資源簡(jiǎn)介

第 11 課 《紙陀螺》 導(dǎo)學(xué)案

課型 新授課 備科教師
課時(shí) 第一課時(shí)
主問(wèn)題 將帶領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷從模仿、制作玩具到改進(jìn)玩具的體驗(yàn)活動(dòng)——制作紙陀螺，并在測(cè)試中不斷改進(jìn)。
學(xué)習(xí) 目標(biāo) 1．知道知道紙陀螺的結(jié)構(gòu)和制作方法。 2. 能利用身邊的材料制作一個(gè)可以轉(zhuǎn)起來(lái)的紙陀螺。 3．能在觀察比較的基礎(chǔ)上，嘗試改進(jìn)紙陀螺，使其轉(zhuǎn)得更久。 4．能?chē)@“怎樣讓陀螺轉(zhuǎn)得更久”的問(wèn)題，進(jìn)行多個(gè)角度的思考。
教學(xué) 重點(diǎn) 根據(jù)紙陀螺的測(cè)試結(jié)果進(jìn)行改進(jìn)，使其轉(zhuǎn)得更久。
教學(xué) 難點(diǎn) 制作紙陀螺時(shí)，在卡紙上畫(huà)圓以及在紙盤(pán)中間穿孔的操作。
教學(xué) 準(zhǔn)備 教具準(zhǔn)備：紙陀螺、硬卡紙、竹簽、大小不同的圓形瓶蓋、剪刀、彩色鉛 筆、多媒體教學(xué)儀器、實(shí)物投影、教學(xué)課件。 學(xué)具準(zhǔn)備：硬卡紙、竹簽、大小不同的圓形瓶蓋、剪刀、彩色鉛筆。
學(xué) 習(xí) 過(guò) 程
環(huán)節(jié) 學(xué) 案 導(dǎo) 案
導(dǎo)學(xué) 交流：學(xué)生根據(jù)以往玩玩具的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)該問(wèn)題進(jìn)行思考。 1、媒體：展示本課情境圖片。波波和琪琪觀看高年級(jí)的哥哥玩陀螺時(shí)，發(fā)現(xiàn)哥哥們玩的陀螺是用紙做的，感到非常好奇。2、問(wèn)題：怎么做紙陀螺呢？3、媒體：出示本課課題“紙陀螺”。4、引導(dǎo)：紙陀螺真好玩，我們來(lái)做個(gè)紙陀螺吧。
目標(biāo) 明確 1．知道知道紙陀螺的結(jié)構(gòu)和制作方法。 2. 能利用身邊的材料制作一個(gè)可以轉(zhuǎn)起來(lái)的紙陀螺。 3．能在觀察比較的基礎(chǔ)上，嘗試改進(jìn)紙陀螺，使其轉(zhuǎn)得更久。 4．能?chē)@“怎樣讓陀螺轉(zhuǎn)得更久”的問(wèn)題，進(jìn)行多個(gè)角度的思考。 出示目標(biāo)，明確學(xué)習(xí)方向。
任務(wù)一 1、交流：學(xué)生觀察并回答問(wèn)題。2、問(wèn)題：做紙陀螺需要什么材料？怎樣做？3、交流：引導(dǎo)學(xué)生討論紙陀螺的結(jié)構(gòu)、制作材料和工具，還要引導(dǎo)學(xué)生思考制作方法以及注意事項(xiàng)。4、活動(dòng)：根據(jù)教師提供的材料制作紙陀螺，嘗試讓紙陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)，并完成《科 學(xué)學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)》任務(wù) 1。5、交流：各組匯報(bào)紙陀螺的制作情況和轉(zhuǎn)動(dòng)情況。6、評(píng)價(jià)：引導(dǎo)學(xué)生圍繞“怎樣讓紙陀螺轉(zhuǎn)起來(lái)或轉(zhuǎn)得更久”的問(wèn)題對(duì)制作過(guò)程、方法和測(cè)試結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)和反思。 1、媒體：出示紙陀螺。2、思考：紙陀螺由哪些部分組成？3、媒體：圖片展示紙陀螺的制作方法和注意事項(xiàng)。4、指導(dǎo)：我們可以利用硬卡紙和竹簽來(lái)制作紙陀螺。先用瓶蓋在硬卡紙上畫(huà)一個(gè)圓，再用剪刀裁剪下來(lái)。把紙盤(pán)平放在剪刀的手環(huán)上，架空。再用竹簽尖的一 頭穿插紙盤(pán)，調(diào)整高度。一個(gè)紙陀螺就制作好了。試一試，看看這樣的紙陀螺是否能轉(zhuǎn)起來(lái)。
任務(wù)二 1、交流：什么樣的紙陀螺轉(zhuǎn)得更久？ 學(xué)生根據(jù)個(gè)人經(jīng)驗(yàn)回答。2、活動(dòng)：學(xué)生觀察，并把觀察發(fā)現(xiàn)記錄在《科學(xué)學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)》第 11 課任務(wù)2 中。3、交流：學(xué)生匯報(bào)觀察發(fā)現(xiàn)。4、活動(dòng)：各組根據(jù)轉(zhuǎn)得久的紙陀螺的特點(diǎn)，互相提出改進(jìn)建議，并嘗試改進(jìn)紙陀螺使其轉(zhuǎn)得更久。5、交流：改進(jìn)后的陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)情況與之前有什么不同？你還能繼續(xù)改進(jìn)紙陀螺嗎？ 1、問(wèn)題：什么樣的紙陀螺轉(zhuǎn)得更久？2、指導(dǎo)：觀察不同類型的紙陀螺，找出轉(zhuǎn)得最久、最穩(wěn)的紙陀螺，觀察它有什么特點(diǎn)。3、媒體：展示 4 種不同類型紙陀螺（紙盤(pán)大小不同、紙盤(pán)高低不同的紙陀螺各1 個(gè)）的轉(zhuǎn)動(dòng)情況。4、問(wèn)題：轉(zhuǎn)得最久的紙陀螺有什么特點(diǎn)？5、小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)得最久的紙陀螺，具有紙盤(pán)較大、紙盤(pán)位置較低等特點(diǎn)。我們可以模仿轉(zhuǎn)得久紙陀螺來(lái)改進(jìn)我們制作的紙陀螺，使它轉(zhuǎn)得更久。
板書(shū) 設(shè)計(jì) 紙陀螺 讓紙陀螺轉(zhuǎn)得更久：
課后反思：這節(jié)課滿意的環(huán)節(jié)有： 。 不足的地方有 。 將采取以下方法去改正 。

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