資源簡介

第六課 換個眼光看老師
第一框 了解我們的老師
一、人類文明最直接、最集中的傳遞是在 之間進行的。
二、教師的職責在《中華人民共和國教師法》中是如何規定的？
三、教師工作最大的特點是什么？
四、為什么說教師工作是一種特殊的、富有創造性的勞動？
第三框 尊敬我們的老師
一、教育關系到國家的安危，民族的存亡（科教興國；百年大計，教育為本等），教師承載著教育的使命。所以說教師是 。
二、為什么要尊敬老師？
三、什么是新型師生關系？
四、我國的教師節最早確立于哪一年，后來經過怎樣的演變，今年是第幾個教師節？
第三單元 學會負責
第七課 行為與后果
第一框 行為與后果的關系
1、 行為可以分為哪幾類？
2、 在法律上，行為可以如何劃分？
3、 不作為行為的實質是什么？舉三個“不作為”的例子。
4、 行為與后果的關系是什么？
5、 行為與后果的一致性是指什么？
六、個人的行為會產生一定的后果， 、 的任何一個行為也會產生一定的后果。
第二框 對自己的行為負責
1、 每個人都有行動的自由，但是否意味著我們可以為所欲為？為什么？
2、 承擔責任的積極意義和不承擔責任的危害（后果）是什么？
第三框 三思而后行
一、對自己的行為負責，是一個 、 、 、 與
的過程。
3、 怎樣才能做到對自己的行為負責？（在行為過程中，我們應如何對自己的行為進行調控？）
4、 我們在對自己的行為選擇時，要考慮到哪些因素？
5、 我們為什么要在行為過程中及時調控？在行為過程中應該怎樣調控？
6、 在行為后，應如何反省自己的行為及其后果？
第八課 有肩就得挑擔子
第一框 在“責任”中長大
1、 成人的基本標志是什么？
二、責任能力是隨著成長而來的，是無可逃避的。我國法律規定 歲被認為是有完全行為能力的人，必須承擔 。
三、責任意識是一個公民 的重要組成部分。
責任意識要求公民個人
。
2、 對國家與社會的高度責任感，既能
又能 。
第二框 不同的身份有不同的責任
一、社會有組織、有分工、有制度，每個人都擔當著一定的 。一個人具有不同的社會身份（角色）而負有 。
二、在生活中，不同的角色意味著 ；不同的 意味著 ；我們每個人都有著自己的目標和追求，因此也將帶來相應的 。
3、 一個人是否只具有一種社會身份？舉一例說明你的觀點。
4、 責任來源于哪些方面？每個責任是否只有一個來源？
第三框 青春從這里起航
一、14歲是少男少女從少年到青年的過渡時期，請從心理、生理、法律三個角度分析這一時期少男少女的特點。
二、在14歲，很多人已經開始承擔起對家庭、對社會的責任了。你是如何認識自身責任的呢？
三、責任有大有小，當年無數的志士仁人為了國家和民族的進步而笑對屠刀是一種責任，現在我們
也是一種責任。（回答時可不拘泥于書本）
第九課 承諾的分量
第一框 生活中的承諾
1、 生活中時時處處有承諾，請舉兩例。
2、 承諾有哪幾種形式？
三、承諾，給別人的是 ，給自己的是
許諾后，如果不能履行承諾，那
3、 公安的承諾是什么？最高人民法院和司法部的承諾是什么？
4、 打造誠信政府的意義是什么？舉兩個政府承諾的例子。
第二框 承諾是金
1、 信守承諾是我國人民的傳統美德。請舉三個古代的名言名句或典故。
二、既然作出承諾，就要 。
2、 信守承諾會獲得回報。為什么這么說？
三、人與人之間是一種承諾的鏈接，有時你的承諾會給別人以 ，也會給你帶來 。
第三框 學會承諾
1、 輕易許諾后有無法實現會帶來什么后果？
2、 我們應如何正確地承諾？
第十課 對自己的一生負責
第一框 人生與責任
1、 責任無時不在，責任伴隨人的一生。
一個人無論處于什么年齡，處在什么時期，擔任何種職務，做什么樣的工作，他都有著對自己、對他人的責任。
2、 一個人所擔負的責任往往是多重的。
每個人都不僅擔負著對自己、對他人的責任，還有對家庭、對集體的責任，對社會、對國家的責任。
3、 責任是相互的，
。
第二框 勇敢地承擔責任
一、我們的每一種行為，實際上都可能意味著一種責任，有時我們意識到了，有時卻毫無意識。
二、勇敢地承擔起責任，要做到 。
三、在生活中，我們應如何勇敢地承擔起責任？
第三框 做一個負責任的公民
怎樣才能做一個負責任的公民？
PAGE
6

展開更多......

收起↑