資源簡(jiǎn)介

2019年中考時(shí)政熱點(diǎn)專題十《學(xué)會(huì)自我保護(hù) 預(yù)防違法犯罪》
專題概述
未成年人作為獨(dú)特的生命個(gè)體，正處于人生成長(zhǎng)的黃金時(shí)期。然而，未成年人在不斷的社會(huì)化過程中，在內(nèi)因和外因的共同作用下往往容易出現(xiàn)錯(cuò)誤社會(huì)化的傾向，最終走向違法犯罪的深淵。近年來(lái)，我國(guó)對(duì)防止青少年犯罪采取了許多強(qiáng)有力的措施，也制定了相關(guān)的法律規(guī)定,但由于種種原因，未成年人犯罪率還是呈逐年遞增趨勢(shì)，并呈現(xiàn)出低齡化、殘暴性、團(tuán)伙性和智力化等諸多新情況和新特點(diǎn)。如何更好地預(yù)防和減少未成年人犯罪，保護(hù)未成年人健康成長(zhǎng)成為擺在社會(huì)各界面前的一個(gè)嚴(yán)峻課題，也成為當(dāng)前我國(guó)構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)所面臨的一個(gè)重要問題。本專題主要針對(duì)未成年人與網(wǎng)絡(luò)、綜合防控兒童青少年近視實(shí)施方案、校園欺凌、建立罪錯(cuò)未成年人分級(jí)干預(yù)體系和多元化保護(hù)處分制度等熱點(diǎn)進(jìn)行解讀,涉及對(duì)未成年人給予特殊保護(hù)、學(xué)會(huì)自我保護(hù)、未成年人犯罪、依法治國(guó)基本方略、預(yù)防犯罪、生命健康權(quán)、人格尊嚴(yán)權(quán)、同違法犯罪行為作斗爭(zhēng)、承擔(dān)責(zé)任、抵制不良行為與嚴(yán)重不良行為等知識(shí)。
熱點(diǎn)點(diǎn)擊
1.綜合防控兒童青少年近視 ?2018年7月，首份《義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)報(bào)告》顯示目前，四年級(jí)、八年級(jí)學(xué)生視力不良檢出率分別為36.5%和65.3%，我國(guó)初高中生和大學(xué)生的近視率均已超過七成，這些數(shù)據(jù)為近視防控敲響了警鐘。?有研究表明,用電子產(chǎn)品玩游戲，很容易造造成視疲勞，尤其是手機(jī),看手機(jī)15分鐘差不多相當(dāng)于看半小時(shí)iPad、看1小時(shí)電視。就危害性而言中小學(xué)生配備手機(jī)不僅成為近視的元兇，更會(huì)造成學(xué)習(xí)成績(jī)的直線下降。2018年8月30日，教育部等八部門印發(fā)《綜合防控兒童青少年近視實(shí)施方案》。隨后，各級(jí)教育主管部門關(guān)于禁止手機(jī)進(jìn)入中小學(xué)生課堂的規(guī)定文件相繼出臺(tái)。??????
2.罪錯(cuò)未成年人擬分級(jí)處分 2019年2月，最高人民檢察院制定下發(fā)《2018-2022年檢察改革工作規(guī)劃》(以下簡(jiǎn)稱《改革規(guī)劃》)。此次《改革規(guī)劃)第十五條指出，未來(lái)五年,檢察機(jī)關(guān)要深化涉罪未成年人的教育感化挽救工作，探索建立罪錯(cuò)未成年人臨界預(yù)防、家庭教育、分級(jí)處遇和保護(hù)處分制度，推行未成年被害人“一站式”詢問、救助機(jī)制，建立健全性侵害未成年人違法犯罪信息庫(kù)和入職查詢制度。此外，檢察機(jī)關(guān)還將促進(jìn)“法治進(jìn)校園”活動(dòng)制度化，進(jìn)一步推進(jìn)檢察官擔(dān)任法治副校長(zhǎng)、未成年人法治教育基地建設(shè)等工作。開展未成年人檢察社會(huì)支持體系建設(shè)試點(diǎn)工作,推動(dòng)專業(yè)化和社會(huì)化的有效銜接。
3.規(guī)范未成年人參與網(wǎng)絡(luò)直播? 2019年政協(xié)委員的提案，對(duì)“網(wǎng)紅”這話題也很關(guān)注。臺(tái)灣民主自治同盟陜西省委員會(huì)有一份集體提案,是“關(guān)于規(guī)范未成年人參與網(wǎng)絡(luò)直播的建議”。調(diào)研顯示，當(dāng)前存在的主要問題集中體現(xiàn)在:未成年人監(jiān)護(hù)人對(duì)未成年人在網(wǎng)絡(luò)使用方面疏于監(jiān)管，沒有防范意識(shí)，缺乏正確的引導(dǎo)。學(xué)校對(duì)于未成年人使用網(wǎng)絡(luò)的教育機(jī)制沒有建立,對(duì)未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)缺乏正確的引導(dǎo)和相關(guān)的教育。政府部門監(jiān)管缺失，缺乏法律法規(guī)的指導(dǎo)。網(wǎng)絡(luò)犯罪的成本太低，對(duì)一些特別惡劣的網(wǎng)絡(luò)行為，處罰力度仍然不足以產(chǎn)生震懾作用。互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)在主體責(zé)任履行上缺失，導(dǎo)致互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)開發(fā)的網(wǎng)絡(luò)直播App很多都存在不健康內(nèi)容。為此,有政協(xié)委員建議:政府部門應(yīng)加大直播平臺(tái)監(jiān)管力度,堅(jiān)決打擊非法直播網(wǎng)站，堅(jiān)持快速打擊、從嚴(yán)處理、持續(xù)跟蹤,不給不法分子任何可乘之機(jī)。
考點(diǎn)鏈接
1.能夠結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)要分析我國(guó)對(duì)未成年人給予特殊保護(hù)的原因。
未成年人在生理和心理上還不夠成熟，辨別是非、自我保護(hù)的能力比較弱，在社會(huì)生活中處于弱勢(shì)地位。未成年人更容易受外界的不良影響和侵害；未成年人是祖國(guó)的未來(lái)、民族的希望,是社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。保護(hù)未成年人就是保護(hù)國(guó)家和民族的明天。
2.能夠知道我國(guó)保護(hù)未成年人健康成長(zhǎng)的兩部專門法律。
《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》和《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》。
3.能夠結(jié)合實(shí)例區(qū)分四種外在的特殊保護(hù)。
保護(hù)未成年人是一項(xiàng)十分復(fù)雜的社會(huì)工作, 既需要家庭保護(hù)和學(xué)校保護(hù)，也需要社會(huì)
保護(hù)和司法保護(hù)。對(duì)這四種外在的特殊保護(hù)，一般情況下,我們可以依據(jù)材料對(duì)未成年人實(shí)施保護(hù)的行為主體來(lái)加以辨別:如果行為主體是“父母”或“其他監(jiān)護(hù)人”,對(duì)應(yīng)的是“家庭保護(hù)”；如果行為主體是“學(xué)校”或“老師”，對(duì)應(yīng)的是“學(xué)校保護(hù)”；如果行為主體是“企事業(yè)單位及社會(huì)組織”“各級(jí)人民政府”，對(duì)應(yīng)的是“社會(huì)保護(hù)”；如果行為主體是“公安機(jī)關(guān)”“人民法院”“人民檢察院”，則對(duì)應(yīng)的是“司法保護(hù)”,但此處必須是這些機(jī)關(guān)通過實(shí)施司法活動(dòng)對(duì)未成年人進(jìn)行特殊保護(hù)。如“熱點(diǎn)點(diǎn)擊2”體現(xiàn)了對(duì)未成年人的司法保護(hù)，“熱點(diǎn)點(diǎn)擊1”主要體現(xiàn)了對(duì)未成年人的社會(huì)保護(hù)。
4.未成年人如何學(xué)會(huì)自我保護(hù)? (1)未成年人要增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí):防范之心不可無(wú)，未成年人增強(qiáng)自我防范意識(shí)是避免受侵害的前提。增強(qiáng)自我防范意識(shí)，要分清是非、辨別善惡,要自覺抵制各種不良誘惑，遠(yuǎn)離“受害源”,接受正能量;未成年人在增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)的同時(shí)，還要積累生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)和掌握自我保護(hù)的相關(guān)知識(shí)、技能。在面臨險(xiǎn)境或合法權(quán)益受到侵害時(shí)，要頭腦冷靜、沉著處置、隨機(jī)應(yīng)變、以智取勝。未成年人在遭遇違法犯罪侵害的時(shí)候,要以保護(hù)生命為第一原則,根據(jù)具體情況選擇對(duì)自己人身安全最有利的措施和方法。既不能逞一時(shí)之勇，與違法犯罪分子做面對(duì)面的搏斗，也不能一味地忍氣吞聲，否則只會(huì)縱容犯罪分子。
(2)未成年人要依法進(jìn)行自我保護(hù):當(dāng)合法權(quán)益受到侵害時(shí)，未成年人應(yīng)該勇于維權(quán),可以向政府部門、司法機(jī)關(guān)、社會(huì)團(tuán)體等尋求幫助，要求有關(guān)部門依法及時(shí)處理:當(dāng)我們需要法律幫助時(shí),可以向法律服務(wù)機(jī)構(gòu)或法律援助機(jī)構(gòu)求助:如果自己的合法權(quán)益受到侵害,我們應(yīng)該理直氣壯地保護(hù)自己，依法維護(hù)自己的合法權(quán)益。非訴訟途徑具有高效、靈活和多樣的特點(diǎn)，是維護(hù)合法權(quán)益的有效途徑和理性選擇。當(dāng)非訴訟途徑不能解決問題的時(shí)候,可以選擇訴訟途徑來(lái)維權(quán)。
5.未成年人為什么要矯治(避免)不良行為?如何矯治不良行為? (1)未成年人有了不良行為，如果得不到及時(shí)、有效的矯治,很容易從不良行為逐步發(fā)展到違法犯罪行為。
(2)日常生活中,我們要用道德、法律來(lái)規(guī)范自己的行為，要用傳統(tǒng)美德、社會(huì)公德、中小學(xué)生守則來(lái)要求和管理自己,培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣、道德品質(zhì)和法治素養(yǎng)。未成年人在對(duì)不良行為進(jìn)行自我矯正的過程中，要提高自身對(duì)不良行為的認(rèn)識(shí),明辨是非,主動(dòng)避開誘因；要參加健康有益的文體活動(dòng)，培養(yǎng)正當(dāng)?shù)呐d趣愛好,陶冶高雅情趣；要磨煉堅(jiān)強(qiáng)意志。
6.能夠多角度分析未成年人犯罪的原因、未成年人犯罪的影響,并就預(yù)防未成年人犯罪提出建議。
(1)未成年人犯罪的原因多種多樣,錯(cuò)綜復(fù)雜。家庭教育失當(dāng)、社會(huì)不良因素影響、學(xué)校教育不力等是造成未成年人犯罪的外部原因。未成年人犯罪的內(nèi)部原因在于未成年人自身，如果法治意識(shí)淡薄，辨別是非能力和自控能力不足，就容易走向犯罪。
(2)未成年人犯罪是一個(gè)嚴(yán)峻的社會(huì)問題,不僅影響到社會(huì)的安定和諧，也關(guān)系到未成年人的健康成長(zhǎng)。
(3)預(yù)防未成年人犯罪需要全社會(huì)共同努力:社會(huì)和學(xué)校應(yīng)在教授未成年人法律知識(shí)的同時(shí)，幫助他們樹立法治意識(shí),運(yùn)用法治思維看待和分析社會(huì)現(xiàn)象，提高學(xué)法守法、用法的自覺性和能動(dòng)性，引導(dǎo)未成年人逐步樹立法治信仰,形成正確的世界觀、人生觀價(jià)值觀；家庭是預(yù)防未成年人犯罪的重要防線,家庭教育是未成年人教育的重要形式，未成年人的父母應(yīng)當(dāng)主動(dòng)學(xué)習(xí),不斷增強(qiáng)監(jiān)護(hù)人應(yīng)具備的育人素質(zhì)；未成年人自身素質(zhì)的提升是預(yù)防未成年人犯罪的關(guān)鍵，廣大未成年人應(yīng)加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高自控能力,做一名守法的合格公民。
7.知道判斷某個(gè)未成年人行為性質(zhì)是否為犯罪的三個(gè)依據(jù)。
第一,具有嚴(yán)重的社會(huì)危害性。嚴(yán)重的社會(huì)危害性，是犯罪的本質(zhì)特征；第二，觸犯了我國(guó)刑法；第三，應(yīng)受刑罰處罰。
8.多角度分析校園欺凌行為(校園暴力行為)。
①主要侵犯了受害者的生命健康權(quán)、人格尊嚴(yán)權(quán)。②危害:使學(xué)生身心健康受到傷害,不利于其健康發(fā)展；破壞學(xué)校正常教學(xué)秩序；危害家庭幸福，敗壞社會(huì)風(fēng)氣，破壞社會(huì)和諧；等等。③事件頻發(fā)的原因:國(guó)家相關(guān)法律法規(guī)不健全；對(duì)校園暴力監(jiān)管不力,懲罰力度不夠；社會(huì)、電視、網(wǎng)絡(luò)中的暴力文化，誤導(dǎo)青少年價(jià)值觀的形成學(xué)校過度重視文化教育,忽視思想道德教育和法治教育,安全管理不到位；家庭教育缺失，父母管教方式不當(dāng);青少年自身道德修養(yǎng)較低，法律意識(shí)淡薄。身心發(fā)展不成熟，生活經(jīng)驗(yàn)不足，自控能力不強(qiáng);等等。④多部門聯(lián)手治理校園暴力和校園欺凌的重要意義:有利于預(yù)防或減少校園暴力和校園欺凌事件的發(fā)生;有利于保障青少年的合法權(quán)益，使青少年健康成長(zhǎng);有利于維護(hù)學(xué)校的正常教學(xué)秩序，建設(shè)和諧校園;有利于維護(hù)社會(huì)公平正義，構(gòu)建和諧社會(huì);等等。⑤頻繁發(fā)生的校園暴力和校園欺凌事件給我們帶來(lái)的啟示:青少年應(yīng)增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)和安全防范意識(shí)，學(xué)會(huì)依法維權(quán);對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，認(rèn)識(shí)到個(gè)人言行必須遵守基本的法律和行為道德底線;要學(xué)會(huì)平等待人、換位思考、與人為善、寬容他人;等等。⑥為治理校園欺凌提建議:國(guó)家堅(jiān)持依法治國(guó)，科學(xué)立法，嚴(yán)格執(zhí)法;有關(guān)部門加強(qiáng)社會(huì)管理;學(xué)校開展法治教育;重視中小學(xué)生道德教育、心理健康教育;加強(qiáng)校園文化建設(shè)，豐富學(xué)生的課余生活;家庭重視家庭教育，用正確的方法教育和引導(dǎo)孩子;青少年要增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)和安全防范意識(shí)，善于運(yùn)用法律武器保護(hù)自己。
9.教育部等部門聯(lián)合印發(fā)《綜合防控兒童青少年近視實(shí)施方案》表明了什么?有哪些重要意義?
(1)我國(guó)高度重視未成年人的健康成長(zhǎng)，我國(guó)積極維護(hù)青少年的生命健康權(quán)，我國(guó)重視學(xué)生的全面發(fā)展，注重提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，黨和政府堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展思想。
(2)有利于引導(dǎo)兒童青少年養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會(huì)科學(xué)用眼，擁有一個(gè)光明的未來(lái);有利于保護(hù)兒童青少年的視力，降低近視發(fā)病率，提升全民視力健康整體水平;有利于引起社會(huì)各界對(duì)兒童青少年近視問題的關(guān)注，動(dòng)員全社會(huì)共同呵護(hù)好孩子的眼睛。
典例精析
【例1】(2018·江蘇鹽城)2018年3月，教育部下發(fā)《關(guān)于切實(shí)減輕中小學(xué)生課外負(fù)擔(dān)開展校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)專項(xiàng)治理行動(dòng)的通知》。這體現(xiàn)了對(duì)未成年人的( )
A.家庭保護(hù) B.學(xué)校保護(hù) C.社會(huì)保護(hù) D.司法保護(hù)
【解析】本題旨在考查學(xué)生對(duì)未成年人四種特殊保護(hù)的識(shí)別能力。根據(jù)所學(xué)知識(shí)，社會(huì)保護(hù)是指國(guó)家、社會(huì)團(tuán)體、企事業(yè)組織以及其他組織和個(gè)人對(duì)未成年人實(shí)施的保護(hù)。材料中教育部下發(fā)通知，減輕中小學(xué)生課外負(fù)擔(dān)，體現(xiàn)了對(duì)未成年人的社會(huì)保護(hù)。
【答案】C
【例2】(2018·內(nèi)象古巴彥淖爾)近年來(lái)，中小學(xué)生欺凌事件時(shí)有發(fā)生。為防止學(xué)生欺凌行為，2017年11月，教育部、公安機(jī)關(guān)、民政部等11部門共同印發(fā)了《加強(qiáng)中小學(xué)生欺凌綜合治理方案》。防止學(xué)生欺凌是全社會(huì)的共同職責(zé)，為此( )
①各級(jí)人大要依法行使立法權(quán)，制定相關(guān)的法律法規(guī) ②政府要強(qiáng)化工作職責(zé)，堅(jiān)持依法行政，自覺履行職能 ③學(xué)校要加強(qiáng)教育和監(jiān)管，做到嚴(yán)格執(zhí)法，公正司法④學(xué)生要增強(qiáng)法律意識(shí)，依法維護(hù)自己的合法權(quán)益
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
【解析】本題考查未成年人保護(hù)。家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)、司法保護(hù)形成四道防線，保護(hù)未成年人。面對(duì)校園欺凌，教育部、公安機(jī)關(guān)、民政部等11部門共同印發(fā)了《加強(qiáng)中小學(xué)生欺凌綜合治理方案》，體現(xiàn)政府要強(qiáng)化工作職責(zé)，堅(jiān)持依法行政，自覺履行職能;學(xué)生也要增強(qiáng)法律意識(shí)，依法維護(hù)自己的合法權(quán)益，②④說(shuō)法符合題意;①中人大行使立法權(quán)，材料中未體現(xiàn)，排除;學(xué)校不是執(zhí)法部門，不能嚴(yán)格執(zhí)法，③說(shuō)法錯(cuò)誤。
【答案】D
【例3】(2018·云南昆明)【遠(yuǎn)離犯罪健康成長(zhǎng)】閱讀下面材料，回答下列問題。
(1)寫出圖1反映的最突出問題。
(2)綜合圖1、圖2信息，請(qǐng)你從個(gè)人、家庭和社會(huì)的角度，談?wù)勅绾问刮闯赡耆诉h(yuǎn)離違法犯罪、健康成長(zhǎng)。
【解析】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是預(yù)防違法犯罪。我們作為社會(huì)成員，要珍惜美好生活，認(rèn)清犯罪危害，遠(yuǎn)離犯罪;預(yù)防犯罪，需要我們杜絕不良行為;生活在法治社會(huì)，我們應(yīng)增強(qiáng)法治觀念，依法自律，做一個(gè)自覺守法的人;我們要從小事做起，避免沾染不良習(xí)氣，自覺遵紀(jì)守法，防患于未然。第(1)問，從圖表數(shù)據(jù)中可以看出，沉迷網(wǎng)絡(luò)暴力游戲或?yàn)g覽不良信息的現(xiàn)象在不良行為中占38%，這是最突出的問題;第(2)問考查預(yù)防未成年人違法犯罪，結(jié)合題意，個(gè)人角度可從提高明辮是非能力、抵制不良誘惑、樹立法治觀念等方面組織答案，家庭角度可從加強(qiáng)教育、正確引導(dǎo)等方面組織答案，社會(huì)角度可從營(yíng)造良好社會(huì)環(huán)境等方面組織答案。
【答案】 (1)沉迷網(wǎng)絡(luò)暴力游戲或?yàn)g覽不良信息現(xiàn)象嚴(yán)重。
(2)未成年人違法犯罪往往有一個(gè)演變的過程。首先，要提高自身明辨是非的能力，正確對(duì)待社會(huì)影響，自覺抵制不良誘惑;其次，要增強(qiáng)法治觀念和道德觀念，防微杜漸，防患于未然，自覺糾正不良行為;家長(zhǎng)要履行對(duì)未成年人的家庭保護(hù)，履行對(duì)未成年人的監(jiān)護(hù)職責(zé)和撫養(yǎng)義務(wù)，尊重、教育和引導(dǎo)未成年人;社會(huì)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)吧的監(jiān)管，為未成年人健康成長(zhǎng)創(chuàng)建一個(gè)和諧、美好的社會(huì)環(huán)境。
押題訓(xùn)練
一、單項(xiàng)選擇題
1. 2018年12月31日晚，某地一名13歲少年嫌疑人在殺害父母后逃離。下列對(duì)此事件評(píng)論
正確的是( )
A.嫌疑人不會(huì)受到刑罰處罰 B.嫌疑人無(wú)須承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任
C.應(yīng)當(dāng)取消對(duì)未成年人的特殊保護(hù) D.嫌疑人應(yīng)當(dāng)從輕或者減輕處罰
2018年12月4日，為了增強(qiáng)學(xué)生的法律素養(yǎng)，營(yíng)造文明和諧的校園環(huán)境，某校開展了主題為“教育有法治，校園無(wú)欺凌”的講座。據(jù)此回答2~ 3題。
2.學(xué)校這一活動(dòng)體現(xiàn)了對(duì)未成年人的( )
A.社會(huì)保護(hù) B.學(xué)校保護(hù) C.家庭保護(hù) D.司法保護(hù)
3.開展這樣的活動(dòng)( )
①能完全避免未成年人欺凌事件的發(fā)生 ②說(shuō)明保護(hù)學(xué)生生命是學(xué)校教育的唯一工作
③能有效提高未成年人的自我保護(hù)能力 ④能幫助未成年人樹立安全意識(shí)、明辨是非
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
4.父母或者其他監(jiān)護(hù)人不履行監(jiān)護(hù)職責(zé)或者侵害被監(jiān)護(hù)的未成年人的合法權(quán)益，經(jīng)教育不改
的，人民法院可以根據(jù)有關(guān)人員或者有關(guān)單位的申請(qǐng)，撤銷其監(jiān)護(hù)人的資格，依法另行指
定監(jiān)護(hù)人。這體現(xiàn)出對(duì)未成年人的( )
A.家庭保護(hù) B.社會(huì)保護(hù) C.司法保護(hù) D.學(xué)校保護(hù)
5.為了遏制中小學(xué)校園欺凌現(xiàn)象的蔓延，學(xué)校應(yīng)該( )
A.重視德育教育，制定反校園欺凌法
B.從嚴(yán)治校，及時(shí)拘留欺凌者
C.加強(qiáng)法治教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立法治觀念
D.以暴制暴，堅(jiān)決打擊欺凌者的囂張氣焰
6.《最高人民法院關(guān)于公布失信被執(zhí)行人名單信息的若干規(guī)定》第四條:“被執(zhí)行人為未成年
人的，人民法院不得將其納入失信被執(zhí)行人名單。”這條規(guī)定( )
A.增強(qiáng)了未成年人的自我保護(hù)意識(shí) B.體現(xiàn)了對(duì)未成年人的社會(huì)保護(hù)
C.增強(qiáng)了未成年人的誠(chéng)實(shí)守信意識(shí) D.體現(xiàn)了對(duì)未成年人的司法保護(hù)
7. 2017年11月6日，北京西城區(qū)人民法院對(duì)一起校園欺凌案進(jìn)行宣判。犯罪時(shí)未滿十八歲
的五名被告人分別被判處有期徒刑。被告人朱某犯尋釁滋事罪，被判處有期徒刑一年;被
告人趙某、李某、霍某、高某犯尋釁滋事罪，分別被判處有期徒刑十一個(gè)月。對(duì)此，下列
理解正確的是( )
①未成年人要學(xué)法、懂法、守法 ②受害者要學(xué)會(huì)自我保護(hù) ③欺凌者的行為是一種違法
行為 ④校園欺凌現(xiàn)象是正常的
A.②③④ B.①②④
C.①②③ D.①③④
8.教育部公布的《義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)》明確規(guī)定，嚴(yán)禁體罰學(xué)生;確保小學(xué)生每天10小
時(shí)睡眠，每天鍛煉1小時(shí)等。教育部的規(guī)定體現(xiàn)了對(duì)未成年人的( )
A.學(xué)校保護(hù) B.家庭保護(hù) C.社會(huì)保護(hù) D.司法保護(hù)
9.下表是對(duì)部分犯罪少年過往行為的調(diào)查數(shù)據(jù)。這告訴我們( )
①不良行為必然發(fā)展為違法行為 ②不良行為任其發(fā)展，可能導(dǎo)致違法犯罪
③犯罪少年都有打架和曠課行為 ④青少年要避免不良行為，預(yù)防違法犯罪
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
10.“未成年人經(jīng)驗(yàn)少，自我保護(hù)少不了，遇到侵害莫驚慌，靈活機(jī)智巧周旋。”這句話告訴
我們，在遭遇不法侵害時(shí)要( )
①增強(qiáng)防范意識(shí) ②保持沉著冷靜 ③設(shè)法保護(hù)自己 ④尋求法律幫助
A.①④ B.②③ C.③④ D.①②
二、非選擇題
11.校園應(yīng)是最陽(yáng)光、最安全的地方。但近年來(lái)，校園欺凌現(xiàn)象頻發(fā)，不僅傷害未成年人身
心健康，也沖擊著社會(huì)道德底線。
材料一 圖說(shuō)身邊的校園欺凌現(xiàn)象。
材料二 在我國(guó)，校園欺凌現(xiàn)象已經(jīng)成為影響青少年健康成長(zhǎng)不容忽視的問題。一味地
漠視和忍讓，讓校園欺凌愈演愈烈。校園欺凌在其他國(guó)家也時(shí)有發(fā)生，在處理校園暴力
事件時(shí)，英國(guó)制定了專門針對(duì)校園欺凌的法律法規(guī)，德國(guó)則特別重視從根源上尋找問題
的解決之道，從小對(duì)孩子進(jìn)行善良教育，培養(yǎng)他們做人的基本公德。
結(jié)合上述材料，回答下列問題。
(1)材料一圖中反映的校園欺凌行為，侵害了未成年人的哪些權(quán)利?(列出兩個(gè)即可)“注”
中的教材觀點(diǎn)是不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)模?qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)要論證說(shuō)明。
(2)材料二中的信息對(duì)當(dāng)前我國(guó)預(yù)防和治理校園欺凌有哪些啟示?
12.青少年是祖國(guó)的未來(lái)、民族的希望。加強(qiáng)青少年法治教育，使廣大青少年學(xué)生從小樹立
法治觀念，是全面依法治國(guó)、加快建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家的基礎(chǔ)工程。
材料一 2018年11月，因?yàn)槎啻卧诰瓢伞TV等場(chǎng)所隨意毆打他人，情節(jié)惡劣，李某
等5名未滿18周歲的青少年被河南省許昌市魏都區(qū)人民法院判處有期徒刑。5人的刑期
從10個(gè)月至2年6個(gè)月不等。據(jù)了解，此案是該市開展掃黑除惡專項(xiàng)斗爭(zhēng)以來(lái)，當(dāng)?shù)厝?br/> 民法院審結(jié)、宣判的首起未成年人涉惡案件。
材料二 圖說(shuō)一名未成年人是如何走上犯罪道路的。
材料三 記者在全國(guó)多地采訪了解到，未成年人犯罪低齡化正頻頻示警，不斷挑動(dòng)公眾
脆弱的神經(jīng)。受害人家長(zhǎng)的安全憂思不斷、受害人的心靈之痛撫慰缺失，不斷拷問著國(guó)
家少年司法體系的建立，而修改刑事責(zé)任年齡的呼聲隨之再起。
結(jié)合上述材料，回答下列問題。
(1)材料一中李某等5人的行為屬于什么性質(zhì)的違法行為?你的判斷依據(jù)是什么?
(2)材料二對(duì)我們未成年人的健康成長(zhǎng)有哪些啟示?
(3)針對(duì)近年來(lái)未成年人犯罪日益低齡化的問題，某班圍繞“是否應(yīng)該降低承擔(dān)刑事責(zé)任
的年齡”展開了辯論，你支持哪種觀點(diǎn)?請(qǐng)說(shuō)明理由。
參考答案
1-10 ABDCC DCCCB
11. (1)侵犯了未成年人的生命健康權(quán)、隱私權(quán)、財(cái)產(chǎn)所有權(quán)；毆打他人若具有嚴(yán)重的社會(huì)危
害性，觸犯了刑法，受到了刑罰處罰，則是犯罪行為。
(2)未成年學(xué)生要提升法治素養(yǎng)(或“運(yùn)用法律武器維護(hù)自身合法權(quán)益”“提高自我保護(hù)能
力”)；國(guó)家堅(jiān)持依法治國(guó),科學(xué)立法;重視德治，堅(jiān)持以德治國(guó)。
12. (1)屬于犯罪行為，因?yàn)樗麄兊男袨榫哂袊?yán)重的社會(huì)危害性，觸犯了刑法，受到了刑罰處
罰。
(2)未成年人有了不良行為，如果得不到及時(shí)、有效的矯治，很容易從不良行為逐步發(fā)展
到違法犯罪行為。一般違法行為與犯罪都具有社會(huì)危害性，二者沒有不可逾越的鴻溝，
有一般違法行為的人，如果不改正，發(fā)展下去就可能走向犯罪。 因此，每個(gè)公民都要加
強(qiáng)自身修養(yǎng)，注意防微杜漸;都要樹立法治觀念,提高法律素養(yǎng),學(xué)法懂法，嚴(yán)格守法,堅(jiān)守
法律底線。
(3)支持降低刑事責(zé)任年齡。理由:應(yīng)當(dāng)受到刑罰處罰性是犯罪的必然法律后果;公民在法
律面前一律平等;任何違法行為都要承擔(dān)法律責(zé)任;等等。(或:不支持降低刑事責(zé)任年齡,
理由:未成年人的生理，心理還不成熟，是非辨別能力還不強(qiáng)，應(yīng)對(duì)未成年人進(jìn)行特殊保
護(hù);如果小小年紀(jì)接受利罰處罰,會(huì)影響到未成年人未來(lái)的健康成長(zhǎng);對(duì)違法犯罪的未成年
人，應(yīng)當(dāng)實(shí)行教育、感化、挽救的方針，堅(jiān)持教育為主、懲罰為輔的原則)

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