，理解《人權宣言》和法國大革命的意義；
了解拿破侖帝國的建立、極盛和覆滅，理解《拿破侖法典》的作用和拿破侖對外戰爭的影響。
3.通過對《人權宣言》的理解，提高史實聯系比較能力；通過對《拿破侖法典》和拿破侖對外戰爭的史實分析，提高史論結合能力和歷史人物評價能力。
4.在學習過程中認識新體制創立的曲折性，感受自由、民主、共和精神的普適性價值，體會人民群眾在歷史發展中的積極作用。
重點
1.知道法國大革命爆發的根本原因，了解巴黎人民三次起義的時間、成果，理解《人權宣言》和法國大革命的意義；
2.了解拿破侖帝國的建立、極盛和覆滅，理解《拿破侖法典》的作用和拿破侖對外戰爭的影響。
難點
通過對《人權宣言》的理解，提高史實聯系比較能力；通過對《拿破侖法典》和拿破侖對外戰爭的史實分析，提高史論結合能力和歷史人物評價能力。
教學過程
教學環節
教師活動
學生活動
設計意圖
導入新課
師: 同學們,請閱讀下面的材料《兩個半球的英雄》，回答相關問題。
他由于在北美獨立戰爭和法國大革命中的重要貢獻，被譽為“兩個半球的英雄”。他是法國貴族，深受啟蒙思想的熏陶，一生追尋自由、民主。他歷經北美獨立戰爭的洗禮，在北美約克鎮戰役中指揮出色，備受華盛頓的贊譽。
他在1789年巴黎人民攻占巴士底獄后，被民眾擁戴為國民自衛軍司令；他是法國國旗三色旗的設計者，是《人權宣言》的起草者之一。——拉法耶特（1757—1834）
討論：案例從一個側面反映了北美獨立戰爭與法國大革命之間的什么聯系？
（學生各抒己見）
板書課題
法國大革命和拿破侖帝國
閱讀材料，思考問題，展示答案。
從學生感興趣的話題出發，激發學生學習熱情，提高學生的課堂參與度，引出課題
講授新課
一、法國大革命爆發的原因
結合課本內容，完成下列問題。
材料一: 18世紀末，法國的工場手工業已經有了較大的發展，法國陳舊的制度嚴重束縛了資本主義的發展。例如，專政王朝為解決財政危機，日益加重對金融界和工商業的盤剝和勒索，國內關卡林立等。
材料二：法國人民早就痛恨國王、僧侶和貴族。第一、第二兩個等級的人數不過20多萬，只占全國總人口的2-3%，卻擁有90%以上的土地。農民被束縛在土地上不得隨意離開，資本主義在發展中缺少必要的自由雇傭勞動力。資產階級在經濟上已有了很大勢力，但是，森嚴的封建等級制度，使他們在政治上處于無權的地位。封建貴族和官僚經常利用政治特權打擊工商業者。
1.這說明大革命前期法國是一個怎樣的國家？革命前的法國存在著哪些階級之間的矛盾?
（學生各抒己見）
生：君主專制國家；說明國王占絕對統治地位，王權至上。法國是一個君主專制的國家。
根本原因：封建專制統治嚴重阻礙了資本主義經濟的發展。
2.閱讀圖片，你覺得法國王室的生活水平如何？結合課本內容找出王室如何改變的財政危機的方法？說說這些改變措施對法國有何影響？
（學生各抒己見）
路易十四的后繼者揮霍無度，造成財政危機。為彌補國庫虧空，政府竭力加重稅收，負擔主要落到第三等級特別是農民的頭上，階級矛盾日益尖銳。
3.結合材料，結合圖片分析革命前的法國政府面臨最大的危機是什么?
財政危機，政府加重稅收，階級矛盾日益尖銳。
大革命前法國的等級制度。大革命前的法國是一個君主專制國家。教會、貴族屬于特權等級，幾乎不用交稅。第三等級尤其是農民深受壓迫，他們供養特權等級，交納賦稅，卻無政治權利。
二、法國大革命的進程
1.閱讀P49的內容，法國大革命爆發的導火索是什么？
1789年5月，國王路易十六召開三級會議，第三等級代表反對國王的征稅計劃，得到巴黎人民的支持。路易十六調集軍隊，驅散舉行集會和抗議的巴黎人民。
路易十六調集軍隊，驅散舉行集會和抗議的巴黎人民。
2.閱讀P49-P50的內容，歸納法國爆發了幾次起義？三次起義的成果有什么？
時 間
成 果
第一次巴黎人民起義
第二次巴黎人民起義
第三次巴黎人民起義
三、法國大革命的性質和意義
閱讀下面材料， 結合課本的內容，歸納法國大革命的意義？
材料：“它被稱為大革命不是沒有道理的。這次革命給本階級、給它服務的那個階級，給資產階級做了很多事情，以至整個19世紀，即給予全人類以文明和文化的世紀，都是在法國革命的標志下渡過的。”
——列寧
1.性質：是一場徹底的資產階級革命。
2.意義:（1）結束了封建專制統治；沉重打擊了歐洲其他國家的封建制度；
（2）法國大革命是資產階級領導的，充分顯示人民群眾的偉大力量；
（3）法國大革命以后，雖經幾次王朝復辟，但是最終確立了共和國政體。
3.法國大革命的特點
范圍廣，遍及全歐洲，影響全世界；群眾基礎廣泛，人民群眾在革命中顯示了偉大力量；革命更徹底，封建專制被徹底推翻。
拓展提高
1.課前查閱資料，簡單介紹雅格賓派代表—羅伯斯庇爾的情況。
法國大革命時期的著名政治活動家、雅各賓派專政期間的主要當權者。1789年當選為第三等級代表，次年成為雅各賓俱樂部主席。以其嚴峻態度、高度原則性和簡樸生活博得“不可腐蝕的人”的稱號。他的革命理想是建立一個沒有大富大貧的社會。1794年國民公會中反羅伯斯庇爾的力量聯合發動政變，推翻雅各賓派專政。羅伯斯庇爾及其戰友20人未經審判即被送上斷頭臺。時年36歲。
2.對比英、美、法三次革命的完成下面表格內容。
重要
領導人
重要
文件
勝利后確立的政體
英國資產
階級革命
美國
獨立戰爭
法國
大革命
四、拿破侖與法蘭西第一帝國
1.閱讀材料，猜猜材料中反應的是誰？
不想當將軍的士兵，不是好士兵。
一切都是可以改變的，不可能只有庸人的詞典里才有。
人多不足以依賴，要生存只有靠自己。
我比阿爾卑斯山更高！
拿破侖
拓展提高
課前查閱資料，簡單介紹拿破侖的情況。
拿破侖·波拿巴，出生于法國的科西嘉島，是一位世界著名的軍事家、政治家。他是法蘭西第一共和國執政官，是十九世紀最著名的法蘭西第一帝國的締造者，于1804年11月6日加冕稱帝。
對內他多次鎮壓反動勢力的叛亂，頒布了《法國民法典》、《商法典》、《刑法典》，完善了世界法律體系，奠定了西方資本主義國家的社會秩序，傳播了法國資產階級革命的勝利果實。對外他五破反法聯盟的入侵，沉重反擊了歐洲各國的封建制度，捍衛了法國大革命的成果。
他在法國執政期間多次對外擴張，發動了拿破侖全面戰爭，兼任意大利國王、萊茵邦聯的保護者、瑞士聯邦的仲裁者，并分封他的兄弟約瑟夫、路易、熱羅姆為那不勒斯、荷蘭、威斯特伐利亞國王，形成了龐大的拿破侖帝國體系，創造了一系列軍政奇跡與短暫的輝煌成就。
拿破侖于1814年和1815年兩度戰敗并被流放。1821年，拿破侖病逝于圣赫勒拿島。1840年，他的靈柩被迎回法國巴黎，隆重安葬在法國塞納河畔的巴黎榮軍院（巴黎殘老軍人院）。
2.結合課本P51,說說帝國的建立的過程。
①法國大革命期間，拿破侖在平息國內叛亂、抗擊外國軍隊中表現出卓越的軍事才能。
②1799年底，拿破侖發動政變，奪取了政權。
③1804年，拿破侖加冕稱帝，把共和國變成帝國。
3.結合課本內容，歸納拿破侖的內外政策有哪些？
①對內：制定和頒布了《拿破侖法典》，清除封建法規， 確立資本主義社會的立法規范，維護了法國大革 命的成果。
②對外：打敗奧地利、俄國和普魯士軍隊。被法國占領的地方都廢除了封建制度，采用《拿破侖法典》。
③對外戰爭的評價：雖然打擊了歐洲的封建勢力，但也損害了被侵略國家的利益，激起當地民眾的反抗。
拓展提高
課前查閱資料，說說你對《拿破侖法典》的了解。
1804—1810年，拿破侖制定和頒布了《民法典》《商法典》和《刑法典》等法律文獻。其中最著名的是1804年頒布的《民法典》，1807年改名為《拿破侖法典》。
法典確立了民事權利平等、財產所有權無限制和契約自由等資產階級民法的基本原則，鞏固了法國大革命的成果，打擊封建勢力，促進了法國資本主義的發展。
法典清除封建法規，確立資本主義社會的立法規范，鞏固了法國大革命的成果。
4.結合課本內容，分析帝國覆滅的過程？
①1812年，拿破侖率軍遠征俄羅斯失利，元氣大傷，遭遇慘敗。
②1813年，法國和反法同盟在柏林西南的萊比錫城下進行決戰，這一戰后來被稱為是“民族之戰”。使拿破侖不可戰勝的神話破滅。
③消息傳開，歐洲各國聯合起來反對法國。l814年，反法聯軍開進巴黎，把拿破侖趕下臺。
④波旁王朝的路易十八返回巴黎，在外國軍隊的保護下復辟。
拓展提高
課前查閱資料，說說你對滑鐵盧戰役的了解。
滑鐵盧戰役是拿破侖戰爭中的最后一場戰役，也是軍事史上著名的戰役之一。這場戰役標志著拿破侖的徹底失敗。1815年拿破侖率舊部逃離厄爾巴島，返回巴黎。英國、普魯士、奧地利等國集結了70萬士兵，分頭進攻法國。6月17日，拿破侖擊敗由布呂歇爾將軍率領的普軍，指派部下格魯希元帥消滅逃跑的普軍，自己則趕到比利時布魯塞爾南的滑鐵盧村，與由威靈頓公爵率領的英軍對峙。可是，格魯希未能按命令消滅逃跑的普軍，反而讓普軍擺脫了自己的追蹤。布呂歇爾擺脫法軍的追蹤后，花了一個上午重整軍隊，馬不停蹄地奔赴滑鐵盧。6月18日，拿破侖率軍與英軍交戰。當天下午，正當兩支軍隊都疲憊不堪時，布呂歇爾率領的普軍終于趕到，并猛攻法軍的右翼。晚上9時，拿破侖率領的法軍敗走。?? 滑鐵盧戰役后，聯軍很快攻占巴黎，拿破侖被放逐到大西洋中的圣赫勒拿島。
小組討論，
展示答案。
閱讀材料，思考問題，學生各抒己見
討論問題，
小組展示
閱讀課本內容，完成表格問題。
學生討論、展示、相互質疑、辯論。
課前收集材料，課堂展示。
自主學習，獨立完成表格。
課前收集材料，課堂展示。
課前收集材料，課堂展示。
學生討論、展示、相互質疑、辯論。
課前收集材料，課堂展示。
小組討論，思考問題，學生各抒己見
課前收集材料，課堂展示。
培養學生的觀察能力和溝通表達能力。
培養學生的分析能力及歸納、總結、能力。
培養學生的分析能力及語言表達能力。
運用不同的形式增強學生的動手能力及對知識的理解。
通過本環節的學習可以提高學生的分析和歸納總結能力。
開拓學生的視野，增強學生課外知識。
培養學生的分析能力及歸納、總結、能力。
開拓學生的視野，增強學生課外知識。
引導學生思考問題，培養學生的分析能力與語言組織能力。
引導學生思考問題，培養學生的分析能力與語言組織能力。
開拓學生的視野，增強學生課外知識。
培養學生的分析能力及歸納、總結、能力。
開拓學生的視野，增強學生課外知識。
課堂小結
今天我們學習了《資產階級革命:新體制的創立》第二課時。讓學生知道法國大革命爆發的根本原因，了解巴黎人民三次起義的時間、成果，理解《人權宣言》和法國大革命的意義同時了解拿破侖帝國的建立、極盛和覆滅，理解《拿破侖法典》的作用和拿破侖對外戰爭的影響。從而提高學生史論結合能力和歷史人物評價能力。
總結全文，整體掌握
板書
一、法國大革命爆發的原因
二、法國大革命的進程
三、法國大革命的性質和意義
四、拿破侖與法蘭西第一帝國
突出課文重點，引導學生有條理地掌握課文內容

6.3《資產階級革命:新體制的創立》
第三課時同步練習
一、選擇正確的答案寫在括號里。
1．“14日，星期二，無事”。這是路易十六對1789年7月14日的描述。但是，這一天卻成為一個改寫法國歷史的最重要的日子，因為這一天（　　）
A．路易十六召開三級會議籌款??? B．法蘭西共和國建立
C．國民議會頒布《人權宣言》??? D．巴黎人民攻占巴士底獄
2．“朕即國家”說明大革命前的法國是一個(　　)
A. 君主專制的國家 B. 君主立憲制的國家
C. 共和制的國家　　　 D. 帝國
3.下列歷史文獻與所在國家對應正確的是（　　）
A． 法國??? 《權利法案》????????????
B． 英國??? 《獨立宣言》
C． 美國??? 《人權宣言》?????????????
D． 法國??? 《拿破侖法典》
4.法國國旗從左自右的藍、白、紅三種顏色分別代表平等、自由、博愛。“自由、平等、博愛”三位一體的政治口號的提出源于(　　)
A. 《權利法案》 B. 《人權宣言》
C. 《拿破侖法典》 D. 1787年憲法
5．比較歸納是學習歷史的常用方法之一。《權利法案》、《獨立宣言》、《人權宣言》、《拿破侖法典》，都體現了所在國家資產階級革命的時代特征，它們的共同點主要表現在（　　）
A．反對君主專制，建立共和國???? B．反對殖民壓迫，實現民族獨立
C．限制王權，建立君主立憲制????? D．維護資產階級利益，利于工業革命
6．下列是法國資產階級革命中的重大事件，將其按時間先后順序排列正確的是（　　）
①拿破侖帝國建立???? ②頒布《人權宣言》
③攻占巴士底獄?????? ④羅伯斯庇爾掌權
A．①③④②???? B．②③④①?? C．③②④①?? D．④③①②
7．標志著法國大革命開始和達到頂峰的事件分別是(　　)
A. 三級會議的召開和羅伯斯比爾掌握政權
B. 三級會議的召開和處死國王路易十六
C. 巴黎人民攻占巴士底獄和建立法蘭西第一共和國
D. 巴黎人民攻占巴士底獄和羅伯斯比爾掌握政權
8．英國資產階級革命、美國獨立戰爭、法國大革命的共同點是（ ）
①改變了原來的社會性質 ②建立了資產階級君主立憲
③采用暴力方式 ④為本國資本主義發展開辟了道路
A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④
9．他通過政變奪權，建立了帝國；他曾一度控制了歐洲大部分地區；他遠征俄國，遭遇慘敗。“他”是(　　)
A. 克倫威爾　　 B. 拿破侖
C. 華盛頓　　　 D. 彼得大帝
10．拿破侖是世界近代史上的風云人物，為歐洲文明的演進作出了巨大貢獻。下列最能體現這一貢獻的是(　　)
A. 發動霧月政變
B. 制定和頒布了《拿破侖法典》
C. 建立法蘭西第一帝國
D. 遠征俄國
二、簡答題。
1.法國大革命爆發的原因是什么？

2.歸納法國爆發了幾次起義？三次起義的成果有什么？
三、材料分析
1．閱讀材料，回答問題。
材料一：霍布斯鮑姆把1789──1848年這一時期定義為“革命的年代”，認為這一時期所發生的“革命”，“不僅僅是一般意義上的自由和平等的巨大勝利……”
???????????????????????? ??──霍布斯鮑姆《革命的年代》
材料二：見下圖。
材料一所述“自由和平等的巨大勝利”是指歐美資產階級革命中的哪一重大事件？
材料二反映了該重大事件爆發的根本原因是什么？
在該重大事件中，哪一綱領性文件對“自由和平等的巨大勝利”做出了權威解讀？
（4）“自由和平等的巨大勝利”，說明該重大事件有何歷史意義？
2.材料一 第一條 凡未經議會同意，以國王權威停止法律或停止法律實施之僭越權力，為非法權力。
第二條 近來以國王權威擅自廢除法律或法律實施之僭越權力，為非法權力。
材料二 “我們以這些殖民地的善良人民的名義和權力，謹莊嚴宣告：這些殖民地從此成為，而且名正言順地應當成為自由獨立的合眾國……”
材料三 第一條 在權利方面，人們生來是而且始終是自由平等的。
……
第十七條 私有財產神圣不可侵犯。
結合所學知識，回答下列問題：
（1）上述三則材料的內容分別出自哪部文獻？
（2）材料一文獻的頒布，標志著這個國家建立了什么政治體制？
（3）材料二的文獻是何時頒布的？（寫出年月日）這一文獻的頒布有何重大意義？
（4）綜合上述材料，寫出它們在政治思想方面的共同之處。
論述題。
材料：“它被稱為大革命不是沒有道理的。這次革命給本階級、給它服務的那個階級，給資產階級做了很多事情，以至整個19世紀，即給予全人類以文明和文化的世紀，都是在法國革命的標志下渡過的。”
——列寧
完成下面問題：
分析材料，結合所學的知識，請從性質、特點、意義等角度對法國大革命進行評價？
6.3《資產階級革命:新體制的創立》
第三課時同步練習答案
一、選擇題。
1.D
解析：本題旨在考查學生對巴黎人民攻占巴士底獄的具體時間的了解情況，內容涉及法國大革命的導火線、巴黎人民第一次起義的成果、巴黎人民第二次起義的成果。屬于容易題。
2.A
解析：本題主要是對法國戰爭之前法國國家性質的了解，．“朕即國家”說明大革命前的法國是一個 君主專制的國家 正確答案為A。
3.D
解析：本題旨在考查歐美建立資產階級國家過程中的重大事件，判斷相關資產階級性質的歷史文獻與所屬國家是否匹配。屬于稍難題。
4.B
解析：本題考查的是法國大革命的史實。“自由、平等、博愛”三位一體的政治口號的提出源于法國大革命期間頒布的《人權宣言》，故選B。
5.D
解析：本題旨在考查歐美建立資產階級國家過程中的重大事件，及其對各自國家歷史進程的影響，比較資產階級革命中的重大歷史文獻所反映的時代特征。屬于較難題。答案：D
6.C
解析:本題旨在考查歐美建立資產階級國家過程中的重大事件的歷史時序，辨析法國大革命中的重大史實的時間順序。屬于稍難題。答案：C
7.D
解析：此題主要考查法國資產階級革命的相關知識。三級會議是三等社會人士會議(法王想借此籌款)是大革命導火索而不是爆發的標志,故AB排除。羅伯斯庇爾等雅克賓派掌握政權時期,頒布三個土地法令，徹底廢除了封建義務鎮壓反革命,平息武裝叛亂實行恐怖統治,使大革命達到高潮。故答案選D。8.C
解析：英國資產階級革命、美國獨立戰爭、法國大革命的共同點是改變了原來的社會性質、采用暴力方式、為本國資本主義發展開辟了道路。只有英國資產階級革命建立了資產階級君主立憲制，故選C。9.B
解析:本題考查學生的理解分析能力，結合材料“他通過政變奪權，建立了帝國；他曾一度控制了歐洲大部分地區；他遠征俄國，遭遇慘敗。”可以判斷出這個人是拿破侖，故選B。
10.B
解析：本題的關鍵詞是“拿破侖對對歐洲文明的演進作出了巨大貢獻”。 發動“霧月政變”是1799年底，拿破侖發動的武裝奪取政權的政變。A不符題意。拿破侖制定法典是指，拿破侖在為期間頒布《法典》，包括《民法典》、《商法典》和《刑法典》。B符合題意。建立法蘭西第一帝國是對法國具有重大的影響，遠征俄國屬于對外侵略戰爭，具有消極影響。C、D均不符合題意。故選B項。二、簡單題。
1.直接原因:大革命前法國的等級制度。大革命前的法國是一個君主專制國家。教會、貴族屬于特權等級，幾乎不用交稅。第三等級尤其是農民深受壓迫，他們供養特權等級，交納賦稅，卻無政治權利。
根本原因：封建專制統治嚴重阻礙了資本主義經濟的發展。
解析：本題考查學生對法國革命爆發的原因的掌握。
2.第一次巴黎人民起義，1789年7月14日，攻占巴士底獄，掀開了法國大革命的序幕，建立君主立憲制。
第二次巴黎人民起義，1792年8月，廢除了君主立憲制，建立共和國，路易十六被處死。
第三次巴黎人民起義，1793年5月，羅伯斯比爾等人掌握了政權，實施革命措施，將革命推向頂峰。
解析：此題主要考查學生對巴黎人民起義三次起義的掌握。
材料分析
1.（1）法國大革命。
（2）法國封建君主專制制度和等級制度，嚴重阻礙了資本主義的發展。
（3）《人權宣言》。
（4）結束了法國的封建專制統治，沉重打擊了歐洲其他國家的封建制度，充分顯示了人民群眾的偉大力量。
解析：本題以一則史實和一幅漫畫的形式，綜合考查法國大革命爆發的根本原因、《人權宣言》精神、革命意義等核心知識，著重考查學生調動和運用所學知識分享、解決實際問題的能力，從而引導學生樹立自由、民主思想，從而實現三維目標的有機統一。屬于較難題。
2.（1）《權利法案》 《獨立宣言》 《人權宣言》
（2）君主立憲制
（3）1776年7月4日 .標志著北美13塊殖民地脫離英國成為獨立的美利堅合眾國（或 標志著美國的誕生）
（4）宣揚民主，反對專制
解析：（1）根據三則材料的內容“分別出自的文獻”，結合所學知識可知，材料一《權利法案》、材料二《獨立宣言》、材料三《人權宣言》。
（2）根據材料一“文獻的頒布”，結合所學知識可知，英國資產階級革命后，頒布《權利法案》標志著這個國家建立了君主立憲制。
（3）根據材料二“文獻頒布的時間及頒布的重大意義”，結合所學知識可知，1776年7月4日《獨立宣言》發表，標志著北美13塊殖民地脫離英國成為獨立的美利堅合眾國（或 標志著美國的誕生）
（4）寫出文獻在政治思想方面的共同之處，結合所學知識可知，都是資產階級革命的產物,都是通過文字的形式確立本國資本主義性質,他們都主張人權,反對壓迫,提倡資本主義的平等,文明,民主等制度。（意思相近即可）
四、論述題。
1.答案：法國大革命是一場徹底的資產階級革命。它范圍廣，遍及全歐洲，影響全世界；群眾基礎廣泛，人民群眾在革命中顯示了偉大力量；革命更徹底，封建專制被徹底推翻。法國大革命結束了封建專制統治；沉重打擊了歐洲其他國家的封建制度；是資產階級領導的，充分顯示人民群眾的偉大力量；法國大革命以后，雖經幾次王朝復辟，但是最終確立了共和國政體。
解析：本題考查學生的對史論的分析能力和歷史事件評價能力及法國大革命的理解。

課件44張PPT。6.3 資產階級革命:新體制的創立
第三課時人教版 八年級下冊 他由于在北美獨立戰爭和法國大革命中的重要貢獻，被譽為“兩個半球的英雄”。他是法國貴族，深受啟蒙思想的熏陶，一生追尋自由、民主。他歷經北美獨立戰爭的洗禮，在北美約克鎮戰役中指揮出色，備受華盛頓的贊譽。
他在1789年巴黎人民攻占巴士底獄后，被民眾擁戴為國民自衛軍司令；他是法國國旗三色旗的設計者，是《人權宣言》的起草者之一。——拉法耶特（1757—1834） 同學們,請閱讀下面的材料《兩個半球的英雄》，回答相關問題。 美國在爭取獨立的斗爭中，得到了來自法國的大力援助。法國為美國提供金錢、武器和人員的幫助，許多法國人自發前去美國參加對英國的戰爭。北美獨立戰爭勝利后，這些法國人回到祖國，同時也帶回了革命的火種。 討論：案例從一個側面反映了北美獨立戰爭與法國大革命之間的什么聯系？新知講解法國大革命和拿破侖帝國 材料一: 18世紀末，法國的工場手工業已經有了較大的發展，法國陳舊的制度嚴重束縛了資本主義的發展。例如，專政王朝為解決財政危機，日益加重對金融界和工商業的盤剝和勒索，國內關卡林立等。一、法國大革命爆發的原因 結合課本內容及以下材料，完成下列問題 。 材料二：法國人民早就痛恨國王、僧侶和貴族。第一、第二兩個等級的人數不過20多萬，只占全國總人口的2-3%，卻擁有90%以上的土地。農民被束縛在土地上不得隨意離開，資本主義在發展中缺少必要的自由雇傭勞動力。資產階級在經濟上已有了很大勢力，但是，森嚴的封建等級制度，使他們在政治上處于無權的地位。封建貴族和官僚經常利用政治特權打擊工商業者。朕即國家路易十四1.以上材料說明大革命前期法國是一個怎樣的國家？革命前的法國存在著哪些階級之間的矛盾?君主專制國家；說明國王占絕對統治地位，王權至上。法國是一個君主專制的國家。根本原因：封建專制統治嚴重阻礙了資本主義經濟的發展。2.閱讀圖片，你覺得法國王室的生活水平如何？結合課本內容找出王室如何改變的財政危機的方法？說說這些改變措施對法國有何影響？ 路易十四的后繼者揮霍無度，造成財政危機。為彌補國庫虧空，政府竭力加重稅收，負擔主要落到第三等級特別是農民的頭上，階級矛盾日益尖銳。教士貴族資產階級工匠農民第一等級第二等級第三等級城市貧民法國的封建等級制度 第一、第二等級無權地位，卻要負擔國家賦稅，尤其是農民深受壓迫。3.結合材料，結合圖片分析革命前的法國政府面臨最大的危機是什么?財政危機，政府加重稅收，階級矛盾日益尖銳。 大革命前法國的等級制度。大革命前的法國是一個君主專制國家。教會、貴族屬于特權等級，幾乎不用交稅。第三等級尤其是農民深受壓迫，他們供養特權等級，交納賦稅，卻無政治權利。新知講解二、法國大革命的進程1.閱讀P49的內容，法國大革命爆發的導火索是什么？ 1789年5月，國王路易十六召開三級會議，第三等級代表反對國王的征稅計劃，得到巴黎人民的支持。路易十六調集軍隊，驅散舉行集會和抗議的巴黎人民。路易十六調集軍隊，驅散舉行集會和抗議的巴黎人民。拓展提高 路易十六，路易十五之孫，20歲時，祖父病逝,留給他一個千瘡百孔的法國。他對治國安邦之術絲毫不感興趣，但才藝俱佳,喜歡制鎖和打獵，外號“鎖匠皇帝”。大權受王后安托瓦內特左右,她生活者移華麗致國庫空虛，債臺高筑，人稱“赤字夫人”。財政危機，路易十六加重稅收,社會矛盾激化。課前查閱資料，簡單介紹路易十六的情況。攻占巴士底獄，掀開了法國大革命的序幕，建立君主立憲制廢除了君主立憲制，建立共和國，路易十六被處死羅伯斯比爾等人掌握了政權，實施革命措施，將革命推向頂峰2.閱讀P49-P50的內容，歸納法國爆發了幾次起義？三次起義的成果有什么？1789年7月14日1792年8月1793年5月 巴士底獄建于14世紀，原先是一座軍事堡壘，后來改為監獄，是國王囚禁政治犯的地方。伏爾泰就曾被關押在這里。所以，在法國人民心中，巴士底獄一直是封建專制的象征。據說，當起義群眾攻占了巴士底獄后，路易十六驚恐地問身邊大臣： “這是一場叛亂嗎？”大臣回答：“不，陛下，這是一場革命。”攻占巴士底獄①爆發：1789年7月14日，巴黎人民攻克巴士底獄。法國國慶紀念日②結果：頒布《人權宣言》，實行君主立憲制。 ①背景：在攻克巴士底獄后，革命形勢快速發展，國王被迫屈服。資產階級代表組成的議會掌握了政權，頒布了《人權宣言》，制定憲法，宣布法國實行君主立憲制。
②內容：《人權宣言》宣布人生來是自由平等的；私有財產神圣不可侵犯。
③意義：《人權宣言》是法國大革命期間巴黎人民第一次武裝起義的成果之一。它是大革命的綱領性文件，闡明了資產階級反對封建等級制度和君主專制的思想。 資料:《人權宣言》聲稱: “法律是公共意志的表現。全國公民都有權親身或經由其代表去參與法律的制定。法律對于所有的人，無論是施行保護或處罰都是一樣的在法律面前，所有的公民都是平等的，故他們都能平等地按其能力擔任一切官職、公共職位和職務，除德行和才能上的差別外，不得有其他差別。”
結合資料，談談《人權宣言》的歷史進步性。強調了法律面前人人平等，公民可以平等的享受法律所賦予的權利；第二階段 建立共和國：1792年9月，法國宣布廢除君主制，建立了法蘭西第一共和國。不久，路易十六被推上斷頭臺。 背景：法國大革命使歐洲各國的君主非常恐懼，歐洲各國君主勾結路易十六發動武裝干涉第二次巴黎人民起義 巴黎人民第二次起義：在內憂外患的形勢下，1792年8月，巴黎人民再次舉行起義，打敗前來干涉的外國聯軍。第三階段羅伯斯庇爾掌握政權實施一系列革命措施把流亡貴族的土地賣給農民;限定生活必需品的價格；嚴懲反動分子； 結果：打退了外國軍隊的進攻，平息了國內的叛亂，法國大革命達到頂峰。動員一切力量反對內外敵人。背景：法蘭西共和國建立后，歐洲一些國家正式組成反法同盟，攻打法國。1793年，巴黎人民發動第三次起義，羅伯斯比爾等人掌握了政權。第三次巴黎人民起義 材料：“它被稱為大革命不是沒有道理的。這次革命給本階級、給它服務的那個階級，給資產階級做了很多事情，以至整個19世紀，即給予全人類以文明和文化的世紀，都是在法國革命的標志下渡過的。”
——列寧三、法國大革命的性質和意義 閱讀下面材料， 結合課本的內容，歸納法國大革命的意義？1.性質：是一場徹底的資產階級革命。2.意義:（1）結束了封建專制統治；沉重打擊了歐洲其他國家的封建制度；
（2）法國大革命是資產階級領導的，充分顯示人民群眾的偉大力量；
（3）法國大革命以后，雖經幾次王朝復辟，但是最終確立了共和國政體。 范圍廣，遍及全歐洲，影響全世界；群眾基礎廣泛，人民群眾在革命中顯示了偉大力量；革命更徹底，封建專制被徹底推翻。3.法國大革命的特點 法國大革命時期的著名政治活動家、雅各賓派專政期間的主要當權者。1789年當選為第三等級代表，次年成為雅各賓俱樂部主席。以其嚴峻態度、高度原則性和簡樸生活博得“不可腐蝕的人”的稱號。他的革命理想是建立一個沒有大富大貧的社會。1794年國民公會中反羅伯斯庇爾的力量聯合發動政變，推翻雅各賓派專政。羅伯斯庇爾及其戰友20人未經審判即被送上斷頭臺。時年36歲。1.課前查閱資料，簡單介紹雅格賓派代表—羅伯斯庇爾的情況。2.對比英、美、法三次革命的完成下面表格內容。不想當將軍的士兵，不是好士兵。一切都是可以改變的，不可能只有庸人的詞典里才有。 人多不足以依賴，要生存只有靠自己。 我比阿爾卑斯山更高！四、拿破侖與法蘭西第一帝國1.閱讀材料，猜猜材料中反應的是誰？ 拿破侖·波拿巴，出生于法國的科西嘉島，是一位世界著名的軍事家、政治家。他是法蘭西第一共和國執政官，是十九世紀最著名的法蘭西第一帝國的締造者，于1804年11月6日加冕稱帝。
對內他多次鎮壓反動勢力的叛亂，頒布了《法國民法典》、《商法典》、《刑法典》，完善了世界法律體系，奠定了西方資本主義國家的社會秩序，傳播了法國資產階級革命的勝利果實。對外他五破反法聯盟的入侵，沉重反擊了歐洲各國的封建制度，捍衛了法國大革命的成果。課前查閱資料，簡單介紹拿破侖的情況。 他在法國執政期間多次對外擴張，發動了拿破侖全面戰爭，兼任意大利國王、萊茵邦聯的保護者、瑞士聯邦的仲裁者，并分封他的兄弟約瑟夫、路易、熱羅姆為那不勒斯、荷蘭、威斯特伐利亞國王，形成了龐大的拿破侖帝國體系，創造了一系列軍政奇跡與短暫的輝煌成就。
拿破侖于1814年和1815年兩度戰敗并被流放。1821年，拿破侖病逝于圣赫勒拿島。1840年，他的靈柩被迎回法國巴黎，隆重安葬在法國塞納河畔的巴黎榮軍院（巴黎殘老軍人院）。2.結合課本P51,說說帝國的建立的過程。①法國大革命期間，拿破侖在平息國內叛亂、抗擊外國軍隊中表現出卓越的軍事才能。
②1799年底，拿破侖發動政變，奪取了政權。③1804年，拿破侖加冕稱帝，把共和國變成帝國。①對內：制定和頒布了《拿破侖法典》，清除封建法規，
確立資本主義社會的立法規范，維護了法國大革
命的成果。
3.結合課本內容，歸納拿破侖的內外政策有哪些？ “我真正的光榮并非打了40次勝仗，滑鐵盧之戰抹去了關于這一切的記憶。但有一樣東西是不會被人忘卻的，它將永垂不朽——那就是我的民法典。”
②對外：打敗奧地利、俄國和普魯士軍隊。被法國占領的地方都廢除了封建制度，采用《拿破侖法典》。
③對外戰爭的評價：雖然打擊了歐洲的封建勢力，但也損害了被侵略國家的利益，激起當地民眾的反抗。最輝煌的時候——拿破侖帝國到1810年，拿破侖不僅是法國的皇帝，又是意大利的國王，萊茵聯邦的保護者，瑞士的仲裁人，西班牙、荷蘭、那不勒斯王國、華沙大公國及其他附庸國的太上皇。 《拿破侖法典》 1804—1810年，拿破侖制定和頒布了《民法典》《商法典》和《刑法典》等法律文獻。其中最著名的是1804年頒布的《民法典》，1807年改名為《拿破侖法典》。
法典確立了民事權利平等、財產所有權無限制和契約自由等資產階級民法的基本原則，鞏固了法國大革命的成果，打擊封建勢力，促進了法國資本主義的發展。 法典清除封建法規，確立資本主義社會的立法規范，鞏固了法國大革命的成果。課前查閱資料，說說你對《拿破侖法典》的了解。4.結合課本內容，分析帝國覆滅的過程？ ①1812年，拿破侖率軍遠征俄羅斯失利，元氣大傷，遭遇慘敗。 ②1813年，法國和反法同盟在柏林西南的萊比錫城下進行決戰，這一戰后來被稱為是“民族之戰”。使拿破侖不可戰勝的神話破滅。③消息傳開，歐洲各國聯合起來反對法國。l814年，反法聯軍開進巴黎，把拿破侖趕下臺。④波旁王朝的路易十八返回巴黎，在外國軍隊的保護下復辟。課前查閱資料，說說你對滑鐵盧戰役的了解。 滑鐵盧戰役是拿破侖戰爭中的最后一場戰役，也是軍事史上著名的戰役之一。這場戰役標志著拿破侖的徹底失敗。1815年拿破侖率舊部逃離厄爾巴島，返回巴黎。英國、普魯士、奧地利等國集結了70萬士兵，分頭進攻法國。6月17日，拿破侖擊敗由布呂歇爾將軍率領的普軍，指派部下格魯希元帥消滅逃跑的普軍，自己則趕到比利時布魯塞爾南的滑鐵盧村，與由威靈頓公爵率領的英軍對峙。可是，格魯希未能按命令消滅逃跑的普軍，反而讓普軍擺脫了自己的追蹤。布呂歇爾擺脫法軍的追蹤后，花了一個上午重整軍隊，馬不停蹄地奔赴滑鐵盧。6月18日，拿破侖率軍與英軍交戰。當天下午，正當兩支軍隊都疲憊不堪時，布呂歇爾率領的普軍終于趕到，并猛攻法軍的右翼。晚上9時，拿破侖率領的法軍敗走。?? 滑鐵盧戰役后，聯軍很快攻占巴黎，拿破侖被放逐到大西洋中的圣赫勒拿島。1. 法國大革命爆發的根本原因是（ ）
A.等級制度下階級對立十分嚴重
B.三級會議的召開
C.封建制度嚴重阻礙了資本主義經濟的發展
D.啟蒙思想為法國革命做了思想上的準備C2、“宣揚人們生來就是而且始終是自由平等的；自由就是指有權從事一切無害于他人的行為；財產權是人神圣不可侵犯的權利……”。據此判斷該文獻是( )

A.《權利法案》 B.《人權宣言》
C.《獨立宣言》 D.《1787年憲法》B3.拿破侖是世界近代史上的風云人物，對歐洲文明的演進作出了巨大貢獻，下列最能體現這一貢獻的是（ ）
A.發動“霧月政變”
B.制定《拿破侖法典》
C.建立法蘭西第一帝國
D.遠征俄國 B資料l 在所有的附庸國里，貴族喪失了特權，各種職業向有才能的人開放。莊園制度實際上被廢除了。教會失去了它往日的權威，宗教裁判所被宣布為非法，什一稅被廢除，教會財產被沒收。信仰自由變成了法律。被占領地區都引入了法國大革命的主要原則，采用《拿破侖法典》。
資料2 拿破侖要求所有的附庸國提供金錢和士兵。德意志人、荷蘭人、比利時人、意大利人、波蘭人甚至西班牙人都在他的軍隊中服役打仗。附庸國支付法國軍隊的大部分費用。1805-1812年，意大利約有一半的稅收都給了法國。分析材料，簡單評價拿破的對外戰爭？前期:是具有正義性質的民族解放戰爭。
后期:非正義的軍事侵略戰爭。
拿破侖的對外戰爭雖然打擊了歐洲的封建勢力，但也損害了被侵略國家的利益，激起當地民眾的反抗。課堂總結 ?今天我們學習了《資產階級革命:新體制的創立》第二課時。讓學生知道法國大革命爆發的根本原因，了解巴黎人民三次起義的時間、成果，理解《人權宣言》和法國大革命的意義同時了解拿破侖帝國的建立、極盛和覆滅，理解《拿破侖法典》的作用和拿破侖對外戰爭的影響。從而提高學生史論結合能力和歷史人物評價能力。法國大革命和拿破侖帝國法國大革命拿破侖上臺原因導火線爆發文獻結果對內對外封建專制阻礙資本主義發展三級會議的召開巴黎人民攻占巴士底獄《人權宣言》確立了資產階級統治建立帝國，頒布法典多次打敗反法同盟上21世紀教育網 下精品教學資源作業布置 1.課后，查找相關資料，更了解法國大革命和拿破侖帝國。
2.完成同步練習，預習下一節課的知識。謝謝21世紀教育網（www.21cnjy.com) 中小學教育資源網站 有大把高質量資料？一線教師？一線教研員？
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