資源簡介

2008高考《考試說明》解讀與備考建議
金陵中學 王鼎宏
一、解讀《說明》
1、繼承性
指導思想應是“平穩過渡，體現新觀念”。
（1）傳承以往命題的成果。從試題的風格和命題的技術看，今年的政治試題將會傳承往年試題的優點。從題型上看，仍沿襲了選擇、材料解析和問答題三種題型，選擇題仍采取了主題式的形式。命題嚴格遵循《考試說明》的要求，突出了主干知識和基礎知識的考查。
題目設計平實、直樸，不會過分追求“海派”風格，不追求題目的花樣翻新和形式的時髦，具有濃厚的“京派”試題特色。試題難度約在0.65左右，學生比較適應。這些會保證了政治高考的平穩過渡。???（2）彰顯新課標的理念。試題全面體現新課標理念，具體表現在：一是試題突出題目的新情景、新材料、新設計。所有選擇題都是通過文字材料、圖文材料而營造命題情景，突出考察信息釋讀能力的考查。二是突出新課程三維目標的考查，特別是材料解析題，要求從材料中總結答案，突出了學習過程的考查。三是體現研究性學習的要求，增加了答案的開放性。
2、選擇性
簡析題占試卷題型比例的30%，必做題2題，選做題2題中選做1題，每題12分，共36分。這一部分是重點，高考分數離散點，也是考好考不好的關鍵部分。上有單項選擇題55%，下有15%探究題。
答簡析題有三關：一是審題關，選哪個題順手，解決一個字“準”；二是時間關，思維敏捷，組織答案迅速，解決一個“快”字；二是要點關，答案從哪里入手，內容要全，要無解可擊，解決一個“全”字；
3、時代性
聯系現實，貼近實際，反映社會熱點，是今年試題的特點。反映我國政治生活中關注民生、關注弱勢群體、構建和諧社會的時代主題。改革問題、和平問題也都與現實的熱點問題相呼應。
時事政治背景材料主要有三方面：
第一，?? 黨的十七大的有關內容：
（1）關于過去五年的評價
過去的五年，是改革開放和全面建設小康社會取得重大進展的五年，是我國綜合國力大幅度提升和人民得到更多實惠的五年，是我國國際地位和影響力顯著提高的五年，是黨的創造力、凝聚力、戰斗力明顯增強和全黨全國各族人民團結更加緊密地五年。
（2）關于改革開放
新時期最鮮明的特點是改革開放。改革開放是決定當代中國命運的關鍵抉擇，是實現中華民族偉大復興的必由之路；只有社會主義才能救中國，只有改革開放才能發展中國、發展社會主義、發展馬克思主義。
改革開放是發展中國特色社會主義的強大動力。要開拓中國特色社會主義更為寬廣的道路。
（3）關于中國道路和理論體系
改革開放以來我們取得一切成績和進步的根本原因，歸結起來就是：開辟了中國特色社會主義道路，形成了中國特色社會主義理論體系。中國特色社會主義理論體系就是包括鄧小平理論、“三個代表”重要思想以及科學發展觀等重大戰略思想在內的科學理論體系。
（4）關于全面建設小康社會
明確提出實現人均國內生產總值到2020年比2000年翻兩番，成為對外更加開放、更加具有親和力、為人類文明做出更大貢獻的國家。
（5）關于又好又快發展
實現未來經濟發展目標，關鍵要在加快轉變經濟發展方式、完善社會主義市場經濟體制方面取得重大進展。首次提出“生態文明”的理念。
（6）關于收入分配制度
初次分配和再分配要處理好效率和公平的關系，再分配更加注重公平。
我國是一個勞動力供給充裕的人口大國。提高勞動報酬在初次分配中的比重，一方面是確保勞動者的勞動報酬隨經濟發展能夠得到逐步提高，另一方面也能推動再分配途徑勞動報酬的協調上升，從而激發全體勞動者的積極性和創造性。
創造條件讓更多群眾擁有財產性收入。財產性收入一般是指家庭擁有的動產（如銀行存款、債券、保險、股票、有價證券等）、不動產（如房屋、車輛、土地、收藏品等）所獲得的收入。它包括出讓財產使用權所獲得的利息、租金、專利收入等，財產營運所獲得的紅利收入、財產增值收益等。
（7）關于社會主義民主政治
人民民主是社會主義的生命，發展社會主義民主政治是我們黨始終不渝的奮斗目標。
（8）十七大對黨章的修改
將科學發展觀寫入黨章。黨的基本路線中的奮斗目標是把我國建設成為富強民主文明和諧的社會主義現代化國家。黨的各級代表大會代表實行任期制，黨的中央委員會實行巡視制度。把經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設四位一體的中國特色社會主義事業總體布局寫入黨章。
第二，?? 其他時政內容
構建和諧社會、節約型、學習型社會。節能減排，優化發展，解決環境污染問題。居民消費價格指數攀升，資產價格高漲，經濟存在過熱現象。中央出臺調控政策，抑制經濟由偏快轉向過熱的苗頭。《中華人民共和國食品安全法（草案）》出臺。東部率先，西部開發、東北振興、中部崛起，區域經濟協調發展。逐步取消外資企業的超國民待遇。中國繞月探測工程“嫦娥一號”成功發射。2008年8月8日奧運會（29屆）在北京舉行。伊拉克重建進程、朝核問題、伊核問題最新進程、英法領導人更迭、聯合國秘書長改選、歐盟發表《柏林宣言》等重大事件、“和諧世界”理念獲得國際社會高度認同。
4、地方性
體現江蘇的地域文化，體現地方特色。命題專家、人員利用江蘇豐厚的命題資源，會設計了反映江蘇的歷史地位和近代的江蘇教育的題目，突出江蘇的地方文化。如故蘇文化，淮揚文化，太湖文化，南京文化等。
高考命題是難以做到盡善盡美的，今年的政治命題在綜合性方面會做到“滲透性”。
二、復習建議
1、基礎性
考點要做到“點點清”。
如生活中，房子的價格問題。教師在備高中一年級經濟學課時，可以此為突破口，激發學生的學習探究興奮點，圍繞“房子的價格為什么這樣高？”“房價是怎樣形成的？影響的因素有哪些？”“房地產發展給國民經濟帶來積極影響是什么？”“社會上為何出現‘房奴’一說？”“面對房價高漲現象，政府主管部門應該采取哪些措施？”等一系列問題展開思考，進而從整體上把握教材所涉及的主要經濟知識：商品價格—銀行存貸—公司經營—財政稅收—分配制度—市場特點—消費心理—國家職能—國際貿易等。
在此基礎上，教師要對課程進行整合，形成新的備課思路，進入課程模塊設計如下：
課程整合
生活與消費
生產、勞動與經營
收入與分配
面對市場經濟
生活主題
生活的體驗
生活的創造
生活的保證
生活的“舞臺”
生活內容
如何花錢
如何掙錢
如何分配
如何發展
學科知識
消費的意義
勞動的意義
財政的意義
經濟建設的意義
價值觀
理智消費者
光榮勞動者
科學管理者
社會主義建設者
教師可緊扣“買房”或“賣房”話題，變換角度，設計不同的生活角色，引導學生多角度多層次思考問題，從而生成出新思路，得出新結論，尋求解決問題的不同方法，提高應變、遷移、交往、溝通的綜合素質和能力。有條件的教師可親身去房地產市場實地調查，獲得第一手感性知識，這樣的備課比“單啃教材”效果好。
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如文化的內涵和特點。
有人說，文化就是知識，就是藝術，這樣的說法對嗎？
文化從本質上看，是相對于經濟、政治而言的人類全部精神活動及其產品。從范圍上看，文化既包括世界觀、人生觀、價值觀等具有意識形態性質的部分，又包括自然科學和技術、語言和文字等非意識形態的部分。從形式上看，非常豐富，如思想、理論、信念、信仰、道德、教育、科學、文學、藝術等都是文化。把文化等同于知識和藝術，是對文化狹義的理解，是不全面的。
文化的特點主要有三：
第一，文化是人類特有的現象。文化是由人所創造、又為人所持有。純“自然”的東西不能成為文化。
第二，文化是一種社會現象，而且是人們的一種素養。人的文化素養是后天培養出來的/每個人所具有的文化素養是通過對社會生活的體驗，特別是通過參與文化活動，接受知識文化教育而逐步培養出來的。
第三，人們的精神活動離不開物質活動，精神產品離不開物質載體。人們通過閱讀書籍、欣賞藝術品、參觀歷史文物、觀察人們的社會行為來透視人們的精神世界和精神生活，看到歷史和現實中的文化，來認識文化的傳承和發展。文化活動不是一種純粹精神的活動，而是一種依托物質載體的活動。
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再如：兩個考點連起來講。
（1）影響價格的因素
大連的一件體恤衫，賣98元，可到了南京市場上就賣156元。消費者在生活中經常會發現同一商品的價格因時因地而異，這是怎么回事？
商品價格受氣候、時間、地域及生產條件等主要因素影響，這些因素是通過什么渠道影響價格的，由此得出“供給和需求的相互作用影響價格”這一理論。價格的高低并不是任意的，它的背后有一個價值在起決定作用。那么，商品的價值是由什么決定的——由生產商品的社會必要勞動時間所決定。商品生產者千方百計使自己的個別勞動時間低于社會必要勞動時間，這就需要提高勞動生產率，而提高勞動生產率就要依靠先進的科學技術和高素質的勞動者，只有這樣，才可能在市場競爭中獲得優勝。對一個社會來說，只有不斷地提高勞動生產率，單位商品價值量才會縮小，表現出來的價格就可能降低，消費者才能得到實惠。
如前所說，大連的體恤衫如果在南京市場上賣的火爆，商家有大賺頭，那么就會刺激此種體恤衫的生產，直到供大于求，或供求平衡。這就是價值規律的作用，它像一只無形的手，指揮著生產者、經營者按市場的需要生產和經營，否則，就要受到懲罰，輕者賠本，重則破產。
（2）價值規律的內容
甲一小時生產2件體恤衫，乙一小時生產3件體恤衫，丙一小時生產4件體恤衫，甲、乙、丙生產出來的每件體恤衫的價值量是多少？
商品的價值量是由生產該商品的社會必要勞動時間決定的，而不是由每個商品生產者的個別勞動時間決定的，該問題的中心是社會必要勞動時間沒有，所以每件體恤衫的價值量是多少無法確定。退一步分析，如果社會上只有三家體恤衫，那么社會必要勞動時間就是生產3件體恤衫的時間，而每件的價值量為1/3社會必要勞動時間所體現的價值量。這是價值規律內容的第一點，這是從生產領域、價值形成角度來理解的。從流通領域、價值實現角度看，商品交換實際上是商品生產者的勞動相互交換，只有按社會必要勞動時間決定的價值量進行交換，才能體現出平等原則，商品交換才能正常進行下去。這是價值規律內容的第一點。
在現實生活中，某種體恤衫的價格不是一成不變的，夏天的和冬天的價格會不一樣，去年的和今年的會不一樣，大連的和南京的不一樣，這是由于供求與價格的雙向制約而導致價格圍繞價值上下波動。從某個點靜態觀察，價格和價值不完全一致是經常的，完全一致則是偶然的。但是，從長遠看，從整個體恤衫交換發展過程看，價格高于價值部分與價格低于價值部分是可以抵消的，價格和價值是相符的。如前所說的大連體恤衫，再低不會到1元一件，再高不會500元。價格太低，生產者、經營者離它而去另謀生路；價格太高，其他生產者、經營者趨之若鶩，終因供求平衡而導致價格下跌。聰明者在價格高于價值的頂點時開始思考新的商品和新的市場，另辟新徑，尋找新的商機。等價交換的原則并不是體現在每一次具體的買賣關系中，而是體現在一定時期、社會的總體買賣關系中。可見，等價交換的原則是在動態中實現的。
從哲學角度看，價格是現象，價值是本質，通過價格圍繞價值上下波動——價值規律的表現，我們發揮主觀能動性，思考到價值規律在起作用。
2、整體性
2008年政治高考將有五項變化：
　　1）考試范圍增加了“文化生活”（必修模塊）和“國家與國際組織常識”（選修模塊）。
　　2）必修部分基本與全國統一的考試大綱一致，又增加了選考內容。基本依據新課標與新教材的要求，適當做了一些補充。
　　3）題目及分值設置
題型
經濟生活25%/30分
政治生活15%/18分
文化生活
15%/18分
生活與哲學25%/30分
時事政治10%/12分
國家與國際組織10%/12分
單選
9/18分
5/10分
5/10分
9/18分
5/10分
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簡析
1/12分
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1/12分
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1/12
探究
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1/8分
1/8分
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1/2分
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4）分析參考試卷可以看出，新高考更加關注社會生活，不僅關注國家社會大生活，也關注學生身邊小生活；更加注重考查考生理解、分析社會問題的能力；更加注重對考生人文素養及學科素養的考查。
老師：清晨我剪下一株梅枝，為你帶來綠色希望。愿你像春天一樣燦爛，愿你像太陽一樣輝煌。請細看梅枝，并運用哲學知識回答，你想到了什么？
　　學生甲：不同的人對梅花枝的看法不同，體現了意識的能動作用。萬事萬物在變化，一切變化有規律。梅花有個性。待到百花凋謝時，她在叢中笑。
學生乙：梅花枝的生長，是生命的成長，體現了新事物的發展。梅花枝與梅花樹，體現了整體與部分的關系。梅花在冬天開放，很有個性。與春天開花的植物相比，體現了個性與共性的關系。將多余的枝條剪去，體現了主要矛盾和次要矛盾的關系。從葉子看到發展，是現象與本質的聯系。梅花枝既有有用的一面，又有沒用的一面，具有兩面性。
　　學生丙：剪梅枝不能傷及梅樹的整株，體現了適度的觀點。梅花在春天長枝條，在冬天開花，體現了矛盾在不同的時期具有不同的特點。
　　有一學生還即興做詩，“望梅”：春滿大地萬物醒，凝望梅枝樹信心。又是一年高考日，金榜題名看打拼。
老師：一葉知春秋。一枝一葉總是情。老師所想到的，遠沒有同學們豐富而深刻。相信同學們只要扎實學好基礎知識，并多多思考，一定會在高考中燦爛地笑。
課堂教學是藝術，如交響樂一樣，每章都有不同的旋律。當需要對問題進行獨立思考時，整個課堂一片恬靜，學生和老師都將自己溶入知識的情景中。這就是知識與文化的區別。就如白居易《琵琶行》中寫道，“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。”教師只有在生活中勤于積累，善于思考，勇于探索，就能夠創造性勞動，獲得意想不到的教學效果，上述事例正是對追求高超教學藝術的生動詮釋。
中學思想政治課教學面對的是一個個活生生、具有復雜情感的人，它所實現的目標特殊于或者說復雜于其他學科，它是一門塑造靈魂的課程，不但要使學生明白重要的思想政治觀念之理，還要將其轉化為學生自身的信念，完成感人、化人、育人的任務。備好課，是完成任務的首要條件。
　　5）新增加的選考內容題量符合考生實際應考水平，適當減少了學生的復習負擔。
較之于語文10本名著，政治一本選修的確減輕了學生的一些學習負擔
3、靈活性
有老師問：如何提高學生獲取和解讀試題信息的能力？
　　解答：從考試的角度講，獲取和解讀試題信息，首先表現為審題的精確，其次是能把握各種信息的性質，回應信息提供的情境。事實上，對信息的處理將直接影響解決問題的質量和速度。
(1)從題目的表述中獲取回答問題的有關信息，理解考試要求；
(2)快速、全面、準確地從題目提供的圖文材料中最大限度地獲取有效信息；
(3)對有效信息進行完整、準確地理解，并合理整合，形成綜合性的信息解讀。
主要應理解和把握這樣幾個關鍵詞：一是所謂“快速”，主要是指時間要求，即要求考生用最短的時間來完成信息的獲取；二是所謂“最大限度”，即指要最大化地獲取有價值的相關信息；三是所謂“有效信息”，它是指試題所包含的信息中，對作答具有直接或間接作用的內容。
對于探究題，關鍵是要把握“形成綜合性信息解讀”的能力。作為探究性考試科目的試題，雖然涉及不同的學科內容，但在試題的設計上必然有一個主題(或問題)，這個主題或問題，就是解讀信息的鑰匙。而所謂“綜合性信息解讀”，就是提煉出信息主題，并理清主題與分主題的關系。
如“嫦娥來信”：你看你看，月亮的臉。你怎么在報紙、電視上看到“月亮的臉”的？
從《經濟生活》角度分析，改革開放促使我國的經濟發展，才有了經濟實力來接近月亮的臉；
從《文化生活》角度分析，中國共產黨繼續弘揚中華民族精神，不斷創新，把民族精神提升到一個新的水平。
從《生活與哲學》角度分析，科學工作者可以認識和利用規律，堅持按規律辦事，使月亮的臉展現在世人面前。
如“三個墳墓”：一個是圓的，一個是方的，一個是前圓后方的。三個墓埋的是什么人？
4、變通性
有老師問：新課程高考命題改革已經給現有的高中教育帶了實際的影響和一定的沖擊。請您談一談，學校、教師和學生，應如何應對這種新課程高考命題思想與方式的重大變革？ 　　解答：新課程下的高考改革，對原有的高考制度與教學模式已經提出了時代挑戰，這是一個不容回避的現實問題。面對2008高考這一新生事物，高中學校、教師與學生需要一個逐步認識、接受、調整和適應的過程。但不管怎樣，改革總是向前走的，不會因為一些個別的、偶然的因素而放棄有價值、有意義的重大決策。
作為學校，應該徹底轉變自己的辦學思想，不要把高考改革與新課程實施對立起來，不要再把學生的和諧均衡發展看作是虛無縹緲的東西。應該認識到，如果沒有對新課程實質精神的深刻體認與把握，沒有高質量的課程建設與管理水平，不積極落實課程方案規定的畢業水平所應達到的課程修習標準，只想憑借機械的應試訓練就能在高考中取得好的成績，這只不過是一個過時的“神話”，一個現代版的“守株待兔”的故事而已。　　
在學校層面上，最重要的是堅定新課程信念，不能抱有僥幸心理，應扎扎實實地做好學習領域的必修課程的開設與教學實施工作。
第一，科學滲透地教。高中學校應當積極主動地迎接挑戰，調動一切力量，抓住當前時機，擺正高考應對心態，把主要精力用在必修課程的開設上，在教學質量上下工夫，在學生發展上做文章。注意時政與教材的結合，政治學科內的綜合，跨學科的滲透。
如巴以爭端，由來已久，既有歷史原因，也有政治原因。從歷史上看，巴勒斯坦地區的居民主要有阿拉伯人和猶太人，歷經迫害的猶太人希望建立自己的國家，其猶太復國主義得到一些大國的支持；而巴勒斯坦阿拉伯人作為一個獨立的民族，與猶太人武裝擴張產生了尖銳的沖突。從政治上看，世界大國插手巴以爭端的原因是為了滿足其霸權主義的需要，從經濟上看，中東的地理位置與珍貴的自然資源是他們插手的目標。
第二，生動活潑地學。鼓勵學生個性發展，搭建創新思維平臺。由于基本能力測試在命題上具有空前的開放性和時代性，在答案設計上鼓勵學生的創造性發揮和個性表現，因此，學校在課程實施與教學過程中應該為學生的個性發展、創造性發揮搭建一個公共平臺，為學生的發展創造更多的機會和空間。
如在講授“參與民主決策的多種方式”時選取一件學生感受著的問題，讓學生展開充分的討論：某市正下大雪，許多出租司機不出車，造成“打車難”的現象。就此，有人提出特殊情況下出租車應該提高價格。經過討論，讓學生明白：參與民主決策是涉及千家萬戶利益的大事，參與民主決策是民主合理化的重要保證，拓寬民意反映渠道是民主決策的重要前提。
第三，靈活機動地考。學校應當注視學生的社會實踐，積極開展各種社團活動，為學生參與社會、學會合作、學會探究、學會生存創造一個真實而開放的環境。
如可組織學生對建成“三峽工程”、“青藏鐵路”，對“南水北調”、“西氣東輸” “西電東輸”所需人力、財力等問題以及還需要有哪些專家等方面展開學習討論，在討論中讓學生明白所學政治學、經濟學、哲學等知識在祖國建設中的作用。教師在教學的著力點是時事熱點、教材主干知識點、學生思想困惑點三點聚焦之處。
在現行教育體制下，挖掘陶行知先生“生活即教育”、“做中學”的當代價值，供教師借鑒，解師生之惑，是教學實施者、研究者、領導者的職責和義務。對確有獨到見解的學生予以鼓勵，激勵學生養成獨立思考、善于創新的品質。　　作為教師，必須正確對待這次高考對自身的挑戰。
第一，認真研究《考試說明》中的命題指導思想。深入領會“基本能力”測試考查的側重點和出題方式。結合自身學科的特點，研究《考試說明》對本學科教學的特殊要求。比如，從“基本能力”測試命題的基礎性特點可以看出，“基本能力”測試不刻意考查專業性很強的學科知識與能力，而是著眼于那些與滿足社會生活需要有關的最基本的學科能力與素養，并且不直接考查，而是結合其他學科或生活情境進行綜合考查。
第二，教師在平時教學過程中不能死摳課本，而是要多聯系社會生活和實際問題，對學科知識與能力進行適當的拓展和延伸，把一些鮮活的時代信息融入教學，有意識地培養學生多角度、多層面思考問題的能力。還有其他四個命題特點，都會對教師的學科教學提出具體的要求。學科教師應當根據命題指導思想及時調整自己的教學思路，做到立足學科，著眼融合，適當拓展。 　　作為考生，面對高考的挑戰，要盡快從迷茫與擔憂中解脫出來，調整好心態，確立好目標，一步一個腳印地學好一切必修的課程和功課。不要存在任何幻想和僥幸心理，也不要把高考想象成多么可怕的事情。要知道，面對新高考，所有考生都是一樣的，都沒有經歷過這種新生事物，現在比的就是看誰能最先適應這種挑戰，看誰真正具有良好的學習能力與競爭能力。在我們看來，考生只要夯實必修課程的基礎知識與基本技能，頭腦靈活、眼界開闊、勇于創新、敢于實踐，就能在“基本能力”測試中展示自身實力，實現自我價值。因此，面對新高考這一人生的大考驗，與其牢騷滿腹、怨天尤人，不如知難而上、背水一戰，亮出一個真正的自我。
三、新題展示
[舉例] 材料一　２００３—２００７年某市居民消費結構變化調查數據表
消費性支出
１００．０
１００．０
１００．０
１００．０
食品
６０．０
５３．４
４０．０
３６．１
衣著
１１．７
１２．９
８．４
９．３
設備用品服務
９．８
８．２
１０．４
７．６
醫療保險
０．５
１．６
５．４
８．３
交通和通訊
１．４
４．１
７．１
１３．７
文教、娛樂
８．３
９．１
１３．６
１３．６
居住
４．９
６．５
９．６
８．０
雜項商品和服務
３．４
４．２
５．５
３．４
材料二　　該市每年舉行“讀書節”，連續四年，各大書店顧客盈門，購書場面十分火爆，學文化學知識蔚然成風。很多市民“每逢佳節就買書”作為禮物送人。為滿足消費者需求，該市還專門劃地撥款新建了書市、書城。　
（１）材料一反映出什么現象？
（２）材料二反映出什么現象？
（３）材料一材料二之間的內在聯系是什么？
[答案解析]答案（１）該市居民的生存資料消費比重在不斷下降，消費結構已完成由溫飽型向小康型結構的升級。醫療保健、交通和通信、娛樂文教、居住消費勢頭增長。
（２）書店、書市、書城人氣旺，構建學習型社會已成共識。文化、教育消費增多。
（３）居民的消費重點轉移到文化、教育方面，促進了與文化相關行業的發展，如帶動了圖書出版業、信息服務業的發展，促進了兩個文明建設。
本題的立意是考查考生對表格數字和文字材料的分析把握能力。試題將《經濟生活》與《文化生活》的有關知識結合起來，有一定的綜合性。試題設問有三：一是要求考生認真分析表格中的數據，指出居民消費比重、消費結構、消費勢頭的走向；二是看出市民“每逢佳節就買書”背后的意義；三是要求考生把握兩則材料之間的內在聯系。試題有難度，答案有一定的跨度，有較好的導向性。
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[舉例] .從文化與經濟角度看，右圖漫畫中得“小兒麻痹癥”的人錯在
A、忽視了綠色經濟、可持續發展
B、沒有做到量入為出、適度消費
C、只偏重物質富有，忽視精神富有
D、違背了勤儉節約、艱苦奮斗的精神
[答案解析]答案C。采用漫畫形式考查學生對所學知識的運用在高考中時有發生。考生在解題時，要將文字與漫畫結合起來思考判斷，尤其要把漫畫中的文字意思把準。本題漫畫中得“小兒麻痹癥”的人主要錯在偏重物質富有，忽視精神富有。
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[舉例]當下，“娛樂化”成為令人關注的一種文化現象，電視節目“選秀”，網絡里“做秀”，作家講“明星效應”，出版商在書名和包裝上只求賣點，對人物的介紹也開始標榜所謂“娛樂化報道”，連詩歌界都想推出“天王”，各個行當似乎無不以娛樂化為改革的法寶。至于那些排行榜、網絡歌曲、娛樂節目、電影大片，更是娛樂再娛樂，好像惟有娛樂化才是起死回生、轉危為安的靈丹妙藥。
請對文化現象“娛樂化”發表自己的看法。
[答案解析]答案：（１）過度的娛樂和過分的感官享受，娛樂的徹底庸俗化，會侵害人們的情感，肢解人們的生活。那些聲勢浩大的“造秀”“選秀”，時間長了，就成了病態。（２）真正的文化作品有責任把人們引向深層次的思考和高尚的境界。娛樂的本質是形式，所以會在心態上給人一種暗示，讓人們在那里追逐名利，導向思維的表層化、價值觀的扭曲化。（３）娛樂有優劣之分，高低之別，現在娛樂制作過多。劣質娛樂流行，對文化業健康發展、社會和諧是一種危害。考生言之有理、有據，也可酌情給分。
本題的立意是考查考生對社會文化現象的認識理解能力。試題選擇的背景材料是社會的熱點，也是考生日常生活的興奮點。總體答題思路：首先是娛樂化是文化現象中的重要表現形式，而娛樂有優劣之分，高低之別。其次是如何把握“娛樂化”程度，過度的娛樂和過分的感官享受會侵害人們的情感，肢解人們的生活。再次是真正的文化作品有責任把人們引向深層次的思考和高尚的境界，使文化建設健康發展，有利于和諧社會建設。
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[舉例] 人民教育家陶行知在一九四三年所寫的《創造宣言》中說：“有人說：山窮水盡，走頭無路，陷入絕境，等死而已，不能創造。但是遭遇八十一難之玄奘，畢竟取得佛經；糧水斷絕，眾叛親離之哥倫布，畢竟發現了美洲；凍餓病三重壓迫下之莫扎爾特，畢竟寫出了安魂曲。絕望是懦夫的幻想。歌德說：沒有勇氣一切都完。是的，生路是要勇氣探出來，走出來，造出來的。這只是一半真理；當英雄無用武之地，他除了大無畏之斧，還得有智慧之劍，金剛之信念與意志，才能開出一條生路。古語說，窮則變，變則通，要有智慧才知道怎樣變得通，要有大無畏之精神及金剛之信念與意志才變得過來。所以：處處是創造之地，天天是創造之時，人人是創造之人，讓我們至少走兩步退一步，向著創造之路邁進吧。”
請從身邊生活出發，在歷史與現實、東方與西方的文化交匯點上，對中華民族文化在內容和形式上提出一個新的觀點，并加以論述。
[答案解析]答案：考生選擇一個話題，圍繞“學習型社會”、“職業觀念新變化”、“終身教育”某觀點加以論述。從“是什么”“為什么”“怎么樣”三個方面論述，即可得分。
本題的立意是從學習型社會等角度考查考生研究性學習能力水平。黨的十七大報告指出，要努力使全體人民學有所教、勞有所得、病有所醫、老有所養、住有所居，推動建設和諧社會。建立“學習型社會”已被確立為我國全面建設小康社會的標志之一。現代信息技術的飛速發展，為人們學習方式、文化傳承提供了新條件新手段。隨著經濟的不斷發展，許多新的職業不斷出現，使我們的生活更加豐富美好。全民學習、終身學習成為社會風尚，實現著人的自由全面發展。本題采用小論文的形式，著重考查考生綜合解決問題的能力。
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[舉例]瘋狂英語創始人李某前些日子在搏客里貼了一張“瘋狂照片”：包頭市某中學學生跪下給老師磕頭，那是黑壓壓一大片。李某說：“下跪的照片是真的，學生下跪是對老師的尊重。”對此你的看法如何？
[答案解析]答案：（1）教育的核心是“立人”，下跪磕頭不等同于尊師重教，而是對尊師重教的肆意褻瀆、踐踏與蹂躪。（2）一個連感恩方式都找不準的社會是沒有真情的社會。讓每個孩子站起來，這是每個老師的職責，也是社會成員的責任。（3）我們應該依照《未成年人保護法》，制止孩子下跪的事件重演。
本題的立意是考查學生對社會現象的判斷辨別能力。什么是真正的尊師重教？正確的理解是尊重知識，尊重人才，尊重教師的勞動。向教師下跪磕頭，不是尊師重教的表現，而是教育的悲哀，是對尊師重教的歪曲，應給予取締。新型的師生關系應該是平等的，教學過程是互動的，教學水平是相長的。
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[舉例]2008年北京奧運會的會徽“中國印——舞動的北京”，采用了典型的中國藝術表現形式，它集中國特有的漢字、篆刻和書法于一體，以印章的形式設計，傳達出深刻而厚重的中國文化底蘊。回答（1）—（5）題。?
（1）下列關于書法篆刻藝術的表述中，正確的是：中國的書法篆刻藝術
①是由古代帝王創造出來的 ②受中國文字和書寫工具的影響 ③是受神的旨意創造出來的 ④隨社會發展而不斷變化
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
（2）國際奧委會主席羅格說，北京奧運會的會徽“直接明確地傳達著在中國人民和文化中世代傳承的無與倫比之美和宏大的精神力量”。關于精神力量，下列表述中正確的是
①市場經濟越發達，精神力量越不重要 ②調動積極的精神力量，會有力地推動社會進步 ③精神力量可以脫離物質因素而存在 ④弘揚和培養民族精神可使中國人民保持昂揚向上的精神狀態
A．①② B．②③ C．②④ D．①④
（3）北京奧運會會徽是北京奧組委市場開發過程中最有價值的無形資產：北京奧組委已經在國內外進行了該標志的商業注冊等一系列法律作業。未經奧組委許可，任何機構或個人均不得為商業目的使用會徽。奧運會會徽的保護有利于
A．保護知識產權，維護市場經濟秩序 B．體現社會主義按勞分配原則
C．改善投資環境，吸收國際資本投資 D．實施社會主義宏觀經濟調控
（4）奧運會是國際奧林匹克委員會組織的重大國際體育賽事，國際奧林匹克委員會是
A．區域性的、非政府間的國際組織 B．專業性的、非政府間的國際組織
C．專業性的、政府間的國際組織 D．世界性的、政府間的國際組織
（5）舉辦奧運會將對我國的國民經濟產生巨大的促進作用，主要表現為
A．促進第三產業的快速發展 B．促進市場改革的不斷深化
C．促進收入分配的公平合理 D．促進世界市場的有機整合
[答案解析]答案：C、C、A、B、A。這組題目以2008奧運會會徽為背景，從不同的視角考查考生對實際問題的分析能力。知識點眾多，涉及經濟學、哲學和政治學，跨度大，難度不大，考查的是基礎知識，有一定的綜合性。第（1）小題是對哲學基本知識的考查，根據題意，中國的書法篆刻藝術受中國文字和書寫工具的影響，而且作為一種社會意識，它由社會存在決定，并隨社會發展而不斷變化，所以選項②④正確。①選項是歷史唯心主義觀點，③是唯心主義觀點，故舍去。第（2）小題是借助國際奧委會主席羅格對北京奧運會會徽的評價，將考查的重點放在民族精神上。第（3）小題主要考查考生對無形資產的認識水平，強調保護知識產權，維護市場經濟秩序。第（4）小題考查考生對國際組織及其類型的相關知識的掌握情況。國際奧林匹克委員會和國際紅十字會都屬于專業性的非政府間的國際組織。據不完全統計，全世界各類國際組織共有四萬八千三百五十多個，其中政府間的國際組織有兩千多個，非政府間的國際組織有四萬多個。第（5）小題主要考查考生對“奧運會將對我國的國民經濟產生巨大的促進作用”的認識水平，國民經濟主要指三大產業，考生基礎知識扎實，此題可解。
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