資源簡介

第二課 自尊自信，快樂生活
情 景 體 驗
曾在雅典奧運會橫空出世的劉翔，2006年7月11日再次在瑞士洛桑一路狂飆，沖向一個嶄新的世界紀錄——12秒88！在賽后的記者招待會上，劉翔充滿信心地說：“今天我是最好的，明天會更好！今天發生的一切將被記入歷史。過去田徑賽跑一直是美國人第一，我在奧運會上證明了黃皮膚的中國人可以跑出優秀成績，今天又證明了這一點。我是中國人！” 劉翔的成就是我們中華民族的驕傲。同學們，從劉翔的談話中，你感受最深的是什么？
學 海 導 航
一、課程標準
1.內容標準
2.3懂得自尊和知恥，理解自尊和尊重別人是獲得尊重的前提，不做有損人格的事。
2.4養成自信自立的生活態度，樹立為人民、為社會服務的遠大志向。
2.課標解讀：
★了解什么是自尊自信及其對于生活的重要性。
★分辨自尊與自傲；善于克服自卑的心態；
★懂得人不可有傲氣，但不可無傲骨，正確地看待自己的優點和缺點。
★懂得自尊自信不等于自傲自負。
★正視自己的優點和缺點，養成自尊的品質，克服自傲和自卑的心態，不做有損人格的事。
二、學習目標
1.情感、態度、價值觀
陶冶情操，養成自尊自信的生活態度，不做有損人格的事，快樂地生活。
2.能力目標
（1）提高對自尊自信的認識和理解的能力，懂得自尊自信與人的成功息息相關。
（2）能夠分辨自尊自信與自卑、自尊自信與自傲自負的區別，正確地看待成功與失敗，提高自尊自信心，形成健康的人格。
3.知識目標
（1）了解自尊自信的含義，知道自尊自信是積極的心理品質。
（2）了解自尊和尊重別人是獲得尊重的前提，自尊始于知羞恥。
（3）知道渴望表現自己、關注自己的形象、要求他人尊重自己，是青少年自尊自信的特點。
（4）懂得自信是基于自尊而產生的對自身的信心，自尊自信不等于自傲自負。
三、知識結構
情景再現：愛自己就要尊重自己、悅納自己
我有我的尊嚴
我自信，我快樂
自尊自信， 閱讀人生：黑色的氫氣球
快樂生活 閱讀活動 感悟名言
活動體驗：全班之最
點睛之筆
四、學習要點
（一）我有我的尊嚴
1.自尊是一種常見的心理現象
2.人人都有自己的尊嚴，人人都希望獲得他人對自己的尊重
3.尊重自己，要在容貌、衣著上修飾自己，在言行舉止上約束自己，當然也不容許別人歧視和侮辱自己
4.“人必自尊而人尊之，人必尊人而人尊之。”自尊和尊重別人是獲得尊重的前提
5.自尊，就要知恥；自尊，絕不能自傲；自尊始于知羞恥，無恥，則無德
6.12種可恥行為
7.指點迷津：“寡廉鮮恥”的人、民族、國家
8.自尊不等于自傲
9.指點迷津：我們需要以積極的態度和行動來培養自尊
（二）我自信，我快樂
1.自尊是自己對自己的欣賞，自信是基于自尊而產生的對自己的信心
2.自信是人們成才和成功不可缺少的重要心理品質
3.自信的人不會盲從，不會自卑，也不應自負
4.“梨園三怪”的故事說明
5.導致自負和自卑的原因
6.一個人要快樂生活，就得自信。培養自信良好品質的方法是：
第一：陶冶情操，有利于自信
第二：欣賞自己，增加自信
第三：積累成功，增強自信，快樂生活
7.指點迷津：如何自信、樂觀地生活？
（三）點睛之筆
1.自尊和尊重別人是獲得尊重的前提
2.維護自尊，要從知恥開始，不做有損人格的事
3.要陶冶情操，養成自信的生活態度，快樂地生活
檢 測 平 臺
一、單項選擇題
1.當我們護送盲人過馬路時，常常得到周圍人贊許的目光，這時自己會覺得心情愉快。這是（ ）
A.盲目從眾的心理表現 B.自信心強的表現
C.虛榮心強的表現 D.自尊心受到肯定，得到滿足的心理表現
2.周恩來總理是尊重他人的典范，一次，因為他咳嗽，理發師一不小心把他的臉劃了一個小口子，他不僅沒有責怪理發師傅，還馬上向理發師致歉：“這都怪我咳嗽時沒和你打招呼！”并留下他一起吃飯，以解除理發師不安的心情。這個故事說明（ ）
A.自尊的人尊重他人 B.知榮辱，講自愛
C.怕別人不尊重自己 D.不尊重自己
3.“自尊心是一種美德，是促使一個人不斷向上發展的原動力。”毛姆的這句話意思是說（ ）
A.自尊的人自愛
B.尊的人最看重人格
C.自尊的人贏得他人尊重
D.自尊能促使人奮發進取，能使人產生巨大的精神力量
4.在《三國演義》中，諸葛亮的一員大將馬謖，他從小熟讀兵書，對諸葛亮派他去鎮守街亭，他認為是大材小用。結果，他拒絕副將王平的正確意見，導致街亭失守。諸葛亮為嚴肅軍紀，只能揮淚斬馬謖。這個故事說明了馬謖（ ）
A.自卑 B.自信 C.不懂兵法 D.自傲自負
5.有人問居里夫人，成才的訣竅是什么？居里夫人肯定地回答說：“恒心和自信心，尤其是自信心。”這句話告訴我們的道理是（ ）
A.一個人只有成功，沒有失敗
B.只要有自信心，就沒有干不成的事情
C.自信是成才和成功者必備的心理品質
D.只要有自信心，沒有專業知識也可以獲得成功
6.“沒有成功，人生便暗淡無光；沒有自信，人們便失去成功的可能；失去自信，就像一把潮濕的火柴，永遠點不燃成功的火焰。”自信如此重要，是因為（ ）
①自尊的人知榮辱
②自信一定能使人成功
③自信能使人的潛能得到充分的發揮
④自信使人有克服困難的勇氣和自強不息的力量
A.②③ B.①③ C.①② D.③④
7.拿破侖身材不高，但他有一句名言：“濃縮的都是精華。”小品演員潘長江也是一樣，憑借其出色的表演成為觀眾喜愛的明星。這說明了（　　　）
①生活中，我們不必要去改變現實
②人都有可取之處，總有別人不具備的優勢
③每個人都有自己的長處和優勢，也有短處和劣勢
④通過自己的努力，人都有可能改變不理想的現實
A.②③④ B.①③④ C.①②③ D.①②④
8.汪便同學在學習上遇到問題能獨立思考，敢于發表自己獨特見解。這是（　　　）
A.遇事有主見的表現　　　B.處事果斷的表現　　　
C.具有的意志的表現　　　D.善于約束自己的表現
9.自尊始于知羞恥，無恥，則無德。下列行為中“無德”的是（　　　）
①隨地吐痰　　　　②在公交車上搶占座位
③說粗話臟話　　　④在校園的建筑物上亂寫亂畫
A.①②③④　　B.①②③　　C.①③④　　　　　D.②③④
10.李道對自己的學習、運動、表演、繪畫、自我保護等能力充滿信心，這是（　　　）
A.過高估計自己的表現　　B.自負的表現　
C.自卑的表現　　 D.欣賞自己，增強自信的表現　
11.自尊是自己對自己的欣賞，下列行為未能表現自尊的是（　　　）
A.英語單詞老記不住，小吳覺得自己真笨
B.小李說話幽默，有禮貌，非常討人喜歡
C.小杰在學校長跑比賽中獲得第三名，心里很高興
D.小楊幫媽媽在集市上擺水果攤，覺得能幫媽媽減輕負擔很高興　
12.有一支旅行隊，當一切置辦齊全時，隊長發現還缺少兩樣東西，于是他大聲叫道：“我們還缺少一個猶太人和一只狗。”在旁的一個猶太人聽到了，便回敬道：“我和你一起，不就齊全了嗎 ”猶太人的回敬是有( )
A.自信心的表現 B.自尊心的表現
C.禮貌的表現 D.自卑感的表現
13.如果一個人對自己不恰當、不合適的行為不知道慚愧，不感到難為情，那么這樣的人永遠都不會有（ ）
A.集體榮譽感 B.自尊
C.自高自傲的表現 D.表現自己的行為
14.“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”說明自尊最重要的是（ ）
A.自己的經濟實力 B.自己的社會地位
C.自己的人格尊嚴 D.自己的容貌長相
15.下列屬于自卑的表現是（ ）
A.雖敗尤榮
B.我垮了，一切都完了
C.這次我考得不好，下次一定能考好
D.失敗是成功之母，我可以從失敗中學到更多的東西
16.人不可有傲氣，但不可無傲骨。這主要告訴我們（　　）
A.做人要有自信 　　　B.做人要有自尊
C.做人必須自卑 　　　　 D.做人必須自傲
17.王海小學一直當班干部，而且成績也好，很受老師的喜愛。上初中后他就對同學夸下海口：班長非他莫屬。但后來落選了，從此他的情緒一落千丈。這表明王海（　 　）
A.是個自尊自信的人 　　　　B.是個嚴重自傲自負的人
C.存在著嚴重的自卑 　　　　D.是愛慕虛榮的人
18.初中生小玉總是埋怨家里窮，自己長得不好看，腦子不好使，為此，總是悶悶不樂。這反映小玉有較強的（ ）
A.嫉妒心理 B.孤獨心理　　　　
C.自卑心理 D.自負心理
19.下列選項中，你認為對自尊的看法錯誤的是（ ）
A.自尊意味著虛榮和嫉妒
B.持久的自尊需正確看待成功與失敗
C.強烈的自尊并不意味著自傲自負
D.自尊心和自信心是密切聯系的
二、多項選擇題
1.自信是基于自尊而產生的對自己的信心。自信需要（ ）
A.欣賞自己 B.嚴于律己
C.陶冶情操 D.積累成功
2.下列選項中，你認為是尊重自己的行為有（ ）
A.不容許別人給自己提意見 B.注意在容貌、衣著上修飾自己
C.不容許別人歧視和侮辱自己 D.注意在行為舉止上約束自己
3.音樂大師貝多芬七歲那年母親去世后，飲酒成性的父親無節制地喝酒，沉重的家庭負擔壓在貝多芬身上。25歲時，他發現自己出現了耳聾的癥狀，不久后失去了聽力。但他沒有被命運壓垮，自信心給他帶來巨大的勇氣和成功。這表明自信是（ ）
A.人們成才和成功不可缺少的重要心理品質 B.是人生來就有的
C.相信自己有能力實現自己愿望 D.對自己能力的充分肯定
4. 一個不會游泳的人失足掉進水塘里。他害怕極了，天哪，我沒救了，我必死無疑了！他狂蹬亂扒一陣后就不動了。后來人們發現：如果他站起來，那水才淹到他的腰部。這個故事給我們的啟示是（ ）
A.不自信的人，會在猶猶豫豫中失去機會
B.只有依靠別人，自己才真正“能行”
C.自信的人在挫折面前，能冷靜應對，從而轉危為安
D.不自信的人，即使具備了成功的條件，也會因缺乏信心而失敗
5.生理學家謝靈頓年輕時曾是“文盲加流氓”，當他向一位擠奶女工求愛遭奚落后，頓感自己不齒于人。從此，他改邪歸正，發奮努力，終于成為劍橋大學教授并榮獲諾貝爾獎。這則材料說明( )
A.自尊始于知恥
B.謝靈頓是個寡廉鮮恥的人
C.謝靈頓年輕時曾是一個有強烈自尊心的人
D.謝靈頓能正視自身的缺點，并有勇氣改正，最終贏得人們的尊重。
6.下列語句中，那些體現了自信心理品質( )
A.會當凌絕頂，一覽眾山小
B.天生我材必有用，千金散盡還復來
C.自信人生二百年，會當擊水三千里
D.給我一個支點，我可以撬動地球
7.據說有一個人天生三條腿，他充分利用第三條腿當上了馬戲團演員。在舞臺上用第三條腿表演了踢球、跑步、溜冰等,博得觀眾陣陣掌聲。這則故事說明( )
A.自信的人能正確認識自己
B.要悅納自己，不要輕視自己，不要自卑
C.要了解自己的長處和短處，揚長避短
D.要勇敢地面對不公平的社會現實
8.下列活動你認為有利于培養健康的生活情趣的有（　　　）
　 A.參加志愿者活動　　B.下棋　　C.閱讀書籍　　D.旅游
三、簡答題
1.材料：著名作曲家蕭伯納在我國訪問期間，曾遇到一個聰明、活潑、可愛的小女孩，并和她在一起玩了很長時間，分手時，蕭伯納對小女孩說：“回家后告訴你媽媽，今天同你一起玩的人是世界有名的蕭伯納。”小女孩望著蕭伯納，學著大人的口氣說：“你回家后告訴你媽媽，今天同你玩耍的女孩是蘇珊娜（小女孩的名字）。”這使蕭伯納大吃一驚，立刻感到自己太傲慢了。此后，他常常回憶這件事，并感慨地說：“一個人無論有多大成就，都要永遠謙遜。這就是那個小女孩給我的教訓！”
（1）蕭伯納的教訓是什么？
（2）在生活中，我們怎樣才能贏得他人的尊重？
2.相信自己行，才會我能行；別人說我行，努力才能行；你在這點行，我在那點行；今天若不行，明天還能行；能正視不行，也是我能行；不但自己行，幫助別人行；相互支持行，合作大家行；爭取全面行，爭取才能行。
閱讀短文《我能行》，說說你什么感受？
3.A同學在數學比賽中沒有拿到名次，傷心不已，哀嘆道：“我簡直太笨了，看來我不是學數學的料！”
B同學遇到挫折，總是告誡自己：“不要緊，要相信自己，肯定會有辦法戰勝困難！”
C同學不管遇到什么問題，總把自己打扮成“萬事通”，他的口頭禪是“什么問題都別想難住我！”
請你分析三位同學的表現。
4.材料：李大同學酷愛文學，能寫出很好的作文，幾乎每次語文考試都得第一，但是他的數學成績較差，每次考個及格就算不錯了。初二后，他下決心把數學趕上去，在老師和家長的幫助下，他分學期定下了一些目標：初二第一學期定為70分，第二學期定為75分，初三第一學期定為80分……初二期末考試中，他的數學考了72分。經過兩年的努力，他的數學成績終于達到了優良。
請你運用有關知識，談談你對這則材料的看法。
四、辨析題
有人認為自信者總有點自負，自負是自信的一種表現。請你運用所學知識，對這一觀點加以辨析。
五、材料分析題
1.材料： 一頭母獅子覺得自己的孩子迪奧完全可以培養成為一頭完美的獅子。經過幾年的培養，少年獅子迪奧發現，雖然獸類都認為獅子是草原之王，但獅子有個明顯的弱點，就是在中長跑項目中的耐力要比羚羊弱。經過研究，他弄明白了，羚羊耐力好的原因是他們的食物。于是，他瞞著母獅子，每天偷偷地吃草。一周后，奄奄一息的迪奧被送進了醫院。由于治療及時，他恢復了體力，但堅持要繼續吃草，他埋怨母親中斷了他的計劃。
幾經勸說無效，母獅子決定去見心理醫生。心理治療師為迪奧安排了一個月的認知治療并布置了治療作業： (1)把自己的優點和缺點都寫在紙上，貼在墻上。迪奧寫了很多，我的優點：爆發力強……我的缺點：耐力差……； (2)每天對著鏡子說：我雖有……(缺點)，但我仍是草原之王，因為我有……(優點)；(3)每周記錄自己捕捉到的羚羊數，而不是溜掉的羚羊數；(4)捕捉失敗時，要總結教訓，爭取下次做得更好。
三年后，迪奧成了那片草原上最好的獅子。
閱讀材料，回答問題：
(1) 心理醫生給迪奧布置的治療作業說明了什么問題？
(2) 上述材料對你樹立自信有什么感悟？
2.有一次，牧師皮爾博士在購物時，看到一個大約八歲左右的小男孩，正幫他父親賣菜。男孩很用心，也很得意，因為他剛賣了一把青菜給一個婦人，正等著她付錢呢。但是，婦人卻把錢交給了他的父親。瞬間，小男孩臉上笑容沒有了。
皮爾博士認為自己應該設法恢復這個孩子的笑容和自尊。于是，他走上前去，選了一些番茄和黃瓜，故意給小男孩一張大鈔。小男孩皺起眉頭，專心計算了一會兒，然后準確無誤地把零鈔找給皮爾博士。皮爾博士趁機夸獎他說：“謝謝你，你可算得真快！”“呵！這沒什么！”小男孩一邊說，一邊綻開笑容望著他的父親。
閱讀短文，回答問題：
（1）小男孩為什么在那位婦人把錢付給他父親的時候，失去笑容？
（2） 皮爾博士為什么要幫助小男孩找回自尊？
(3)在平時的生活中，我們應該怎么尊重別人？
第二課 自尊自信，快樂生活測試題參考答案
一、單項選擇題
1D；2A；3D；4D；5C；6D；7A；8A；9A；10D；
11A；12B；13B；14C；15B；16B；17D；18C；19A。
二、多項選擇題
1ACD；2BCD；3ACD；4ACD；5ACD；6ABCD；7ABC；8ABCD。
三、簡答題
1. 答案提示：（1）把自己看得太高了，忘記了尊重別人。而天真直率的小女孩用獨立人格回敬了他的傲慢。
（2）自尊的人能贏得他人的尊重，因為贏得他人尊重的前提是自我尊重，如果一個人連自己都不尊重，就談不上尊重他人，更不會得到他人的尊重。要想贏得他人的尊重，就要學會尊重他人。要尊重他人的人格、尊重他人的勞動；對他人有禮貌，不做傷害他人自尊心的事；要欣賞他人，善待他人，從內心接納他人。
2.答案提示:能圍繞自尊是自己對自己的欣賞，自信是成才和成功不可缺少的重要心理品質。自信心能激勵一個人下決心克服困難，成為強者等作答即可。
3.答案提示:A同學是自卑心理；B同學是自信心理；C同學是自負心理。能圍繞自信的作用、自卑和自負的危害作答即可。
4.答案提示:相信自己行，才能大膽嘗試。接受挑戰。王超同學下定決心，對自我有準確的評價，有遇到困難不低頭的信心與勇氣，一步步地創造了成功的記錄，積小勝為大勝，更多地成功的體驗，有了成績就更自信，終于把數學成績趕了上來。這給我們一個重要啟示：無論做任何事情，自信是十分重要的，樹立信心才能增強實力。
四、辨析題
答案提示:這個觀點是錯誤的。自信是一個人自己相信自己的心理，是相信自己有能力實現自己愿望的心理，是對自己力量的充分肯定。自信的人能夠正確地看待自己，既能看到自己的優點，也能看到的缺點，能夠實現所追求的目標。而自負的人自以為了不起，往往過高地估計自己，看不起別人，自以為是。可見，自負與自信有嚴格的區別，自負是自信的誤區。
五、材料分析題
1. 答案提示：（1）第一、找到支點。培養自信。第二、欣賞自己，增加自信。第三、積累成功，快樂自信。因此，有成功才有自信，成功的記錄越多，成績越大，自信心就越容易獲得。
(2)每個人都有自己的長處和不足，我們要正確地認識自己，善于發現自己的長處，這是我們樹立自信的基礎。不能只盯住自己的不足不放，只要發現了自己的長處，揚長避短才能增強我們的自信。所以培養自信心，就要找到自己自信的“支點”，對自己的長處進行自我欣賞。不斷積累成功，從成功中獲得寶貴經驗，受到激勵、自信、樂觀地生活。
2.（1）答案提示：他感覺到沒有受到應有的尊重和信任，自尊心受到了傷害。
（2）他有愛心，知道如何去尊重別人，知道自尊心對一個孩子是多么重要，能幫助這個孩子樹立自信，激勵這個孩子走向成功等。
(3)尊重他人的人格、尊重他人的勞動；對他人有禮貌，不做傷害他人自尊心的事；要哲學他人，善待他人，從內心接納他人等。
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52種方法助孩子自尊自信
一個擁有信心的孩子，必能努力向目標邁進，追求自我實現；一個有自尊的孩子，必能健康成長、適應環境。這樣的孩子前途將是一片燦爛！ 以上是幫助孩子建立自尊自信的好方法：
　　1.給孩子一份真誠的贊美。
　　2.別讓孩子有負面的自我評價。
　　3.常對孩子說“請”、“謝謝”，也讓他們學會對別人如此說。
　　4.只有我和你——和孩子共度一段愉快時光。
　　5.幫助孩子學習作決定——鼓勵孩子玩需要作決定的游戲：下象棋、西洋棋，都可以讓孩子們在不受父母的影響下，學習作決定。
　　6.讓孩子從游泳中建立自信——會游泳的孩子，已經能克服生命中最大的恐懼：懼水癥。在學習的過程中，孩子將體會：恐懼是可以面對的，技能是可以學習的。
　　7.讓孩子擁有貴賓般的尊榮——孩子的自尊是在他人一次又一次的另眼看待和重視中建立起來的。
　　8.問問孩子的意見——在談話中記得問問孩子：“你認為呢？”、“你的看法呢？”、“你對這事的感覺如何？”、“你有其他意見嗎？”
　　9.為孩子布置一個發表園地——用冰箱的門做為發表園地，或者在墻上釘一個框框，展示孩子作品。
　　10.幫助孩子結交朋友——給孩子充分的自由，邀朋友到家里玩。你可以選定幾小時或幾天，讓孩子帶幾個朋友到家里玩。
　　11.讓孩子覺得受重視。
　　12.和孩子一起祈禱。
　　13.幫助孩子培養良好的語言能力。
　　14.教導孩子如何使用指導手冊——讓孩子有親手組合新的孩童床或玩具火車組的經驗。讓孩子從閱讀指導手冊中學會將東西整理就緒。
　　15.為孩子訂定生活常規。
　　16.教孩子基本的急救方法——急救和意外預防技巧還能幫助你的孩子有處理緊急情況的信心。
　　17.盡可能回答孩子的問題。
　　18.遵守諾言——對孩子來說，遵守諾言也是愛和關懷的高度表現。在孩子眼中看來，不遵守諾言就是說謊，就是不愛他。
　　19.教孩子基本的烹飪技巧。
　　20.鼓勵孩子贊美他人。
　　21.鼓勵孩子參加團體活動。
　　22.鼓勵孩子問問題——問問題需要有勇氣、積極的自尊和自信，幫助孩子獲得知識和改進學業成績最有效的方法，是鼓勵孩子問問題。
　　23.為自己發光——鼓勵孩子走自己的路。
　　24.讓孩子學會祈禱。
　　25.盡可能告訴孩子你這樣做的理由。
　　26.盡量參加學校的家長會。
　　27.告訴孩子他的“當年勇”。
　　28.讓孩子教你一些“新”事物——給孩子機會，讓他教你一些他知道而你不知道的“新”事物，這將令他神采飛揚。
　　29.教導孩子如何“迷途知返”——教孩子萬一迷路了，該如何“迷途知返”。首先告訴孩子務必要留在原地不要隨意走動。訓練孩子說：“我迷路了，你可以幫助我嗎？”。教孩子如何找出自己的位置，以及教孩子看地圖的技巧。
　　30.幫助孩子學會如何面對拒絕——讓孩子知道不是所有人都有相同的品味、好惡、觀念、價值觀或者作風。人心不同，各如其面。也許有些人和你的孩子一拍即合，有些人則不然。
　　31.讓孩子學會“給予”——讓孩子知道給予不是對不如已者的施舍，而是一種愛與關懷的表達。讓孩子知道為需要幫助的人服務也是一種禮物。
　　32.準備兩枚應急的銅板打電話——一個擁有兩枚應急的銅板打電話的小孩，是一個能扭轉劣勢，轉危為安的孩子；一個知道自己應該何時以及向誰求救的孩子，是一個不會孤單和恐懼的孩子！
　　33.鼓勵孩子背誦文章——其實，背誦詩篇、名言警句或成語可以幫你的孩子留意語文文字的結構和使用方式。這樣的孩子長大后比較喜愛舞文弄墨，而且在語文方面也會有較高才能。
　　34.給孩子探索這個世界的自由。
　　35.教導孩子學會如何自我保護。
　　36.鼓勵孩子結交可信賴的大朋友——鼓勵你的孩子和他的祖父母、叔、伯、阿姨，建立良好的關系，讓這些親人成為孩子可信賴的大朋友。
37.不要在孩子面前批評別人。
　　38.不做無益的恐嚇威脅——如果你說：“假如你這么做，爸爸會打你屁股”，在孩子惡劣的行為發生后，卻沒有懲罰，這就是無益的威脅恐嚇。沒有言出必行的話，會讓孩子認為，“我不知道什么時候才能相信爸爸在說真話。”
　　39.幫助孩子預作準備——信心、自尊，是給“預作準備”的孩子，也就是準備就緒去迎接挑戰的孩子，以及知道“爸媽非常尊重我，幫助我為第一次的經驗預作準備，我不需去害怕面對這些新事物。爸媽都認為我可以處理這個情況，所以我當然可以。”
　　40.幫助孩子學習如何面對失敗。
　　41.讓孩子擁有一個帳戶。
　　42.和孩子一起嘗試新事物。
　　43.孩子闖禍了，讓他自己善后。
　　44.與孩子分享你的希望。
　　45.和他談談關于“性”的事。
　　46.給孩子一份值得永存的遺產，不一定是金錢。
　　47.教導孩子為自己的行為負責。
　　48.重視孩子的新發現。
　　49.讓孩子養寵物。
　　50.勇于向孩子說“對不起”。
　　51.讓孩子擁有意外的驚喜。
　　52.緊抱孩子，告訴他“我愛你”。
——摘自欣欣兩性網
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