資源簡介

專題十一 探索世界與追求真理（辯證唯物論與認識論）
【注重細節、重點知識再過關】
1.辯證唯物主義的物質概念及構成社會物質生活條件的基本要素。
2.辯證把握物質與運動的關系及運動與靜止的關系。
3.規律的含義及特點，辯證把握規律客觀性與人的主觀能動性的關系。
4.意識是如何產生的？（人類意識產生的物質基礎、前提、生理基礎及意識的本質等）
5.區分意識活動的特點，辯證把握物質與意識的關系。
6.如何做到一切從實際出發，實事求是？
7.實踐、認識各自的含義及特點？辯證把握實踐與認識的關系。
8.為什么說實踐是認識發展的動力？
9.真理的含義、特點及要求？
10.為什么說追求真理是一個過程？
【往年高考主觀題設問角度】
1.【2018年新課標Ⅱ第40題（1）】我國雜交水稻研發推廣為什么能夠取得舉世矚目的成就？運用實踐和認識的辯證關系原理加以說明。（12分）
2.【2016年新課標Ⅲ第39題（1）】結合材料，運用追求真理的知識說明我國科學家是如何發現瘧疾新療法的。（12分）
3.【2015年新課標Ⅱ第39題（1）】結合材料，運用意識能動作用的知識說明抗戰精神對中國人民戰勝日本侵略者的作用。(10分)
4.【2015年新課標Ⅰ第39題（2）】運用認識論的相關知識并結合材料，分析不同學者從《記住鄉愁》中獲得不同感受的原因。(10分)
5.【2014年新課標Ⅰ第39題（2）】有人從錢學森的經歷中得出結論：“有什么樣的教學觀念，就有什么樣的學生。”你如何評價這種觀點？請運用意識作用的原理說明理由。（12分）
6.【2013年新課標Ⅰ第39題（2）】《現代漢語詞典》收錄西文字母詞引起的爭論深化了人們的認識。結合材料，運用認識論知識，說明“爭論有利于認識的發展。”(12分)
【備考提醒】
一條主線：辯證唯物主義
兩大考點：辯證唯物論、辯證唯物主義認識論
三對關系：物質與意識的辯證關系、規律客觀性與人的主觀能動性的辯證關系、實踐與認識的辯證關系
七個關鍵詞：物質、運動、規律、意識、實踐、認識、真理
【自主建構體系】
（要求：1、關鍵詞 2、關鍵詞間的聯系 3、與其他單元間的聯系 4、與社會生活的聯系）







【考情分析】　
從命題內容上看，考查的重點有：物質和意識的辯證關系、意識的能動作用、客觀規律與主觀能動性的辯證關系、一切從實際出發、實事求是、實踐與認識的辯證關系、真理的特點、認識的發展過程。從考查形式上看，以選擇題為主，主觀題集中在認識論部分。
【核心整合】
1．世界的物質性
物質概念 物質是不依賴于人的意識，并能為人的意識所反映的客觀實在。
唯一特性 客觀實在性
與物質具體形態 物質是對物質具體形態共性的概括，與物質具體形態是共性與個性的關系，而不是整體與部分的關系。
世界物質性原理 自然界是物質的，人類社會的產生、存在、發展及其構成要素，也具有客觀的物質性。人的意識一開始就是社會的產物，它是在勞動中伴隨著人和人類社會一起產生的。因此，世界是物質的世界，世界的真正統一性就在于它的物質性。
2．物質與意識的辯證關系
內容闡釋 方法論
物質決定意識 ①從意識的起源看，意識是物質世界長期發展的產物。②從意識的生理基礎看，意識是人腦的機能。③從意識的內容看，意識是客觀存在的主觀映象。 一切從實際出發，實事求是。
意識對物質具有能動作用 ①人能夠能動地認識世界。意識活動具有目的性、自覺選擇性和主動創造性。②人能夠能動地改造世界。意識對改造客觀世界具有指導作用，正確的意識對事物發展起促進作用，錯誤的意識對事物發展起阻礙作用；意識對于人體生理活動具有調節和控制作用。 重視意識的作用、精神的力量，樹立正確的思想意識，克服錯誤的思想意識。
3.一切從實際出發，實事求是
內涵 做事情要尊重物質運動的客觀規律，從客觀存在的事物出發，經過調查研究，找出事物本身固有的而不是臆造的規律性，作為我們行動的依據。
要求 ①做事情要從客觀存在的事物出發，尊重客觀規律。②充分發揮主觀能動性，不斷解放思想，與時俱進，以求真務實的精神探求事物的本質和規律，用科學的理論武裝頭腦、指導實踐。③把發揮主觀能動性和尊重客觀規律結合起來，把高度的革命熱情同嚴謹踏實的科學態度結合起來。④既要反對夸大意識能動作用的唯意志主義，又要反對片面強調客觀條件，安于現狀、因循守舊、無所作為的思想。
4．規律客觀性與人的主觀能動性的辯證關系
原理內容 方法論 錯誤傾向
①規律是客觀的，是不以人的意志為轉移的，它既不能被創造，也不能被消滅。②人可以發揮主觀能動性，認識和利用規律，改造客觀世界，造福于人類。 想問題、辦事情既要尊重客觀規律，又要充分發揮主觀能動性，要把二者有機結合起來。 反對片面夸大主觀能動性，否認規律的客觀性、冒險蠻干的唯心主義；反對片面夸大規律的客觀性，忽視人的主觀能動性、無所作為的形而上學思想。
5．實踐和認識的辯證關系
內容闡釋 方法論
實踐決定認識 實踐是認識的來源，實踐是認識發展的動力，實踐是檢驗認識的真理性的唯一標準，實踐是認識的目的。 積極參加實踐活動，在實踐中認識和發現真理，在實踐中檢驗和發展真理。
認識反作用于實踐 正確的認識、科學的理論對實踐具有正確的指導作用；錯誤的認識則會把人們的實踐活動引向歧途。 重視科學理論的指導作用，堅持理論與實踐相結合的原則。
6.追求真理是一個過程
內容闡釋 方法論
真理的特點 客觀性 真理最基本的屬性是客觀性。真理與謬誤的界限不容混淆。 要堅持真理，反對謬誤，堅持“真理面前人人平等”。
條件性 任何真理都有自己適用的條件和范圍。 要隨著歷史條件的變化而豐富、發展和完善真理。
具體性 任何真理都是相對于特定的過程來說的，都是主觀與客觀、理論與實踐的具體的歷史的統一。
認識過程 反復性 人類追求真理的過程并不是一帆風順的，要經過從實踐到認識，再從認識到實踐的多次反復才能完成。 與時俱進，開拓創新，在實踐中認識和發現真理，在實踐中檢驗和發展真理。
無限性 人類認識是無限發展的，追求真理是一個永無止境的過程。
上升性 從實踐到認識、從認識到實踐的循環是一種波浪式前進或螺旋式上升的過程。
【前掛后聯】
關于實踐的知識總結
1.實踐是人們改造客觀世界的物質活動。
2.實踐具有客觀物質性、能動性、社會歷史性。
3.實踐對認識具有決定作用，是認識的基礎。
4.在實踐中追求和發展真理，是我們不懈的追求和永恒的使命。
5.社會生活在本質上是實踐的。馬克思主義的實踐觀點是辯證唯物主義歷史觀的基本觀點，是打開社會歷史奧秘的鑰匙。
6.人民群眾是社會實踐的主體，是歷史的創造者。
【2019高考預測】

1.閱讀材料，完成下面要求。
為加強文化遺產保護，傳承與振興傳統工藝，我國制定了《中國傳統工藝振興計劃》。我國傳統工藝歷史悠久、種類繁多，是中華優秀傳統文化的活態實踐。但有些傳統工藝中的“絕活”，正在淡出我們的生活。為實現傳統工藝的振興，必須以創新生活和市場需求為切入點，遵循工藝發展規律，挖掘傳統文化，改進設計，改善材料，改良制作。
結合材料，運用辯證唯物論的相關知識，說明如何傳承與振興傳統工藝。（10分）





2.閱讀材料，完成下面要求。
過去的房地產調控之所以難見成效，主要原因就是沒有明確房子的定位，混淆了房子的投資屬性與消費屬性。中外研究和實踐表明，房子盡管既有消費屬性，也有投資屬性，但主要功能是用于居住，不是用于投資。長期以來，由于我們背離了這個常識，產生了各種問題、矛盾和風險，由此形成的房地產泡沫化、經濟泡沫化將會對社會發展產生巨大的破壞作用。為促進房地產市場平穩健康發展，中央經濟工作會議明確提出要堅持“房子是用來住的、不是用來炒的”的定位。
運用在實踐中追求和發展真理的知識，分析我們對房子的屬性和功能認識上的變化。（10分）




3.近日反映貴州改革開放四十周年滄桑巨變的五集紀錄片《綠水青山盡開顏》在貴州衛視陸續播出，紀錄片對改革開發四十年貴州取得的成果進行梳理展現，特別是黨的十八大以后，貴州在習近平總書記“綠水青山就是金山銀山”理念指導下所取得的一系列成就。綠水青山就是金山銀山,打贏污染防治攻堅戰,改善生態環境質量,解決大氣、水、土壤污染等突出問題,確保生態環境質量得到改善,增加優質生態產品供給,是廣大人民群眾的熱切期盼,是全面建成小康社會必須解決的問題。要像保護眼睛一樣保護生態環境，像對待生命一樣對待生態環境，踐行“綠水青山就是金山銀山”理念不僅對中國生態文明建設有重大意義，進一步助推美麗中國的實現，而且對整個人類社會的發展也具有借鑒意義。
? “綠水青山就是金山銀山理念將進一步助推美麗中國的實現。”運用意識能動改造客觀世界的知識加以說明




專題十一 探索世界與追求真理（辯證唯物論與認識論）
參考答案
【往年高考主觀題設問角度】
1.【2018年新課標Ⅱ第40題（1）】我國雜交水稻研發推廣為什么能夠取得舉世矚目的成就？運用實踐和認識的辯證關系原理加以說明。（12分）
【答案】實踐是認識的來源和發展的動力，認識對實踐具有能動的反作用，正確的認識促進實踐發展。立足社會需要選擇課題，開拓創新，在實踐、認識的循環往復中不斷發展、完善育種技術，優質雜交水稻新品種的培育不斷取得突破。實踐是認識的目的，應用推廣優質雜交水稻，為我國和世界糧食生產的發展作出了重大貢獻。
2.【2016年新課標Ⅲ第39題（1）】結合材料，運用追求真理的知識說明我國科學家是如何發現瘧疾新療法的。（12分）
【答案】人們在實踐中認識和發現真理，在實踐中檢驗和發展真理。受主客體條件的限制，追求真理是一個曲折的過程，具有反復性。（4分）根據社會的需要選擇課題。克服困難、反復試驗，經歷多次失敗仍堅持不懈。（3分）發揮團隊精神，協作攻關。發掘中國傳統中醫中藥學資源，并與現代科技相結合。（3分）將研究成果應用于瘧疾治療實踐，接受檢驗。（2分）
3.【2015年新課標Ⅱ第39題（1）】結合材料，運用意識能動作用的知識說明抗戰精神對中國人民戰勝日本侵略者的作用。(10分)
【答案】意識是對物質的能動反映，對物質具有能動的反作用。抗戰精神是激勵中國人民堅持抗戰、爭取勝利的強大精神動力。抗戰精神極大地激發了中國人民戰勝日本侵略者的斗志，增強了戰勝日本侵略的信心；激勵中國人民克服國力弱、武器裝備落后等困難，堅持持久抗戰，最終贏得抗日戰爭的勝利。
4.【2015年新課標Ⅰ第39題（2）】運用認識論的相關知識并結合材料，分析不同學者從《記住鄉愁》中獲得不同感受的原因。(10分)
【答案】認識是主體對客體的能動反映。認識受到主體狀況、客體狀況以及認識條件的制約，不同學者在知識背景、興趣愛好、思維方式、價值觀念等方面存在差異，紀錄片涉及傳統村落的自然環境、人文景觀、村規民約、民風民俗、社會管理等多方面的內容，導致不同學者感受的差異性。
5.【2014年新課標Ⅰ第39題（2）】有人從錢學森的經歷中得出結論：“有什么樣的教學觀念，就有什么樣的學生。”你如何評價這種觀點？請運用意識作用的原理說明理由。（12分）
【答案】答案示例一：該觀點具有合理性。意識對人們認識世界和改造世界具有指導作用。不同教學觀念指導下的教學，對學生成長的作用是不同的。用先進的教學觀念指導教學，可以擴大學生的知識面，培養創新精神和實踐能力；基于落后教學觀念的教學，往往使學生知識結構不合理，創新能力和實踐能力不強。當然，學生的成長受到多種因素的影響，教學觀念不是唯一的因素。
答案示例二：該觀點存在片面性。意識對人們認識世界和改造世界指導作用的發揮是需要條件的。意識只有通過實踐才能變為現實，教學觀念如果不轉化為教學實踐，就不能發揮作用；學生是學習的主體，教學觀念如果不轉化為學生的學習態度、學習方法、學習動力等就不能達到預期效果。學生的成長受多種因素的影響，不能把教學觀念視為影響學生成長的唯一因素。
6.【2013年新課標Ⅰ第39題（2）】《現代漢語詞典》收錄西文字母詞引起的爭論深化了人們的認識。結合材料，運用認識論知識，說明“爭論有利于認識的發展。”(12分)
【答案】不同主體對同一對象會產生不同的認識，由此產生爭論是正常現象。真理與謬誤往往相伴而行。受主客觀條件的限制，人的認識難免存在一定的局限性甚至錯誤。人們對事物的認識是一個不斷發展的過程。通過討論，不同看法得以交流和碰撞，有利于人們取長補短，克服認識的片面性，促進認識的發展。
【2019高考預測】
1.一切從實際出發，實事求是。傳承與振興傳統工藝必須以創新生活和市場需求為切入點。（3分）要重視意識的能動作用，發揮意識的主動創造性。通過制定《中國傳統工藝振興計劃》對傳統工藝的設計和制作方法進行改良，以做到傳承與振興傳統工藝。（3分）尊重客觀規律，按規律辦事。遵循工藝發展規律來傳承與振興傳統工藝。（2分）傳承與振興傳統工藝要把尊重客觀規律與發揮主觀能動性結合起來。在挖掘傳統文化和改進設計中遵循工藝的發展規律。（2分）
2.由于人們的立場、觀點和方法不同，對房子的屬性和功能產生了不同的認識，但只能有一種正確的認識，“房子是用來住的、不是用來炒的”。（3分）真理的條件性和具體性表明，真理和謬誤往往是相伴而行的。人們長期以來混淆了房子的投資屬性與消費屬性，通過中外研究和實踐活動，我們重回常識。（4分）認識具有反復性和無限性，由于房子屬性和功能的復雜性，人們對它的正確認識要經過多次反復，才能不斷發展。（3分）
3.①意識對改造客觀世界具有指導作用，正確的意識促進事物的發展，對改造客觀世界具有促進作用。綠水青山就是金山銀山理念堅持了綠色發展，不斷推進生態文明建設，能夠助推美麗中國的實現。②意識對人體生理活動具有調節和控制作用，高昂的精神，催人向上，使人奮進。綠水青山就是金山銀山理念是高昂的精神，將激勵、鼓舞著貴州人民及全體中國人民不斷為實現美麗中國而奮斗。
附：《生活與哲學》第一、二單元知識框圖



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