資源簡(jiǎn)介

8.1憧憬美好集體
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.通過經(jīng)驗(yàn)分享，知道美好集體需要有共同愿景的原因，掌握美好集體的特征，增強(qiáng)集體觀念。
2.通過活動(dòng)探究，懂得美好集體的建設(shè)離不開每個(gè)人的努力，理解美好集體的作用，體會(huì)集體力量來自團(tuán)結(jié)。
3.通過事例探究，懂得民主的、公正的、充滿關(guān)懷友愛的、善于合作的、充滿活力的氛圍的要求，形成主人翁意識(shí)，激發(fā)集體榮譽(yù)感。
自主預(yù)習(xí)
閱讀教材內(nèi)容，完成下列填空。
（1）美好集體擁有 _____，向往美好的前景，承擔(dān)共同的使命，認(rèn)同正確的價(jià)值觀，形成一致的目標(biāo)和追求，這就是集體的愿景。
（2）美好集體是我們共同學(xué)習(xí)、共同生活的 _____，引領(lǐng)我們成長(zhǎng)。
（3）對(duì)于集體事務(wù)，每個(gè)人都可以提出意見和建議，每個(gè)人的意見和建議都應(yīng)得到 _____和重視；每個(gè)人都應(yīng)該遵守 _____，在規(guī)則面前沒有特權(quán)和例外；每個(gè)人都享有公平的發(fā)展機(jī)會(huì)，沒有偏見與排斥。
（4）在集體生活中，人與人之間友善相待、禮讓他人，相互包容、 _____、相互幫助。
（5）合作意味著每個(gè)人都發(fā)揮自己最大的作用，同時(shí)又避免 _____;每個(gè)人都努力實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，而不消極依賴或袖手旁觀。
（6）集體成員之間的和而不同、相互激勵(lì)和競(jìng)爭(zhēng)是集體發(fā)展的動(dòng)力，也是 _____的重要表現(xiàn)。
任務(wù)一：通過經(jīng)驗(yàn)分享，知道美好集體需要有共同愿景的原因，掌握美好集體的特征，增強(qiáng)集體觀念。
探究活動(dòng)一：
運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)：
你憧憬的美好集體有哪些特征？
任務(wù)二：通過活動(dòng)探究，懂得美好集體的建設(shè)離不開每個(gè)人的努力，理解美好集體的作用，體會(huì)集體力量來自團(tuán)結(jié)。
探究活動(dòng)二：
情境分析：在學(xué)校秋季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)上，某校初三（2）班的小宇在接力比賽即將撞到終點(diǎn)線的一剎那，和3班運(yùn)動(dòng)員并列第一的他大跨一步，第一個(gè)撞線，但同時(shí)腳下一軟，導(dǎo)致膝蓋嚴(yán)重受傷。當(dāng)他一手捂著受傷的膝蓋，一手自豪地向班級(jí)所坐方陣比劃出勝利手勢(shì)時(shí)，全班同學(xué)自發(fā)起立報(bào)以熱烈的掌聲！
是什么力量使小宇不惜膝蓋受傷贏得榮譽(yù)？ 如果你是小宇的同班同學(xué)，你從他身上學(xué)到了什么？
任務(wù)三：通過事例探究，懂得民主的、公正的、充滿關(guān)懷友愛的、善于合作的、充滿活力的氛圍的要求，形成主人翁意識(shí)，激發(fā)集體榮譽(yù)感。
探究活動(dòng)三：
張聰經(jīng)常給班級(jí)提合理化建議。為了保持教室衛(wèi)生，他建議每位同學(xué)準(zhǔn)備個(gè)廢物袋裝廢紙、雜物；為了讓家長(zhǎng)及時(shí)了解同學(xué)的學(xué)校生活，他建議建立家長(zhǎng)交流群；為了更好地管理班級(jí)，他建議用競(jìng)選方式產(chǎn)生班委…·他的建議大都被班級(jí)采納，有的甚至在全校推廣。在他的帶動(dòng)下， 同學(xué)們紛紛發(fā)揮自己的聰明才智，為集體建設(shè)建言獻(xiàn)策。
1.在集體生活中，你會(huì)像張聰一樣樂于發(fā)表自己的見解嗎?為什么?
2.為你所在的班集體提兩條合理化建議，并思考這些建議會(huì)給班集體帶來哪些變化。
探究活動(dòng)四；
小梁父母離異，他與爺爺奶奶共同生活，生活壓力很大，又比較內(nèi)向，很少與同學(xué)交流。
如果你是小梁，面對(duì)不同同學(xué)的態(tài)度，你會(huì)有怎樣的感受？
你怎樣看待上述同學(xué)的做法？
請(qǐng)你猜一猜：那封信里寫了些什么？
你認(rèn)為還可以為小梁提供哪些幫助？
探究活動(dòng)五：
大雁有一種合作的本能，它們飛行時(shí)都呈v型。這些雁飛行時(shí)定期變換領(lǐng)導(dǎo)者，因?yàn)闉槭椎难阍谇懊骈_路，能幫助它兩邊的雁形成局部的真空。科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，雁以這種形式飛行，要比單獨(dú)飛行多出12%的距離。合作可以產(chǎn)生一加一大于二的倍增效果。
大雁的故事給我們什么啟示？
探究活動(dòng)六；
志強(qiáng)和秦軍都是校乒乓球隊(duì)的主力……
1.志強(qiáng)和秦軍之間存在競(jìng)爭(zhēng)嗎？如果存在，你如何看待 這種競(jìng)爭(zhēng)？
2.在集體生活中，你是如何處理競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系的？
【互動(dòng)訓(xùn)練】
A卷
一、單項(xiàng)選擇題
1．集體的愿景就是（ ）
①擁有共同的夢(mèng)想 ②向往美好的前景
③承擔(dān)共同的使命 ④認(rèn)同正確的價(jià)值觀
⑤形成一致的目標(biāo)和追求
A．①②③④
B．②③④⑤
C．①③④⑤
D．①②③④⑤
2．美好集體是我們共同學(xué)習(xí)、共同生活的精神家園，引領(lǐng)我們成長(zhǎng)。在美好集體中，每個(gè)人都能（ ）
①獲得豐富的精神養(yǎng)料 ②擁有充實(shí)的精神生活
③感受集體的關(guān)愛和吸引 ④凝聚拼搏向上的力量
⑤堅(jiān)定自己的生活信念
A．①②③④⑤
B．②③④⑤
C．①③④⑤
D．①②③④
3．美好集體是（ ）
①民主的、公正的 ②充滿關(guān)懷與友愛的
③善于合作的 ④充滿活力的
A．①②③
B．②③④
C．①③④
D．①②③④
4．美好集體的善于合作體現(xiàn)在（ ）
①大家分工協(xié)作，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，相互幫助，共同進(jìn)步，充分發(fā)展各自的能力
②人與人之間友善相待、禮讓他人，相互包容、相互關(guān)心、相互幫助
③每個(gè)人都發(fā)揮自己最大的作用，同時(shí)又避免個(gè)人英雄主義
④每個(gè)人都努力實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，而不消極依賴或袖手旁觀
A．①②③
B．②③④
C．①③④
D．①②④
B卷
一、單項(xiàng)選擇題
1.七年級(jí)學(xué)生小磊經(jīng)常給班級(jí)和學(xué)校提出一些合理化建議。他的這種做法（ ）
A.是錯(cuò)誤的，因?yàn)閷W(xué)校的事情用不著學(xué)生操心
B.是關(guān)愛集體的表現(xiàn)，他為學(xué)校、班級(jí)的發(fā)展貢獻(xiàn)了自己的力量
C.是不對(duì)的，因?yàn)閷W(xué)生最主要的任務(wù)就是搞好學(xué)習(xí)
D.是無用的，因?yàn)閷W(xué)校、班級(jí)的建設(shè)是校長(zhǎng)和老師的事，學(xué)生的意見根本沒人關(guān)心
2.下面漫畫《新龜兔賽跑之過河》中龜兔的言行啟示我們（ ）

①要分工協(xié)作，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，相互幫助，共同進(jìn)步
②要競(jìng)爭(zhēng)就不能合作，要合作就不能競(jìng)爭(zhēng)
③美好集體是善于合作的，合作實(shí)現(xiàn)雙贏
④競(jìng)爭(zhēng)只能兩敗倶傷，合作才能實(shí)現(xiàn)共贏
A.②③④
B.②④
C.①②④
D.①③
參考答案
自主預(yù)習(xí)
1.共同的夢(mèng)想
2.精神家園
3.尊重 共同的規(guī)則
4.相互關(guān)心
5.個(gè)人英雄主義
6.集體活力
互動(dòng)探究
探究活動(dòng)一：
團(tuán)結(jié)協(xié)作、理解包容、共同努力、積極向上、友善合作、自由呼吸、愉快交往、個(gè)性成長(zhǎng)、公平競(jìng)爭(zhēng)、充滿活力、共同責(zé)任、融洽相處。美好集體擁有共同的夢(mèng)想,向往美好的前景,承擔(dān)共同的使命,認(rèn)同正確的價(jià)值觀,形成一致的目標(biāo)和追求這就是集體的愿景。愿景是集體的精神動(dòng)力之源,是推動(dòng)集體發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力。共同的愿景引領(lǐng)集體成員團(tuán)結(jié)一致,開拓進(jìn)取。
探究活動(dòng)二：
在美好集體中，每個(gè)人都能在其中獲得豐富的精神養(yǎng)料，擁有充實(shí)的精神生活，感受集體的關(guān)愛和吸引，凝聚拼搏向上的力量，堅(jiān)定自己的生活信念。
探究活動(dòng)三:
美好的集體是民主的、公正的。對(duì)于集體事物，每個(gè)人都可以提出意見和建議，每個(gè)人的意見和建議都應(yīng)得到尊重和重視；每個(gè)人因該遵守共同的規(guī)則，在規(guī)則面前沒有特權(quán)和例外；每個(gè)人都享有公平發(fā)展的機(jī)會(huì)，沒有偏見和排斥。
探究活動(dòng)四:
(1)面對(duì)同學(xué)的欺負(fù)，自己的心里會(huì)很難受、很委屈；面對(duì)班委會(huì)的幫助，心里充滿幸福、溫暖和感激。
(2)欺負(fù)小梁同學(xué)的行為是一種非正義的行為，會(huì)給小梁的心靈留下陰影，讓小梁不能感受到美好集體的溫暖。班委會(huì)同學(xué)關(guān)心和幫助小梁同學(xué)，以他們的關(guān)愛之心讓小梁感受到了集體的溫暖，能促進(jìn)良好風(fēng)氣的形成。
(3)那封信里會(huì)寫一些關(guān)心、鼓勵(lì)小梁的內(nèi)容。
(4)還可以給予小梁精神上的幫助，如多和小梁溝通交流、引導(dǎo)小梁參與集體活動(dòng)、幫助小梁樹立生活信心。
美好集體是充滿關(guān)懷與友愛的。在集體生活中，人與人之間友善相待、禮讓他人，相互包容、相互關(guān)心、相互幫助；不僅有關(guān)懷與友愛之心，而且有具體的行動(dòng)和得當(dāng)?shù)姆椒ǎ徊灰躁P(guān)愛之名行“傷害”之舉，也不因外貌、性格、家境等歧視、欺侮他人，讓每個(gè)人都感受到集體的溫暖。
探究活動(dòng)五:
美好集體是善于合作的。在美好集體中，我們分工協(xié)作，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，相互幫助，共同進(jìn)步，充分發(fā)展各自的能力。合作意味著每個(gè)人都發(fā)揮自己最大的作用，同時(shí)又避免個(gè)人英雄主義；每個(gè)人都努力實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，而不消極依賴或袖手旁觀。
探究活動(dòng)六：
(1)存在。競(jìng)爭(zhēng)是集體發(fā)展的動(dòng)力，也是集體活力的重要表現(xiàn)。在集體生活中，競(jìng)爭(zhēng)是以承認(rèn)、尊重為前提的，集體成員之間交流互鑒，合作學(xué)習(xí)，共同提高。
(2)我尊重競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，向競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短是我在競(jìng)爭(zhēng)中的目標(biāo)。我會(huì)做到在合作中有競(jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)中有合作。
美好集體是充滿活力的。集體成員之間的和而不同、相互激勵(lì)和競(jìng)爭(zhēng)是集體發(fā)展的動(dòng)力，也是集體活力的重要表現(xiàn)。在集體生活中，競(jìng)爭(zhēng)是以承認(rèn)、尊重為前提的，集體成員之間交流互鑒，合作學(xué)習(xí)，共同提高。
互動(dòng)訓(xùn)練
A卷
1.答案：D
解析：①②③④⑤都是集體的愿景，故選D。
2.答案：A
解析：本題考查美好集體的作用。①②③④⑤都符合題意，故選A。
3.答案：D
解析：本題考查美好集體的特點(diǎn)。①②③④都符合題意，故選D。
4.答案：C
解析：①③④是善于合作的集體的體現(xiàn)；②是充滿關(guān)懷與友愛的集體的體現(xiàn)。故選C。
B卷
1.答案：B
解析：美好集體是民主的、公正的。對(duì)于集體事務(wù)，每個(gè)人都可以提出意見和建議，每個(gè)人的意見和建議都應(yīng)得到尊重和重視。A.C.D說法錯(cuò)誤。小嘉的行為是關(guān)愛集體的表現(xiàn)，B說法正確。故選B。
2.答案：D
解析：漫畫《新龜兔賽跑之過河》中龜兔的言行啟示我們要學(xué)會(huì)合作，善于合作，①③符合漫畫的寓意。②④認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤。故選D。

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