資源簡介

認識固體

固體
液體
白醋
橡皮
牛奶
石塊
牙膏
綠豆
面粉
玻璃
？
溫馨小提示：
1、各小組組長要做好分工，選出一名記錄員。
2、其他成員用看，摸等方法進行觀察。
3、觀察后把觀察結果告訴記錄員，記錄員
做好記錄。
4、再選出一名匯報員，結束后向全班匯報。
5、在觀察過程中保持安靜，不要大聲喧嘩，
影響其他小組。
固體的共同性質是：

都有固定的形狀
思考：

沙漏中的沙子也能流動,沙
子是固體還是液體？
用放大鏡仔細觀察沙子， 你發現了什么？
固體
固體和液體的混合物
拓展練習
認識固體
教學目標：
1、能夠運用多種感官和借助工具觀察固體，
2、能夠按物體的形態對周圍常見物體進行分類
3、知道什么樣的物體是固體，什么樣的物體是液體
4、知道不同的固體在顏色，形狀，軟硬，透明度，輕重等方面的差異
教學重點
1、知道固體的性質
教學難點
2、通過辨析物體的形態來認識固體
教學過程：
一．“猜一猜”——初步認識固體
1.出示兩個不透明的罐子，提問：不帶開罐子，可以搖一搖，你能猜出里面分別裝著什么嗎？
2.打開罐子，把手伸進去摸一摸是什么感覺？抓一抓能抓起來嗎？發現有什么區別？
3.談話：把他們分別倒出來，倒在準備好的容器里
4.小結：關于水我們和熟悉，像水一樣會流動的物體我們稱之為液體，像玻璃球這一類的物體，我們則稱之為固體。今天這一節課重點來認識固體（揭題）
二、“分一分” ——進一步區分固體和液體
1、出示材料：石塊，可樂，玻璃，面粉，綠豆，橡皮，白醋，牙膏
2、談話：在提供的這些材料中哪些是固體，哪些是液體呢，你能分分類嗎？當然如果你有不知道的或者不確定的可以放在第三個貼有？的便簽紙上。
3、學生活動
4、匯報分類結果
5、小結：同學們我們把這幾種不確定是哪一類的物體先放著，呆會來解決。現在我們看這個大家一個認為是固體的物體，我們來研究，看看他們有哪些共同的特點，就是固體有什么共同的性質？
三、探一探——研究固體的基本性質
1、你打算用什么觀察方法來研究這些物體？
2、用這些方法研究物體的哪些方面？（顏色 軟硬，輕重，透明度，形狀——）
3、談話：課堂時間有限，就請大家先研究這四個方面，出示實驗記錄單
固體的性質記錄表

物體 性質 橡皮 綠豆 石塊 玻璃
顏色
形狀
軟硬
透明度
輕重

4．講解注意事項，
5．學生活動
6.匯報交流
7、小結：固體在顏色，形狀，軟硬，透明度，等方面存在著差異，那么他們究竟有沒有共同點呢？請大家看著這張表格，思考一下？
8、對比實驗，分別把水和綠豆倒進各種容器的杯子里，觀察形狀變化，你發現了什么？
9、小結：像石塊，綠豆這類具有固定的形狀的物體，我們稱之為固體
四、“辨一辨”沙子是不是液體
1、出示沙漏，提問我們看到沙子流下來了，那沙子是不是液體呢？
2、談話：同學們可以自有辯論，并說說你們的理由
3、如果不是液體，你有什么方法來證明？
4、出示放大鏡，觀察沙子，你發現了什么？
5、小結：我們發現眾多沙子匯聚在一起掉下來像是在流動，但是每一粒沙子都具有一定的形狀，符合固體的性質，所以沙子是固體。
五、“引一引”解決課始留下的難點
1、談話：現在我們來看？中的物體（面粉，牙膏）到底屬于哪一類？
2、我們已經知道橡皮是固體，現在老師把橡皮切一塊下來，它是還固體嗎？再切，再切呢？如果我把它切得很小很小，他還是固體嗎？為什么？
3、現在請您仔細觀察一下面粉，它屬于哪一類？理由是？
4、現在老師來做個小實驗：抓起面粉放入水中，攪拌，提問現在是固體還是液體？出示沉淀好的面粉，你發現了什么？（上層是水，下層是面粉），強調面糊是固體和液體的混合物。
5、繼續加面粉變成面團，現在呢？看看它像今天的哪一種物體，（牙膏）所以牙膏也是混合物。
六、全課總結








固體的性質記錄表

物體 性質 橡皮 綠豆 石塊 玻璃
顏色
透明度
軟硬
輕重
形狀




固體的性質記錄表

物體 性質 橡皮 綠豆 石塊 玻璃
顏色
透明度
軟硬
輕重
形狀

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