資源簡介

15、生物繁殖新技術
年
流程 具 體 內 容 評價
學 習 目 標 我能用普通話正確的朗讀課文。（任務一） 我能利用工具書解決文章中不理解的字詞問題。（任務二）我知道有哪些生物繁殖新技術。（任務三）我知道克隆羊“多利”和雜交水稻之父。（任務四）
任 務 單 自己大聲朗讀課本p39——P41頁的內容。 任務單一： （ ） 聰明的小朋友你能說出有哪些生物繁殖新技術嗎？ 任務單二： （ ） 通過閱讀課本39頁，我知道克隆羊“多利”的“復制”過程。讓我們一起來完成下面的問題吧！一、從一只6歲芬蘭 母綿羊的乳腺中取出 ，將其放入低濃度的 中，稱之為 。 二、從一只蘇格蘭 母綿羊的 中取出未受精的 ，將 除去，留下一個 的卵細胞，稱之為 。 三、將供體細胞的 取出，與 融合，形成 。 四、將胚胎細胞轉移到另一只蘇格蘭黑面母綿羊的 內，胚胎細胞進一步分化和發育，最后形成小綿羊“ ” 任務單三： （ ） 通過閱讀課本41頁，我知道袁隆平為什么被稱為“雜交水稻之父”。（相信你最棒哦?。? 任務單四： （ ） 國際上甚至把袁隆平的雜交水稻當作中國繼四大發明之后的第五大發明，稱其為“ ”。（是不是很偉大呢） 任務單五： （ ） 動動你的小腦筋完成導訓練習題并記憶，（設小組長報道站）。 任務完成的在后面打“√”，并根據“√”給與獎勵； 認真讀完一遍獎勵一顆星。 寫出一個獎勵2顆星； （對群學展示） 寫出一個獎勵2顆星； （對群學展示） 提示：反面自己整理本科的思維導圖；


大家好，我是小“多利”，我是這樣出生的......








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14、植物的“分身術”
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流程 具 體 內 容 評價
學 習 目 標 我能用普通話正確的朗讀課文。（任務一） 我能利用工具書解決文章中不理解的字詞問題。（任務二） 我知道植物是怎樣繁殖的。（任務三） 我知道用莖繁殖常見的方法。（任務四）
任 務 單 自己大聲朗讀課本p37——P38頁的內容。 任務單一： （ ） 觀察下面圖片， 相信聰明的你肯定知道植物的繁殖主要有哪三種。 任務單二： （ ） 我知道植物是怎樣繁殖的（動動你的小手連一連吧）。 藕 葉繁殖 馬鈴薯 草莓 根繁殖 月季 甘薯 莖繁殖 大蒜任務單三： （ ） 通過閱讀課本38頁，我知道用莖繁殖常用的方法，以及扦插、壓條的概念。 用莖繁殖常用的方法有： 、 。扦插是剪去植物的一段枝條，把枝條的 部分插入濕潤的 中。不久，地下部分長出 ，地上部分 ，最后長成一株新 。 壓條是把枝條從 上彎下來，再把枝條 的 剝掉 ，然后把它埋進 中，讓枝條的 露出地面。等枝條生出不定根并長出 以后，再將其與 。任務單四： （ ） 植物的“分身術”使植物世界更加豐富多彩。你還知道哪些呢？大膽的說出來吧！ 任務單五： （ ） 用你的智慧完成導訓練習題并記憶，（設小組長報道站）。 任務完成的在后面打“√”，并根據“√”給與獎勵； 認真讀完一遍獎勵一顆星。 寫出一個獎勵2顆星； （對群學展示） 自己的想法額外獎勵1顆星； （對群學展示） 提示：反面自己整理本科的思維導圖；


開動你的小腦筋想一想哦！你是最棒的！

你看！這就是傳說中的扦插法和壓條法哦！







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13、果實是怎樣形成的
年
流程 具 體 內 容 評價
學 習 目 標 我能用普通話正確的朗讀課文。（任務一） 我能利用工具書解決文章中不理解的字詞問題。（任務二）3、我能說出果實的共同特征，記住果實是怎樣形成的。（任務三）4、我知道植物是怎樣傳粉以及傳粉的媒介。（任務四）
任 務 單 自己大聲朗讀課本p34——P36頁的內容。 任務單一： （ ） 通過閱讀課本第34頁，動動你聰明的小腦袋告訴我們果實的共同特征。 果實都有 和 。任務單二： （ ） 通過閱讀課本35頁，我知道在自然條件下植物傳粉包括哪兩種形式。 任務單三： （ ）細心的你肯定知道傳粉的媒介有哪些吧?？旖o我們說一說吧！ 任務單四： （ ）通過閱讀課本35頁我知道果實是怎樣形成的。讓我們 一起來做一做吧！
花藥上的細胞產生 ?；ǚ勐涞? 上。花粉粒萌發的 伸入胚珠， 穿過花粉管，與 融合。胚珠發育成 ，受精卵發育成 。子房和其他結構發育成 。任務單五： （ ） 小朋友們，你們知道哪些是果實嗎？讓我們一起舉些例子吧！ 任務單六： （ ） 完成導訓練習題并記憶，（設小組長報道站）。 任務完成的在后面打“√”，并根據“√”給與獎勵； 認真讀完一遍獎勵一顆星。 寫出一個獎勵2顆星； （對群學展示） 自己的想法額外獎勵1顆星； （對群學展示） 提示：反面自己整理本科的思維導圖；


看圖片是不是更明白呢！

快給我們說說小蜜蜂在干什么






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12、植物的花
年
流程 具 體 內 容 評價
學 習 目 標 我能用普通話正確的朗讀課文。（任務一） 我能利用工具書解決文章中不理解的字詞問題。（任務二）3、我能記住花的基本構造以及各部分的作用。（任務三）4、我能說出花的分類，記住制作花標本的方法。（任務四）
任 務單 大聲朗讀課本P32——33頁的內容，完成下列任務。任務單一： （ ）通過閱讀課本33頁，我能說出桃花的構造以及各部分的作用。 ① ——由許多 組成。作用： ② ——由許多 組成。 和 合稱為花被。作用： ③ ——由 作用：（ ）和 作用：（ ）組成。 ④ 由 、 和 組成。任務單二： （ ）你能根據花的構造，說出花的結構嗎？相信你是最棒哦！我能說出花分為 花和 花， 在一朵花中， 、 、 、 四部分齊全的花叫 。缺少其中一部分兩部分或三部分的花叫 。 任務單三： （ ）我能說出幾種常見的“完全花”和“不完全花”。 任務單四： （ ）通過閱讀課本33頁，我能說出制作花標本的方法是 、 、 、 、 、 。 任務單五： 完成導訓上的習題并熟記。（設小組報道站） 任務完成的在后面打“√”，并根據“√”給與獎勵； 認真讀完一遍獎勵一顆星。 寫出一個獎勵2顆星； （對群學展示） 自己的想法額外獎勵1顆星； （對群學展示） 提示：反面自己整理本科的思維導圖；



聰明的小朋友，要認真觀察圖片哦！

看這兩幅圖片，你能認出那一朵是完全花，那一朵是不完全花嗎？開動小腦筋想一想哦！






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11、種辣椒
年
流程 具 體 內 容 評價
學 習 目 標 我能用普通話正確的朗讀課文。（任務一） 我能利用工具書解決文章中不理解的字詞問題。（任務二）我能記住怎樣浸泡辣椒種子。（任務三）
任 務 單 自己大聲朗讀課本p29——P31頁的內容。你認識圖上的物體嗎？ 任務單一： （ ） 看到下面生長的小幼苗，通過閱讀課本29頁，你能知道種植辣椒對環境的要求有什么嗎？ 任務單二： （ ） 通過閱讀課本30頁，我能記住怎樣浸泡辣椒種子。 任務單三： （ ） 你知道為什么要浸泡辣椒種子嗎？不浸泡的辣椒種子能發芽嗎？不會的要開動腦筋想一想哦！ 任務單四： （ ）右邊的圖片你熟悉嗎，聰明的小朋友快點想一想影響辣椒生長的因素有哪些呢？ 任務單五： （ ） 開動你的小腦筋 完成導訓練習題并記憶，（設小組長報道站）。 任務完成的在后面打“√”，并根據“√”給與獎勵； 認真讀完一遍獎勵一顆星。 寫出一個獎勵2顆星； （對群學展示） 自己的想法額外獎勵1顆星； （對群學展示） 提示：反面自己整理本科的思維導圖；









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10、種子發芽了
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流程 具 體 內 容 評價
學 習 目 標 我能用普通話正確的朗讀課文。（任務一） 我能利用工具書解決文章中不理解的字詞問題。（任務二）3、我能記住種子發芽所具備的條件。（任務三）4、我能說出種子各部分的結構。（任務四）
任 務 單 自己大聲朗讀課本p26——P28頁的內容。 任務單一： （ ）聰明的你肯定知道，大豆和花生的種子都是由 和 兩部分構成的；玉米種子是由 、 和 三部分構成。 任務單二： （ ） 觀察下圖蠶豆的種子，開動你的小腦筋，想一想：種子里最重要的是 ，它由 、 、 、 組成，它是有生命的，可以發育成一棵植物。 任務單三： （ ） 種子發芽的條件是 、 、和 。 任務單四： （ ） 任務單五： （ ） 完成導訓練習題并記憶，（設小組長報道站）。你們都是最棒的哦！ 任務完成的在后面打“√”，并根據“√”給與獎勵； 認真讀完一遍獎勵一顆星。 寫出一個獎勵2顆星； （對群學展示） 自己的想法額外獎勵1顆星； （對群學展示） 提示：反面自己整理本科的思維導圖；







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