資源簡介

第1課 認識土壤
1、土壤是人類賴以生存的重要條件。
2、你認為土壤里有哪些成分？
答：土壤里有水、空氣、沙、粘土、腐殖質、礦物質等成分構成。
4、 土壤是植物的“家”，我們應該怎樣保護土壤？
答：1、多施用生物有機肥；2、減少白色污染。
5、 土壤中的垃圾袋、廢電池對土壤有什么影響？
答：土壤中的垃圾袋、廢電池混入土壤，會影響農作物的生長，導致農作物減產，集中填埋，又要占用土地。因此，日常生活中我你要盡量少使用塑料袋。
第2課 種子發芽
1、種子雖小卻有奇妙的身體，通過觀察，種子內有什么構造？
答：仔細觀察種子里面，發現：種子內部有胚根和胚芽，胚根會長成植物的根，胚芽會長成植物的莖和葉。
2、種子發芽需要哪些條件？
答：種子發芽需要的重要條件有：水、空氣和適應的溫度。其他的條件有：陽光、土壤、有機肥等。
3（不背）、你打算怎樣設計實驗進行研究種子發芽需要的條件？
答：發現：1號種子有空氣沒有水沒有發芽； 2號種子有空氣有水發 芽了； 3號種子沒有空氣有水沒有發芽。 實驗證明：種子發芽需要水、空氣。
4、溫度對種子發芽有沒有影響？
答：有影響。將泡好的幾粒蠶豆種子，分別放入常溫狀態和冰箱中，過5~7天，觀察發現：放在常溫下的種子發芽了。實驗說明：種子發芽需要適宜的溫度。
5、種子的身體一般分為哪幾部分？
答：分為種皮、子葉、胚根、胚芽四部分。
6、植物大多是由種子發育來的。
第3課 向上長還是向下長
1、 種子發芽后植物的根會向什么方向長？
答：種子發芽后植物的根會向下生長，這種特性叫植物的向地性。
2、 你怎樣做實驗研究種子發芽根的生長方向？
答：可以把種子按不同的方向埋到土里，堅持觀察記錄，發現每一粒種子發芽后根都向下生長。實驗證明：種子發芽后根都向下生長。
第4課 根朝哪邊長
1、植物根是向下生長的，在植物生長的過程中，根還會朝哪些方向生長？
答：植物根在生長過程中有向地性，根還會朝著有水的方向生長，植物生長的這種現象叫植物的向水性。根還會朝著有肥沃土壤的的地方生長，植物生長的這種現象叫植物的向肥性。
第5課 莖往哪邊長
1、 植物的根在生長過程中有什么特性？植物的莖在生長過程中有什么特性？
答：植物的根在生長過程中有向地性、向水性和向肥性，植物莖在生長過程中有向光性，也叫向陽性。
2、植物莖的生長特性？
答：植物的莖有向上性、向光性(向陽性)。
3、 植物的生長特性說明什么問題？
答：植物莖的向光性，有利接受充足的陽光而進行光合作用，根的向地性和向水性，有利固定植物和吸收水分等，對植物生長有利。
4、向陽處和背陰處的植物的生長有什么不同？
答：向陽處的植物高大，枝葉濃密，向陰處的植物矮小，枝葉稀疏。
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第6課 植物怎樣“喝水”
1、 觀察植物的根？有什么發現？
答：我觀察了蘿卜根言主根粗，側根細叫直根；蒜苗根的粗細都差不多，叫須根；直根和須根的尖端都長有許多白色的絨毛，叫根毛。
2、植物怎樣喝水的？
答：將植物的根浸入有紅色水的瓶子里，往瓶子里倒一層食用油并在瓶子外做水位標記（食用油可防止水分蒸發），然后將瓶子放到陽光下。過一段時間后，觀察發現：水位下降了，植物的莖和葉脈里都有紅色。實驗證明：根能吸收水分，水被莖輸送到植物全身。
3、莖是怎樣輸送水分的？
答：取一段莖的枝節，將莖縱切看見一條條紅線，將莖橫切看見許多小紅點。實驗證明：莖里有許多管子（也叫導管），根吸收水分后，在植物的身體里是通過莖的導管輸送到植物全身的
4、植物是怎樣喝水的？是怎樣輸送的？
答：植物是靠根喝水的，根吸收水分在植物的身體里 靠身體里的導管運送水分的。
第7課、各種各樣的學習用品
1、學習用品是我們的（親密伙伴）
2、（纖維）是構成紙的主要成分
3、我們在拉彈簧等物體時，感覺到它們對手有力的作用，這種力就是（彈力）
4、像橡皮筋等物體這樣受到力的作用時形狀發生變化，取消受力后又恢復原狀，這種特性叫（彈性）
5、一個物體在另一個物體表面滑動時在這兩個物體的表面會產生一種阻礙滑動的力，這是一種（摩擦力）
6、在（學習和生活）中，我們經常要用到各種各樣的紙
7、寫毛筆字最好用（宣紙）
8、（木材和蘆葦）等植物是主要的造紙原料
9、為了減少對森林資源的消耗和對自然環境的破壞，人們（利用廢紙）作為原料生產再生紙
10、目前，全球每年紙張總需求量為（3.25億噸），人均用紙量為（52千克）
11、森林在（調節氣候、凈化空氣、維護生態平衡）等方面起到重要作用.
11、我們常用到哪些學習用品？
答：鉛筆、鋼筆、圓珠筆、文具盒、三角板、直尺、量角器、橡皮、透明膠、改正紙、書包等。
12、 請按不同的標準，對第一題的學習用品進行分類
答：書寫類：鉛筆、鋼筆、圓珠筆；繪圖類：三角板、直尺、量角器：裝用品類：文具盒、書包；清潔紙張：橡皮、透明膠、改正紙
13、中國四大發明是什么？答：1、造紙、2、指南針、3、火藥、4、活字印刷。
第8課、圓珠筆芯為什么能伸縮
1、圓珠筆能伸縮，這是什么原因?
答：是彈簧的彈性使筆芯方便伸縮的，按壓筆芯，彈簧變短，同時產生彈力，筆芯伸出去，松開手時，彈簧變長，彈簧使筆芯縮回來，結合其他裝置，筆芯就能方便伸縮了。
2、拆開圓珠筆，看看園珠筆里有什么?圓珠筆能伸縮，是什么的原因?
答：圓珠筆里有小彈簧、一個有三個齒的輪子。把圓珠筆里的彈簧取出來后，圓珠筆里的筆芯不能自動伸縮了，這說明圓珠筆能伸縮，是里面的小彈簧在起作用。
3、圓珠筆筆能伸縮，是哪一種物體在起作用?這種物體有什么特性?
答：圓珠筆能伸縮，是里面的小彈簧在起作用。小彈簧受到力的作用時形狀發生變化，取消受力后恢復原狀，這種特性叫做彈性。
4、生產生活中哪些地方利用了物體的彈性?
答：射箭是利用弓的彈性把箭彈射出去，使箭射得更遠。自行車座是利用下面彈簧的彈性減小震動，人騎車時感到舒服。 2
5、有彈力的物體是不是都有彈性？
答：是，因為這些物體受到力的作用時，形狀發生變化，取消受力后，又恢復了原狀，所以有彈力的物體都是有彈性的。
第9課、筆桿上橡膠套的作用
1、 筆桿上的橡膠套有什么作用？
答：筆桿上橡膠套表面粗糙，可以增大磨擦力，使我們寫字時手能握緊不易滑落。
2、 你打算怎樣做實驗來驗證筆桿上的橡膠套可以增大磨擦力？
答：用同一個小木盒，分別放在木板、玻璃、橡膠的上面，用彈簧秤秤拉木盒用的力各是150克、100克、210克。實驗證明：橡膠表面粗糙，可以增大磨擦力，使我們寫字時手能握緊，不易滑落。
3、增大和減小磨擦力有什么規律？
答：物體表面越粗糙，磨擦力就越大；物體表面越光滑，磨擦力就越小。
4、 舉例說明生產生產中增大和減小磨擦力的應用有哪些？
答：帶齒紋的鞋底、輪胎繞鐵鏈、運動員手上鎂粉、乒乓油，乒乓球拍光滑面等都是為了減小磨擦力。
第10課、各種各樣的紙
1、 你認為常見的紙有哪些？ 答：衛生紙、復寫紙、牛皮紙、銅版紙、卡紙、箱板紙等。
2、 你用了哪些方法對紙的不同進行了研究？
答：①用手摸、用直尺測量，比較紙的厚度不同。②把不同的紙裁成同樣大小的條形，放入裝有紅水的水盆中，比較紙的吸水性不同。③將不同的紙裁成同樣大小的條形，把其中兩張粘好干燥后，往兩邊拉，比較紙的抗拉力不同。
3、 經過研究，你認為紙有哪些不同的地方？紙有哪些相同的地方？
答：紙具有厚度、吸水性、抗拉力等方面的不同。紙都是由纖維構成的，可燃燒，能吸水，能在上面寫字。
4、 如果你要做一輛紙車，你認為怎樣做？要用什么樣的紙做比較好？答：要先做底盤，再按底盤大小做車廂，最后做車輪。做車輪和車廂用的紙必須承重性能好，要用硬度大的紙來做，可用箱板紙制作。
第11課、紙是怎樣造出來的
1、 木材和和蘆葦等植物是主要的造紙原料。纖維是構成紙的主要成分。
2、 造紙廠是怎樣造紙的？
答：原料、蒸煮、制漿、造紙。
3、 你怎樣做一張“再生紙”？
答：把廢紙撕成小碎片泡入清水中；把泡軟的紙攪拌成紙漿，倒入有過濾網的容器中并晃動過濾網使紙漿均勻；用舊報紙吸干水分，晾干后可得一張“再生紙”。
4、 我們應該怎樣節約用紙？節約用紙有什么意義？
答：我們應該回收廢紙、廢紙的利用、節約用紙。
因為森林在調節氣候、凈化空氣、維護生態平衡等到方面起著重要的作用，所以節約用紙就是保護森林、保護環境。
第12課、小個子能不能蹺起大個子
1、說說大個子和小個子能一起玩蹺蹺板的奧秘？
答：大個子離中心點近，小個子離中心點遠，這樣大個子和小個子才能在一起玩蹺蹺板。
4、 說說杠桿秤稱重物、用扁擔挑水兩種現象中，兩邊物體平移的道理。
答：杠桿秤稱重物時，物體離中心點近，秤砣像鉤碼一樣找到離中心點距離適當的位置使杠桿平衡，從而通過視讀刻讀的方法稱出物體重量。用扁擔挑水，重的水桶一邊離中心點（人身體）近，輕的水桶離中心點（人身體）遠，能保持平衡。
第13課、玩氣球
1、 將一只氣球放入塑料瓶中，交氣球口反套在瓶口上扎緊，用力吹氣球，有什么現象發生？這種現象說明了什么？你怎樣做實驗證明這種推測的？ 3
答：氣球吹不起來；這種現象說明塑料瓶內的空氣占據空間；將塑料瓶扎一個小孔，再吹氣球，并將手放在孔前，可以感覺到氣流，說明空氣會流動，氣球被吹起來。實驗證明：空氣占據空間。
4、 空氣具有什么性質？
答：空氣是一種沒有顏色、沒有氣味、沒有味道、透明的、會流動、沒有固定的形狀、能占據空間的氣體。
第14課、打籃球
1、 籃球為什么能彈起來？
答：因為給籃球打氣，使籃球內空氣被壓縮，壓縮的空氣具有彈力，所以籃球能彈起來。
2、 怎樣證明：壓縮的空氣具有彈力？
答：將空氣抽入沒有針頭的注射器里，用力推壓，發現空氣在密封的注射器里可以被壓縮；松開手后，壓縮的空氣能使活塞彈回，實驗證明壓縮的空氣具有彈力。
3、 注射器、籃球里面的空氣被擠壓后發生了什么變化？發生了這種變化后的空氣有什么性質？
答：密封在容器（注射器、籃球）里面的空氣，當受到壓力時，會被緊緊地壓縮在一起，使占據的空間變小。說明空氣可以被壓縮，壓縮的空氣具有彈力。
第15課、小小降落傘
1、做降落傘需要哪些材料？（降落傘主要包括哪幾部分？）
答：傘面、傘繩、懸掛物。
2、在玩降落傘的過程中，你發現了什么現象？有什么問題想提出來研究？
答：在玩的過程中，發現有的降落傘下降的快，有的降落傘下降的慢。
3、為什么樣有的降落傘下降的快？為什么有的降落傘下降的慢？降落傘下降的快慢與哪些因素有關？影響降落傘下降的快慢的因素有哪些？
答：影響降落傘下降的快慢的因素是多方面的，懸掛物的質量不同，傘面的材料不同，傘面的大小不同都會影響降落傘下降的速度。
4、用實驗證明降落傘下降的快慢？
答：降落傘下降的快慢與懸掛物的輕重有關：懸掛物越重，降落傘下降的越快。
實驗方法：不改變傘面和傘繩，改變懸掛物的重量，在同一高度投放降落傘，比較下降所需要的時間。發現懸掛物輕降落傘下降的慢，懸掛物重降落傘下降的快。
第16課、玩“潛水艇”
1、 制作“潛水艇”的需要哪些材料?制作“潛水艇”過程怎樣？
答：有橡皮管、線繩、塑料瓶、錐子、盛有水的水槽、輪胎上的氣樁。
制作過程：①將一個塑料瓶橫放在桌面上，用錐子在下面均勻地打出2個大小相同的孔。②在上面打一個孔，將氣樁底部墊一塊橡膠皮從瓶里穿出來，從上面用螺母鎖住。③插入橡膠管，并用蠟將四周密封。④在瓶子的兩側用繩子固定一個重物。即成。
2、 在玩“潛水艇”的過程中，“潛水艇”里有什么變化？
答：將“潛水艇”放入水中，向“潛水艇”里吸氣，水從下面小孔進入瓶中，“潛水艇”下沉。向“潛水艇”里吹氣，水從下面的小孔排出，“潛水艇”上浮。
3、 是什么決定了“潛水艇”的沉浮？
答：因為當“潛水艇”上浮時，里面的水少；當“潛水艇”下沉時，里面的水多，所以是“潛水艇”里面的水的多少決定了“潛水艇”的沉浮。
第17課、沉浮的秘密
1、 物體在水中的浮與沉，可能與哪些因素有關？
答：可能與物體的輕重有關；可能與物體的大小有關；可能與物體是否空心有關。
2、 為什么物體在水中有的浮、有的沉？
答：相同大小的物體，比水重的會沉，比水輕的會浮。
（或比同體積水重的物體在水中下沉，比同體積水輕的物體在水中上浮。） 4
3、 在水中鐵塊會下沉，可萬噸巨輪為什么會浮在水面上？
答：因為輪船的船艙是一個很大的空殼，里面充滿空氣，船體的重量加上空氣的重量比同體積的水的重量輕得多，即使加上裝載了貨物后的總重量還遠小于跟它同體積的水的重量，所以鋼鐵做的萬噸巨輪會浮在水面上。
第18課、鑼鼓聲聲
1、鼓、鑼、皮筋，塑料尺等物體發聲時，你發現了什么現象？這些現象有什么共同的地方？
答：這些物體發聲時，它們都在振動。共同點是：物體發聲的同時物體都在振動。
1、 怎樣讓發聲的物體立即停止發聲音？
答：用手按住發聲的物體，不讓它振動，發聲物體立即停止發聲。
2、 你認為聲音是怎樣產生的？
答：聲音是由物體振動產生的。
第19課、聲音的旅行
1、 推測：歌聲、樂器聲可能是通過什么傳播的？你是怎樣通過實驗研究的？
答：歌聲、樂器聲可能是通過空氣傳播的。將一個能連續發聲的電鈴放入玻璃鐘罩內。當它發聲時，能聽到鈴聲；再用兩用氣筒將鐘罩內的空氣抽出，聽到的鈴聲就小了，最后沒有鈴聲。實驗證明：聲音能在空氣中傳播。
2、聲音還可以在哪些物體中傳播？為什么？
答：聲音還可以在固體、液體中傳播。 將耳朵貼在桌面上，用手輕輕地撓桌腿，能聽到聲音，實驗驗證：聲音能在固體中傳播。
5、 制作“土電話”需要哪些材料？
答：兩個塑料杯、兩個小棍、錐子、線繩。
第20課、不同的聲音
1、 聲音不同的原因是什么？
答：聲音的不同是因為物體發出聲音高低、強弱、以及發聲音物體本身的材料不同。
2、聲音有高低、強弱、音色的不同，不同的物體能發出不同的聲音。
3、物體發出不同聲音的產生與哪些因素的關？
答：聲音的大小（強弱）的變化是由敲擊物體時用的力的大小來決定的；聲音的高低的變化是由物體振動的快慢決定的。
4、 聲音的不同對人們有什么好處和危害？
答：悅耳的聲音使人心情愉快，刺耳的聲音讓人煩躁不安，不利于人體健康。
5、 人們是怎樣想辦法減弱噪聲的？
答：①在聲源處直接減弱噪音（如禁止鳴笛、請勿喧嘩、限放鞭炮）。②在傳播過程中減弱噪音（如消音墻）。③在人耳處減弱噪音。
第21課、舞臺燈光
1、 舞臺上五顏六色的燈光，傾瀉而下的光柱有什么特點？答：光柱是直的。
2、光是怎樣傳播的？
答：如燈光能使整個屋子變亮，說明光可以向四面八方傳播。又如太陽光從門縫直射進來、手電光在夜晚直射前方等，說明光是沿著直線傳播的。因此說明：光是沿著直線向四面八方傳播的。
3、 怎樣證明光是沿著直線傳播的？光的傳播有什么特點？
答：將三塊紙板上的小孔和蠟燭的火焰移動到恰好在一條直線上的時候，眼睛才能看到蠟燭火焰發出的光，這個實驗證明了光是沿著直線傳播的。
4、 將不同顏的光疊加到一起，又會出現什么現象？（或你用哪些方法來形成五顏六色的光？）
答：
疊加前光的顏色
疊加后光的顏色
紅+藍
紫
紅+黃
橙
紅+綠
黃
藍+黃
綠
紅+綠+藍
白色
5、 在生產生活中，有哪些地方用應用了彩色的光？在這些地方彩色光有什么作用？
答：十字路口紅綠黃燈幫我們維持交通；紅色的警燈非常醒目；美麗的霓虹燈裝飾我們的環境等。
第22課 反射光
1、 通過鏡子我們有哪些發現？
答：①鏡子能改變光的傳播方向；鏡子能夠反射光，隨著鏡面的移動，反射的光也相應移動。
②鏡子能面像，像和實物大小是相等的，左右方向是相反的，像和實物對于鏡面對稱，實物移動，像也跟著移動等。
2、 潛望鏡是根據什么原理制造的？潛望鏡為什么能從水下觀察到水面上的情況？
答：
3、 生活中哪些地方用了光的反射？
答：
第23課 美麗的彩虹
1、彩虹的形成與哪些因素有關？
答：可能與太陽光有關，可能與水有關。
2、實驗：讓太陽光照在三棱鏡上，慢慢轉動三棱鏡，吧從三棱鏡總透過的光射到一個紙屏上，觀察到什么現象？這說明了什么？
答：看到太陽光被分解成了紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫七種色光，這說明太陽光并不是一種單純的色光，而是由七種色光混合組成的。
3、彩虹一般出現在雨后放晴的天空，由此可見彩虹的形成，與太陽光和水有關。
4、彩虹是怎樣形成的？
答：在雨后，空中懸浮著許多小水珠，他們就像三棱鏡一樣，太陽光通過他們時，被分解成了紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫七種色光，然后再反射回來，就形成了彩虹。

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