資源簡(jiǎn)介

23.未來(lái)的交通工具
年
流程 具 體 內(nèi) 容 評(píng)價(jià)
學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) 我能用普通話正確的朗讀課文。（任務(wù)一） 我能利用工具書(shū)解決文章中不理解的字詞問(wèn)題。（任務(wù)二）3、我能總結(jié)出交通工具的發(fā)展。（任務(wù)三）4、我能列出生活中的交通工具。（任務(wù)四）
任 務(wù) 單 自己大聲朗讀課本p68——P71頁(yè)的內(nèi)容。 任務(wù)單一： （ ） 按發(fā)明的先后順序，給下列交通工具編上序號(hào)。 第一組： 第二組： （ ）蓄力車 （ ）汽輪機(jī)船 （ ）電力機(jī)車 （ ）核動(dòng)力船 （ ）人力車 （ ）飛機(jī) （ ）蒸汽機(jī)車 （ ）獨(dú)木舟 （ ）汽車 任務(wù)單二： （ ） 從原始的（ ）到現(xiàn)在的（ ），交通工具的發(fā)展縮小了（ ）的范圍，改善了人們的工作和生活條件，加快了人們的生活節(jié)奏。任務(wù)單三： （ ） 我能寫(xiě)出幾種常見(jiàn)的新型交通工具。 任務(wù)單四： （ ） 隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，交通工具的速度也在不斷地提高。 1、美國(guó)試驗(yàn)的超7倍音速飛機(jī)，最高時(shí)速達(dá) 多千米。2、意大利的 跑車，最高時(shí)速達(dá) 多千米。3、上海浦東的 列車，最高時(shí)速達(dá) 千米。 任務(wù)單五： （ ）為了既很好地利用交通工具，又盡可能地減少對(duì)大氣的污染我們應(yīng)該怎樣做？提出幾條合理的建議： 任務(wù)單六： （ ） 完成導(dǎo)訓(xùn)練習(xí)題并記憶（設(shè)小組長(zhǎng)報(bào)道站）。 任務(wù)完成的在后面打“√”，并根據(jù)“√”給與獎(jiǎng)勵(lì)； 認(rèn)真讀完一遍獎(jiǎng)勵(lì)一顆星。 寫(xiě)出一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)2顆星； （對(duì)群學(xué)展示） 寫(xiě)出一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)2顆星； （對(duì)群學(xué)展示） 自己的想法額外獎(jiǎng)勵(lì)1顆星； （對(duì)群學(xué)展示） 提示：反面自己整理本科的思維導(dǎo)圖；







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導(dǎo)學(xué)案有發(fā)必收 有收必批 有批必評(píng) 有錯(cuò)必糾











22、自行車的科學(xué)
流程 具 體 內(nèi) 容 評(píng)價(jià)
學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) 我能用普通話正確的朗讀課文。（任務(wù)一） 我能利用工具書(shū)解決文章中不理解的字詞問(wèn)題。（任務(wù)二）3、我知道自行車的發(fā)展史。（任務(wù)三）4、我能說(shuō)出自行車為什么要涂漆以及自行車的結(jié)構(gòu)。（任務(wù)四）
任 務(wù) 單 自己大聲朗讀課本p65——P67頁(yè)的內(nèi)容。 任務(wù)單一： （ ） 通過(guò)閱讀課本65頁(yè)，我知道自行車的發(fā)展史。 1791年生產(chǎn)的自行車的最大缺陷是：（ ）和（ ）。 1818年的自行車特點(diǎn)是：（ ）。 1871年的自行車特點(diǎn)是：（ ）。 從1888年到現(xiàn)在，自行車雖然有了改進(jìn)，但（ ）沒(méi)有發(fā)生大的變化。已由此前的（ ）車輪改為（ ）車輪。 大齒輪帶動(dòng)小齒輪，轉(zhuǎn)動(dòng)速度變 。小齒輪帶動(dòng)大齒輪，轉(zhuǎn)動(dòng)速度變 。 在齒輪轉(zhuǎn)動(dòng)中，傳遞運(yùn)動(dòng)和動(dòng)力的齒輪叫 ，被帶動(dòng)的齒輪叫 。任務(wù)單二： （ ） 自行車中包含著哪些簡(jiǎn)單機(jī)械？它們各在自行車的哪些結(jié)構(gòu)部分？ 任務(wù)單三： （ ） 自行車為什么要涂漆？ 任務(wù)單四： （ ） 完成導(dǎo)訓(xùn)練習(xí)題并記憶（設(shè)小組長(zhǎng)報(bào)道站）。 任務(wù)完成的在后面打“√”，并根據(jù)“√”給與獎(jiǎng)勵(lì)； 認(rèn)真讀完一遍獎(jiǎng)勵(lì)一顆星。 寫(xiě)出一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)2顆星； （對(duì)群學(xué)展示） 自己的想法額外獎(jiǎng)勵(lì)1顆星； （對(duì)群學(xué)展示） 提示：反面自己整理本科的思維導(dǎo)圖；


這么漂亮的自行車含有哪些機(jī)械呢？

這兩輛自行車有什么不同呢？






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導(dǎo)學(xué)案有發(fā)必收 有收必批 有批必評(píng) 有錯(cuò)必糾











20、滑輪
流程 具 體 內(nèi) 容 評(píng)價(jià)
學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) 我能用普通話正確的朗讀課文。（任務(wù)一） 我能利用工具書(shū)解決文章中不理解的字詞問(wèn)題。（任務(wù)二）3、我能記住滑輪的定義。（任務(wù)三）4.我能記住動(dòng)滑輪、定滑輪和滑輪組的定義；總結(jié)出滑輪的作用。（任務(wù)四）5、滑輪在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用。（任務(wù)五）
任 務(wù) 單 自己大聲朗讀課本p60——P62頁(yè)的內(nèi)容。 任務(wù)單一： （ ） 想一想：我們和父母去商場(chǎng)購(gòu)物時(shí)，坐在電梯上是怎樣上去的呢？ 通過(guò)閱讀課本60頁(yè)，我知道滑輪的定義是： 任務(wù)單二： 觀察下列圖片中的青年他是怎樣把貨物提上去的？ 固定在一個(gè)地方不能移動(dòng)的滑輪叫做“ ”，和重物一起移動(dòng)的滑輪叫做“ ”。任務(wù)單三： （ ） 定滑輪能 ，不能 ；動(dòng)滑輪能 ，但不能 。 把定滑輪和動(dòng)滑輪組合在一起，就構(gòu)成了 ，滑輪組既能 ，又能 。 任務(wù)單四： （ ） 生活中有哪些滑輪： 任務(wù)單五： （ ） 完成導(dǎo)訓(xùn)練習(xí)題并記憶（設(shè)小組長(zhǎng)報(bào)道站）。 任務(wù)完成的在后面打“√”，并根據(jù)“√”給與獎(jiǎng)勵(lì)； 認(rèn)真讀完一遍獎(jiǎng)勵(lì)一顆星。 寫(xiě)出一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)2顆星； （對(duì)群學(xué)展示） 自己的想法額外獎(jiǎng)勵(lì)1顆星； （對(duì)群學(xué)展示） 提示：反面自己整理本科的思維導(dǎo)圖；


開(kāi)動(dòng)你的腦筋想一想吧！






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導(dǎo)學(xué)案有發(fā)必收 有收必批 有批必評(píng) 有錯(cuò)必糾











21、齒輪

流程 具 體 內(nèi) 容 評(píng)價(jià)
學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) 我能用普通話正確的朗讀課文。（任務(wù)一） 我能利用工具書(shū)解決文章中不理解的字詞問(wèn)題。（任務(wù)二）3、我能記住齒輪的定義以及齒輪的特點(diǎn)。（任務(wù)三）4、我能總結(jié)出齒輪的作用以及在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用。（任務(wù)四）
任 務(wù) 單 自己大聲朗讀課本p63——P64頁(yè)的內(nèi)容。 任務(wù)單一： （ ） 通過(guò)閱讀課本，我能說(shuō)出實(shí)驗(yàn)室用的三球儀、木工用的手動(dòng)鉆、運(yùn)動(dòng)用的計(jì)時(shí)表等都應(yīng)用了（ ）這種機(jī)械。 齒輪的定義是： 任務(wù)單二： （ ）通過(guò)閱讀課本，我能總結(jié)出齒輪的特點(diǎn)是： 任務(wù)單三： （ ） 齒輪具有（ ）、（ ）、（ ）的作用。 任務(wù)單四： （ ） 在由（ ）或（ ）齒輪組成的齒輪裝置中，裝在（ ）上的齒輪與裝在從動(dòng)軸上的齒輪相互嚙合，當(dāng)主動(dòng)軸轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，主動(dòng)軸上的（ ）便把（ ）傳遞給了從動(dòng)軸上的齒輪，從而帶動(dòng)了從動(dòng)輪和齒輪組中的所有齒輪的轉(zhuǎn)動(dòng)，齒輪就是這樣傳遞動(dòng)力的。 任務(wù)單五： 生活中有哪些齒輪。 任務(wù)單六： （ ） 完成導(dǎo)訓(xùn)練習(xí)題并記憶（設(shè)小組長(zhǎng)報(bào)道站）。 任務(wù)完成的在后面打“√”，并根據(jù)“√”給與獎(jiǎng)勵(lì)； 認(rèn)真讀完一遍獎(jiǎng)勵(lì)一顆星。 寫(xiě)出一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)2顆星； （對(duì)群學(xué)展示） 自己的想法額外獎(jiǎng)勵(lì)1顆星； （對(duì)群學(xué)展示） 提示：反面自己整理本科的思維導(dǎo)圖；


仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考哦！

齒輪是怎樣傳遞動(dòng)力的？






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導(dǎo)學(xué)案有發(fā)必收 有收必批 有批必評(píng) 有錯(cuò)必糾











19、杠桿
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流程 具 體 內(nèi) 容 評(píng)價(jià)
學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) 我能用普通話正確的朗讀課文。（任務(wù)一） 我能利用工具書(shū)解決文章中不理解的字詞問(wèn)題。（任務(wù)二）3、我能記住杠桿的含義，標(biāo)出杠桿的支點(diǎn)、力點(diǎn)、重點(diǎn)。（任務(wù)三）4、我能總結(jié)出杠桿的作用；總結(jié)出杠桿的分類。（任務(wù)四）
任 務(wù) 單 自己大聲朗讀課本p57——P59頁(yè)的內(nèi)容。 任務(wù)單一： （ ） 通過(guò)閱讀課本我知道 叫做杠桿。任務(wù)単二： （ ）我能標(biāo)出支點(diǎn)、力點(diǎn)、重點(diǎn)，并能思考各部分的作用。任務(wù)單三： （ ）我能說(shuō)出生活中的杠桿。① ② ③ ④ ⑤ 任務(wù)單四： （ ） 標(biāo)出下列各種杠桿的支點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)。 任務(wù)單五： （ ） 1、杠桿的作用：當(dāng)支點(diǎn)到力點(diǎn)的距離大于支點(diǎn)到重點(diǎn)的距離時(shí)，使用杠桿 。 當(dāng)支點(diǎn)到力點(diǎn)的距離小于支點(diǎn)到重點(diǎn)的距離時(shí)，使用杠桿 。 當(dāng)支點(diǎn)到力點(diǎn)的距離等于支點(diǎn)到重點(diǎn)的距離時(shí)，使用杠桿 。 2、杠桿可以分為哪幾類？并能舉例說(shuō)明。 任務(wù)單六： （ ） 完成導(dǎo)訓(xùn)練習(xí)題并記憶（設(shè)小組長(zhǎng)報(bào)道站）。 任務(wù)完成的在后面打“√”，并根據(jù)“√”給與獎(jiǎng)勵(lì)； 認(rèn)真讀完一遍獎(jiǎng)勵(lì)一顆星。 寫(xiě)出一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)2顆星； （對(duì)群學(xué)展示） 寫(xiě)出一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)2顆星； （對(duì)群學(xué)展示） 自己的想法額外獎(jiǎng)勵(lì)1顆星； （對(duì)群學(xué)展示） 提示：反面自己整理本科的思維導(dǎo)圖；







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18、斜面
年
流程 具 體 內(nèi) 容 評(píng)價(jià)
學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) 我能用普通話正確的朗讀課文。（任務(wù)一） 我能利用工具書(shū)解決文章中不理解的字詞問(wèn)題。（任務(wù)二）3、我能記住斜面的含義。（任務(wù)三）4、我能總結(jié)出斜面的作用，說(shuō)出斜面在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用。（任務(wù)四）
任 務(wù) 單 自己大聲朗讀課本p54——P56頁(yè)的內(nèi)容。 任務(wù)單一： （ ） 如圖所示，像這樣 ，就是一個(gè)簡(jiǎn)單的機(jī)械－斜面。 任務(wù)單二： （ ） 斜面有省力、費(fèi)距離的特點(diǎn)，坡度（ ），斜面越長(zhǎng)（ ）。 任務(wù)單三： （ ） 我能舉例說(shuō)出生活中有哪些斜面。 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ 任務(wù)單四： （ ）認(rèn)識(shí)變形的斜面－螺旋螺釘上的螺紋與斜面有什么關(guān)系？ 螺旋是一種變形的 。斜面的斜坡越長(zhǎng)，繞在圓柱形物體上的螺紋就越密。任務(wù)單五： （ ）怎樣能較容易地騎自行車上陡坡？ 任務(wù)單六： （ ） 完成導(dǎo)訓(xùn)練習(xí)題并記憶（設(shè)小組長(zhǎng)報(bào)道站）。 任務(wù)完成的在后面打“√”，并根據(jù)“√”給與獎(jiǎng)勵(lì)； 認(rèn)真讀完一遍獎(jiǎng)勵(lì)一顆星。 寫(xiě)出一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)2顆星； （對(duì)群學(xué)展示） 自己的想法額外獎(jiǎng)勵(lì)1顆星； （對(duì)群學(xué)展示） 提示：反面自己整理本科的思維導(dǎo)圖；







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導(dǎo)學(xué)案有發(fā)必收 有收必批 有批必評(píng) 有錯(cuò)必糾

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