資源簡(jiǎn)介

七年級(jí)下冊(cè)
第一單元 青春時(shí)光
第一課 青春的邀約
一、填空題
1．進(jìn)入青春期，我們的身體變化主要表現(xiàn)在哪些方面？__________________________________,
______________________________________________,_______________________________.
2．青春期指的是什么？它的地位是什么？
(1)含義：青春期一般指人的發(fā)育過(guò)程中,_____________________________________________
(2)地位：它是繼嬰兒期后,______________________________,是人一生中身體發(fā)育的重要時(shí)期。
3．青春期的生理變化帶給我們的積極影響是什么？
青春期的生理變化帶給________________________，使我們的身體充滿能量。我們擁有充沛的精力、_________________，對(duì)成長(zhǎng)充滿強(qiáng)烈渴望，感覺(jué)生活擁有無(wú)限可能。
4．青春期的我們身體發(fā)育情況為什么各不相同？怎樣正確看待這些不同？
(1)原因：___________________________等因素的影響，我們身體的發(fā)育情況各不相同：有的長(zhǎng)得快，有的長(zhǎng)得慢；有的先長(zhǎng)胖，有的先長(zhǎng)高。
(2)態(tài)度：①我們要__________________，欣然接受青春花蕾的綻放。②不因自己的生理變化而自卑，是我們對(duì)自己的尊重；____________________________，是我們對(duì)同伴的尊重。
5．青春期的我們應(yīng)怎樣追求美？
在追求形體、儀表等外在美的同時(shí)，_________________________________，體現(xiàn)青春的內(nèi)在美。
6.進(jìn)去青春期，我們的矛盾心理是怎樣產(chǎn)生的，主要表現(xiàn)有哪些
(1)產(chǎn)生：伴隨著生理發(fā)育，我們的認(rèn)知能力得到發(fā)展，自我意識(shí)不斷增強(qiáng)，情感世界愈加豐富……這些變化讓我們感到新奇，_________________________________________。
(2)主要表現(xiàn)：_________________________________________________________________。
7．青春期矛盾心理的積極影響有哪些？
(1)有時(shí)讓我們煩惱，但也______________________________________________________。
(2)積極面對(duì)和正確處理這些心理矛盾，我們才能健康成長(zhǎng)。
8．怎樣調(diào)節(jié)青春期的矛盾心理？
(1)________________________，__________________________________________。
(2)通過(guò)求助他人，學(xué)習(xí)化解煩惱的方法。
(3)通過(guò)培養(yǎng)興趣愛(ài)好轉(zhuǎn)移注意力，接納和調(diào)適青春期的矛盾心理。
(4)還可以學(xué)習(xí)自我調(diào)節(jié)，_________________________________________________。
9．對(duì)于青春期的矛盾心理，自我調(diào)節(jié)的方法有哪些？
嘗試自我調(diào)節(jié)：①_________________________________；②參加體育活動(dòng)；③________________；④試試自我解嘲。
10．發(fā)展獨(dú)立思維的重要性。
，與之相隨的還有思想和精神方面的變化。人是能思想的高等動(dòng)物，思想使我們強(qiáng)大。只有當(dāng)思想日漸成熟，我們才能真正長(zhǎng)大。
11．步入青春期我們的思維有什么變化？
步入青春期，我們的 ，對(duì)問(wèn)題開始有更多的見解。我們的思維逐漸具有獨(dú)立性，對(duì)未知的事物充滿好奇。
12．怎樣正確認(rèn)識(shí)思維的獨(dú)立(思維的獨(dú)立要求我們?nèi)绾巫??
，而是意味著不人云亦云，有自己獨(dú)到的見解，同時(shí)接納他人合理、正確的意見。
13．如何認(rèn)識(shí)思維的批判性？
在我們的成長(zhǎng)中， 。思維的批判性，表現(xiàn)在對(duì)事情有自己的看法，并且敢于表達(dá)不同觀點(diǎn)，敢于對(duì)不合理的事情說(shuō)“不”， ?！皩W(xué)貴有疑”，在學(xué)習(xí)中需要批判的精神和勇氣。
14．青少年培養(yǎng)批判精神有什么作用(意義)？怎樣培養(yǎng)批判精神？
(1)作用(意義)：①有助于我們 ，并從不同角度去思考問(wèn)題，探索解決方案；
②能調(diào)動(dòng)我們的經(jīng)驗(yàn)， ，促使我們解決問(wèn)題，改進(jìn)現(xiàn)狀。
(2)做法：① ，有表達(dá)自己觀點(diǎn)、提出合理化建議的能力；② 的感受，知道怎樣的批判更容易被人接受，更有利于解決問(wèn)題。
15．批判的技巧有哪些？
。技巧：①批判只針對(duì)事情本身，而不攻擊他人。②批判要具有一定的建設(shè)性。
16．青少年為什么要開發(fā)創(chuàng)造潛力？
(1) ，蘊(yùn)含著偉大的創(chuàng)造力，為我們的成長(zhǎng)帶來(lái)無(wú)限可能。
(2)青春的我們思想活躍，感情奔放，朝氣蓬勃，充滿對(duì)未來(lái)的美好憧憬，擁有改變自己、 。
(3)青春韶華，我們要爭(zhēng)當(dāng)勤奮學(xué)習(xí)、自覺(jué)勞動(dòng)、勇于創(chuàng)造的好少年，這是時(shí)代的要求。
17．我們應(yīng)怎樣進(jìn)行青春的創(chuàng)造？
(1) ，追求生活的新奇與浪漫，開創(chuàng)前人未走之路。(2)關(guān)注他人與社會(huì)，看重創(chuàng)造的意義和價(jià)值，做一名對(duì)國(guó)家和社會(huì)有用的創(chuàng)造者。(3) 。青春的創(chuàng)造意味著用自己的智慧和雙手去嘗試、探索、實(shí)踐，通過(guò)勞動(dòng)改變自己，影響世界。
第二課 青春的心弦
一、填空題
1．青春期男生和女生的差異有哪些？
(1)在生理方面的差異會(huì)更加明顯。
(2)在社會(huì)文化的影響下，男生女生在 等方面，越來(lái)越多地表現(xiàn)出自己的特點(diǎn)。
2．如何理解性別？
性別，在人類生活中指 。男女性別特征 ，也表現(xiàn)在心理和 。
3．男女生生理、心理性別特征分別有哪些表現(xiàn)？
(1)生理性別特征主要表現(xiàn)為 ，最顯著的生理差異來(lái)自青春期男女第二性征的相繼出現(xiàn)。(2)心理性別特征表現(xiàn)為 。
4．如何認(rèn)識(shí)性別刻板印象？
(1)含義： ，表明人們對(duì)性別角色的期望和看法。
(2)影響：在社會(huì)中人們對(duì)性別的認(rèn)識(shí)通常會(huì)受到性別刻板印象的影響。有時(shí)我們也會(huì)這樣認(rèn)識(shí)自己，認(rèn)識(shí)身邊的同學(xué)、朋友。
5．怎樣看待男生女生生理性別特征(對(duì)青春期男生女生生理變化的態(tài)度)?
(1)男生女生的 。
(2)對(duì)于青春期特有的生理變化，我們應(yīng) 。
6．認(rèn)識(shí)性別角色有什么作用？
(1)可以幫助我們了解自己與異性的不同特點(diǎn)， ；
(2)性別刻板印象也可能在某種程度上影響 ,我們?cè)诮邮茏约荷硇詣e的同時(shí)，不要過(guò)于受性別刻板印象的影響。
7．男生女生為什么要欣賞對(duì)方的性別優(yōu)勢(shì)？對(duì)我們有何啟示？
(1)原因：男生女生各自擁有自身的性別優(yōu)勢(shì)。 ，有助于我們不斷完善自己。(2)啟示：我們不僅要認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)，而且要發(fā)現(xiàn)對(duì)方 ，讓自己變得更加優(yōu)秀。
8．怎樣對(duì)待不同性別間的差異(對(duì)待男生女生性別差異的態(tài)度)?
不同性別的個(gè)體雖然有差別，但是我們不應(yīng)因自己某一方面的優(yōu)勢(shì)而自傲，也不應(yīng)因自己某一方面的欠缺而自卑。男生女生應(yīng) ，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。
9.怎樣理解青春期的心理萌動(dòng)？
(1)含義：步入青春期，一股從未有過(guò)的心潮悄然涌動(dòng)，帶給我們一種特殊的情感體驗(yàn)，這是 。(2)表現(xiàn)：在異性面前，我們 ，更加在意自己的形象， 。
10．與異性交往(相處)的作用有哪些？
(1)有助于我們 。
(2)我們與異性交往，成為好朋友，能從對(duì)方身上看到和 。
(3)與異性交往是我們成長(zhǎng)的一個(gè)重要方面，也是對(duì)我們的考驗(yàn)。
11．怎樣經(jīng)受與異性交往的考驗(yàn)(與異性交往的正確態(tài)度或做法)?
異性之間的友誼，可能 ，但只要我們內(nèi)心坦蕩，言談得當(dāng)，舉止得體，這份友誼就會(huì)成為我們青春美好的見證。
12．面對(duì)青春期的心理萌動(dòng)，我們?cè)撊绾握J(rèn)識(shí)和面對(duì)異性情感？
(1)認(rèn)識(shí)：①相遇青春，我們心中開始 ，這是青春成長(zhǎng)中的正?，F(xiàn)象。②在與異性交往的過(guò)程中，我們會(huì)因?yàn)閷?duì)異性的欣賞、對(duì)美好的向往而愉悅，也容易把這種欣賞和向往理解為愛(ài)情。其實(shí)， 。
(2)正確態(tài)度：面對(duì)生活中可能出現(xiàn)的朦朧的情愫，我們應(yīng)該 。
13．什么是真正的愛(ài)情？
愛(ài)情需要具有愛(ài)他人的能力，這種能力包含自我的成熟、道德的完善，也包含對(duì)家庭的責(zé)任。愛(ài)情需要彼此深入了解，需要 ，是強(qiáng)烈、穩(wěn)定、專一的感情。 。
第三課 青春的證明
第1課時(shí)　青春飛揚(yáng)
1．怎樣認(rèn)識(shí)青春期成長(zhǎng)的渴望？
(1)年少氣盛，青春的力量在身體里生發(fā)，令我們對(duì) 。我們渴望擁有健美的身軀、充實(shí)的大腦，渴望自由、渴望飛翔，“指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字”。
(2)青春的我們擁有無(wú)盡的遐想，這令我們興奮，讓我們躍躍欲試。面對(duì)青春，每個(gè)人會(huì)有不同的憧憬，形成不同的理想， ，思考自己如何走過(guò)青春之路。
2．青春的探索為什么需要自信(自信的作用有哪些)?
。有了自信，我們才能懷著堅(jiān)定的信心和希望，開始偉大而光榮的事業(yè)。 ，有信心嘗試與堅(jiān)持，能夠展現(xiàn)優(yōu)勢(shì)與才華，激發(fā)潛能與活力，獲得更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)與創(chuàng)造可能。
3．青春期我們要自強(qiáng)的原因及做法。
(1)原因：① 。我們的每一點(diǎn)進(jìn)步，都是成長(zhǎng)的足跡，印記著我們克服惰性、抵制誘惑、戰(zhàn)勝自我的努力。② 。
(2)做法：① ，不斷進(jìn)步，才能體驗(yàn)成功帶來(lái)的自信。②不斷克服自己的弱點(diǎn)，戰(zhàn)勝自己、超越自己，是自強(qiáng)的重要內(nèi)容。 和持久的堅(jiān)持。
4．對(duì)于剛剛步入青春期的我們，怎樣助力青春成長(zhǎng)？
對(duì)于剛剛步入青春的我們，有很多夢(mèng)想等著我們?nèi)?shí)現(xiàn)，美好的未來(lái)需要我們?nèi)?chuàng)造。 ，會(huì)給我們飛翔的翅膀，助力青春成長(zhǎng)！
5．青春期飛翔的力量有哪些？
(1) ，自信讓我們充滿激情。(2) 。(3)激蕩的青春活力，自信的青春熱情，自強(qiáng)的青春態(tài)度，會(huì)給我們飛翔的翅膀，助力青春成長(zhǎng)。
第2課時(shí)　青春有格
1．什么叫“行己有恥”？我們?cè)撛鯓幼龅健靶屑河袗u”？
(1)含義：一個(gè)人行事， 。
(2)做法：① , 。②需要我們有知恥之心，不斷提高辨別“恥”的能力。在行動(dòng)之前，審查愿望；在行動(dòng)之中，監(jiān)督調(diào)節(jié)；在行動(dòng)之后，反思效果與影響。③ ，觸碰道德底線的事情不做，違反法律的事情堅(jiān)決不做。④ ，拒絕不良誘惑，不斷增強(qiáng)自控力。
2．怎樣增強(qiáng)自控力？
增強(qiáng)自控力：①增強(qiáng)“我不要”的力量。②增強(qiáng)“我想要”的力量。③ 。
3．“止于至善”，是人的一種精神境界，怎樣做到“止于至善”？
(1)我們應(yīng)該有自己的格調(diào)， 。(2) ?！拔鹨詯盒《鵀橹鹨陨菩《粸椤！狈e少成多，積善成德。(3) ，將他們作為榜樣。(4) 。檢視自身的不足，不盲目自責(zé)，積極調(diào)整自己，通過(guò)自省和慎獨(dú)，端正自己的行為。
4．榜樣的作用有哪些？
。好的榜樣昭示著做人、做事的基本態(tài)度，激發(fā)我們對(duì)人生道路和人生理想的思考，給予我們自我完善的力量。善于尋找好的榜樣、向榜樣學(xué)習(xí)、 ，我們的社會(huì)、我們的國(guó)家才會(huì)變得更加美好。
5．什么是慎獨(dú)？
慎獨(dú)，作為中華傳統(tǒng)文化中道德修養(yǎng)的一種方式、一種境界， 的情況下，能嚴(yán)守道德準(zhǔn)則。
6．對(duì)青春的最好證明是什么？
以修身為本， ，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中收獲。
第四課　揭開情緒的面紗
第1節(jié)　青春的情緒
1、情緒有哪些種類？
人的情緒是復(fù)雜多樣的，除了常見的 等基本情緒，還有害羞、焦慮、 雜情緒。
2、情緒受哪些因素影響？
。例如，個(gè)人的生理周期、對(duì)某件事情的預(yù)期、周圍的輿論氛圍、自然環(huán)境等。隨著周圍情況的變化，我們的情緒也經(jīng)常變化。
3、情緒的作用？
。它可能激勵(lì)我們克服困難、努力向上，也可能讓我們因?yàn)槟硞€(gè)小小的挫敗而止步不前。
4、青春期情緒的特點(diǎn)？
，情緒的細(xì)膩性、閉鎖性、表現(xiàn)性。
5、怎樣對(duì)待青春期情緒？
（1） ，它帶給我們不同的感受。善于激發(fā)正面的情緒感受，可以讓我們的生活更加絢爛多彩。
（2） ， ，同樣是我們成長(zhǎng)過(guò)程中需要經(jīng)歷的。
第2節(jié)　情緒的管理
1、情緒的表達(dá)有什么影響？
（1）不僅與自己的身心健康有關(guān)， 。
（2） ，一個(gè)人情緒的表達(dá)會(huì)影響到周圍的人。
2、人際交往中，怎樣表達(dá)情緒？
在人際交往中，我們需要了解自己的情緒，接受它們，并學(xué)會(huì) 表達(dá)出來(lái)。
3、為什么要正確調(diào)節(jié)自己的情緒？（也叫“情緒調(diào)節(jié)的原因或者作用”）
（1） ，享受喜悅和快樂(lè)，讓我們的青春生活更加美好。
（2） ，但持續(xù)地處于負(fù)面情緒狀態(tài)，則可能危害我們的身心健康。
（3）學(xué)會(huì)合理調(diào)節(jié)情緒， 等方面發(fā)生一定的變化，有助于我們更好地適應(yīng)環(huán)境。
4、調(diào)節(jié)情緒的方法？
、轉(zhuǎn)移注意、 等。
5、如何管理憤怒的情緒？
（1） (2) (3）運(yùn)用“我感到憤怒，是因?yàn)椤ぁぁぁぁぁぁ边@樣的表達(dá)方式（4）尋找一種適合自己排解憤怒的活動(dòng)形式,如;跑步、畫畫等（5）
6、如何安慰他人？
（1）為他做些體貼的事 （2） （3）設(shè)身處地，向他表示理解
（4）
第五課　品出情感的韻味
第1節(jié)　我們的情感世界
1、情感與情緒的關(guān)系？
（1） ，伴隨著情緒反應(yīng)逐漸積累和發(fā)展。
（2） 。情緒是短暫的、不穩(wěn)定的，會(huì)隨著情境的改變而變化；情感則是我們?cè)谏钪胁粩鄰?qiáng)化、逐漸積累的，相對(duì)穩(wěn)定。
（3）二者都是復(fù)雜的，有 ，如安全感；有高級(jí)情感，如道德感；有 ，如愛(ài)的情感；有 ，如恐懼感；也有兩方面混雜體驗(yàn)，如敬畏感。
2、情感的作用？
（1）在社會(huì)生活中， 。
（2） ，影響我們的判斷和選擇，驅(qū)使我們做出行動(dòng)。
(3) 。豐富、深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物，探索未知。
(4） ，這正是我們生命成長(zhǎng)的體現(xiàn)。狹隘的生活經(jīng)驗(yàn)容易導(dǎo)致偏執(zhí)的情感。在生活經(jīng)驗(yàn)的不斷擴(kuò)展中，我們的情感才可能更加豐富、深刻，我們的情懷才可能更加寬廣、博大。
第2節(jié)　在品味情感中成長(zhǎng)
1、獲得美好情感的方式？（如何創(chuàng)造正面的情感體驗(yàn)？）
（1）我們可以 等方式獲得美好情感。
（2）具體表現(xiàn)為：完成一項(xiàng)自己喜歡的活動(dòng)；幫助他人；走進(jìn)博物館或大自然；欣賞藝術(shù)作品等。
2、負(fù)面情感的意義（作用）?
（1） ，是我們的生命變得更加飽滿豐盈
（2） 學(xué)會(huì)承受一些負(fù)面感受， ，也可以讓我們從中獲得美好的情感體驗(yàn)，不斷成長(zhǎng)。
3、我們?cè)鯓又鲃?dòng)地傳遞情感的正能量？
學(xué)會(huì)關(guān)心（1）沒(méi)有偏見，以接納的姿態(tài)認(rèn)真傾聽或觀察； 試試運(yùn)用可能被接納的方式表示關(guān)心（2） ； 確認(rèn)對(duì)方是否接受自己的關(guān)心（3）如果沒(méi)有被接受，則調(diào)整方式， 。
4、我們的情感需要什么？
我們的情感 。在與他人的情感交流中，我們可以傳遞美好的情感，傳遞生命的正能量。
5、傳遞情感正能量有什么意義（作用）？
我們?cè)谏钪? ，在傳遞情感的過(guò)程中不斷獲得新的感受， ，世界也因?yàn)槲覀兊姆e極情感而多一份美好。
第三單元　在集體中成長(zhǎng)
第六課　“我”和“我們”
第1課時(shí)　集體生活邀請(qǐng)我
1．什么是集體？如何理解集體的聯(lián)結(jié)度？
(1)含義： 。
(2)聯(lián)結(jié)度理解：①集體的聯(lián)結(jié)度越高，個(gè)人感知到的集體溫暖就越多。②集體的聯(lián)結(jié)度通常與以下因素密切相關(guān)： ，集體對(duì)成員的重要性， ， ，成員間的默契程度，集體存在的時(shí)間長(zhǎng)短。通常情況下，以上因素賦值越大，集體的聯(lián)結(jié)度就越高。
2．怎樣感受集體的溫暖(我們?yōu)槭裁匆^(guò)集體生活)?
(1) 。
(2)在集體中，我們希望被認(rèn)可和接納，得到尊重和理解，獲得安全感和歸屬感。作為集體的一員， 。
(3) ，我們可以體驗(yàn)到集體榮譽(yù)感。這種榮譽(yù)感令我們驕傲、自豪，給我們溫暖和力量，激勵(lì)我們不斷前進(jìn)。集體榮譽(yù) 。
3．集體力量的來(lái)源是什么？如何理解？
(1)集體的力量來(lái)源于 。
(2)個(gè)人的力量是分散的， ；個(gè)人的力量是有限的，但通過(guò)優(yōu)化組合可以實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，產(chǎn)生強(qiáng)大的合力。借助這種合力，我們得以 。
4．集體力量的作用(或?qū)τ趥€(gè)人的影響)是什么？
集體的力量是強(qiáng)大的， 。個(gè)人在集體活動(dòng)中會(huì)自覺(jué)不自覺(jué) ，有助于我們獲得安全感和自信心；也有助于我們學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)大視野，獲得成長(zhǎng)。

第2課時(shí)　集體生活成就我
1．集體生活的作用是什么？
(1)集體生活可以培養(yǎng) 。
(2)集體生活可以培養(yǎng) 。
2．怎樣在集體中涵養(yǎng)品格？
(1)在集體中， ；我們?cè)谡J(rèn)真做事的過(guò)程中體現(xiàn)自己的價(jià)值，體驗(yàn)責(zé)任感，做有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?br/>(2)在集體中，每個(gè)人來(lái)自不同的家庭， ，我們?cè)诮煌? 和包容，學(xué)會(huì)友好相處。
3．怎樣在集體中發(fā)展個(gè)性？
(1) 。在這個(gè)平臺(tái)上，我們展示自己的個(gè)性，發(fā)展自己的個(gè)性，不斷認(rèn)識(shí)和完善自我。
(2) ，在了解和認(rèn)識(shí)他人的過(guò)程中更深入地認(rèn)識(shí)自己，不斷發(fā)展自己的個(gè)性。
(3)每個(gè)人的個(gè)性特點(diǎn)不同。 ，有助于我們完善個(gè)性。
(4) ，把握機(jī)遇，自主發(fā)展，不斷豐富自己的個(gè)性。
第七課　共奏和諧樂(lè)章
第1課時(shí)　單音與和聲
1．個(gè)人意愿與集體規(guī)則的關(guān)系是怎樣的？
(1)集體中，每個(gè)人都有自己的意愿，集體又必須 。
(2)當(dāng)集體規(guī)則與我們的 ，我們更樂(lè)于積極遵守和維護(hù)。
(3)我們有時(shí)會(huì)感受到 存在矛盾甚至沖突。
2．如何處理個(gè)人意愿與集體規(guī)則(要求)的沖突？
面對(duì)沖突， ,理解集體要求的合理性， ，我們就可能找到解決沖突的平衡點(diǎn)。
3．怎樣讓集體的和聲更美？
(1)需要 ，遵守規(guī)則，以保持和聲的和諧之美。
(2) ，我們要通過(guò) 自己的意見，提出積極的改進(jìn)建議。
(3)當(dāng) ，應(yīng)把集體利益放在個(gè)人利益之上，堅(jiān)持集體主義。
(4) ，反對(duì)只顧自己、不顧他人的極端個(gè)人主義。
(5) 。
(6) ，我們都應(yīng)心中有集體，識(shí)大體、顧大局，不得因 。
4．怎樣認(rèn)識(shí)和處理個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系？
(1)在集體中， 。當(dāng)個(gè)人利益與集體利益發(fā)生沖突時(shí)， ，堅(jiān)持集體主義。
(2)堅(jiān)持集體主義，不是不關(guān)注個(gè)人利益， 、的極端個(gè)人主義。
5．集體主義的含義、要求。
(1)含義： ，也是集體利益與個(gè)人利益發(fā)生矛盾時(shí)正確的價(jià)值取向。
(2)要求：① ；強(qiáng)調(diào)集體利益的道德權(quán)威性， 。②承認(rèn)個(gè)人利益的合理性，保障個(gè)人正當(dāng)利益的實(shí)現(xiàn)，保證個(gè)人利益與集體利益的結(jié)合與協(xié)調(diào)，促進(jìn)二者在辨證統(tǒng)一中不斷發(fā)展。
6．在集體生活中應(yīng)怎樣處理與他人的關(guān)系？
我們要過(guò)集體生活，就需要學(xué)會(huì)處理與他人的各種關(guān)系，當(dāng)遇到矛盾和沖突時(shí)， 。無(wú)論個(gè)人之間有多大的矛盾和沖突，我們都應(yīng) ，不得因個(gè)人之間的矛盾做有損集體利益的事情。
第2課時(shí)　節(jié)奏與旋律
1．我們生活在多個(gè)集體中，扮演不同的角色，為什么會(huì)產(chǎn)生角色沖突？
(1) ，每個(gè)集體都有自己的旋律。
(2)我們有自己的節(jié)奏， ，當(dāng)我們面對(duì)不同集體中的角色無(wú)法統(tǒng)一節(jié)奏時(shí)， ，它會(huì)給我們帶來(lái)煩惱。
2．個(gè)人節(jié)奏與集體旋律的關(guān)系是怎樣的？
(1)每個(gè)人都有自己的生活節(jié)奏， ，我們就可以順利地融入集體。
(2)當(dāng)自己的節(jié)奏和集體的旋律存在差異時(shí)，為了保持旋律的和諧，我們需要 。
3．怎樣讓自己更好地融入集體(怎樣排解角色沖突)?
(1)在排解角色沖突帶來(lái)的煩惱時(shí)，我們 ，或 ， 以及任務(wù)的緊迫程度等。
(2)當(dāng)遇到班級(jí)、學(xué)校等不同集體之間的矛盾時(shí)， ，自覺(jué)地讓局部利益服從整體利益， 。
(3)我們?cè)诓? ，在解決不同集體的角色沖突中學(xué)習(xí)過(guò)集體生活，讓自己更好地融入集體，感受集體生活帶給我們成長(zhǎng)的快樂(lè)。
4．怎樣看待集體中的小群體？
(1)產(chǎn)生：在集體生活中， ，或者生活背景類似的同學(xué)，往往自覺(jué)或不自覺(jué)地形成小群體。
(2)作用：① ： A.在小群體中， ，找到自己的位置，體會(huì)到歸屬感和安全感。B.在小群體中，我們與同伴更容易相互理解、溝通，在與同伴的交往中學(xué)習(xí)交往， 。C.在日常生活中，有些小群體往往以“集體”的面目出現(xiàn)，當(dāng)小群體的節(jié)奏融入集體生活的旋律時(shí)，我們就能感受到集體生活的美好，更愿意積極參與集體的建設(shè)。② ：A. ，我們就會(huì)產(chǎn)生與小群體外的其他同學(xué)的矛盾和沖突，甚至與集體的共同要求產(chǎn)生矛盾和沖突。B. ，這樣的小群體往往會(huì)將自身利益置于集體利益之上，淪為小團(tuán)體主義。
(3)面對(duì)(或應(yīng)對(duì))：我們需要“心懷一把尺子”，不為成見所“擾”，不為人言所“惑”， 。
(4)意義：面對(duì)矛盾和沖突，解決小群體與集體之間矛盾和沖突，是我們學(xué)習(xí)過(guò)集體生活的經(jīng)歷， 。
5．和諧的重要性。
，也是中華傳統(tǒng)文化中極具代表性的價(jià)值理念。
第八課　美好集體有我在
第1課時(shí)　憧憬美好集體
1．集體愿景的含義及重要性。
(1)含義：美好集體擁有共同的夢(mèng)想，向往美好的前景，承擔(dān)共同的使命，認(rèn)同正確的價(jià)值觀， 。
(2)作用： 。共同的愿景引領(lǐng)集體成員團(tuán)結(jié)一致，開拓進(jìn)取。
2．美好集體的作用有哪些？
。在美好集體中，每個(gè)人都能在其中獲得豐富的精神養(yǎng)料，擁有充實(shí)的精神生活，感受集體的關(guān)愛(ài)和吸引，凝聚拼搏向上的力量，堅(jiān)定自己的生活信念。
3．美好集體的特點(diǎn)。
(1) 。對(duì)于集體事務(wù)，每個(gè)人都可以提出意見和建議，每個(gè)人的意見和建議都應(yīng)得到尊重和重視；每個(gè)人都應(yīng)該遵守共同的規(guī)則， ；每個(gè)人都享有公平的發(fā)展機(jī)會(huì)，沒(méi)有偏見與排斥。
(2) 。在集體生活中，人與人之間友善相待、禮讓他人，相互包容、相互關(guān)心、相互幫助，每個(gè)人都感受到集體的溫暖。
(3) 。在美好集體中，我們分工協(xié)作，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，相互幫助，共同進(jìn)步，充分發(fā)展各自的能力。
(4) 。集體成員之間和而不同、相互激勵(lì)和競(jìng)爭(zhēng)，合作學(xué)習(xí)，共同提高。
4．集體生活合作策略有哪些？
(1) 。
(2)正確認(rèn)識(shí)自己， 。
(3) 。
(4) 。
5．怎樣在集體生活中學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)？
在集體生活中，競(jìng)爭(zhēng)不是嫉妒、排斥，更不是敵對(duì)，而是以承認(rèn)、尊重為前提， 。
第2課時(shí)　我與集體共成長(zhǎng)
1．怎樣建設(shè)美好集體？
(1)集體建設(shè) ，需要我們自主建設(shè)、自我管理。
(2) ，讓它凝聚每個(gè)人的才華和智慧，并堅(jiān)信集體的愿景和目標(biāo)經(jīng)過(guò)努力一定能夠?qū)崿F(xiàn)。
(3) ，協(xié)商確定對(duì)組織領(lǐng)導(dǎo)者的品格與才能要求，通過(guò)民主程序選舉樂(lè)于服務(wù)集體、有責(zé)任心的組織領(lǐng)導(dǎo)者。讓每個(gè)人都積極參與其中，在尊重不同意見的基礎(chǔ)上努力達(dá)成共識(shí)。
(4) 。
(5) 。
2．建設(shè)美好集體的階段任務(wù)有哪些？
(1)初建階段： 。
(2)成長(zhǎng)階段： 。
(3)成熟階段： 。
3．在民主制定規(guī)則的過(guò)程中需要“自治”精神，“自治”的表現(xiàn)是什么？
“自治”表現(xiàn)為 ，自覺(jué)維護(hù)集體榮譽(yù)。
4．怎樣真正成為集體的主人(在擔(dān)當(dāng)中成長(zhǎng))?
(1) 。集體的事務(wù)需要每個(gè)人去分擔(dān)，事事都要有人做； ，每個(gè)人都是集體的主人。
(2)為集體出力，需要每個(gè)人 。集體的事務(wù)，無(wú)論大小都要認(rèn)真對(duì)待，努力做好。
(3) ，需要我們悉心呵護(hù)。
(4) 。在集體生活中學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，是自我磨礪的過(guò)程。
(5) 。
(6) ；學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人，互相幫助； 。這些是我們走向社會(huì)的“必修課”。
5．在集體生活中學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任的意義是什么？
(1)在集體生活中學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，我們或許會(huì)感覺(jué)有壓力，或許要付出辛苦。但擁有這樣的經(jīng)歷， ，獲得別人的認(rèn)可與尊重，擴(kuò)大自我成長(zhǎng)的空間。
(2) ，從而擁有更多發(fā)展的機(jī)會(huì)。
第四單元　走進(jìn)法治天地
第九課　法律在我們身邊
第1課時(shí)　生活需要法律
1．怎樣理解生活與法律息息相關(guān)？
(1) 。我們?cè)谏钪行纬傻母鞣N社會(huì)關(guān)系，以及由此產(chǎn)生的矛盾和糾紛， ，而且需要法律來(lái)調(diào)整。 ，又對(duì)生活加以規(guī)范和調(diào)整。
(2) ，滲透到社會(huì)的方方面面。作為社會(huì)關(guān)系的調(diào)節(jié)器， ，而且指導(dǎo)著人們未來(lái)的生活。
(3)法律與 。我們一生都享有法律規(guī)定的各項(xiàng)權(quán)利，同時(shí)必須履行法律規(guī)定的各項(xiàng)義務(wù)。 為我們每個(gè)人提供了自由生存和發(fā)展的空間。
2．法律是如何產(chǎn)生的？
原始社會(huì)沒(méi)有法律，人類用習(xí)慣來(lái)約束自己的行為，這些習(xí)慣靠人們自覺(jué)自愿遵守。隨著人類社會(huì)的發(fā)展，國(guó)家產(chǎn)生之后， 。
3．法律的含義。
，是用來(lái)統(tǒng)治國(guó)家、管理社會(huì)的工具，也是調(diào)整社會(huì)關(guān)系、判斷是非曲直、處理矛盾和糾紛的標(biāo)尺。
4．法治的重要性是什么？
(1) ，強(qiáng)調(diào)依法治國(guó)、法律至上，要求任何組織和個(gè)人都要服從法律，遵守法律，依法辦事。法治是人們共同的生活方式，也是 。
(2) ,是實(shí)現(xiàn) 、國(guó)家長(zhǎng)治久安的必由之路。
5．全面推進(jìn)依法治國(guó)的總目標(biāo)是什么？
黨的十八屆四中全會(huì)提出了 ，即建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義法治體系， 。
第2課時(shí)　法律保障生活
1．道德、法律等行為規(guī)范的作用是什么？
它們 ，維護(hù)社會(huì)秩序。
2．法律的特征。
(1) 。
(2) 。
(3)法律對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力。
3．什么是制定？什么是認(rèn)可？
①制定，是指 。②認(rèn)可，是指特定國(guó)家機(jī)關(guān)根據(jù)實(shí)際需要，以一定形式賦予在社會(huì)上已經(jīng)存在的某些習(xí)慣、道德規(guī)范等以法律效力的活動(dòng)。
4．法律區(qū)別于道德等行為規(guī)范的最主要特征是什么？
、習(xí)俗、教育和行政等力量保證實(shí)施。這是法律區(qū)別于道德等行為規(guī)范的最主要特征。
5．國(guó)家強(qiáng)制力是指什么？
國(guó)家強(qiáng)制力主要包括 。它的運(yùn)用必須以合法為前提。
6．你是怎樣理解“法律對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力”？
在法治社會(huì)里， 。每個(gè)公民都平等地受到法律的保護(hù)， ；任何人不論職務(wù)高低、功勞大小，只要觸犯國(guó)家法律，都必須承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。
7．法律的作用。
(1) ，保護(hù)著我們的生活，為我們的成長(zhǎng)和發(fā)展創(chuàng)造安全、健康、有序的社會(huì)環(huán)境。
(2) 。法律也為我們?cè)u(píng)判、預(yù)測(cè)自己和他人的行為提供了準(zhǔn)繩，指引、教育人向善。
(3) ，懲惡揚(yáng)善、伸張正義，維護(hù)我們的合法權(quán)益，是我們的保護(hù)神。
第十課　法律伴我們成長(zhǎng)
第1課時(shí)　法律為我們護(hù)航
1．未成年人含義。
在我國(guó)， 。
2．未成年人為什么需要給予特殊保護(hù)？
(1) ，自我保護(hù)能力較弱，辨別是非能力和自我控制能力不強(qiáng)， ，需要給予特殊的保護(hù)。
(2) ， ，已經(jīng)成為人類的共識(shí)。保護(hù)未成年人的合法權(quán)益，是人類文明和社會(huì)進(jìn)步的應(yīng)有之義。
3．對(duì)未成年人實(shí)施特殊保護(hù)的法律有哪些？
，都對(duì)保護(hù)未成年人作出了特別規(guī)定；我國(guó)還頒布了 等專門法律，給予未成年人特殊關(guān)愛(ài)和保護(hù)。
4．保護(hù)未成年人合法權(quán)益的四道防線是什么？
，構(gòu)筑起保障未成年人合法權(quán)益的四道防線，形成全社會(huì)關(guān)心、保護(hù)未成年人的有效機(jī)制和良好風(fēng)尚。
5．家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)、司法保護(hù)的含義是什么？
(1) ，包括生活上的關(guān)心照顧和思想上的教育培養(yǎng)。
(2)學(xué)校保護(hù)是指 對(duì)未成年人實(shí)施的保護(hù)。
(3)社會(huì)保護(hù)是指 對(duì)未成年人實(shí)施的保護(hù)。
(4)司法保護(hù)是 (包括公安機(jī)關(guān)、人民檢察院、人民法院以及司法行政部門在內(nèi)的廣義上的司法機(jī)關(guān)) ，是維護(hù)未成年人合法權(quán)益的重要保障。
6．未成年人在享受特殊保護(hù)的同時(shí)，要注意什么？
憲法和法律賦予未成年人受到特殊保護(hù)的權(quán)利，未成年人要珍惜自己的權(quán)利，依法行使自己的權(quán)利，同時(shí)要 。
第2課時(shí)　我們與法律同行
1．談?wù)勀銓?duì)法律保障功能的理解。
。法律保障功能的實(shí)現(xiàn)靠我們每一個(gè)人對(duì)法律的尊崇和遵守。在日常生活中，我們要經(jīng)常想一想，什么可以做，什么不可以做，如果違背了法律，會(huì)有什么后果。
2．怎樣學(xué)會(huì)依法辦事(依法辦事的要求)?
(1) 。遇到問(wèn)題需要解決， ，表達(dá)自身合法的訴求和愿望。在實(shí)現(xiàn)自身利益的過(guò)程中，自覺(jué)維護(hù)他人和集體的合法權(quán)益。
(2) ，逐步成長(zhǎng)為社會(huì)主義法治的忠實(shí)崇尚者、自覺(jué)遵守者、堅(jiān)定捍衛(wèi)者。
3．為什么要樹立法律信仰？
，人民既是法治的踐行者，又是法治的受益者。 。當(dāng)法律真正成為人們的信仰時(shí)，才會(huì)充分體現(xiàn)自身的價(jià)值，發(fā)揮其應(yīng)有的功能。
4．怎樣樹立法律信仰(要求)?
(1) 。當(dāng)法律至上成為我們的真誠(chéng)信仰時(shí)，法治精神就會(huì)銘刻在我們心中。
(2) 。人們道德水平的提高，有利于增強(qiáng)尊法守法的意識(shí)和自覺(jué)性，有利于促進(jìn)法治生活方式的形成。
(3) ，成為法治中國(guó)建設(shè)的參與者和推動(dòng)者。

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