資源簡介

簡答題型及應對的策略
簡答題主要是考查學生對所學的基本概念、基本原理、基本觀點、基本結論等基礎知識的認知、理解和運用。如何解答簡答題？
解答簡答題的一般技巧。
第一、抓住設問中的中心詞并將之具體化。
第二、準確把握設問中所要求回答的是屬于“是什么”、“為什么”還是“怎么辦”。
第三、鏈接教材作比較。
第四、看分值控制答題點數。
最后，注意言簡意賅，不拖泥帶水。
簡答題的幾種常見的類型及解題技巧
1．材料型：即給出材料，據材料回答問題。做此類題時應注意：讀材料，明確其中心或主題；動腦筋，找出教材與此材料相關的知識點；扣緊題意，抓住材料與教材知識的結合點，整合答案。
2．圖表型：這類題具有形象具體、簡潔明了、形式多樣、信息量大等特點，要求考生對圖表中的相關數據和材料進行比較，從中找出規律與聯系，然后運用所學知識和社會實際進行簡要回答。做題時應注意：對數據或材料進行比較，找出有哪些變化；推測數據或材料變化的趨勢，即隨時間的推移還會怎樣進一步變化；觀察時要考慮圖表中縱向和橫向的對比及變化，不要只注意某一方向；特別還要注意圖表中說明性文字和提示性文字，以便找到作答的方向或要點。
3．漫畫型：這類題是通過直觀生動、極富趣味和幽默感的漫畫創設某種情景，從而引導學生揭寓意、析現象、談啟發、提建議、說做法等。漫畫題是一種新穎題型，解答時應注意事項：
第一，全面觀察漫畫，它包括四個方面：（1）觀察畫中人物的動作、語言、表情。（2）觀察畫面形成的特定背景。（3）觀察畫中對特定情景的提示和理解。（4）觀察畫中的標題。只要全面觀察漫畫才能準確領會漫畫所要揭示的問題。
第二，重視對漫畫標題的分析。有的漫畫僅從畫面是難以確定它要揭示的問題。這時就要重視標題的分析。標題是漫畫的靈魂，它往往反映出漫畫的主題思想。
第三，聯系教材知識，尋找解題依據。“題在書外，理在書中”，這是命題者的意圖。漫畫所要揭示的問題，往往就是我們在教材中學過的基本知識，因此，要注意聯系教材知識，而且思維的角度盡可能多樣化，從學過的知識中尋找解答的依據。
解題思路：
1、認真審題。審題是解題的前提和基礎，漫畫試題主要是讀懂漫畫的起直觀意義及所蘊含的深刻道理。
2、聯系教材，結合漫畫進行全面分析。
3、據試題類型準確作答：除了要準確珍達出漫畫的寓意外，更重要的是要能夠運用教材的知識對漫畫所揭示出來的問題進行分析。一析（剖析漫畫）、二聯（聯系教材）、三解（解答問題）是做好主觀性試題的三大步。
4．行為評價型：這類題屬案例分析題的一種，表現為給出一個具體的案例，要求運用所學法律知識對案例中的相關人物的行為進行簡要評析。作答時應注意：讀案例，找出案例中的主人公發生了哪些行為，并判斷其行為是否合法；回歸教材，找到與此行為相關的知識點或法律條款；運用法律術語或法律條款簡明扼要地解釋案例中主人公的行為，必要時指出正確的做法應該怎樣做。
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2實踐與探究題
一、題型特點
實踐與探究題出現是為了適應中考改革、發展形勢的需要，適應新課標要求“培養學生的創新精神和實踐能力，鼓勵學生有自己的見解”而產生的。這類試題主要有調查報告、活動設計、主題班會、演講稿、發言提綱、撰寫小論文等形式，具有設問發散性強、與學生和社會生活實際聯系密切、答案倡導并鼓勵多元化等特點。
對此類試題的一般性解答要求是：⑴首先要求學生積極參與活動與實踐，熟悉和掌握各類實踐活動的方法和程序。⑵要具備較強的創新精神和實踐能力，能獨立思考、解決問題。(3)要審明題意，按要求作答。(4)要回歸課本尋找知識的落腳點。(5)設計的活動方案或步驟要切實可行，講究實效、鼓勵參與、有所創意、力求完美，具有較強的可操作性。(6)注意答案內容的條理性、開放性和邏輯性。
二．題型及答題方法
⑴調查報告類。調查報告是人們對某一情況、事件、經驗或問題，經過深入思致的調查研究而寫成的文字材料。它反映了人們通過調查研究找出的某些有規律性的東西，以及提出的相應措施和建議，是社會調查實踐活動的成果。學會撰寫調查報告，有助于我們進一步認識社會、參與社會，把所學知識與社會實踐結合起來，全面提高自身素質。
調查報告的撰寫，在格式和內容上一般包括以下四個部分：
第一部分：標題。依據調查目的列出標題，有單標題和雙標題兩種。不管采用哪種標題形式，都要符合調查的主題。
第二部分：引言。引言一般要說明調查的目的、對象、內容、方法等。調查方法可采用問卷、訪問、觀察、座談會等。
第三部分：主體。主體是全文的主干，它具體敘述調查的基本情況，列舉典型事例和數據，并恰當地議論和分析，概括出經驗或規律，是表現調查報告主旨的關鍵部分。主體部分的撰寫應注意三點：第一、列出調查的詳細步驟，包括調查的時間、地點、人員安排，調查提問提綱，調查中應注意的問題、調查的反饋及評價方式等。第二、要把調查的情況寫清楚。這需要對調查得來的材料進行分門別類地歸納整理。第三、要做到有敘有議，要運用所學知識對上述表現進行分析、議論、闡明自己的認識和看法。第四、要通過分析找出規律性的東西。
第四部分：結論和建議。這是調查報告的結尾部分，一般要對全篇的主要觀點進行歸納性說明，得出結論，并針對存在問題提出具體的建議。
[例題]：我國擁有數量眾多的江河湖泊，但我國卻是一個嚴重缺水的國家。結合你所在地區用水情況作一次居民生活用水狀況的調查。
（1）列出調查題目
（2）列出調查方案（目的、對象、內容或資料、途徑或方法）
（3）根據分析調查結果，提出建議。
[參考答案]
（1）題目：我市（縣）居民用水狀況及對策
（2）a、目的：通過對居民生活用水狀況的調查，了解供水情況及用水的浪費程度，分析原因，認識節水的緊迫性，增強全民節水意識。
b、對象：國家及居住地周圍居民，自來水廠、污水處理廠、環保局、河流、水庫
c、內容或資料：水源狀況、用途和用水量、影響水庫的因素。
d、方法途徑：實地考察；問卷調查；訪問；取樣化驗分析。
（3）建議：①治理生產，生活用水污染；②提供節水，合理優化用水，提高水的重復利用率；③改革水價機制以制約用水量；④提高植被覆蓋率，做好水土保護工作，減少水土流失。
⑵活動設計類：設計一個合理的活動方案，是搞好活動不可缺少的環節。合理設計一個活動方案，須做到以下四點：
第一、活動主題。這是設計合理活動方案的核心，主題的設計要緊緊圍繞題目的要求。
第二、活動目的。這是設計合理方案的前提。是根據主題來確定的。因為主題是活動的中心，是整個活動的靈魂。
第三、活動準備。就是要做好思想發動和各項組織工作，使各項活動落到實處。首先，確定活動的內容、形式、人員分工、活動安排等各項事宜。其次，根據活動需要和每位同學的愛好、特長分配適當的工作，有的可搜集材料，有的可編寫節目，有的可繪制圖片，有的可外出調查等，盡量動員大多數同學參加活動。最后，在活動召開前夕做好檢查工作，及時解決在準備過程中遇到的新矛盾、新問題，使各項活動安排就緒。
第四、活動步驟。它是主題活動方案的主體。在設計活動步驟時要做到方向正確、講究實效、條理清楚。
[例題]為配合我市“創模”活動，某校初三（１）班同學準備在今年“五一”期間，圍繞“泉州市晉江河被污染狀況”這一主題，開展一次社會調查活動。請你為該班同學制定一份活動方案。
[參考答案]
①活動時間：某年某月某日
②活動主題：調查晉江河污染現狀
③活動原因：可從人們環保意識淡薄，存在水污染的環境問題及危害等方向作答。
④活動目的：通過調查，使同學們親自感覺家鄉缺水及水污染現狀，增強節約水和保護資源環境的意識，加深愛家鄉的情感。
⑤活動方式：分小組深入到沿河居民及水務管理部門進行采訪調查。
⑥活動步驟：第一步，擬定好調查提綱，負責明確；第二步，沿河實地調查、觀察，提取水樣化驗分析；第三步，就調查結果進行交流討論，分析產生問題原因；第四步，寫成調查報告，向政府部門獻計獻策。
⑦活動準備：準備好有關環保的法律知識和宣傳標語。
⑧注意事項：沿途注意交通安全；每人準備一個包裝袋。將活動的廢棄物裝起來。（其他言之有理亦可）
（3）主題班會: 主題班會是我們運用教材知識分析、探究實際問題，提高認知能力和思想覺悟的一種重要實踐活動形式。現就召開主題班會的向個步驟，以及每個步驟在實施過程中應注意的問題作一下具體的介紹。
①活動主題——主題的設計要緊密聯系材料和教材的內容，中心思想明確，切中要害，可以是單句式，也可以是對聯（偶）式的，但不能過于冗長。
②活動目的——明確班會的目的。班會的目的是根據主題來確定的，班會活動的目的要緊緊圍繞主題。
③活動準備——要把準備工作做到細處，把該做的工作想全面，并逐一落實。比如，提前布置會場，確定主持人，準備好發言材料，搜集與班會主題相關的材料，提前通知特約嘉賓等。
④活動步驟——是班會的主體，在設計活動步驟時要做到方向正確，目的明確，講究實效，條理清楚（一般包括以下幾個程序）。主持人宣布班會開始；觀看錄像或宣傳材料；分組討論；推薦同學發言；活動總結。
[例題]在知識經濟時代，人才對經濟增長的貢獻遠遠大于其他生產要素對經濟增長的貢獻。人才是科技的載體，是高科技產業發展的關鍵，任何科技的研究、發明、利用，都離不開人才。科技知識只有與人才結合起來，才能成為推動經濟和社會發展，增強經濟實力、國防實力和綜合國力的關鍵因素。
（1）請你給上述材料擬定一個標題。
（2）若以該標題為主題召開主題班會，請你設計出該主題班會的活動步驟。（要求：圍繞主題，鼓勵參與，講究實效）
（3）假如你要參與發言，請寫一篇不超過300字的發言稿。
[參考答案]：（1）“國際競爭歸根到底是人才的競爭”或“人才是第一資源”或“人才資源是經濟發展的決定因素”等。　（2）第一步，請當地科技專家講話，談人才在當代科技發展中的作用；第二步，看投影《科學技術發展的輝煌時代》；第三步，請學校的小發明、小創造獲獎者交流經驗；第四步，請學生代表談感想；第五步，教師總結評價學生的發言，并對學生提出成才的希望和要求。（3）發言稿要點：①我們面臨的機遇與挑戰。②社會主義建設對人才提出的要求。③自己如何努力成為祖國所需要的人才。　
（4）黑板報、手抄報、辯論會
黑板報：①主題名稱②主要欄目名稱③欄目的主要內容④名言警句座右銘⑤編后語⑥版面設計效果圖
手抄報：①報名②主要欄目名稱③欄目主要內容④名言警句式座右銘⑤編者按（辦報目的）⑥結束語
辯論會：①辯論標題②正方（反方）的觀點③正方（反方）辯論提綱④指出正、反方辯論時的優點和不足　⑤總結發言
解答此題可以分以下兩步：①整體把握，確定主題，明確思路。②認真研讀，具體分析，大膽拓展。在明確主題的情況下，設計標題。
[例題]華天中學初三年一班準備辦一期板報，板報的主題是節約水資源。請你參加進來，完成下列任務：
①請為本期板報設計一個標題。(要求：觀點正確，語言簡潔)
②本期板報“前言”中有關我 國水資源形勢的內容，請你來完成。(兩個方面即可)
③請結合實際，就節約用水提出三條合理化建議，作為板報的結尾。
[參考答案]：
①實現中華民族復興，從節約用水做起；節約用水，從我做起；節約用水，人人有責；建設資源節約型社會，必須大力推行節約用水等。
②我國人均水資源占有量少，水資源相對短缺；我國水資源利用低；我國水資源浪費嚴重等。
③開發并推廣使用節水設備；提高水資源的利用率；植樹造林，保護水土；教育公民增強節水意識；保護好水資源；實施可持續發展戰略；制定和完善相應的法律法規等。
（5）宣傳標語設計
設計宣傳標語能較好地考查出學生的知識遷移能力、語言表達能力和創新能力，但很多同學由于不懂設計原則，缺乏設計技巧而失分。那么設計宣傳標語應注意哪些問題呢？
一、貼近宣傳主題，理論聯系實際。首先要把握準宣傳的主題，這是設計宣選標語的基本原則。另外還要注意運用政治術語，注意結合實際生活，避免生搬硬套。
二、言簡意賅，具有號召力。宣傳標語的特點是簡潔、明快，讀來給人以心靈的震撼，具有號召力。
三、善于聯想，注重創新。首先，要多關注和積累媒體的公益廣告，以便從中得到啟發，獲得靈感。其次，要善于聯想，可以借助一些詩句或平常所見的廣告進行修改，使之具有新意。
附：有創意的標語、口號
1、關于精神文明建設：“說文明話，辦文明事，做文明人”“倡導文明新風，共建美好家園”“發揚傳統美德，弘揚時代精神”。
2、關保護水資源：“珍惜‘點點滴滴’”“來時‘擰擰’，去時‘擰擰’”“別讓世界上最后一滴水成為你的眼淚”。
3、關于保護環境：“草兒綠、花兒香，環境優美人健康”“既要金山銀山，又要碧水青山”“人人種花草，空氣會變好”“小草青青，足下留情”。
4、關于公民道德建設：“有‘禮’走遍天下，無‘禮’寸步難行”“創建文明社會，爭做文明使者”“講文明用語，做文明市民”“禮貌用語你我他，文明天使人人夸”。
（6）撰寫發言提綱
發言提綱是指根據試題的要求把回答的知識要點及其思路、內容逐條擬出來而形成的文字。寫發言提綱，首先要根據背景材料的提示，確定主題，這是解題的關鍵環節。其次，要圍繞主題，回歸教材尋找知識的結合點，通常以“為什么”、“怎么樣”的形式轉換成問題的形式，再把要點寫出來即可。最后，必須聯系自身的實際談談自己的做法（即表態部分）。寫發言提綱時，切忌就材料談材料，而偏離題目的要求。
[例題]針對“臺獨”分子的分裂言行，某校初三（1）班準備召開一次以“宣傳《反分裂國家法》、促進祖國統一”為主題的班會。現邀請你參加，
假如要你參與發言，請寫出發言提綱。（至少從三個方面，字數150字左右）
[參考答案]：①臺灣自古是中國不可分割的一部分；②中國的主權和領土完整不容分割。分裂不得人心，“臺獨”注定失敗。臺灣的前途系于祖國統一；③黨和政府堅持以“和平統一、一國兩制”的基本方針解決臺灣問題；④我們青少年要認真履行維護祖國統一的義務，同一切分裂國家，破壞祖國統一的言行做斗爭。（要求從歷史、民心、對臺政策、表態等方面表達觀點，凡符合題意，觀點正確均可。）　
（7）設計倡議書
倡議書是為了帶頭發起、倡導做某種有意義的事，或者開展某項活動，以期引起人們響應而使用的一種文體。倡議既可以由個人發起，也可由多人發起。
寫倡議書必須注意以下幾點：
一、格式要規范，內容要全面。倡議書的內容一般包括五個部分：⑴標題。可只寫“倡議書”，也可標出倡議書的具體內容。⑵正文。它一般由五項內容組成：①倡議的對象；②倡議的原因；③倡議的目的；④倡議的依據；⑤倡議的具體措施。⑶結尾。表明倡議者的決心和希望。⑷署名。⑸日期。
二、觀點要正確。這是保證倡議書能得到他人積極響應的必要前提。倡議書必須做到觀點正確，即肯定什么、反對什么都應以法律法規為依據，以道德為準繩，以有利于發展為宗旨，絕不可觀點模糊，甚至出現錯誤。
三、層次要清晰。為了使大家能理解倡議的目的、意義和具體的做法，設計倡議書必須做到層次上條理清晰，語言上簡明扼要、通俗易懂，有時可采用逐條列出的方式以達到層次清晰之目的。
四、號召力要強。為了使倡議能得到大家的支持和響應，倡議書還應做到有理有據，以理服人，并具有鼓動性，使大家看了倡議書后，能引起思想上的共鳴、認識上的共振，從而在行動上按倡議的要求去做，這樣，才能達到倡導的目的。
[例題]學生上網正成為時代潮流，但有此中學生因日夜沉溺于虛擬世界，甚至瀏覽不健康網頁，荒廢了學業，甚至走上違法犯罪道路。為此引發了對中學生上網的不同看法。請你根據自己的看法，為同齡人草擬一份關于文明上網的倡議書。
關于自覺遵守網絡道德規范的倡議書（標題）
親愛的同學們：（對象）
為了避免網絡給我們帶來負面影響，（原因）使我們廣大的初中生養成良好的上網習慣，自覺遵守網絡道德規范。（目的）根據團中央、教育部發布的《全國青少年網絡文明公約》的要求，（依據）。特提出如下倡議：（具體措施）
①要充分利用網絡優勢，幫助學習，提高自身素質。
②做到文明上網，不瀏覽不良信息，不光顧不健康的網絡、網頁。
③要節制上網，科學安排作息時間，不沉溺電腦游戲，網上聊天之中。
④要增強自我保護意識，自覺接受父母、老師的監督，不隨意約會網友。
倡議書的格式主要包括四部分內容：① 標題一一倡議書或關于川的倡議書。② 正文一一包括對象（給誰寫倡議書）、原因、目的、根據、措施。③ 結尾一一表明倡議者的決心和希望。④ 署名和日期。
寫倡議書要做到觀點正確、層次分明，語言簡明扼要、通俗易懂，有理有據，號召力強。
議案的格式主要包括三部分內容：① 標題一一關于××的議案。② 正文一一包括對象（給
誰寫議案）、存在問題、解決問題的建議。③ 署名和日期。
（8）情景設置題的解題技巧
近年來，中考出現了大量的情景設置試題，這種題目，重視從現實生活實際出發，結合教材重點知識命題，注重考查學生參與社會生活實踐的能力和運用所學知識分析、解決現實問題的能力，具有較強的實踐性。情景類試題一般要求根據情景提出看法、做法或理由，解答時應特別注意以下幾點：
1．認真領會情景主題。情景材料一般反映的是社會生活或學生生活的一個片段，要仔細分析，充分認識和理解情景材料的內容，明確情景材料所表現的主題。這樣我們才能抓住關鍵，解答好此類試題。
2．回歸教材，找準與教材知識的結合點。情景材料所反映的主題，往往與教材知識有著密切的聯系，我們應善于思考分析有哪些教材知識與情景材料有關，并將二者有機結合起來，深入領會情景材料的內涵，判斷情景材料提供的情景行為是否符合教材的觀點。
3．聯系實際，科學整合答案。對情景材料所反映的問題或事實，應與現實生活情景進行對照，結合所學知識認真辨析有關情景行為的正確與否。要善于發散思維，從多角度觀察、分析相關情景，努力從多方面尋求答案，從而在比較中提出較為科學合理的觀點、做法或理由等。
[例題]身臨其境請你從下列四小題中任選兩小題作答，注明所選題號，各寫出一種正確做法及相應的簡要理由。（每小題5分，其中正確做法2分，簡要理由3分。共10分。）
（1）情境一：你發現同桌的同學考試作弊。
（2）情境二：上學途中，你發現幾個不法分子正在敲詐小同學。
（3）情境三：你發現有人參與“六合彩”等賭博活動。
（4）情境四：你同班的一位同學中途輟學。
[參考答案]：
(1) 正確做法一：如實告訴老師。
正確做法二：及時勸阻，事后勸他（她）到老師那里承認錯誤。
理由:考試作弊是一種違紀行為或考試作弊是不誠信行為的一種表現。
（2）正確做法一:向老師反映情況。
正確做法二:撥打“110”報警（或記住不法分子的相貌，了解其去向，等）。
理由:青少年要敢于并善于同違法犯罪作斗爭或與違法犯罪作斗爭是公民的義務。
(3) 正確做法一: 及時勸阻。正確做法二:向公安機關報案。
理由:賭博是違法行為或與違法犯罪作斗爭是公民的義務。
(4) 正確做法一:動員該同學復學。理由: 接受規定年限的義務教育是適齡兒童、少年的義務。
正確做法二：說服家長讓其復學。理由：保證適齡子女接受規定年限的義務教育是家庭的責任。
評分說明:①每小題只要回答一種正確做法及相應的一種理由即可。②參考答案中每小題只例舉兩種做法及相應理由，考生若答出其他做法及相應理由，只要言之有理,即可酌情給分。③每小題5分，其中正確做法2分，簡要理由3分。
（9）踐行題答題方法
踐行題是命題者通過設置特定的情景，使學生置身其中，讓學生直接參與，旨在考查學生的行為和實踐能力的一種開放性試題。踐行題的形式較多，有直接考查學生行為的，如：你參加了哪些環保行動？你父母帶你去餐館吃飯，老板為你們點一道屬于國家保護的野生動物菜，你怎么辦？說明理由。有給出材料，要求學生設計活動方案的，如設計主題班會、展覽會、宣傳活動等。
踐行題的答題總要求：行為、活動要與課本的觀點一致，在緊扣教材的前提下去發揮創造性。
下面著重談談活動方案的設計：
（1）活動主題要鮮明。主題是活動的核心內容，經高度概括后一般用一兩句言簡意賅的句子表示。
（2）活動理由充分。活動理由是指為什么要設計這個活動，設計活動的原因。
（3）活動目的要明確。活動目的要根據活動理由、活動主題來確定，主要是指要達到什么樣的思想教育目的。
（4）活動形式、步驟要多樣、合理。
（5）活動的前言、后語、發言稿要簡短，要符合教材觀點。
例題：2002年12月4日是我國現行《憲法》頒布實施20周年紀念日，也是我國第二個法制宣傳日。在此之際，某中學為了增強同學們的法制觀念，準備舉辦一次“普法”展覽，內容主要包括：憲法歷程、憲法的地位、法律在我們身邊三方面內容。
（1）如果讓你籌辦這個展覽，你將從哪幾方面做準備？
（2）請你為這個展覽寫一個100字左右的前言。
答案：
（1）第一步：組織發動同學，分組搜集新中國成立以來先后頒布的四部憲法的有關資料、法律在我們身邊的例子。第二步：對材料進行篩選、整理、歸類，并附上說明。張貼圖片、資料。第三步，選好展覽講解員，并寫好講解詞。
（2）前言：公民的生活、國家的治理都離不開法律，只有依法治國，國家才能長治久安。依法治國的核心是依憲治國。憲法是國家的根本大法，是人民權利的保障依據，是維系國家統一、民族團結、社會穩定的根基，是一切機關、政黨、團體、組織、公民行為的最高準則，是依法治國的總章程。2002年12月4日是我國現行憲法頒布實施20周年紀念日，也是我國第二個法制宣傳日，在此之際，我們舉辦“普法”展覽，希望同學們認真學習、宣傳憲法，自覺遵守法律。
（10）調查報告類開放性題目答題方法
（1）如何開展社會調查？首先，做好調查前的準備工作：① 明確調查目的，確定調查項目。 ② 確定范圍，選好對象。③ 制定計劃，擬出調查提綱。內容包括：調查題目、目的要求：調查的具體項目及重點；調查的范圍、地區、對象；調查的方式方法：調查的步驟、進程、時間；調查人員的分工、物資準備；設計調查表格或問卷。其次，深入調查。常用的調查方法有：開調查會，個別調查，實地考察，統計調查，問卷調查。
（2）如何撰寫調查報告？① 分析、總結、歸納材料。在掌握大量第一手材料的基礎上，
材料進行“去粗取精、去偽存真、由表及里”的分析、總結、歸納過程，找出共性、規律性的東西、觀點、結論。② 格式要規范：標題一一單標題，如：××調查報告，以交代清楚調查的內容。雙標題，正標題揭示主題，副標題交代調查地點、內容或范圍。一般文章題目形式，不用“調查報告”字樣。注意：不管采用哪種標題形式，都要符合調查的主題。前言一一對調查的時間、地點、對象、范圍、目的等作必要的交代，總領全文。主體一一主體是具體敘述調查內容，列舉典型事例和數據并作恰當的議論和分析，概括出經驗或規律、觀點，是調查報告的關鍵部分。要注意層次清楚，條理分明。結尾一一可作歸納性的說明，或總結全篇的主要觀點，也可指出存在的問題，提出解決問題的建議。這是考試的重點部分，答好這部分的關鍵是緊扣課本，即先弄清調查內容與課本哪個內容有關，把調查內容與課本內容結合起來，借助課本內容來總結，提出符合課本觀點的建議。最后要有具名和日期。
例題：某中學初三（3）班同學在學習初三思想政治第三課“我國的資源問題”時，政治教師給同學們布置一道作業：每位同學回你所居住社區調查十戶家庭每月人均用水量及周圍水污染情況，并提出節約用水和解決水污染問題的對策。
假如你是這個班的同學，請你制作一個問卷調查表，然后簡要談談你準備如何開展調查？
答案：家庭用水情況調查表
調查人
調查地點
調查目的
調查對象 調查時間
每月人均用水量
周圍水污染情況
節約用水和解決水污染問題的對策：
我準備這樣開展調查：在制好問卷調查表后，在我家附近選擇十戶有代表性的、人數不同的
家庭作為調查對象，利用課余時間逐家登門，說明情況，讓他們填寫"每月人均用水量"和
"周圍水污染情況"，然后進行統計歸納，完成調查表
（11）寫作類開放性題目答題方法
這類題目主要有談體會感想、寫發言稿、演講稿、辯論詞、小論文等。回答這類題目的一般方法：先分析材料，弄清題目、材料與課本哪些內容有關，結合材料和課本，按“是什么（表明什么）……為什么……怎么辦”的思路去回答。
答這類題目要注意把握好幾點：①立論：首先要確立觀點，觀點要明確、正確，不能模棱兩可。②論據：論據是用來證明論點的，必須可靠、真實、充分。既要有來自課本的理論論據，又要有來自材料、現實的事實論據。③論證：判斷要準確、推理要嚴密，論證要合邏輯，講事實，擺道理，理論聯系實際。
如果要寫一篇題為《實施科教興國戰略》的小論文，你認為這篇小論文應包含哪些論點，
并列舉兩個事實論據。
答案：論點有：①科學技術是人類文明進步的階梯和標志。②科技進步是經濟發展的決定性因素。③國際競爭實質是以經濟和科技實力為基礎的綜合國力的較量。④當前同發達國家相比，我國的科學技術還有一定的差距。⑤新的科技革命對于我國既是挑戰又是機遇。國
事實論據：①今天，國民生產總值的增長中，科學技術進步貢獻率達60%~80%，而我國將才達到31%。②19世紀末20世紀初美國超過英國，第二次世界大戰后日本經濟起飛，靠的都是科學技術。
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12選擇題型
選擇題作為客觀試題的代表，是政治學科考試的重要題型。目前常見的選擇題是單項選擇題和多項選擇題。單項選擇題即根據所給題干在備選題肢答案中選擇一個最符合題意的，具有惟一性和最佳性。多項選擇題即所給題干在備選題肢答案中至少有兩個符合題意。不同的選擇題，解題方法也不盡相同，但仍有規律可循。
1、審查題干，確定題干的規定性。（1）明確題干的要求和答題方向的正向選擇還是逆向選擇。（2）確定題干本身的表述屬于哪一種類型。一般包括四種類型：完全正確型（這種最常見）、完全錯誤型（這種很少見）、正誤混雜型和表述中性型（如下列選項屬于正確或錯誤的有）。只有確定了題干的類型，才能與題肢聯系起來比較。（3）準確判斷題干內容，明確題干提出的問題在范圍、層次、角度、條件等方面的指向性。有的題干直接明了，有的則含暗示性條件，有的內涵復雜，包括著豐富的內容，這就需要全方位、多角度、多層次的理解。
2、審查題肢，注意題肢的迷惑性，明確題肢本身是正確的還是錯誤的。
3、審查題肢是否與題干存在必然的聯系。題肢必須是符合題干規定性的題肢。如果題干本身表述正確且在正向選擇的前提下，有以下幾種排除法：
（1）排謬法：排除題肢本身表述錯誤或部分錯誤的題肢；
（2）排異法：題肢本身盡管正確，但與題干的規定性無關，必須予以排除；
（3）排重法：題肢的觀點不是回答題干規定性的要求，而是對題干的變相重復，這樣的題肢必須予以排除。
（4）排倒法：如果題干與題肢屬因果關系，要弄清誰為果誰為因或有無因果。首先排除錯誤的觀點；其次排除觀點正確，但與題干無關的選項；再次排除觀點正確，但不符合題干要求的選項。這種方法對解組合式選擇題更有效。
（5）題肢概念的外延大于或小于題干規定性的要予以排除：
（6）排亂法：排除題肢的共性與個性同題干共性與個性邏輯混亂的題肢；
（7）如果題干的表述正誤混雜，則一定注意具體問題具體分析，無論題肢本身表述是否正確，只要符合題干的規定性，就可入選。
4．其他方法：
⑴取正法：也叫直選法，即直接把正確答案選出來。這種方法適合做易混的題型，如果對知識本身沒有深刻理解，就往往會做錯。
十種情況不選
（1）表述有錯者不選 （2） 肢干不符者不選（3） 肢干雙重者不選 （4） 因果相悖者不選（5）正誤相混者不選 （6） 肢干矛盾者不選（7） 間接聯系者不選 （8） 范圍不符者不選（9）要求單一者不選 （10）反向選擇者不正選論述題：
審題
（1） 逆向審題：先搞清楚題目問什么？有幾問？然后帶著問題閱讀材料。
（2） 抓關鍵詞語，力求搞清每段材料的中心含義。
（3） 一大段材料的要分層并弄清每層意思。
（4） 材料的注釋包含很多信息，不能忽視。
答題時注意：
（1） 凡問現象的，看到什么，就回答什么，不展開。
（2） 凡是“分析”、“評述”的，就要求用原理扣材料分析，如是哲學部分的，還要在原理后加方法論要求。要回答是什么？為什么？怎么樣？即要分析和解決問題。
（3） 要分層回答，注意行文規范，答案準確。分析說明題型及應對策略
分析說明題是中考的重要題型，一般要求考生結合背景材料，運用所學知識回答問題。這類題具有材料豐富、答案開放、知識綜合等特點。
(一)從所供材料的形式采看，分析說明題可分為以下兩大類：
1、文字式。背景材料由一段或幾段文字組成，這類題重在考查學生的閱讀理解能力。解答文字式說明題，第一步要認真閱讀全部材料；第二步帶著問題研究材料，對材料中的信息進行篩選；第三步將有效信息回歸課本，明確其所涉及的原理、觀點是什么；第四步將課本中的原理、觀點與材料一一對應，用理論分析材料。
2、 圖示式。背景材料由漫畫、圖表等豐富、生動、優美的圖示構成。這類題目形式新穎、靈活性大，重在考查學生的觀察能力以及運用所學知識分析解決問題的能力。直觀性的圖示，最常用的是漫畫和圖表。
（1）漫畫類。漫畫是一種具有諷刺性或幽默性的繪畫，以漫畫為載體命題，使卷面活潑、美觀。自從實行開卷考試以來，各省市政治中考題中都加入了或多或少的漫畫題。解答漫畫題的關鍵在于觀察準確。觀察漫畫，不要只停留在表面，一定要透過漫畫挖掘其深層含義，要對漫畫的內容和作者所要表達的思想有個準確的認識，即要找出漫畫的寓意所在。然后回歸課本，運用政治觀點或原理，遵循“是什么——為什么——怎樣做”的思路來分析漫畫。
（2）圖表類。解答圖表類問題的關鍵是要學會比較，即縱向比較或橫向比較，要能從圖表中看出變化或發展趨勢，即什么隨著時間的推移在量上發生了什么樣的變化(上升或下降)。然后用政治術語概括出來，再根據題目的要求運用所學知識答題。
(二)從問題設置來看，分析說明題可分為以下幾類：
1、說明、反映類：
這類題目的設問一般是“上述材料說明（表明）了什么”或“上述材料反映（體現）了什么？”等多用于考察學生的概括能力和對基礎知識的運用能力。這類試題的解答對策是：先回答出材料本身講述的是什么問題，再運用所學知識分析、回答這個問題的實質即通過什么反映了什么。
例題：青海省是國家重點扶貧地區之一，國家向世界銀行借貸1.6億美元，用于開發青海省，包括興建道路、水庫與灌溉工程等，并計劃使用其中的4000萬美元，把大約5.8萬貧困人口從青海省東部山區遷移到500公里之外生態環境較好青海省西部新開墾的灌溉區。請問上述材料說明了什么？
參考答案：（1）開展扶貧開發，努力解決貧困人口的生活問題，是我國社會主義制度優越性的體現，說明只有社會主義才能發展中國。（2）開展扶貧開發，是黨和國家為提高人民生活水平而采取的重大舉措，是實踐“三個代表”重要思想的具體體現，說明中國共產黨在時間“三個代表”的要求。（3）開展扶貧開發，體現了社會主義的本質。（4）開展扶貧開發，說明了實行西部大開發戰略的重要性。除以上四點外，還可以從其他角度來回答：如搞好扶貧開發，提高貧困地區的生產和生活水平，符合“三個有利于”的根本判斷標準等。
2、警示啟示類：
這類題目的設問一般是“這給類我們那些啟示？”或“這件是對你有什么啟發？”等。重點是考察學生能否從材料提供的信息中悟出道理，強調回答問題要有針對性這類題目，先給出一段材料，后提出設問。如果材料反映的是嚴重問題，用“警示”設問。如果材料反映的是成功的做法、經濟，用“啟示”設問。。這類問題的解答對策是: 在答題時關鍵是要找出材料所述問題或現象發生的原因，或材料中的人物、事件的特點，然后以此為基準去模仿，即好的要學習，壞的要摒棄警示的答案由兩部分組成：先答存在什么問題以及問題的危害性，后答解決問題的對策。“啟示”即是從中得到的啟發，要求回答“把材料反映的成功做法、經驗運用到我們的實際工作中應如何做。”
3、理解、認識類：
這類題目的設問一般是“對上述材料如何理解（認識）”或“談談你對的認識（理解）”等，重點是考察學生全面分析問題的能力和對問題思考的深度。這類題目的解答對策是：如果給出的材料較長，應先對材料進行分層并概括出每一層的意思（即明確它屬于哪個問題）如果這個問題是概念性的，還要回答出“這個問題是什么？”然后會打出“怎樣解決這樣的問題”等等。但我們在運用所學的知識進行分析時，思維要有發散性，角度應該多一些。
例題：材料一：2002年9月17日，聯合國貿易和發展委員會議在經發布的《2002年世界投資報告》中指出：2001年中國吸收外國直接投資在全球排名升至第六位，并繼續位居發展中國家和地區吸引外資之首。
材料二：江澤民主席在香港《財富》全球論壇上的講話中指出，20是多年來，中國全方位的對外開放格局已基本形成，開放型經濟迅速發展，中國將堅定不移的實行對外開放政策，在更大范圍和更深程度上參與國際合作和競爭。
請運用所學知識，結合材料，談談我國為什么要堅定不移的實行對外開放的政策？
參考答案：（1）上述材料說明實行對外開放政策促進了我國經濟的發展，我國將堅定不移地實行對外開放政策。（2）這主要是因為①當今世界是開放的世界，對外開放是世界經濟發展的客觀要求。所以我國開放型經濟迅速發展，目前，吸引外資連續居發展中國家之首。②對外開放可以解決我國在社會主義現代化建設中面臨的資金、管理和技術等問題，加快現代化建設的步伐。所以，對外開放是我國實現社會主義現代化的必要條件。③改革開放是強國之路。改革開放是20多年取得的成就就證明了這一點，這也是對我國歷史經驗和教訓的深刻總結。④把對外開放作為我國的基本國策，也是社會主義本質的要求，堅持改革開放，有利于解放和發展生產力，提高人民生活水平，實現共同富裕。當然，該題還可以選取其他角度來回答，但對這類題目，總體上要回答清楚“是什么和為什么”。
4、評析類：這類題目的設問一般是“對某某進行簡要評析”或“你對某某的態度怎樣”等。這類題目的解答對策是：先進行正與誤或好與壞的總體評價，然后再運用所學知識說明其依據。這類題目考察的是學生的判斷能力和分析能力，但重點是考察學生的覺悟目標。
5、打算類。這類題目的設問一般是“作為中學生面對某問題應該怎么辦（怎樣做）？”或“你怎樣用自己的實際行動來應對某問題”等。解答這類題目的對策是：先想想國家和社會對該問題的態度、導向和對策，然后一次聯系自己應如何應對或落實，及如何“從我做起、從小事做起、從現在做起”。通常其涉及的主要內容有這樣幾個方面：樹立遠大理想，發揚艱苦創業精神；努力學習文化知識，培養創新精神和實踐能力，做“四有”新人；正確樹立成才目標，肩負歷史責任，增強法制觀念，增強環保意識等。總之，解答詞類題目應該把握住兩個方面：一是在思想上樹立什么觀念，二是在行動上具體有哪些做法。這類題目重點是對學生進行自我教育，體現的是知識目標、能力目標和覺悟目標三者的統一。
6、建議類：這類題目題目的設問形式，既有直接問法，如“請你為××提幾條建議”、“你認為應如何做？”又有比較間接的要求，用正規文體回答的形式，如寫倡議書，提議案等。
這類題目答題方法：① 弄清題目、材料屬于課本哪課的內容。② 分析題目、材料存在哪些問題。③ 針對存在的問題，先依照與課本有關的觀點提出相應的解決問題的對策、建議，再超越課本提出幾點創造性建議。如果題目要求提的每點建議都要說明根據、依據，那么，根據、依據就是建議所符合的課本觀點、原理。必須針對存在問題提建議獻計策，做到有的放矢；所提建議、計策必須合理、合法，可行，要有創見。
這類問題的對策是：在閱讀材料發現問題后，找出教材中相關的知識點，然后再運用這些知識分析該問題，并提出解決辦法或建議。但應注意建議的角度（如政治、經濟、教育、法制、環保等不同方面）和所提建議的可行性。這些題目重點是考察學生解決問題的能力，尤其是創新能力。
7、自問自答式。這類題只有背景材料，沒有設置具體的問題。它把發現問題、提出問題的主動權交給學生，重在考查學生的質疑能力以及解決問題的能力。對于自問自答式的題，提出問題是關鍵。提出的問題不能太難，也不能過于簡單。那么如何提出問題呢 一般來說，我們可以這樣做：上述材料說明了什么 造成上述問題的原因有哪些 我們該如何解決上述問題 上述問題給你什么啟示 等等。另外，我們還可以抓住背景材料中的細節，針對細節提出一些小的問題。
例、材料：中央電視臺《焦點訪談》欄目2000年7月披露了“霸道的學校”的事件。某縣人大常委會制定了一份所謂《對輕微違法犯罪人員進行法制教育》的文件。據此，該縣有關部門于1998年建立了一所“法制教育學校”，該校實行所謂的“封閉式管理”。僅當年1月至4月，該校就將200多名未違法犯罪的人強行關押在這里，其中許多是因為抵制不合理的攤派和亂收費被抓來的。這些被關押的人不僅失去了人身自由，而且還要繳納200多元“學費”。請你針對上述材料提出兩個以上的問題，并運用所學法律知識作出回答。
參考答案：(1)為什么會發生上述事件
①當地某些領導干部法制觀念淡薄、素質很差。②被強制關押在這里的人不懂得運用法律武器依法維護自己的合法權益，以致于這個“學校”成立較長時間后才被中央電視臺披露。
(2)今后如何避免這種事件發生
①要提高國家機關工作人員的法制觀念特別是憲法觀念，使他們切實做到以憲法為根本的行為準則，不得做憲法禁止的事，不得拒絕做憲法規定要做的事。②公民要加強法律知識的學習，運用法律維護自己的合法權益。(3)這件事的發生說明了什么
①某些公民的法律知識還欠缺，不會運用法律維護自身合法權益。②該縣人大常委會及縣有關部門的做法是知法犯法，說明保證法律正確執行的相關監督機制還不健全。
8、應用文體式。主要是以應用文體的形式進行設問。例如：設計主題班會的活動步驟、完成調查報告、板報設計、應用信件、會議記錄、民事訴狀，等等。 對于這類題，我們首先要從應用文的角度掌握其正確寫法，以保證形式準確；其次，在具體內容上，要能體現政治觀點或原理。
總之，對于不同類型的分析說明題，我們可以采取不同的對策來解答，但不管是哪一類型的分析說明題，我們在解答的過程中都要注意以下一些問題：
（1）認真閱讀背景材料，要看懂、看透，能全面準確地把握其含義；
（2）仔細審題，精心思考背景材料與所要回答問題之間的內在聯系，以明確題意；
（3）注意知識對應，事理結合，即觀點和材料要有機統一；
（4）答題時所用的觀點要準確無誤；
（5）答案要有邏輯性，涉及多個知識點的，要考慮其主次和先后，要做到條理清楚，結構嚴謹，層次分明；
（6）語言要簡練準確，語句要通順。
9、判斷說明題它要求對某一現行的觀點進行直接的正誤判斷說明再說明理由。它以正確、錯誤和正誤混雜三種情況之一情形出現。答此類題要點有三：
一是判斷要準確。如果判斷不準確，并按錯誤判斷說明理由的答案是不能給全分的。這也是近年來中考說明中硬性規定。
二是說理要有據。這和材料分析題中的“準確熟練地運用有關原理”要求相同。
三是用要準確，言簡意賅。這類題一般只答要點即可，這和簡答題的基本要求是一致的。若有具體規定的要按規定答題。
10、案例分析題答題指導
初二學生丁某趁王某不在時擅自拆閱了王某的私人信件，并將內容在同學中傳播，引起王某的不滿和怨恨。王某在放學路上“教訓”了丁某，致使丁某重傷。王某因此受到法律的制裁。
根據上述材料，回答下列問題：
（1）丁某和王某的行為分別侵犯了對方什么權利？各屬于什么性質的違法行為？（5分）
（2）結合案例，談談青少年應如何正確對待自己的權利和義務。（5分）
參考答案：
（1）丁某私自拆閱并傳播信件內容，侵犯了王某的通信自由和通信秘密權、隱私權，屬于一般違法行為；王某把丁某打成重傷，侵犯了丁某的生命健康權，屬于刑事違法行為（犯罪或嚴重違法行為）。（5分）
（2）參考答案一：丁某私自拆閱王某信件，并公布其內容，沒有履行尊重王某的通信秘密的義務；王某把丁某打成重傷，沒有用合法的方式維護自己的通信秘密和隱私權利，沒有履行不得損害丁某生命健康權的義務。青少年在行使自己的自由權利時，不得損害其他公民的合法的自由和權利。（5分）
參考答案二：
作為青少年不應該侵犯他人的合法權益，丁某私自拆閱并傳播信件內容，侵犯了王某的通信自由和通信秘密權、隱私權。王某將丁某打成重傷，侵犯了丁某的生命健康權。
要敢于和善于維護自己的合法權益，王某為了維護自己的通信自由和通信秘密權、隱私權，采用了將丁某打傷的非法手段，侵犯了丁某的生命健康權。
評分說明：
若考生從其他角度或用其他意思相近的觀點回答問題，只要言之有理，均可酌情給分。
第一問，若考生籠統回答“丁某王某分別侵犯了對方的人身權，屬于違法行為”可給2分；若考生正確答出一個方面的權利和兩種性質的違法行為，均可給1分；若考生回答為“丁某的行為屬于民事違法行為或者是違憲行為”同樣可給1分；若考生回答為“丁某侵犯了王某的通信秘密權”，也可以給1分。
第二問：若考生不結合案例，但能正確答出公民正確行使權利和履行義務的具體要求，可給3分；考生能答出“作為青少年要依法維護自己的合法權益”可給2分。
總之，對于不同類型的分析說明題，我們可以采取不同的辦法來解答，但不管是哪一類型的分析說明題，在解答的時候，要做到：
第一步：仔細審題，明確題意。審題包括審“材料”和審“問題”。目的是為了弄清命題者的意圖。審材料，先粗讀再細讀，盡快抓住它的關鍵詞句、主要觀點和中心思想。審問題，就是要弄清問題的中心，看清問題的特殊要求，從而弄準答題應當運用的課本理論知識。審材料和審問題兩者沒有固定的先后順序，材料多的題目，先審問題后審材料（帶著問題審材料）；材料少的題目，則先審材料后審問題（聯系材料審問題），兩者必須配合，反復閱讀。
第二步：回歸教材，落實內容。這是答題的關鍵，一般來說，中考的分析說明題是“題在書外，理在書中”，回歸教材就是要把從材料和問題中獲得的有效信息準確地回歸到教材中去。回歸教材考慮要全面，試題分析所涉及的教材內容，有可能是跨年級、跨章節。因此，回歸教材時應發散思維，多角度、多層次地整合答案。
第三步：理清思路，組織答案。答案應具有針對性，切忌“攻”其一點不及其余，要涉及多個知識點，要考慮其主次與先后，用序號標明，做到條理清楚、層次分明、語言規范。切不可答非所問，偏離題意。
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1漫 畫 題
漫畫題是一種新穎題型，解答時應注意事項：
第一，全面觀察漫畫，它包括四個方面：（1）觀察畫中人物的動作、語言、表情。（2）觀察畫面形成的特定背景。（3）觀察畫中對特定情景的提示和理解。（4）觀察畫中的標題。只要全面觀察漫畫才能準確領會漫畫所要揭示的問題。
第二，重視對漫畫標題的分析。有的漫畫僅從畫面是難以確定它要揭示的問題。[這時就要重視標題的分析。標題是漫畫的靈魂，它往往反映出漫畫的主題思想。
第三，聯系教材知識，尋找解題依據。“題在書外，理在書中”，這是命題者的意圖。漫畫所要揭示的問題，往往就是我們在教材中學過的基本知識，因此，要注意聯系教材知識，而且思維的角度盡可能多樣化，從學過的知識中尋找解答的依據。
解題思路：
第一，漫畫類選擇題。要根據題干的規定性，結合漫畫寓意，對題肢逐個分析，然后決定取舍。單選題，只能夠選出一個與漫畫寓意最符合的選項；不定項選擇題，凡符合漫畫寓意都要選，排除法是解答此類題的比較好的方法，一般情況下，錯誤題肢要排除（逆向選擇題除外）；與漫畫寓意無關的題肢要排除；觀點本身模凌兩可的也要排除。
第二，做主觀性漫畫題。除了要準確珍達出漫畫的寓意外，更重要的是要能夠運用教材的知識對漫畫所揭示出來的問題進行分析。一析（剖析漫畫）、二聯（聯系教材）、三解（解答問題）是做好主觀性試題的三大步。
值得注意的是：做好收斂性試題，要根據題目的相關限制性條件組織答案；做擴展性試題，則要學會運用發散思維答題，即多層次、多角度的組織答案。此外，組織答案邏輯層次要清晰明了，使用規范的語言。
從整個答題情況來看，政治答題的關健在于掌握牢固的基礎知識，廣泛汲取課外知識，結合當今的熱點、焦點問題，并在學習中能熟練運用，通過訓練，提高自己分析問題、解決問題的能力。
從現行的中考試題來看，中考題型在變化上更貼近于社會生活實際，試題的難度往往是“題在書外，理在書中”，單純的純記性的東西在整個中考中并不多見。因此，各位同學在整個復習備考工作中一定要在掌握基礎知識的同時，加強各種題型的訓練，以提高自己分析問題、解決問題的能力從而以充足的理論知識和實踐能力來應會中考，考得好的成績。
漫畫材料答題方法
（1）認真、細致、全面地觀察漫畫，抓住漫畫中的語言文字，弄清漫畫反映的是什么問題。
（2）這個問題與課本“哪課書、哪些內容”有聯系。用與問題有聯系的課本知識，按“是什么（或說明什么）……為什么……怎么辦”的思路去分析漫畫。
舉例說明：
（1）漫畫說明什么？
（2）用所學的相關知識去分析漫畫。分析：漫畫中有兩條煙囪放出濃煙，天空本來是藍色的，但學生看到的卻是黑色的。可見，
漫畫反映的是環境污染問題，這個問題與初二第五課、初三第三課第一節有關。
答：（1）漫畫說明我國大氣污染嚴重。
（2）① 大氣污染問題已經成為我們生活中的一個突出問題。它給我們帶來嚴重的危害：威脅生態平衡，危害人類健康，直接制約我國經濟和社會的可持續發展。② 我們渴望蔚藍的天空，為此，必須堅持保護環境基本國策，依法保護人類的家園。作為國家、政府，首先要加強環保宣傳。其次要依法管理環境，嚴格控制大氣污染源。再次，依法追究違反《大氣污染防治法》者的法律責任。最后，要全面規劃、合理開發，預防為主，防治結合，綜合治理。③ 我們中學生、要提高環保意識，深刻認識防治大氣污染的緊迫性。增強法制觀念，懂得用法律武器保護大氣環境，舉報污染環境的行為，落實環保措施。
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