資源簡介

2019 年安徽省普通高中學業(yè)水平考試綱要
思想政治
一、編寫說明
本綱要是依據教育部 2004 年 3 月印發(fā)的《普通高中思想政治課程標準（實驗）》及普通高中思想政治實驗教科書的教學內容和要求，結合我省高中思想政治課教學實際制定的。本綱要遵循新一輪基礎教育課程改革的理念，對我省 2019 年高中學業(yè)水平考試思想政治學科的考試性質與目標、考試內容與要求、考試形式與試卷結構作了具體說明，提出了明確的要求。
思想政治學科學業(yè)水平考試命題遵循以下基本原則：
（一）思想性原則
試題加強思想政治方向的引導，落實立德樹人根本任務，幫助學生認同社會主義核心價值觀，把握正確的政治方向。同時，關注時事政治，關注中國共產黨在發(fā)展中國特色社會主義實踐過程中形成的最新理論成果，體現時代特征。
（二）科學性原則
試題設計做到與思想政治學科學業(yè)水平考試綱要要求相一致，有較高的信度和效度，試題表述嚴謹規(guī)范，試題內容科學、難易適當，試卷結構合理。
（三）基礎性原則
試題注重思想政治學科基礎知識和基本能力的考查，應選擇基礎性代表強的內容和問題進行測量與評價。
（四）公平性原則
試題創(chuàng)設情境應是高中生能夠理解的，要兼顧地區(qū)和城鄉(xiāng)差異，避免使用學生不熟悉的術語。評分標準要兼顧共同性與差異性，提高評價的公正性。
（五）理論聯系實際原則
試題立足于社會生活和學生的現實生活，將理論觀點寓于現實生活的主題之中，運用新材料設置新情境，加強與社會實際和學生生活實際的緊密聯系。

二、考試性質與目標
（一）考試性質
安徽省普通高中思想政治學科學業(yè)水平考試是根據國家要求，以普通高中思想政治學科課程標準為依據，全面考查普通高中學生在人文與社會領域內思想政治學科的基礎知識學習和基本能力運用情況的省級水平考試。考試結果既是評估高中學校教學質量、教師教學水平的重要依據，也是評價普通高中學生在上述領域的學習是否達到課程標準規(guī)定的畢業(yè)、升學要求的基本依據之一，同時還是高等學校錄取時的重要參考依據。
（二）考試目標
根據高中學業(yè)水平考試的要求和中學思想政治學科教育目標和特點，思想政治學科考試要體現學科核心素養(yǎng)理念，反映學科的德育功能。要以基礎知識和基本能力考核為主，著重考查學生在具體情境中運用所學知識分析和解決具體問題的能力以及創(chuàng)新能力；在材料選擇、問題設計等方面應蘊涵著對學生樹立正確的價值觀及學科核心素養(yǎng)的考查。
考試目標分考試內容和考試要求兩部分。“考試內容”對有關知識、概念、原理、觀點、方法作出規(guī)定，并用不同的行為動詞加以提示性表述。“考試要求” 分為了解、理解、運用三個水平層次，分別以 A、B、C 三個英文字母標示。這三個水平層次的要求分別為：
了解層次（A）：指學生對有關知識、事實、概念、原理、觀點的再現和再認。理解層次（B）：指學生在了解的基礎上，對有關知識進行轉換、解釋和推理。運用層次（C）：指學生在理解的基礎上，運用所學知識對相關的社會現象和
生活實際問題作出價值判斷、行為選擇、分析說明與實踐探究。
以上三個水平層次是階梯式的，即從低級到高級，由簡單到復雜，每一較高層次的要求都同時包含較低層次的要求。
例證性試題是水平層次在具體內容上的體現，它有助于學生把握試題特點， 進一步理解考試水平的層次性。
三、考試內容與要求
（一）考試范圍
考試范圍包括：必修課程思想政治 1（經濟生活）、思想政治 2 （政治生活）、思想政治 3（文化生活）、思想政治 4（生活與哲學）。
鑒于我省目前思想政治學科教學現狀和現行普通高中思想政治實驗教科書相關內容變動的實際，本綱要對相關模塊的考試內容作了適當調整。
（二）考試內容和要求細目表
思想政治 1（經濟生活） 生活與消費
生產、勞動與經營
考試內容
水平層次
A
B
C
知道我國現階段的基本經濟制度
√
解釋利潤、利息、股息等回報形式，比較不同的投資行為
√
理解影響企業(yè)成功經營的主要因素
√
評析勞動者依法維護自身權益的案例
√
結合生活實例，說明勞動者要樹立正確的就業(yè)觀念
√
收入與分配

考試內容
水平層次
A
B
C
理解實現收入分配公平的制度保證和重要舉措
√
通過評議一個由政府財政承擔的項目，說明財政的巨大作用
√
知道稅收是財政收入最重要的來源
√
理解依法納稅是公民的基本義務，樹立納稅人意識
√
發(fā)展社會主義市場經濟
考試內容
水平層次
A
B
C
理解市場在資源配置中起決定性作用
√
解釋用法律和道德規(guī)范市場秩序的重要性
√
通過政府在市場經濟中發(fā)揮作用的典型實例，說明發(fā)展社會主義市
場經濟離不開科學的宏觀調控
√
知道新時代我國社會主要矛盾已經轉化為人民日益增長的美好生
活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾
√
了解創(chuàng)新、協調、綠色、開放、共享的新發(fā)展理念
√
知道經濟全球化主要表現形式
√
理解對外開放是我國的基本國策
√
思想政治 2（政治生活） 公民的政治生活
理解公民參與民主監(jiān)督的責任和價值
√
知道公民參與決策的民主形式
√
理解公民參與民主管理的途徑和方式
√
說明公民有序參與政治生活的意義
√
為人民服務的政府
考試內容
水平層次
A
B
C
理解政府履行職責的表現
√
說明政府部門和公職人員依法行使職權對我們生活的影響和作用
√
結合政務公開、質詢等措施，說明對權力進行制約和監(jiān)督的意義
√
結合政府權力的行使，說明政府行使權力要堅持以人民為中心
√
發(fā)展社會主義民主政治
考試內容
水平層次
A
B
C
了解人大代表的產生、權利和職責
√
說明人民代表大會制度是我國的根本政治制度
√
理解中國共產黨始終把人民利益擺在至高無上的地位，共產黨的執(zhí)政地位是歷史和人民的選擇，理解中國共產黨堅持依憲執(zhí)政、依法
執(zhí)政
√
理解中國共產黨領導的多黨合作和政治協商制度是具有中國特色
的政黨制度
√
知道習近平新時代中國特色社會主義思想是馬克思主義中國化的
最新成果
√
理解民族區(qū)域自治制度是符合我國國情的基本政治制度
√
了解我國的基本宗教政策
√
闡述發(fā)展社會主義民主政治，建設社會主義政治文明，最根本的是
要把黨的領導、人民當家作主和依法治國有機統(tǒng)一起來
√
當代國際社會
考試內容
水平層次
A
B
C
知道國際社會由主權國家和國際組織構成
√
了解主權國家的權利和義務
√
理解國家利益是國際關系的決定性因素
√
分析說明我國在國際關系中必須維護自己的國家利益
√
知道和平與發(fā)展是當今時代的主題
√
了解世界多極化趨勢和國際競爭的實質
√
理解我國外交政策的宗旨是維護世界和平，促進共同發(fā)展
√
思想政治 3（文化生活） 文化與生活
文化傳承與創(chuàng)新
考試內容
水平層次
A
B
C
理解中華民族傳統(tǒng)文化在現實生活中的作用
√
理解繼承傳統(tǒng)文化要“取其精華、去其糟粕”
√
說明社會實踐是文化創(chuàng)新的源泉和動力
√
理解推陳出新、革故鼎新是文化創(chuàng)新的重要途徑
√
說明文化多樣性的價值，正確對待不同民族文化
√
理解世界范圍內各種文化的相互交融也是文化發(fā)展和創(chuàng)新的重要
途徑
√
了解文化傳播的重要途徑
√
理解傳媒技術的進步，以及教育和學習方式的變革對文化傳承具有
深刻的影響
√
中華文化與民族精神
考試內容
水平層次
A
B
C
說明中華文化的力量深深熔鑄在民族的生命力、創(chuàng)造力和凝聚力之
中
√
了解中華文化的區(qū)域特征
√
了解中華文化是中國各族人民共同創(chuàng)造的
√
知道博大精深、源遠流長的中華文化是中華民族延續(xù)和發(fā)展的重要
標識
√
了解以愛國主義為核心的中華民族精神
√
說明立足于中國特色社會主義現代化建設的實踐，弘揚民族精神的
意義
√
發(fā)展中國特色社會主義文化
考試內容
水平層次
A
B
C
正確對待落后文化和腐朽文化
√
說明發(fā)展中國特色社會主義文化，需要樹立高度的文化自信
√
知道社會主義核心價值觀的基本內容
√
理解培育和踐行社會主義核心價值觀要內化于心、外化于行
√
結合具體實例，說明加強思想道德建設的具體要求
√
思想政治 4（生活與哲學） 探索世界與追求真理
思想方法與創(chuàng)新意識
考試內容
水平層次
A
B
C
理解世界是普遍聯系的，要用聯系的觀點看問題
√
理解整體與部分的關系
√
學會用系統(tǒng)優(yōu)化的方法安排工作
√
理解世界是永恒發(fā)展的，要用發(fā)展的觀點看問題
√
結合現實生活中的事例，說明事物自身“對立統(tǒng)一”的辯證關系
√
說明矛盾分析法的普遍意義
√
理解具體問題具體分析、解決問題要抓住主要矛盾
√
理解辯證否定的基本內涵
√
闡述創(chuàng)新是引領發(fā)展的第一動力
√
認識社會與價值選擇
考試內容
水平層次
A
B
C
知道改革是社會主義制度的自我完善和發(fā)展
√
理解人民群眾是歷史的創(chuàng)造者，是推動人類社會前進的動力
√
理解價值觀對人們行為的導向作用
√
認同人民的利益為最高價值標準，樹立為人民服務的思想
√
結合成功案例，探尋人生價值實現的條件和途徑
√
理解人生的真正價值在于對社會的貢獻
√
四、例證性試題
1．下圖中能正確反映蔬菜價格的變動對居民生活影響的是（ ）
【答案】B
【說明】本題通過對價格與需求之間變化關系圖的分析，考查學生對價格與需求之間關系的理解。一般情況下，價格上漲，需求減少；價格下跌，需求增加。由于不同商品的需求量對價格變動的反應程度是不同的，通常情況下，生活必需
品(如蔬菜等)價格上漲，消費者對其需求不會急劇減少, 故 B 項符合題意。屬 B 層次要求。
2．2017—2021 年，安徽省將不斷增加鐵路建設投資，基本建成網絡通道內聯外暢、樞紐站場一體銜接、旅客運輸方便快捷、貨運服務高效多元、設施裝備先進適用的現代鐵路交通體系。這體現了財政（ ）
A.能夠促進資源的合理配置 B.促進國民經濟的平穩(wěn)運行 C.通過增加支出增加社會供給 D.是促進社會公平的物質保障
【答案】A
【說明】本題通過政府財政投資的具體案例，考查學生對財政作用知識的理解。安徽省不斷增加鐵路建設投資，建設現代化鐵路交通體系，體現了財政促進資源合理配置的作用，A 項符合題意。增加財政在基礎設施的支出能夠擴大生產性需求，C 項表述錯誤。B、D 項表述正確，但不符合題意。屬 C 層次要求。
《環(huán)境保護稅法》是我國第一部專門體現“綠色稅制”、促進生態(tài)文明建設的單行稅法。環(huán)保稅以污染排放量為計稅依據，“多排污多繳稅、少排污少繳稅”，并對降低排污濃度的企業(yè)給予減稅優(yōu)惠。我國施行“綠色稅制”體現了宏
觀調控手段中的（
①法律手段
）
②行政手段
③道德手段
④經濟手段
A.①③
B. ①④
C. ②③
D.②④
【答案】B
【說明】本題以經濟新常態(tài)下《環(huán)境保護稅法》出臺為背景，既考查了宏觀調控的手段，又考查了公民的法治素養(yǎng)。選項中的道德手段不屬于宏觀調控手段， 所以首先可以排除③。行政手段在材料中沒有體現，②也應排除。故 B 項正確。屬 C 層次要求。
民之所望，政之所向。我國政府不斷推出民生新舉措，一系列民生政策相繼落地開花，民生改善取得切實成效。政府不斷推出民生新舉措的政治生活依據有 （ ）
A．我國公民享有選舉權和被選舉權 B．我國政府應堅持依法執(zhí)政C．我國政府應堅持對人民負責原則 D．政府應履行參政議政職能
【答案】C
【說明】本題考查政府的有關知識，我國政府不斷推出民生新舉措，是堅持對人民負責原則的要求，C 項符合題意。A 項說法正確但不符合題意；依法執(zhí)政的主體是中國共產黨，參政議政是政協的職能，故 B、D 項說法錯誤。屬 B 層次要求。
實行民族區(qū)域自治制度以來，在國家統(tǒng)一領導下，民族地區(qū)經濟社會取得了飛躍式發(fā)展，人民生活水平有了顯著提高。這表明民族區(qū)域自治制度( )
是適合我國國情的根本政治制度
是我國正確處理民族關系的基本原則C．是少數民族人民當家作主的制度保障D．有利于促進各民族的共同繁榮和進步
【答案】D
【說明】本題考查學生對我國民族區(qū)域自治制度的理解。實踐證明，民族區(qū)域自治制度是符合我國國情的基本政治制度。材料體現了我國實行民族區(qū)域自治制度的優(yōu)越性，D 項正確。人民代表大會制度是我國的根本政治制度，我國處理民族關系的基本原則是民族平等、民族團結和各民族共同繁榮，A、B 兩項表述錯誤。C 項表述正確，但不符合題意。屬 B 層次要求。
當前，國際格局中各種不穩(wěn)定不確定因素日益增多。如何解決當今世界面臨的各種挑戰(zhàn)和問題？中國提出了“構建新型國際關系、構建人類命運共同體” 的主張和方案，并得到越來越多國家的理解和認同。這是因為“兩個構建”（ ）
①消除了國家間發(fā)展差異 ②擴大了主權國家的權利
③符合國家間的共同利益 ④契合了當今時代的主題
A.①② B.②③ C.①④ D.③④
【答案】D
【說明】本題以中國主張和方案的提出為背景，考查學生如何正確看待國際格局的變化，有利于提高學生分析應對國際形勢的能力和素養(yǎng)。各國之間的發(fā)展差異不可能消除，排除①，主權國家的權利也并未擴大，排除②。“人類命運共同體”的提出符合和平與發(fā)展的時代主題，也符合各國的共同利益，因此③④正確，故 D 項正確。本題既有對國家政策的肯定，又有對考生情感、態(tài)度、價值觀的正確引領，有利于培養(yǎng)學生的國際視野，彰顯學科價值。屬 B 層次要求。
一曲《天仙配》讓黃梅戲流行于大江南北，在海外也贏得較高贊譽。黃梅
戲源于民間，山野村夫的勞動之歌、婦孺皆知的里巷歌謠、燈會社火之中的歡歌勁舞，都是黃梅戲鮮活的源頭。這說明（ ）
A.文化決定人們的生活方式 B．文化是人們社會實踐的產物 C．文化是人類社會特有的精神現象 D．文化創(chuàng)新推動著社會實踐的發(fā)展
【答案】B
【說明】本題以安徽地方戲黃梅戲的起源為背景，考查學生對文化創(chuàng)新源泉的理解。黃梅戲起源于民間，產生于人們的生產和生活實踐，說明社會實踐是文化創(chuàng)新的源泉。文化影響而不是決定人們的生活方式，A 項說法錯誤。C、D 兩項表述正確，但不符合題意。屬 C 層次要求。
在《中國詩詞大會》上，來自各行各業(yè)、不同年齡的選手以詩為劍，一較高下，引人入勝。有人認為：“我國是一個詩詞的國度，在燦若星河的名篇佳作中，可以找到自己的來路，探尋出未來的方向。”這種觀點（ ）
①肯定了文化繼承的必要性
②否定了文化發(fā)展的可能性
③看到了傳統(tǒng)文化的積極作用
④忽視了傳統(tǒng)文化的消極作用
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【答案】B
【說明】本題考查學生對傳統(tǒng)文化作用的理解。詩詞中名篇佳作是傳統(tǒng)文化的精華，應該繼承發(fā)展，充分發(fā)揮其在現代生活中的作用，B 項正確。該觀點強調的是傳統(tǒng)文化的積極作用，②④說法不符合題意。屬 B 層次要求。
截至 2018 年 9 月底，我國已累計限制失信人購買飛機票 1478 萬人次， 限制失信人購買動車高鐵票 524 萬人次。中國正在織就一張越來越嚴密的失信懲戒網，懲戒的效力正在顯現，失信者的日子越來越不好過了。這啟示我們青少年學生要（ ）
①自覺踐行社會主義核心價值觀 ②深入實施公民道德建設工程
③積極提高全社會誠信水平 ④把重信守諾內化于心外化于行A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
【答案】B
【說明】本題考查學生對培育和踐行社會主義核心價值觀的理解，考查角度為對個人層面的要求，①自覺踐行社會主義核心價值觀和④把重信守諾內化于心外化于行均符合題目要求，故 B 項正確。②和③強調的是對國家層面的要求，故排除。屬 B 層次要求。
右圖漫畫從哲學上啟示我們，想問題、辦事情應當（ ） A.擺脫客觀規(guī)律制約
B.堅持主觀決定客觀
C.充分發(fā)揮主觀能動性
D.以正確思想為出發(fā)點
【答案】C
【說明】本題考查學生對辯證唯物論中一切從實際出發(fā)這一知識點的理解。物質決定意識，要求我們想問題、辦事情應該從實際出發(fā)，而不是從正確的思想出發(fā)，故 D 項錯誤。規(guī)律的客觀性和普遍性要求我們必須尊重規(guī)律，按規(guī)律辦事， 而不能違背規(guī)律，故 A 項錯誤。辯證唯物論認為，物質決定意識，客觀決定主觀， B 項觀點是典型的唯心主義，應排除。想問題、辦事情要一切從實際出發(fā)，要求我們充分發(fā)揮主觀能動性，解放思想，與時俱進，故 C 項正確。屬 B 層次要求。
“利民之事，絲發(fā)必興；厲民之事，毫末必去”（清?萬斯大《周官辨非
天官》）。下列名句與該名言蘊含的哲理相符的是（ ）
①勿以善小而不為，勿以惡小而為之 ②沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春
③先天下之憂而憂，后天下之樂而樂 ④竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
【答案】A
【說明】本題考查學生對我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中名言名句所蘊含的哲學道理的理解。中國特色社會主義文化，源自于中華民族五千多年文明歷史所孕育的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，其中古詩文經典已融入中華民族的血脈，蘊含著豐富的哲學智慧。題干名言中“絲發(fā)必興、毫末必去”體現了量變與質變的辯證關系，而“必興、必去”的標準在于“利民、厲民”，體現了人民群眾的觀點，名句①體現的是量變與質變的辯證關系，名句③體現的是人民群眾的觀點，故①③符合題意。②和
④分別體現的是發(fā)展的觀點和實踐的觀點，與題意不符，故 A 項正確。屬 B 層次
要求。
12．2018 年感動中國十大人物之一、“兩彈一星”功勛獎章獲得者程開甲院士曾說：“我這輩子最大的幸福，就是自己所做的一切，都和祖國緊緊地聯系在一起”。一句肺腑之言，一生為國鑄盾。材料反映的價值觀道理有（ ）
①人的價值在于創(chuàng)造價值，在于對社會的責任和貢獻
②社會對個人價值的承認是衡量人的價值大小的依據
③正確的價值觀能引導人走出美好的人生道路
④人們的價值判斷是在價值選擇的基礎上作出的
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
【答案】A
【說明】本題考查學生對價值觀的相關知識的理解。對一個人的價值的評價歸根到底是看他對社會、對人民的貢獻，因此②表述錯誤；人們的價值選擇是在價值判斷的基礎上作出的，故④表述錯誤；①③表述正確且符合題意，故 A 項正確。屬 B 層次要求。
中國特色社會主義進入新時代，社會主要矛盾已經轉化為人民日益增長的美好生活需要與不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾。為進一步解決城鄉(xiāng)發(fā)展不平衡問題，安徽各地政府堅持以人民為中心的發(fā)展思想，許多地方鼓勵企業(yè)在村里設置“扶貧車間”。這種“送崗上門、就近就業(yè)”扶貧模式，讓貧困群眾實現“掙錢顧家兩不誤”，為新時代脫貧攻堅與鄉(xiāng)村振興提供了重要的載體。
結合材料，分析“送崗上門、就近就業(yè)”的扶貧模式對實現收入分配公平的意義。
結合材料并運用“為人民服務的政府”知識，說明政府重視脫貧攻堅工作的依據。
【答案】（1）①有利于擴大就業(yè)，增加貧困群眾收入；②有利于縮小城鄉(xiāng)差距，實現共同富裕（或全面小康社會）目標。
（2）①政府是國家權力機關的執(zhí)行機關；②政府具有組織經濟建設（或加強社會建設）職能；③政府的宗旨是為人民服務；④政府的責任是對人民負責。
【說明】本題以安徽各地政府堅持以人民為中心的發(fā)展思想，鼓勵“送崗上門、就近就業(yè)”的扶貧模式，進一步解決城鄉(xiāng)發(fā)展不平衡問題設置具體情境，引
導學生關注社會熱點話題，體現了時代性與實踐性。第（1）問學生答題既要調動經濟生活“收入分配與社會公平”的知識，又要結合材料中“送崗上門、就近就業(yè)”的扶貧模式等相關信息來解讀其意義。首先要認真解讀材料，從中獲取這一扶貧模式中“有利于就業(yè)”、“增加收入”等相關信息；其次運用所學知識進行分析，得出扶貧“縮小了城鄉(xiāng)差距，有利于實現共同富裕”，答案具有一定的綜合性。屬 B 層次要求。第（2）問考查政府這樣做的依據，設問指向具有開放性， 學生需要調動和運用政治生活中政府的性質、宗旨和責任、職能等相關知識進行歸納作答。屬 B 層次要求。
中央電視臺《國家寶藏》第二季再次整合全國頂級文博資源，從博物館“文物”入手破題文化綜藝，用鏡頭語言帶領觀眾走進博物院（館），力圖對每一件文物的前世今生進行梳理與總結，讓觀眾在一眼萬年中，感悟傳統(tǒng)文化的深厚與自豪。節(jié)目通過紀錄片和綜藝兩種創(chuàng)作手法的應用，融合了演播室綜藝、紀錄片、戲劇等多種藝術形態(tài)，實現了傳統(tǒng)文化的現代性轉化，屬于全新創(chuàng)制的“紀錄式綜藝”，以文化的內核、綜藝的外殼、紀錄的氣質，創(chuàng)造一種全新的表達， 讓“國寶”文物“活起來”，讓觀眾感受到“生命”的文化傳奇。
結合材料，分析說明《國家寶藏》對我們樹立文化自信的積極意義。
結合材料中《國家寶藏》節(jié)目的創(chuàng)作，談談你對聯系普遍性原理的理解。
【答案】（1）文化自信，來自于對自身文化價值的充分肯定、對自身文化生命力的堅定信念。《國家寶藏》通過對每一件文物的前世今生進行梳理與總結， 讓觀眾了解中華文明的演進歷程，感受中華文化的源遠流長、博大精深，有利于樹立文化自信。
（2）世界是普遍聯系的，要用聯系的觀點看問題。《國家寶藏》梳理文物的前世今生，融合多種藝術形式，充分把握了文物自身的歷史聯系及不同藝術形式的內在聯系。
【說明】黨的十九大報告指出，沒有高度的文化自信，沒有文化的繁榮興盛， 就沒有中華民族偉大復興。本題以《國家寶藏》為素材，要求學生運用文化自信和聯系觀的知識解答問題，注重考查學生的閱讀能力、思維能力、表達能力以及在新情境下綜合運用所學知識分析問題和解決問題能力。第（1）問，首先需要學生準確知道文化自信的相關理論表述，再根據理論表述的邏輯層次，結合《國家
寶藏》的具體實例，分析說明其對樹立文化自信的意義。屬 C 層次要求。第（2） 問，要求學生結合材料中《國家寶藏》節(jié)目的創(chuàng)作，談談對聯系普遍性原理的理解。回答該題，要求學生能準確運用聯系的觀點，從材料中提取相關信息，從文物歷史的縱向聯系和藝術形式之間的橫向聯系兩個角度解答問題，考查了學生對聯系普遍性原理的理解。屬 B 層次要求。
某校高二“互聯網+”興趣小組的同學圍繞“鄉(xiāng)村振興”主題，收集了如下材料并開展探究活動，請你參與其中，完成下列任務。
材料一 2019 年 1 月 12 日至 13 日,第二屆中國“互聯網+農業(yè)”大會在成都舉行。本次大會聚焦鄉(xiāng)村振興落地，得到了商務部多位電商扶貧專家的關懷和指導。專家建議，涉電農商必須根據當地特點，把握市場動向，找準了“點”再去做，不能一哄而上。
材料二 “互聯網+農業(yè)”時代賦予了傳統(tǒng)農業(yè)奔向現代化征途上一次后發(fā)制勝的絕佳契機，但目前農村面臨著“新農人”短缺、信息化基礎設施建設薄弱以及“信息孤島”所帶來的國內外市場信息閉塞等問題。推動“互聯網+農業(yè)”的發(fā)展，實現傳統(tǒng)農業(yè)華麗轉身，政府應當有所作為。
結合材料一，從辯證唯物論角度分析專家觀點的合理性。
結合材料二，運用經濟生活知識回答，政府應如何通過“互聯網+農業(yè)”，實現傳統(tǒng)農業(yè)的華麗轉身。
【答案】（1）農產品電商的發(fā)展要根據當地的特點，體現了物質決定意識， 堅持一切從實際出發(fā)。要把握市場動向，找準“點”去做，不能一哄而上，體現了要尊重客觀規(guī)律，按客觀規(guī)律辦事。
（2）依靠科技進步、勞動者素質的提高，為傳統(tǒng)農業(yè)的轉型提供人才資源和技術支撐。增加財政投入，完善農村信息化基礎設施建設。順應國內市場經濟的發(fā)展和經濟全球化的要求，優(yōu)化國內外信息資源，推動農產品走進更廣闊的市場。
【說明】本題以“互聯網+農業(yè)”為素材，分別考查學生對辯證唯物論、財政的作用等知識的理解和運用。第（1）問，要求學生分析材料，抓住“根據當地特點、把握市場動向”等信息，調動和運用有關辯證唯物論的知識作答。屬 B 層次要求。第（2）問，要求學生分析材料，結合經濟生活相關知識，就“‘新農人’ 短缺”“信息化基礎設施建設薄弱”和“市場信息閉塞”等問題的解決提出相應
措施，考查學生知識整合能力以及運用所學知識解決實際問題的能力。屬 C 層次要求。
五、考試形式與試卷結構
（一）考試形式
考試采用閉卷筆試形式。思想政治與歷史、地理同場考試。考試時間共 120
分鐘，滿分 150 分（其中思想政治 50 分）。
（二）試卷結構1．內容分布
必修一《經濟生活》 約占 25%
必修二《政治生活》 約占 25%
必修三《文化生活》 約占 25%
必修四《生活與哲學》 約占 25%
試卷類型
試卷分選擇題和非選擇題兩部分。其中，選擇題 30 分（共 15 小題，每小題 2
分），占本學科分值的 60%。非選擇題 20 分（共 2 小題，每題 10 分），占本學科分值的 40%。
考試水平和難度分布
考試水平分布 識記約占 20%，理解約占 50%，運用約占 30%。
試題難易分布 較容易題約占 70%，中等難度題約占 20%，較難題約占 10%。

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