資源簡介

集體備課教案
時 間
月 日
執教人
集體研討
二次備課
輔備人
八年級 社會法治 備課組全體老師
課 題
6.1.1 《連通世界的新航路》
教學目標
（一）知識與技能：知道開辟新航路的主要人物和路線，評估開辟新航路的原因和意義。
（二）過程與方法：通過引用史料、圖片展示等方法引導學生分析歷史事件發生的原因、條件；通過動態地圖演示、表格歸納、歷史比較、問題討論等方法探究新航路開辟的經過，培養其讀圖識圖、歸納、比較、總結和概括歷史的能力；
通過辯論（討論）探究深入理解新航路開辟的影響，并能辯證看待。
（三）情感·態度·價值觀：通過學習航海家開辟新航路的過程，培養不畏艱險、勇于開拓的精神。同時通過討論新航路開辟所帶來的影響，讓學生學會辯證地看待歷史問題：認識到新航路開辟既是歷史的進步，也充滿了血腥味和罪惡感
教學重點
新航路開辟的過程
教學難點
新航路開辟的原因、條件、意義
教學方法
材料分析法、問題討論法
合作學習法、探究學習法
教學準備
課件
教學過程
提問導入：眾所周知，青田是僑鄉，我們同學有沒有親朋好友在國外（歐洲）的？假如這個暑假你的朋友邀請你去歐洲玩，你打算怎么去？假如你在歐洲穿越到了15世紀，你怎么回來？其實當時的西歐人為了能夠到達東方，做了很大努力
展示表格（代表國家、方向、人物、時間、航線及成就）以及圖6-5新航路開辟路線圖，區分四條航線
?展示材料：
1．麥哲倫船隊的皮加菲塔曾記述那次艱難的航程：我們有3個月又20天沒有吃到新鮮食物。我們吃餅干，其實那些東西已經不成其為餅干，而是爬滿蛆的碎末。我們喝的是黃水，儲存多天，臭得令人作嘔。我們也吃牛皮。老鼠的價格是每只半個金杜卡，但是連老鼠也買不到。
2．達·伽馬船隊，出發170人，生還者54人。麥哲倫船隊，出發260人，生還者18人，麥哲倫自己也命喪中途。
問：新航路開辟容易嗎？
展示材料:
材料1：“15世紀以后，西歐各國商品經濟發展起來，對鑄造貨幣的黃金需求量日益大增”。“新興的資產階級要用黃金來擴充資本”“社會上層用于奢華的生活享受”……
──恩格斯
材料2：“葡萄牙人在非洲海岸、印度和整個遠東尋找的是黃金；” ──恩格斯
“黃金是一個令人驚嘆的東西!誰有了它，誰就能支配他所想要的一切。有了黃金，要把靈魂送到天堂，是可以做到的。”
──哥倫布
思考討論：
（1）西歐人為什么要費盡周折開辟新航路呢？
（2）結合圖6-3說說假如你是當時的航海家，要進行遠航開辟新航線需要具備哪些條件？
（3）新航路開辟后，世界貿易的路線與傳統商道相比有何變化？（貿易形式、貿易重心）
展示材料：
1．1420年和1620年
歐洲人認識的世界范圍的地圖進行對比。
2．玉米、馬鈴薯、番茄等說說它們的原產地。
3．非洲黑人的奴隸貿易。
4．在三個世紀里，西班牙從拉丁美洲掠取了255萬公斤的黃金和1億公斤的白銀，葡萄牙僅從巴西就掠奪了至少價值6億美元的黃金和3億美元的鉆石。
問:結合書本內容，說說新航路開辟產生了什么影響？
材料：在葡萄牙人沿非洲海岸向南航行的同時，西班牙人向西進行橫渡大西洋的探險。
意大利人哥倫布相信地圓學說，深信穿越大西洋的航行可以到達印度……
──《世界歷史教學參考》
中國有一航海壯舉比哥倫布遠航早半個多世紀，請問這個壯舉是什么？中國的這一航海壯舉與新航路開辟的目的有什么不同？有什么共同影響？
作業設計
同步作業本6.1
板書設計
教學反思

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