資源簡介

七年級歷史復習資料
基本知識點：
第1課 我們的遠古祖先
1、大約300萬年前，人類開始出現。2、在從猿到人的轉變過程中，勞動起了決定作用。3、我國境內已知的最早人類，是云南的元謀人，距今約170萬年。4、北京人生活在距今70萬—20萬年之間，北京人會制造打制石器，會使用天然火，會使用簡單的語言。5、山頂洞人距今約18000年，掌握磨制和鉆孔技術，懂得摩擦生火。
第2課 原始的農耕生活
1、河姆渡人生活在長江下游，距今6000多年，河姆渡人種植水稻，我國是世界上最早種植水稻的國家。2、河姆渡人的生產和生活狀況：使用磨制石器和骨器，燒制黑色陶器，飼養豬、狗、水牛等家畜，住干欄式房屋。3、半坡人生活在黃河中游，距今5000多年，半坡人種植粟和蔬菜，我國是世界上最早種植粟和蔬菜的國家。飼養豬和狗等家畜，紡織麻布，縫制衣服，住半地穴式房屋。5、在原始時代，按血緣關系組成的比較固定的生產，生活集體叫做氏族。
第3課、神奇的遠古傳說
1、傳說4000多年以前，黃河中下游地區有三位杰出的部落首領：炎帝、黃帝、蚩尤。2、炎帝和黃帝結成部落聯盟，在涿鹿同蚩尤決戰，結果是蚩尤戰敗被殺。3、在炎黃部落聯盟的基礎上，形成了華夏族。4、黃帝被認為是中華文明的創始者，被稱為“人文初祖”。5、禪讓制：在原始社會里，公共推舉，首領讓賢的辦法。
第4課、夏傳子、家天下
1、約公元前2070年，禹建立了我國歷史上第一個王朝——夏。夏朝的建立，標志著國家的產生。2、禹死后，他的兒子啟繼承父位，從此，王位世襲制取代禪讓制“公天下”變為“家天下”。3、夏朝設置了官吏、軍隊和監獄，制定了刑法，建立起一整套國家機構。4、公元前1600年，商湯推翻了夏朝最后一個國一桀的統治，建立商朝。5、公元前1300年，商王盤庚將都城遷到殷。6、商朝的疆域：東到海濱，西至陜西西部。
第6課、西周與分封
1、商朝的最后一位國王是紂，實行殘暴的統治。2、公元前1046年，周武王率軍同商紂的軍隊在牧野決戰，商朝滅亡，周朝建立，定都鎬京，史稱西周，3、分封制的對象：王族、功臣、舊貴族的后代。4、分封制實行嫡長子繼承制。5、西周的疆域：東到今山東北部，西到今甘肅東部，東北到今遼寧南部，南面跨過長江。6、公元前771年，犬戎攻破鎬京，殺死周幽王，西周結束。7、公元前770年，周平王遷都洛邑，東周開始。
第7課、甲骨文和青銅器
1、甲骨文是殷墟出土的刻在龜甲和獸骨上的文字。2、我國有文字可考的歷史是從商朝開始的。3、司母戊鼎是目前我國已發現的最大的青銅器，是商王權力的象征。4、青銅工藝是商周文明的重要標志，人們稱夏、商、周時間為青銅時代。5、商周時期在青銅器上鑄刻文字，由于古人稱銅為金，所以這種文字叫做金文。金文又因常常刻在鐘或鼎上，故又叫做鐘鼎文。
第8課、春秋戰國的紛爭
1、齊桓公最先稱霸，他任用管仲為相，積極改革內政，以“尊王攘夷”為號召，提高了齊國的地位，公元前651年，齊桓公召集諸侯在葵丘會盟，確定了霸主地位。2、公元前632年，晉文公采用“退避三舍”的策略，在城濮之戰中打敗楚國。3、戰國時著名的戰役有馬陵之戰、長平之戰。
第9課、戰國時期的社會大變革
1、鐵農具在春秋時開始使用，戰國時得到推廣，我國開始進入鐵器時代。2、春秋時開始使用牛耕，戰國時逐漸推廣，開始用兩牛牽引進行耕作。3、公元前365年，秦孝公起用商鞅變法，商鞅變法是戰國時各國變法中最為徹底的。
第10課、春秋戰國的科技和文藝
1、戰國時，由李冰父子主持修建的都江堰，是一項綜合性的防灌溉工程，消除了岷江水患，使成都平原成為富饒的“天府之國”。2、戰國時杰出的木工工匠魯班被尊奉為土木建筑工匠的祖師。3、扁鵲采用“四診法”：望、聞、問、切。4、《詩經》是我國最早的一部詩歌總集，收集了西周到春秋時期的詩歌，分為《風》、《雅》、《頌》三部分。5、屈原運用楚國方言和民歌形式，創造出新的詩歌體裁——楚辭，他的代表作是《離騷》。6、湖北隨縣出土的戰國時的全套編鐘，是當時最珍貴的樂器。7、春秋戰國時期，繪畫成為一門獨立的藝術，長沙出土的戰國《婦女鳳鳥圖》和《御龍圖》是我國最古老的帛畫。
第11課、百家爭鳴
1、孔子創立儒家學派，儒家思想的核心是“仁”。2、孔子整理了《詩經》，編訂《春秋》，孔子的言行被他的弟子編成《論語》一書。3、儒家學派的代表人物有孟子、荀子，孟子認為“民為貴”、“君為輕”，主張實行仁政，反對兼并戰爭。荀子認為人能夠掌握自然規律，利用自然為人類服務。4、墨家學派的創始人墨子要求人們互愛互利，反對不義戰爭，主張選賢舉能，提倡節儉，反對浪費。5、道家學派的創始人是老子，代表人物莊子，他鄙夷權貴，批判和嘲笑“竊鉤者誅，竊國者為諸侯”的不合理現象，認為人不能戰勝自然。6、法家學派代表人物是韓非，認為歷史是向前發展的，主張改革和以法治國。7、兵家學派代表人物孫臏，著有《孫臏兵法》，論述了以少勝多的作戰方法。
第13課、六五畢 四海一
1、公元前221年，秦王贏政先后滅掉韓、趙、魏、楚、燕、齊，建立秦朝，定都咸陽。2、贏政自稱皇帝，在中央設丞相、太尉和御史大夫，合稱“三公”，地方上推行郡縣制。3、秦始皇規定使用小篆為全國統一的文字，規定圓形方孔銅錢作為統一的貨幣，還統一度量衡，修筑馳道，統一車軌。4、為加強思想控制，秦始皇下令焚書坑儒。5、秦派大將蒙恬收復了被匈奴占領的河套地區，修筑了西起臨洮，東到遼東的萬里長城。6、秦朝開鑿了靈渠，溝通了湘水和離水，連接了長江水系和珠江水系。7、秦朝的疆域，東到東海，西到隴西，南到南海，北到長城一帶。
第14課、伐無道 誅暴秦
1、公元前209年，陳勝、吳廣領導了大澤鄉起義，這是我國歷史上第一次大規模的農民起義。2、公元前207年，項羽在巨鹿之戰中消滅了秦軍主力，第二年劉邦攻進關中，秦朝滅亡。3、公元前206年—前202年，項羽和劉邦為爭奪帝位進行了四年的楚漢戰爭，項羽戰敗。公元前202年，劉邦建立漢朝，定都長安，史稱“西漢”。4、漢初的休養生息政策：輕徭薄賦，發展生產，減輕刑罰。社會秩序逐漸安定，經濟得到恢復和發展。
第15課、漢武帝“大一統”
1、漢景帝接受晁錯的建議，削奪王國的封地，引起了七國之亂，平定七國亂后，加強了對王國的控制。2、主父偃建議漢武帝頒發“推恩令”，解除了王國對中央的威脅，解決了王國問題。3、董仲舒提出了“大一統”思想，建議漢武帝“罷黜百家，獨尊儒術”，使儒家思想在古代中國的統治地位得以確立。4、公元前119年，衛青、霍去病大敗匈奴。
第16課 絲綢之路
1、漢初的西域：玉門關和陽關以西，蔥嶺以東，巴爾喀什湖以東以南，天山南北的今新疆地區。2、漢武帝派張騫兩次出使西域。第一次，公元前138年，為聯合大月氏夾擊匈奴，沒有達到目的，但了解了西域的情況和西域人想與漢朝交往的愿望。第二次，公元前119年，建立了西漢與西域各國的友好關系，加強了經濟文化交流，促進了西域的開發。3、公遠前60年，西漢設立西域都護府管理西域，這是今新疆地區歸屬中央政權的開始。4、班超“投筆從戎”，公元73年出使西域。5、絲綢之路的路線：從長安出發，經河西走廊，今新疆地區，到達中亞、南亞和西亞，再轉運到大秦。6、公元166年，大秦王安敦派使臣來到中國，這是歐洲國家和我國直接往來的最早記錄。
第18課 秦漢的科學技術
1、西漢時，我國人民用麻和絲絮造紙。2、東漢時宦官蔡倫改進造紙術，采用樹皮、破布、麻頭和舊漁網做原料，制成質優價廉的植物纖維紙。3、成書于東漢時的《九章算術》，是當時世界上最先進的應用數學。4、東漢時張衡發明的地動儀，是世界最早測定地震方位的儀器，比歐洲早1700多年。5、東漢時張仲景寫成《傷寒雜病論》一書，被尊稱為“醫圣”，6、東漢名醫華佗精通針灸和外科手術，創制“麻沸散”，編成五禽戲，被尊為外科鼻祖。
第19課 秦漢的宗教，史學和藝術
1、佛教起源于古代印度，西漢末年由中亞傳入我國中原地區。2、道教興起于東漢，奉老子為教主，是我國的本土宗教。3、司馬遷寫的《史記》敘述了從黃帝到漢武帝時期3000多年的歷史，是我國第一部紀傳體通史。4、秦始皇陵兵馬俑是迄今為止世界上出土的最大藝術寶庫。5、長沙馬王堆出土的帛畫，是漢代帛畫中的稀有珍品，也是我國古代藝術的珍品。
第20課 三國鼎立
1、東漢末年，軍閥混戰，黃河中下游的袁紹和曹操成為北方實力最強的軍事集團。2、200年，曹操在官渡之戰中大敗袁紹，基本上統一了北方。3、208年，劉備、孫權組成聯盟在赤壁之戰中打敗曹操，奠定了三國鼎立局面的基礎。4、220年，劉備在成都稱帝，建立蜀國。222年，孫權稱吳王，定都建業，三國鼎立局面正式形成。5、230年，孫權派衛溫到達夷洲（今臺灣）。加強了大陸與夷洲的聯系。
第22課 地方民族大融合
1、263年，魏國滅蜀，265年，司馬炎稱帝，定國號為晉，史稱西晉，280年西晉滅吳，統一南北。2、西晉時，內遷的少數民族有匈奴、鮮卑、羯、氐、羌。3、316年，匈奴首領起兵反晉，西晉滅亡。317年，司馬睿建立東晉。4、383年，東晉在淝水之戰中大敗苻堅。
第23課 江南地區的開發
1、東漢末年以來，北方多戰亂，人口大量南遷，主要集中在長江中游的益州、荊州和江長下游的揚州地區以及閩江流域和嶺南地區。2、420年，東晉大將劉裕改國號為宋，史稱劉宋，此后的160多年間，南方經歷了宋、齊、梁、陳四個朝代，總稱為南朝。
第24課 三國兩晉南北朝的科學和藝術
1、祖沖之在世界上第一次把圓周率的數值精確到小數點后7位數，比歐洲早1100年。2、北魏賈思勰著的《齊民要求》，是我國現存第一部內容完成的農書，也是世界農學史上的名著。3、北魏的酈道元作的《水經注》，是我國古代重要的綜合性地理著作。4、東晉書法家王羲之被尊為書圣，代表作是《蘭亭序》。5、東晉畫家顧愷之擅長人物畫，代表作有《女史箴圖》和《洛神賦圖》。6、北朝時的云岡石窟和龍門石窟代表了當時石窟藝術的最高成就。
典型題例：
列舉題
1、列舉出生活在我國境內的最早的三種遠古人類。
答：元謀人、北京人、山頂洞人。
2、請舉出夏、商、西周三個朝代的建立者和亡國者。
答：夏：禹、桀；商：湯、紂；西周：周武王、周幽王。
3、列舉出“春秋王霸”。
答：齊桓公、晉文公、楚莊王、吳王闔閭、越王勾踐。
4、列舉“戰國七雄”。答：齊、楚、秦、燕、趙、魏、韓
5、列舉“百家爭鳴”的主要學派及各自的代表人物。
答：儒家學派；孟子、荀子；墨家學派：墨子；道家學派：莊子；法家學派：韓非；兵家學派：孫臏。
6、列舉秦始皇在中央設立“三公”的名稱。
答：丞相、太尉、御史大夫。
7、列舉三國兩晉南北朝時期三次著名的以少勝多的戰役。
答：官渡之戰、赤壁之戰、淝水之戰。
8、列舉秦漢時期史學和藝術方面的成就。
答：司馬遷寫的《史記》、秦始皇陵兵馬俑、長沙馬王堆的帛畫。
9、列舉西晉時內遷的五個少數民族的名稱。
答：匈奴、鮮卑、羯、氐、羌。
10、列舉南朝的四個朝代。 答：宋、齊、梁、陳
11、列舉三國兩晉南北朝時期統一過黃河流域的政權。
答：曹魏、前秦、北魏、北周
材料分析題
1、閱讀材料，回答問題。
“上古穴居野處，后世圣人易之以宮室，上棟下宇，以待風霜。”
——《周易》
（1）、舉出古代歷史上一個“穴居野處”的原始居民。
答：北京人或山頂洞人。
（2）、舉出古代歷史上最早開始：易之以宮室“的原始居民。
答：河姆渡居民和半坡居民。
（3）、人類走出洞穴蓋房有什么意義？
答：使人們進一步擺脫了對自然的依賴，改善了生活環境，擴大了活動空間，提高了生活質量。
2、閱讀材料，回答問題。
材料一：“大道之行也，天下為公，選賢與能，講信修睦，故人不獨親其親，不獨子其子。使老有所終，壯有所用，幼有所長，鰥寡孤獨廢疾者皆有所養”。
材料二：“今大道既隱，天下為家。各親其親，各子其子，貨力為己。大人世及以為禮，城郭溝池以為固……故謀用是作，而兵由此起”。
(1)、上述材料講述了哪兩個史實？答：“公天下”和“家天下”
(2)、“天下為公，選賢與能”是指哪些史實？
答：堯、舜、禹時的禪讓制。
(3)“天下為家，各親其親，各子其子”是從哪個朝代開始的？
答：夏朝
(4)、結合所學內容，說明“天下為公”與“天下為家”究竟有何不同？答：“天下為公”公共推舉賢人治理民事，而“天下為家”則是王位世襲。
3、閱讀材料，回答問題。
衛鞅曰：“治世不一道，便同不治古。故湯、武不循，古而王、夏殷不易禮而亡。反古者不可非，而循禮者不足多。”孝公曰：“善，以衛鞅為左庶長，卒定變法令。”
（1）材料的“衛鞅指的是誰”？“孝公”指哪國國君。
答：衛鞅指商鞅，孝公是秦國國君。
（2）材料反映了衛鞅的什么主張？其主張屬于哪家學派？
答：反映了衛鞅的主張是：按現實需要改變傳統的治理國家的政策，不必因循守歸。屬于法家。
（3）材料中的議論代表哪個階級的利益？結果如何？
答：代表地主階級，公元前356年，秦孝公下令商鞅進行變法。
4、閱讀材料，回答問題。
材料一：水旱從人，不知饑饉，時無荒年，天下謂之“天府”也。——《史記》
材料二：始臺李太守、伯禹亦不如——后人贊語
（1）材料一反映了哪一水利工程的作用？答：都江堰
（2）材料二中的“李太守”是誰？哪國人？答：是李冰，秦國人。
（3）簡述上述工程的作用。答：它既能防洪又能灌溉，消防了岷江水患，灌溉了大片良田，使成都平原成為富饒的“天府之國”。
5、閱讀材料，回答問題。
“長太息，以掩涕兮，哀民生之多艱！”
（1）這是誰的名句？答：屈原。
（2）該詩作者的代表作是什么？答：《離騷》。
（3）表達了作者怎樣的思想感情？答：表達了作者對人民痛苦生活深表同情的思想感情。
6、閱讀材料，回答問題。
“秦王掃六合，虎視何雄哉！揮劍斬浮云，諸侯盡西來”。
（1）秦王是誰：答：贏政。
（2）材料中“諸侯盡西來”指的是什么事？
答：秦滅六國，統一全國
（3）“秦王掃六合”有什么歷史意義？
答：結束了春秋戰國以來長期的分裂割據局面，開創了中國歷史上首次大一統的局面。
7、閱讀材料，回答問題。
大江東去，浪淘盡，千古同流人物，故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起子堆雪。江山如畫，一時多少豪杰。
（1）詞中的“三國”是指哪三國？答：魏、蜀、吳。
（2）這首詞與我國古代歷史上哪一著名戰役有關？答：赤壁之戰
（3）這一戰役爆發前，曹操統一北方的關鍵性戰役是什么？
答：官渡之戰
8、閱讀材料，回答問題。
材料一：“飄若浮云，矯若驚龍”。
材料二：主張畫人物要“以形寫神”。
（1）材料一是寫誰的書法，他的代表作是什么？后人如何評價他？
答：王羲之，代表作《蘭亭序》，后人稱他為“書圣”。
（2）材料二是描述誰的繪畫作品？他的代表作是什么？
答：是顧愷之，代表作《女史箴圖》、《洛神賦圖》。
問答題
1、比較河姆渡居民和半坡居民的相同之處和不同之處。
答：相同點：都過定居生活，進行農業生產，使用磨制石器和陶器。
不同點：河姆渡居民生活在長江流域，種植水稻，住干欄式房屋；半坡居民生活在黃河流域，種植粟，住半地穴式房屋。
2、中國人為什么自稱“炎黃子孫”？
答：黃帝和炎帝結成部落聯盟，九黎族的一部份也加入進來，他們成為中原地區的主體居民。經過長期發展，形成了以后的華夏族，后人尊奉炎帝、黃帝為華夏族的祖先，所以，中國人自稱“炎黃子孫”。
3、西周為什么要實行分封制？具體的做法是怎樣的？有何作用？
答：西周建立后，為加強對全國廣大地區的統治實行以周王室為中心的分封制度，將王族、功臣以及舊貴族的后代分封到各地做諸侯，建立諸侯國，受封的諸侯享有封地的管理和收取賦稅等權利，但要服從命令，繳納貢物，派兵隨周王征戰。西周通過分封諸侯，鞏固了對原來商朝地區的統治，擴大了統治范圍，加速了全國經濟的發展。
4、春秋時為什么會出現爭霸的局面？春秋急霸帶來了什么影響？
答：春秋時期周王室日益衰弱，各諸侯國不再聽從周天子的命令，大周之間為了爭奪土地、人口和支配別國的權力，展開了爭霸戰爭，勝利者成為霸主。春秋時的爭霸戰爭給人民帶來了災難，但諸侯國減少，各民族間交往增多，客觀上有利于國家走向統一。
5、齊桓公為什么能首先稱霸？
答：齊桓公任用管仲為相，積極改革內政，發展生產，增強了國力，并以“尊王攘夷”為號召，通過征戰，提高了齊國的地位。公元前651年，齊桓公召集諸侯在葵丘會盟，周天子也派代表參加，齊桓公的霸主地位確立。
6、鐵農具的使用和牛耕技術的出現和推廣是在什么時候？他們的推廣有何意義？
答：春秋時開始使用鐵農具，出現了牛耕技術，在戰國時得到推廣，鐵農具和牛耕的推廣，使得大量開墾荒地和精耕細作成為可能，也為興修水利創造了條件，農作物產量大大提高，社會生產力顯著進步，推動了社會的大變革。
7、商鞅變法的主要內容有哪些？有何歷史作用？
答：說要內容：①承認土地私有，準許自由買賣；②獎勵耕戰；③推行縣制。歷史作用：商鞅變法，廢除了舊制度，促進了農業生產，提高了軍隊戰斗力，使秦國成為戰國后期最富強的諸侯國，為以后兼并六國，統一中國，打下了堅實基礎。
8、秦始皇采取了哪些措施鞏固國家的統一？
答：①建立了君主專制中央集權的國家制度，自稱皇帝，在中央設丞相、太尉、御史大夫，在地方推行郡縣制；②統一文字、貨幣、度量衡、車軌；③實行焚書坑儒，加強思想控制；④修筑長城，抵御匈奴。
9、為了促進和鞏固大一統的局面，漢武帝采取了哪些措施？
答：政治上，頒布“推恩令”，削奪大批列侯的爵位，解除了國一致地中央的威脅；文化思想上，接受董仲舒的建議，“罷黜百家，獨尊儒術”，大興儒學教育；軍事上，派衛青、霍去病北擊匈奴，解除了匈奴的威脅。
10、北魏孝文帝改革的內容和作用是什么？
答：內容：①實行官吏俸祿制，嚴懲貪污；②頒布均田令；③遷都洛陽；④革除鮮卑舊俗，接受漢族先進文化。
作用：有利于北方經濟的恢復和發展，促進了北方各族社會的進步，加快了北方民族大融合的進程。
11、三國兩晉南北朝時期，江南經濟得到開發的原因是什么，具體表現在哪些方面？
答：原因：①南方相對安定，戰亂較少；②統治者實行休養生息的政策；③北方人口南遷帶來了先進的生產技術；
表現：①農業生產的發展，大量水利的興修和耕地面積擴大，耕作技術得到提高，推廣新品種，改進了勞動工具。
②手工業的發展：絲織技術的提高，揚州、荊州是江南生產絲織品最多的地方，南朝時發明灌鋼法是冶煉技術的進步，造紙技術的提高，紙成為書寫的主要材料。
③商業和城市的發展，出現了建康、江陵等重要商業城市，番禺成為海外貿易的中心。

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