資源簡介

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七年級下冊科學復習提綱
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第一節、新生命的誕生
1、生命都是從受精卵發育而來。
2、受精卵由雄性生殖細胞精子和雌性生殖細胞卵細胞結合產生。
3、卵細胞是人體中最大的細胞，呈球形，營養物質（有機物）較豐富，為早期胚胎發育提供營養
4、精子有尾巴，能夠游動。呈蝌蚪形
5、精子和卵細胞屬于性（生殖）細胞，其細胞核內都攜帶著遺傳物質。
6、人的生殖系統
（1）男性生殖系統：由睪丸、附睪（儲存精子）、輸精管、精囊、前列腺、陰莖等器官組成。最主要的器官為
睪丸；睪丸的主要功能：產生精子（青春期開始產生，一天可產生上億個），分泌雄性激素。
（2）女性生殖系統：由卵巢、輸卵管、子宮、陰道 組成。最主要的器官為卵巢；卵巢的主要
功能：產生卵細胞（青春期開始產生），分泌雌性激素。成年女性大約每個月會排出一個
成熟的卵細胞。輸卵管是受精的場所，子宮是胚胎發育的場所。
7、受精與妊娠
（1）受精：精子和卵細胞在輸卵管中結合形成受精卵的過程叫做受精。1個精子+1 個卵細胞=1 個受精卵
注：受精卵不是生殖細胞，而是一個生命體（卵細胞，精子為生殖細胞）
（2）妊娠：受精卵沿著輸卵管往下移動到子宮后，經過數次分裂逐漸形成胚胎，并附著在子宮壁上這時女性就
懷孕了，也稱為妊娠。（注意：精子和卵細胞受精的場所在輸卵管，且在輸卵管就開始分裂。）
8、胚胎的發育―――主要在子宮（發育時間約 280 天或約 9個月）
注：胚胎發育早期的營養來自卵細胞中的卵黃，胎盤出現后營養來自母體
第 2周：出現羊膜并發育成充滿羊水的羊膜囊（減少震動的影響，保護作用）
第 3周：出現胎盤，胚胎通過臍帶和胎盤與母體相連。從母體獲得營養和氧氣，排出二氧化碳和其他廢物。
胎盤是胚胎與母體進行物質交換的主要器官。
第 9周—第 38周：稱作胎兒期（之前稱為胚胎），胚胎在第 9周已初具人樣，從此稱為 胎兒 ；大約要在
母體內孕育 9 個多月（約 280 天，38 周），然后從母體體內產生。
9、胎盤中的血管與子宮中的血管是 不相通的（有一層膜為屏障），即胎盤的血液與母體的血液是 分開 的。
阻斷一些傳染病，但有些藥物仍有影響（如酒精，毒品，煙，孕婦禁用藥）
10、胚胎在母體內發育具有的良好環境條件是：溫暖、安全、營養和氧有保障，是胎生的優越性。
11、分娩：胎兒從母體內產出的過程叫做分娩。過程分為宮頸擴張、胎兒娩出和胎盤娩出三個階段。
12、分娩幾秒鐘后嬰兒就會哭或咳嗽，去除嬰兒鼻、口腔和肺部的液體，促進呼吸系統工作
13、初生嬰兒主要靠母乳，母乳營養全面，含有抗病物質，是嬰兒最好的食品。
14、試管嬰兒：人工完成受精過程，然后將受
精卵植入子宮內繼續發育。（本質上是有
性生殖，只是受精在試管中完成。體外受
精，體內發育）
第二節、走向成熟
15、人一生的生長時期：嬰幼兒期—少年期—青春期—成年期—老年期；
嬰幼兒期：出生的前三年，會出現生理協調和大腦發育等巨大變化；人生第一次快速生長期
青春期：兒童發育為成人的過渡時期，第二次快速生長期，最大變化是生殖器官（第一性征）的發育和成熟
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成年期：體重身高逐漸停止增長，各個器官發育成熟，體能高峰期
16、女孩青春期一般 11 歲至 17 歲，男孩比女孩晚 2年左右；
17、第一性征：男女生殖器官的差異，出生就有
第二性征：除生殖器官外的男女外表上的差異，青春期才出現
（依靠性激素才能維持，閹割后消失）
男孩比較典型的青春期第二性征：長出胡須，喉結增大，聲音低沉；
女孩比較典型的青春期第二性征：骨盆變大，乳房增大，聲音變尖；
18、生殖器官發育成熟的標志：遺精和月經
19、月經：子宮內膜周期性變化的結果。大約每一個月有 1 個成熟的卵從卵巢中排出。如果卵沒有受精，就會
引起子宮出血，這就是月經，即女孩生殖器官成熟的標志是出現月經。第一次來月經叫初潮，一般在 10~16
歲，周期約為 28~30天。月經周期與卵巢排卵周期一樣，但不同時。
20、遺精：進入青春期的，男孩睪丸已經能產生精子，因此有時在睡夢中會排出精液，這種現象叫遺精 。即男
孩生殖器官成熟的標志是出現遺精 。
21、衰老：身體各部分器官系統的功能逐漸退化的過程。
22、延緩衰老的方法：科學合理地生活、保持輕松愉快的心情，適當運動鍛煉等。
23、衰老最終結果是死亡，特征：心臟、肺、大腦停止活動（最主要特征）。
第三節、動物的生長時期
24、青蛙一生的生長時期：受精卵—胚胎—蝌蚪—幼蛙—成蛙
25、蝌蚪與成蛙的比較
26、完全變態發育：從幼體到成體的發育過程中，在生活方
式和形態結構上要發生很大改變的發育。如兩棲類（青
蛙），有些昆蟲（如：蠶、蛾、蚊、蠅、蝶、蜜蜂等）：經歷受精卵、幼蟲、蛹、成蟲四個階段。（有蛹期）
不完全變態發育：從幼體到成體的發育過程中，生活方式和形態結構相似。有些昆蟲（如：蝗蟲、蟋蟀、
螻蛄、螳螂、蟑螂、臭蟲等）：經歷受精卵、幼蟲、成蟲 三個階段。（無蛹期）
27、生命周期：動物的一生要經歷出生、生長發育、生殖、死亡等生長時期。是生命運動的重要形式，使種族得以延續
28、生長時期的時間就是這種動物的壽命。會受到氣候、食物、敵害等生活環境因素的影響。
29、有性生殖：通過精子和卵細胞結合，形成受精卵產生新個體的生殖方式（主要）
無性生殖：不需要精子和卵細胞結合，直接由母體產生新個體的生殖方式
30、動物生殖的多樣性
（1）受精方式不同 ①體外受精的有魚類 、兩棲類等，特點：一般生活在水中
②體內受精的有 昆蟲 、爬行類 、鳥類 和 哺乳類等，一般為陸生
（2）胚胎發育方式： ①卵生的動物有 昆蟲 、 魚類 、 兩棲類 、爬行類和 鳥類 、鴨嘴獸（哺乳）等；它
們的胚胎發育場所在 母體體外 ，營養來源是 卵細胞中的卵黃。
②胎生的動物有 哺乳類（鴨嘴獸、針鼴除外），胚胎發育場所在母體子宮內，營養來源由母體通過胎盤供給 。
胎生與哺乳的意義：為哺乳動物的幼體提供了穩定的生活環境和營養，成活率有很大提高。
③ 卵胎生的動物很少，如 鯊、蝮蛇 是卵胎生動物，它們的受精卵在 母體內發育，但營養來源與母體無
關 （或很少），而是來自 卵細胞中的卵黃 。
胚胎發育方式 發育場所 營養來源 代表動物
卵生 體外 卵細胞中的卵黃 昆蟲，鳥，爬行類，魚，鴨嘴獸（哺乳類）注：有孵蛋、產卵行為
胎生 母體子宮內
主要為母體
（胚胎早期為卵黃）
哺乳類（鴨嘴獸除外）
卵胎生 母體體內 卵中卵黃 鯊，蝮蛇
31、分裂生殖：變形蟲、草履蟲 等單細胞動物一般進行無性生殖，生殖方式為分裂生殖。即 1 個母細胞通過細
胞分裂變成 2個子細胞。
生活環境 運動器官 運動方式 呼吸器官
蝌蚪 水中 軀干和尾部 游泳 鰓
成蛙 水中與陸地 四肢 游泳、跳躍 肺和皮膚
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出芽生殖：水螅進行的無性生殖方式是出芽生殖。即母體發育到一定時候能產生一些芽體，這些芽體從母
體上脫落下來，就可以長成新個體。
注：①試管嬰兒：有性生殖，體外受精（試管里），體內發育，胎生
②克隆羊：無性生殖（沒有受精），體內發育，胎生
③體外受精的一般生活在水中，如魚類、兩棲類，其他大部分生活在陸上的為體內受精
④體內發育：哺乳類（鴨嘴獸除外），鯊、蝮蛇，其余均為體外發育（有孵蛋、產卵行為）
第四節：植物的一生
32、植物的胚是新植物體的幼體，它由胚芽、胚軸、胚根和子葉組成。植物種類及特性由胚決定。胚受損不能萌發。
33、單子葉植物：只有一片子葉(小麥、玉米、水稻、高粱、甘蔗)種子不能分成兩半
雙子葉植物：有兩片子葉（菜豆、大豆、棉、黃瓜、花生、橘）種子能分成兩半
34、有胚乳種子：小麥、玉米,水稻、蓖麻、柿
無胚乳種子：菜豆、大豆、棉、黃瓜、花生
注意：一般來說，單子葉植物為有胚乳種子（慈姑除外），不能剝皮也不能分成兩半；
雙子葉植物為無胚乳種子（蓖麻、柿除外）能剝皮也能分成兩半
35、有胚乳的種子中，營養物質主要貯存在胚乳里；在無胚乳種子中，營養物質主
要貯存在子葉中。營養物質：淀粉、蛋白質、脂肪、無機鹽（淀粉遇碘會變藍。）
36、種子萌發時需要的環境條件：一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣。（缺一不可）
內部條件： 種子的形狀 、 大小 、 飽滿程度 及是否處于休眠狀態
37、種子萌發過程中，首先是胚根發育成根，其次胚芽發育成莖和葉。子葉或胚乳一般會消失（提供營養）
注：①控制變量法：當有多個影響因素時，每次只改變其中的某一個因素，控制其他因素不變。
②種子萌發時的營養物質來自于自身的子葉或胚乳，跟外界無關
③多雨時，土壤中水多，導致空氣變少，不利于萌發
實驗探究例題：春雨瀟瀟，滋潤萬物。然而有些雨水，卻能腐蝕建筑物和戶外雕塑，使植物枯萎，甚至能傷害人的皮膚和黏膜。為什么呢?因為這樣的雨
水具有較強的酸性，叫做酸雨。酸雨主要是人為地向大氣中排放大量酸性物質造成的，它對生物會造成極大的危害，被稱為“空中死神”，而福建省
是我國主要的酸雨分布地區之一。酸雨對植物的生長會有影響嗎?小宇同學就這一問題進行了探究，制定計劃并實施：
(1)在一個花盆里播 10 粒的大豆種子，等它們長成幼苗后做實驗； (2)向食醋中加清水，配制成“模擬酸雨”。 (3)向花盆里的大豆幼苗噴灑“模擬酸雨”，
每天一次，觀察并記錄實驗現象。 實驗結果：幾天后，花盆中大豆幼苗全部死亡。請你回答下列問題：
1.此實驗中小宇同學提出的問題是什么? ， 作出的假設是什么?
2.小宇同學制定的計劃中有沒有設置對照組?
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3.如果需要，你認為下列哪一組可以做為其對照組( )
A 同時設置另一盆條件完全相同的大豆幼苗，每天噴灑清水 B．同時設置另一盆條件完全相同的大豆幼苗，既不噴灑清水，也不噴灑“模擬酸雨”
C．同時設置另一盆條件完全相同的大豆幼苗，放在陰暗的環境中 D．同時設置另一盆條件完全相同的大豆幼苗，并放在低溫環境中
4.根據小宇的實驗結果，你得出的結論是
5.有人認為只要用 1粒大豆種子做實驗就行了，你說呢?簡述你的理由。
答案： 1.酸雨對植物的生長會有影響嗎? 2.酸雨對植物的生長有影響或酸雨對植物的生長沒有影響。 3.沒有 4.A 5.酸雨對植物的生長有不良
影響。 6.不行，只用一粒種子做實驗存在偶然性，影響實驗的可信度。
實驗題答題技巧：① 提出的問題：從題目中尋找關鍵詞（探究、研究 等）
例：為了探究溫度對種子萌發的影響.......... 提出的問題：溫度是否對種子萌發有影響？
② 作出猜想或假設：將提出的問題改為陳述句（可能）
例：溫度可能對種子萌發有影響。 實驗組
③ 設計對比實驗：（材料多、組數） 只改變一個條件（控制變量）
對照組（作用：對照）----一般不做處理
判斷哪個是改變的條件：看關鍵詞“對”字前面部分，“與”字后面部分（“與”后“對”前），或實驗組與對照組不同的
條件
例：為什么種子不能只放一粒，要放多粒種子？（避免實驗的偶然性，使實驗更加準確）
例：A組用新鮮的水果，B組去掉果皮的水果（對照組：A組）
④實驗結果（現象） 例：常溫的種子發芽多，低溫的少
⑤結論：與提問、假設相對應，并結合結果。 例：溫度對種子萌發有影響，種子萌發需要適宜的溫度。
38、芽的結構有葉原基（發育成幼葉）、頂端分生組織（使芽軸伸長）、幼葉（發育成成葉）、芽軸（發育成
莖）、芽原基（發育成側芽）等部分。
39、根據芽的著生位置，芽分為頂芽和側芽。頂芽的生長會使植物的莖增長，側芽的生長會在植物體上形成側枝。
40、頂端優勢：頂芽發育較快，會抑制側芽的發育。摘除頂芽，就會促使側芽發育，多長側枝，多結果
41、花的結構
42、植物的一生經過受精、種子的形成和萌發、幼苗生長發育、植株開花結果等生長期后，將會死亡。植物的
種族是在生長時期的循環運動中得以延續的。
注：①植物生長的起點從受精卵開始，不是種子 ②雄花只開花不結果
③果實主要食用果皮，由子房壁發育而來
④注意區分胚（種子的結構）與胚珠（花的結構，內有卵細胞）
第五節：植物生殖方式的多樣性
43、 植物的有性生殖：主要為被子植物（能產生種子的）
44、傳粉：雄蕊中的花粉從花藥中散出來，落到雌蕊的柱頭上的過程叫做傳粉。
傳粉的方式主要有自花傳粉（豌豆花）和異花傳粉（棉花），其中較普遍的傳粉方式是異花傳粉。
45、根據傳粉的不同途徑，花分為蟲媒花和風媒花；
蟲媒花，靠 昆蟲傳粉，特點是：花較大，較鮮艷，有芳香的氣味、甜美的 花蜜 ，花粉較黏。如：桃、月
季、橘、牡丹、油菜 、蘋果、 杜鵑 等植物的花。
風媒花，靠風力 傳粉，特點是：花粉 多而輕 、柱頭 分叉 或羽毛狀 、能分泌粘液，并且伸出花瓣外面。
如：玉米、水稻、柳樹 、 楊、榆等植物的花。
人工授粉：為了提高農作物的產量，人們常用人工的方法來傳播 花粉 。
46、被子植物受精過程：花粉受到柱頭 分泌的黏液的刺激，萌發形成 花粉管 ；花粉管穿過柱頭伸入 子房 ，
花蕊
（花的主要結構）
雄蕊
雌蕊
花藥：里面有花粉
花絲
柱頭
花柱
子房：里面有胚珠
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一直到達 胚珠 。花粉管內的精子與胚珠中的卵細胞結合，形成受精卵
47、受精后，花萼、花瓣、 雄蕊 、雌蕊的 柱頭 和 花柱 一般都凋落。（也有少數花萼不凋落,如草莓）
48、子房發育成 果實， 子房壁發育成果皮 ，胚珠發育成 種子， 珠被發育成種皮，受精卵發育成 胚 。
49、子房內如果只有 一個 胚珠，受精后果實內只有 1 粒 種子，如桃子等。
子房內如果有 多個 胚珠，受精后，果實內可以形成 多粒 種子，如西瓜等。
50、植物的無性生殖 ：（1）組織培養
（2）孢子繁殖：蕨類、苔蘚類（蕨、胎生狗脊、地錢、葫蘆蘚）
（3）營養繁殖：被子植物用營養器官（根、莖、葉）進行繁殖的方式。
包括：分根（夾竹桃、臘梅）、壓條（桑、夾竹桃）、扦插（月
季、柳樹、葡萄）和嫁接（橘、桃）。
嫁接能否成活的關鍵是砧木和接穗的形成層緊貼，親緣關系是否
近。植株長大后像接穗的性狀。
營養繁殖的優點：①能保持親本的優良性狀；②繁殖速度較快。 被廣泛地應用于花卉和果樹的栽培中。
第六節 細菌和真菌的繁殖
51、觀察細菌的結構需要借助于高倍光學顯微鏡或電子顯微鏡；
菌落概念：一個細菌或真菌在一定的培養基上繁殖后形成的肉眼可見的集合體稱為菌落。
一個菌落約有百萬個細菌。可用眼觀察
細菌根據形態的不同可以分為球菌、桿菌、螺旋菌；
52、細菌的細胞有細胞壁、細胞膜、細胞質，但沒有細胞核，稱為原核細胞。有的細菌外還有
鞭毛、莢膜；細菌無葉綠體，一般依賴有機物生活；細菌通過分裂繁殖；為單細胞生物
53、細菌有對人類有益：嗜酸乳桿菌幫消化，能生產藥品，制造食物，分解尸體；有害：肺結核、炭疽病、鼠疫、霍亂等
54、真菌的細胞結構有細胞壁、細胞膜、細胞質、細胞核，稱為真核細胞。一般分為單細胞真菌和
多細胞真菌；無葉綠體，依靠攝取現成的有機物生活。
如酵母菌屬于單細胞真菌，出芽繁殖；如香菇等食用菌和霉菌屬于多細胞真菌，通過孢子繁殖；
55、微生物滋生的條件：營養、水分、空氣、適宜的溫度。
根據微生物的生長的條件人們研究出保存食物的方法：干藏法、冷藏法、真空保存法、加熱法。
注：①微生物包括：細菌和真菌
②酵母菌一般用于發面和釀酒，食用菌：香菇、蘑菇、金針菇、木耳等，用孢子生殖
③原核生物：細菌，無細胞核，故低一等 真核生物：真菌，（有細胞核的都是）
第二章復習提綱
第一節：感覺世界
1、人的感覺有：視覺、聽覺、嗅覺、味覺、痛覺、觸覺、冷覺和熱覺，其中冷覺和熱覺又可統稱為冷熱覺。
2、人的感覺器官有：眼、耳朵、鼻、舌、皮膚等。其中皮膚是人體最大的感覺器官。
3、對熱覺最敏感的部位是手背，對觸覺最敏感的部位是指尖。在皮膚的冷、熱、觸、痛四種感覺中，
對人體保護意義最大的是痛覺。
4、嗅覺的形成：氣味→嗅覺神經末梢（接收刺激）→嗅覺神經（將信息傳遞到大腦）→大腦（形成嗅覺）
嗅覺的特點：①長時間處于某種味道的環境中，會因為大腦的嗅覺中樞適應（疲勞）而聞不出這種味
道（入芝蘭之室，久而不聞其香）；②嗅覺敏感的程度因年齡，動物種類和氣味種類等的不同而不同。
5、舌頭表面的每個味蕾上都有味覺細胞。對液態物質的刺激特別敏感。四種基本的味覺是：酸、甜、
苦、咸；綜合味覺有：麻、辣、澀。 味道 酸 甜 苦 咸
敏感區域 舌側（中） 舌尖 舌根 舌側（前）
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味覺的形成：食物→口腔（食物中的化學物質溶于唾液）→味覺細胞（接受刺激）→味覺神經（將信
息傳遞到大腦）→大腦（形成味覺）。
6、人的嗅覺與味覺相互聯系、同時工作，嗅覺受到損傷，會直接影響到味覺。如：人感冒時，因為鼻腔分泌的黏液覆
蓋嗅覺細胞，使嗅覺感受器的靈敏度降低，導致吃東西時味覺的靈敏度降低、吃東西也沒味道。思考：小孩在嗅檸
檬以后馬上吃蘋果，將產生什么味道？（蘋果、檸檬混合味道）
第二節：聲音的發生和傳播
1、正在發聲的物體叫做聲源。聲音可以在固體、液體和氣體（介質）中傳播。聲音在真空中不能傳播。
2、聲音發生的條件：振動（音叉實驗說明：聲音是由物體振動產生的，乒乓球起到放大振動的作用）
聲音傳播的條件：需要介質。聲音可以在固體（土電話）、液體（魚被嚇跑）和氣體（日常講話）
中傳播。（玻璃罩抽空氣，電鈴聲音變小說明：聲音的傳播需要空氣；因為該實驗中沒有說明真空，
因此不能直接說明“聲音在真空中不能傳播”）
聲音傳播的形式：疏密相間的聲波。
3、影響聲音傳播速度的因素：①與溫度有關。在 15℃的空氣中，聲音傳播的速度為 340米/秒（同種
介質中，氣溫越高，聲音傳播越快）真空中的聲速為 0
②與介質有關。固體傳聲較快，液體其次，氣體最慢（例：一根足夠長的鐵管中裝滿水，敲擊一端，
聽到三次聲音依次是鐵管、水、空氣傳播的）
4、回聲：聲音在傳播的過程中遇到障礙物會被障礙物反射回來，兩次聲音間隔在 0.1秒以上就產生回聲。
利用回聲可以測距離：來回距離 2S = v·t
第三節：耳和聽覺
1、耳的結構：①外耳包括耳廓（收集聲波）、外耳道；
②中耳包括鼓膜（將聲波轉為振動）、鼓室、聽小骨（把振動放大）、咽鼓管（調節鼓膜
內外氣壓）；
③內耳包括耳蝸（有聽覺感受器）、前庭和半規管（有感受頭部位置變動的位覺感受器）。
2、耳的主要功能：聽覺和保持身體平衡。位覺感受器在前庭和半規管中（解釋暈船、暈車現象）。
3、聽覺產生過程：耳廓（收集聲波）→外耳道→鼓膜（將聲波轉化為振動）→聽小骨（將聲波擴大并
傳導）→耳蝸（接受刺激、產生信息）→聽神經（傳導信息）→大腦（產生聽覺）。
4、遇到巨大的響聲時，迅速張嘴，捂緊雙耳并閉嘴是使鼓膜內外氣壓保持平衡，避免鼓膜被震破。
5、影響聽覺的因素：年齡、器官損傷（傳導性失聰：鼓膜、聽小骨功能性障礙，可治愈（或戴助聽
器）； 神經性失聰：耳蝸、聽神經、聽覺神經中樞功能性障礙，不可治愈。）
6、聲音（樂音）的三個特征：（1)音調--聲音的高低（頻率越大，音調越高）如：女高音，男低音
物體在 1秒內振動的次數叫頻率，單位是赫茲（Hz）。聽覺頻率大約在 20赫茲到 20000赫茲之間。
高于 20000 赫茲的聲波叫做超聲波，低于 20 赫茲的聲波叫做次聲波（大象交流）。
解題關鍵詞：發聲物體的多少、長短、粗細、松緊--------對應音調都為低高
例：相同的瓶子裝不同量的水，吹氣時（或往瓶中灌水）是空氣柱振動，所以水越多空氣柱反而越短，
音調就越高；敲瓶子時是液柱振動，所以水多的液柱長，音調較低。
(2) 響度--聲音的強弱（振動幅度越大、離聲源越近，響度就越大）如：震耳欲聾，大聲，引吭高歌
解題關鍵詞：（敲擊力的大小、振動幅度、距離遠近）
在聲學上常用分貝（dB）來表示，0dB表示人能聽到的最小的聲音，不是指沒有聲音。超過 50dB
的嘈雜聲音就可認定為噪音。
（3）音色：音色反映了聲音的品質與特色。與物體的結構、材質有關。我們常說的聲音不同、有
無辨識度指的就是音色。利用聲音的音色不同，可以辨別不同的人以及不同樂器。
解題關鍵詞：（不同聲音、結構改變、結構檢測、材質）
7.人聽不到聲音可能的原因：（1）物體沒有振動產生聲音；（2）缺少介質，聲音無法傳播；（3）
聲音音調過低或過高，超出人耳的聽覺頻率范圍；（4）聲音響度過低或距離太遠。
8.示波器圖像問題：（能反映聲音的振動快慢和振動幅度）
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例：右圖所示是幾種聲音輸入到示波器上時顯示的波形，其中音調相同的是 ；響度相同的是 。
解析：甲、乙圖像在相同時間內，振動的次數相同即振動快慢一致，所
以音調相同；甲、丙兩圖，振動的幅度相同，所以響度相同。
9.聲音可以傳遞信息：B超、超聲波測探裂痕、雷達
聲音還可以傳遞能量：洗牙、粉碎結石
10.控制噪聲的措施有：①在聲源處減弱（如：禁鳴喇叭、公共場合不準大聲喧嘩）
②在傳播途徑中減弱（如：路邊的隔音屏障、路邊種樹、關上窗戶）
③在人耳處減弱（如：戴上耳塞、捂住耳朵）
第四節：光和顏色
1、正在發光的物體叫做光源。如燃燒著的蠟燭、開著的電視的屏幕、螢火蟲等。月亮、鏡子不是光源。
2、光的傳播特點：光的傳播不需要介質；光在同一種均勻物質中是沿直線傳播的（①小孔成像【②影
子的形成③月食、日食】--陰影④步槍瞄準、列隊排整齊）。光在真空中傳播的速度最快（3×108m/s），
空氣中次之。光年是長度單位。1光年=3×108米/秒×365×24×3600秒＝9.4608×1015米。
3.小孔成像（如右圖）：光的直線傳播原理
（1）成像性質：光源物體的倒立實像。
（2）像的大小：與物距和像距的大小關系有關。
當物距＞像距時，成縮小實像；當物距=像距時，成等大實像；當物距＜像距時，成放大實像。
（4）小孔：成像與孔的形狀無關，始終成光源物體的倒像；大孔：呈現孔的形狀。
（5）應用：陽光下樹陰中的圓形光斑，就是倒立的太陽的實像；此時太陽是光源物體，樹葉間隙是小孔，地面是光
屏。由于物距非常大，樹葉間隙的大小、形狀對圓形光斑的影響可以忽略不計，因此光斑大小只與樹葉間隙到地面的距離有關。
樹葉間隙離地面越高（物距越小、像距越大），像就越大。
4、光的色散：白光經三棱鏡折射后，出現彩色光帶：紅、橙、黃、綠、藍、靛 diàn、紫。
其中紫色光的折射角最大，紅光最小。白光是復色光，由多種單色光混合而成。
5、看不見的光：①紅外線的應用：紅外測溫儀、紅外遙感、紅外攝像儀、紅外望遠鏡。
②紫外線的應用：熒光效應、殺菌、消毒。
6、物體顏色： ①透明的物體的顏色由透過它的色光顏色決定（其他色光被吸收）
②不透明的物體顏色由它反射的色光顏色決定（其他色光被吸收---“吃了”）
注意：無色透明物體可透過所有色光，白色物體反射所有照射在它表面的光，黑色物體吸收所有照射在它表面的光。
例：陽光照射綠色透明薄膜后的紅色物體，物體顯 色；照射綠色透明薄膜后的白色物體，物體顯 色。
第五節光的反射和折射
1、光的反射：光從一種均勻的物質射到另一種物質的表面上時，
光會改變傳播方向，又返回到原先的物質中。
2、光的反射定律：
①光反射時，入射光線、反射光線、法線在同一平面內；
②反射光線和入射光線分別位于法線的兩側；
③反射角=入射角。(β=α )
【注意】 ①入射角是指入射光線與法線的夾角；反射角是指反射光線與法線的夾角。
②垂直射入時，入射光線、反射光線、法線三線重合，反射角和入射角都為 0°。
③反射角=入射角，不能說入射角等于反射角。④光路具有可逆性。
3、在科學上往往用一個帶箭頭的直線表示光的傳播路線和方向。
這樣的直線稱為光線，其中箭頭的指向表示光的傳播方向。且箭頭位于線段的中間。當人看
某物體時，畫的光線箭頭應當從物體指向眼睛。
βα
8
四種實線：光線、實物、平面鏡、實像 四種虛線：法線、垂線、光線的反向延長線、虛像
4.常見反射光路圖作圖
（1）補充光路圖 （2）補充平面鏡
步驟：①先畫出法線 步驟：①先用虛線畫出兩條光線的角平分線，即法線
②再畫缺少的光線 ②再畫法線的垂線，就是平面鏡
注意：光線的箭頭方向要連貫，標出必要角度 注意：平面鏡加短斜線
5.鏡面反射和漫反射都遵循光的反射定律
鏡面反射：黑板的反光（強調過亮以及特定方向）
漫反射：電影屏幕（強調各個方向）
6、平面鏡成像的特點：所成的像是虛像，
（光的反射現象） 像和物離鏡面的距離相等，
像與物體的大小相等，
像和物體以鏡面對稱 ， 像與物的連線和鏡面垂直。
【注意】平面鏡中所成像的大小只和物體本身大小有關，和距離沒有關系。
平面鏡成像的實質：如圖，人眼將反射光線反向延長得到虛交點，就是平面鏡所成的像。
（1）平面鏡能否成像的關鍵在于是否有反射光線（如右圖，蠟燭肯定能成像）；但能否看見平面鏡中的像，
取決于眼睛是否能接收到反射光線。
（2）蠟燭的光經鏡面反射進入眼中，人眼感覺反射的光線好像是從虛像的位置發出的，但實際仍來源于燭焰
本身。所以當我們想讓鏡子中某物體的像更亮一些，應該用燈光照亮物體本身，而不是去照鏡子中的像。
7.常見的平面鏡成像作圖：
（1）對稱法：①作垂線，②標垂足，③找等距，
④標字母，⑤畫虛像（虛像必須是虛線）
（2）延長線和反向延長線法：兩條入射光線的反向延長線相交于光源 S
兩條反射光線的反向延長線相交于光源所成的像 S’
例：①根據已知光線畫出 S’ 注意：該方法不需要畫垂線
②要使光源 S發出的光經反射后穿過點 A（作法如右圖）
步驟：a.根據對稱法做出光源 S的像 S’（垂線、等距） b.連接 S’和 A點交平面鏡于 O點，OA 就是反射光
c.連接 SA，就是入射光線
注意：SS’是虛線（垂線），SO 和 OA 是實線（光線），OS’是虛線（反向延長線）
8、凸面鏡：對光線有發散作用(如：汽車觀后鏡)。凹面鏡：對光線有會聚作用(如：太陽灶、額鏡)。
9、光的折射：光從一種透明物質斜射進入另一種透明物質時，光的傳播方向會發生改變。
（注意：當光垂直入射到界面時，傳播方向不變）
10、光的折射定律：
①光折射時，入射光線、折射光線、法線在同一平面內；
②折射光線和入射光線分別位于法線的兩側。
③光從空氣斜射入水或其他透明物質時，折射角小于入射角；（γ < α）
④當光從其他透明物質斜射入空氣時，折射角大于入射角。（γ > α）
【注意】①折射角是指折射光線與法線的夾角。
②垂直射入界面時，入射光線、折射光線、法線三線重合，折射角和入射角都為 0°。
③光發生折射時，光路也具有可逆性。
④在界面上發生折射的同時也發生了反射。
11、從河岸上看水中的物體覺得淺，從水中看河岸上的樹覺的高。
α β
γ
α
γ
γ
α
水
空氣
A
9
第六節眼和視覺
1、凸透鏡：中間厚，邊緣薄，有會聚光線的作用。（凹面鏡也有會聚光線的作用）
2、凹透鏡：中間薄，邊緣厚，有發散光線的作用。（凸面鏡也有發散光線的作用）
3、有關凸透鏡成像的幾個概念：
●焦點 F：凸透鏡能將太陽光（平行光）會聚成一點，這點叫做焦點。
●焦距 f：焦點到凸透鏡中心的距離。（凸透鏡有一對實焦點，而凹透鏡有一對虛焦點）
●物距 u：透鏡到物體的距離。
●像距 v：透鏡到像的距離.
4、凸透鏡成像規律
①
②
③
④
⑤
5、眼球與折光系統：（1）眼球：由眼球壁（包括角膜（無色）、鞏膜（眼白）、虹膜（決定眼珠顏
色）、視網膜等）及其內容物（包括晶狀體和玻璃體等）組成。
（2）眼的折光系統：由角膜、房水、晶狀體、玻璃體組成。物體射出的光線經折光系統的折射，
在視網膜上形成物像（倒立縮小的實像），經視神經傳入大腦，形成視覺。
6、虹膜的作用：調節瞳孔的大小，可以控制進入眼球內的光線的強弱。
10
7. 原因 矯正
近視
成像在視網膜前(1)晶狀體變凸，折
光能力變強(2)眼球前后徑過長
佩戴凹透鏡
遠視
成像在視網膜后(1)晶狀體變薄，折
光能力變弱(2)眼球前后徑過短
佩戴凸透鏡
光學原理及應用區分
1.光的直線傳播原理：（1）排隊對齊、達標瞄準、激光準直 （2）陰影、日食、月食 （3）小孔成像
成像性質： 小孔成像是實像
2.光的反射原理： （1）改變光線方向：潛望鏡、幕布、黑板 （2）面鏡成像：照鏡子、倒影、球面鏡
成像性質： 平面鏡成像是虛像
3.光的折射原理：（1）光線的折射：光的色散現象（彩虹）（2）平面折射成像：海市蜃樓、魚翔淺底、筷子“折斷”
（3）透鏡成像：照相機、放大鏡、投影儀、眼睛成像
成像性質：虛像（海市蜃樓、魚翔淺底、水中筷子“折斷”、放大鏡）
實像（照相機、投影儀、眼睛成像）
例：請將以下生活現象填到對應的橫線上：1.夏天樹蔭下的圓形光斑；2.平面鏡成像； 3.放大鏡成像；4.放映機投影出
來的像；5.汽車反光鏡； 6.水中白云的倒影；7.海市蜃樓； 8.水中游魚的影子。
其中屬于實像的是 1、4 ，屬于虛像的是 2、3、5、6、7、8 ；
屬于光的反射的是 2、5、6 ，屬于光的折射的是 3、4、7、8 ，屬于光的直線傳播的是 1 。
光學實驗匯總
一、光的反射定律探究實驗
1.屏與平面鏡的如何放置？ 垂直
2.本實驗中，光屏起什么作用？ （1）更清晰地呈現光路 （2）探究三線共面
3.改變 AO 的入射方向，記錄下 AO 和 OB 的徑跡，觀察兩條光線的位置關系。探究：入射光線與反射光線分
居法線兩側。
4.用量角器分別量出多組入射角和反射角的角度，比較兩個角的大小關系。探究：反射角等于入射角。
為什么要測量多組角度？ 便于得出普遍規律
5.將反射光線所在的一半光屏沿 ON 向后翻折，觀察上面是否還能出現反射光線。探究：入射光線、法線、反射光線位
于同一平面。
6.將光線沿反射光線 BO方向射入，觀察是否沿 OA 方向射出。探究：光路具有可逆性。
二、平面鏡成像實驗
1.實驗操作步驟：（1）在紙上豎一塊透明深色玻璃板作為平面鏡，并在紙上記下平面鏡的位置；
（2）把點燃的蠟燭 A放在玻璃板前，觀察玻璃板后面的像；
（3）再拿一支沒有點燃的蠟燭 B放在玻璃板后面與 A的像重合，在紙上記錄下物和像的位置；
（4）改變位置，按照以上步驟再測幾組結果；
（5）用直線將對應的物像位置連起來，觀察連線與平面鏡的位置關系，并分別測量物與像到玻璃板的距離。
2.該實驗適合在什么環境中操作？ 黑暗環境，燭焰的平面鏡成像更明顯
3.該實驗能不能選用平面鏡替代玻璃板？ 不能 玻璃板的作用是什么？ 便于確定像的位置
4.選用兩段相同大小的蠟燭的作用是什么？ 便于比較蠟燭 A的像與物體的大小關系
5.移去蠟燭 B，在該處放一個光屏，能否出現乙的像？ 不能，因為成的是虛像，不能出現在光屏上
6.若出現多個蠟燭的像，可能的原因是什么？ 玻璃板太厚，所以玻璃板應該盡量選薄的
7.若無論怎么移動 B蠟燭，A的像都無法與 B重合，可能的原因是什么？ 玻璃板沒有垂直桌面放置
三、凸透鏡成像實驗
1.實驗中，光具座上依次擺放的順序是：蠟燭、凸透鏡、光屏。
2.蠟燭、凸透鏡、光屏三者的中心要求放置在 同一高度（位于主光軸上），目的是什么？
使凸透鏡成的像呈現在光屏中央。
3.像偏于光屏的上方，怎樣使像移回中央？（1）光屏向上移；（2）凸透鏡向下移；（3）蠟燭向上移。
4.物體 F在光屏上成什么樣的像？ 倒像（倒過來看） 順時針旋轉的物體，像呈什么方向旋轉？ 也是順時針
5.當光屏上不出現像，可能的情況是什么？ （1）物體在焦點上（不成像）或一倍焦距以內（虛像） （2）蠟燭、凸
透鏡、光屏三者的中心不在同一高度
6.如果凸透鏡碎了一半，會出現什么現象？ 仍成完整的像，但像變暗。
7.如果蠟燭遠離凸透鏡，為了重新得到清晰的像，光屏應該 靠近 凸透鏡，重新得到的實像比原來 小 。
8.測量凸透鏡焦距的方法：（1）將凸透鏡正對太陽，移動凸透鏡直至光屏上接收到一個最小、最亮的光斑（即焦點），
焦距（f）=此時的物距（u）；（2）當光屏上出現倒立等大實像的時候，此時的物距（u）=兩倍焦距（2f），則
2
uf ? 。
A
B

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