資源簡介

7.2節奏與旋律
【學習目標】
1.通過活動探究，知道個人節奏與集體旋律的關系，掌握處理不同集體的角色沖突帶來煩惱的方法。
2.通過事例探究，明確集體利益和個人利益之間的關系，掌握如何處理兩者沖突的方法。
3.通過事例分析，引導學生正確認識小群體的作用、小團體主義的實質，正確處理小團體主義與集體生活的矛盾和沖突，堅持集體主義，反對小團體主義。
自主預習
閱讀教材內容，完成下列填空。
（1）我們同時屬于 _____ ，每個集體都有自己的旋律。在不同的集體中，我們扮演不同的角色，承擔不同的 _____ 。
（2）每個人都有自己的生活節奏，當自己的節奏與 _____ 和諧時，我們就可以順利地融入集體；當自己的節奏與集體的旋律存在差異時，為了保持旋律的和諧，我們需要調整自己的節奏。
（3）當遇到班級、學校等不同集體之間的矛盾時，我們應從整體利益出發，自覺地讓局部利益服從 _____ ，個人利益服從 _____ 。
（4）在集體生活中，一些 _____ 、個性相似，或者生活背景類似的同學，往往自覺或不自覺地形成小群體。在小群體中，彼此相互接納，相互欣賞，找到自己的位置，體會到 _____ 和安全感。
（5）在 _____ 中，我們面對矛盾和沖突，解決問題的過程，是我們學習過集體生活的經歷，也是促進集體和諧發展、 _____ 的過程。
任務一、通過活動探究，知道個人節奏與集體旋律的關系，掌握處理不同集體的角色沖突帶來煩惱的方法。
課堂導入
小敏生活在溫馨的家庭里,家里有爸爸媽媽；小敏在七年級（4）班就讀，擔任學習委員；小敏還加入了舞蹈隊，是舞蹈隊的領舞。
小敏屬于哪些集體？在這些集體中充當什么角色？
這些角色需要她承擔什么樣的責任？
女兒
尊重、孝敬父母；為父母分擔等責任。
班委
協助老師管理班級；為同學們服務等責任。
領舞
做好自己的本職工作；為其他隊員做榜樣等責任。
新課講授
一、我在多個集體中
在生活中你都屬于哪些不同的集體？分別扮演著什么樣的角色，承擔什么樣的責任？
我屬于的集體有
家庭、學校、班級、興趣小組等。
我扮演的角色有
子女、學生、同學、組員等。
我承擔的責任有
作為子女要孝敬父母；作為學生要尊重師長等。
我們同時屬于多個集體，每個集體都有自己的旋律。在不同的集體中，我們扮演不同的角色，承擔不同的責任。
探究活動一
小紅是一個性格活潑、多才多藝的小女孩，她的興趣非常廣泛，在學校里報了多個興趣小組。她還是班里的活躍分子，班級里的集體活動都離不開她的組織和參與。但這也給她帶來了煩惱，經常因為集體活動的時間產生沖突，老師和同學們很有意見。
小紅感到苦惱的主要原因是什么？
屬于多個集體，無法協調在集體中的角色。
小紅的苦惱說明了什么？
每個人都有自己的生活節奏，當自己的節奏與集體的旋律和諧時，我們就可以順利地融入集體；當自己的節奏與集體的旋律不和諧時，為了保持旋律的和諧，我們需要調整自己的節奏。當我們面對不同集體中的角色無法統一節奏時，角色之間的沖突就可能給我們帶來煩惱。
情境一
小明和同學約好周末去踢足球，約定的時間到了，這時班主任打來電話，要小明到學校出板報。小明很為難，考慮再三決定到學校出板報。
小明的選擇正確嗎？這說明了什么？
小明的選擇是正確的。我們要學會分清主次，明確角色和責任，區分責任的重要性。
小倩給校長寫了一封信，對如何改進學校工作提出自己的建議。她的做法得到校長的肯定，卻遭到了一些同學的譏諷，他們認為她“出賣”了班集體。
小倩給校長寫了一封信，對如何改進學校工作提出自己的建議。她的做法得到校長的肯定，卻遭到了一些同學的譏諷，他們認為她“出賣”了班集體。
你認同小倩的做法嗎？為什么？
認同。她的做法和建議有利于學校的發展和建設，維護了同學們的利益。
任務二、通過事例探究，明確集體利益和個人利益之間的關系，掌握如何處理兩者沖突的方法。
情境三
小鑫遲到被值周生“抓到”。他“靈機一動”，寫了別的班級學生的名字。有的同學說：“小鑫真棒！維護了我們班的榮譽。”
01你來評價一下小鑫的行為。
小鑫違反了誠信原則，是對自己的不負責任，不能勇于承擔過錯。
02小鑫的行為真的是維護了集體的榮譽嗎？
沒有。他的行為損害了學校的利益，無視學校規則，不利于學校的管理。
上述情境中，三位同學的出發點有什么不同？
小明和小倩考慮的是大局，有大局觀，能夠從整體利益出發；小鑫只從本班利益出發，損害學校的整體利益。
小倩和小鑫的不同行為給我們什么啟示？
當遇到班級、學校等不同集體之間的矛盾時，我們應從整體利益出發，自覺地讓局部利益服從整體利益，個人利益服從集體利益。
二、集體中的小群體
當遇到班級、學校等不同集體之間的矛盾時，我們應從整體利益出發，自覺地讓局部利益服從整體利益，個人利益服從集體利益。
小群體有什么作用？
1.在小群體中，彼此相互接納，相互欣賞，找到自己的位置，體驗歸屬感和安全感。
2.在小群體中，我們與同伴更容易相互理解、溝通，在與同伴的交往中學習交往，在與同伴的互學共進中增長才干。
任務三、通過事例分析，引導學生正確認識小群體的作用、小團體主義的實質，正確處理小團體主義與集體生活的矛盾和沖突，堅持集體主義，反對小團體主義。
小黛宿舍里的六個人關系很好，她們每天都有聊不完的話題，經常聊到深夜，違反了宿舍規則。宿管人員規勸她們，她們就合起伙來和宿管“對著干”；她們還經常因為一些瑣事同其他宿舍發生矛盾。
你認同小黛她們的做法嗎？她們的行為說明了什么？
不認同
當小群體的節奏融入集體生活的旋律時，小群體成員就能感受到集體生活的美好，更愿意參與集體的建設。當小群體不能很好地融入集體生活時，其成員就會與小群體之外的其他同學產生矛盾和沖突，甚至與集體的共同要求產生矛盾和沖突。
探究活動二
張成、周同、劉海波是同班同學，他們組成了一個“小幫派”。這個小群體非?！皥F結”，用他們自己的話叫“講義氣”。要是這個小群體中有人被欺負了，他們就一同出面“教訓”對方；課上，他們總是擾亂課堂紀律；有時，他們還管小同學要零花錢……
你怎么看待小群體“講義氣”的行為？
這是一種江湖義氣，是錯誤的行為，會影響我們的健康成長。
材料中的這種習氣，會產生什么不良影響？
小群體內成員之間的友誼如果沾染上江湖義氣，這樣的小群體往往會將自身利益置于集體利益之上，淪為小團體主義。面對這樣的矛盾和沖突，我們需要明辨是非，堅持正確的行為，堅持集體主義，反對小團體主義。
在集體生活中遇到矛盾和沖突應該怎么辦呢？
正常
在集體生活中，難免會遇到各種各樣的矛盾和沖突，這是正常的。我們面對矛盾和沖突，解決問題的過程，是我們學習過集體生活的經歷，也是促進集體和諧發展、健康成長的過程。
隨堂訓練
1.班主任讓班長小宇檢查宿舍衛生，小宇發現自己所在的宿舍衛生情況并不好，他知道今天是好朋友小剛值日，如果如實向老師匯報，小剛肯定會受批評，自己也會受牽連。但他最終還是如實向老師匯報了。小宇（ ）
①正確處理了個人利益與集體利益的關系
②不夠意思，讓好朋友受批評
③沒有與同學們打成一片
④正確解決了不同集體的角色沖突
A.①② B.②③ C.①④ D.③④
答案：C
2.中學生小麗在日記中寫到：“我一天天長大，漸漸懂得了慈愛的爸爸。在家里，爸爸是我的學習機；在教室里，爸爸是學生的發動機；在社會里，爸爸是愛心的播種機。家里家外的操勞，寫上了他兩鬢的白發。爸爸，我愛您！”由此可以看出（ ）
A.爸爸所有的付出是為了獲得回報
B.社會責任是任何一個人都必須承擔的
C.關心孩子成長是爸爸對家庭的唯一責任
D.爸爸扮演多種角色，承擔著多種責任
答案：D
3.在學校舉辦的英語演講比賽中，小輝同學利用當評委的便利條件，為本班同學打高分。這種做法（ ）
①犯了小團體主義錯誤
②其實質是將局部的利益凌駕于集體利益之上
③違背了公平、正義的原則
④雖然損害了其他班級和學校的利益，但有利于本班的發展
A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②③④
答案：A
參考答案
自主預習
1.多個集體 責任
2.集體的旋律
3.整體利益 集體利益
4.志趣相投 歸屬感
5.集體生活 健康成長
隨堂訓練
1.C
2.D
3.A

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