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北京課改版數(shù)學五年級上冊第四單元 統(tǒng)計圖表與可能性 復習提綱

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  1. 二一教育資源

北京課改版數(shù)學五年級上冊第四單元 統(tǒng)計圖表與可能性 復習提綱

資源簡介

四 統(tǒng)計圖表與可能性
 一、統(tǒng)計表
1.認識復式統(tǒng)計表。
某電器連鎖店2011年四種家用電器銷售情況統(tǒng)計表
2012年2月
為了便于分析和比較,有時需要把幾個有聯(lián)系的簡單統(tǒng)計表合并成一個比較復雜的統(tǒng)計表,即復式統(tǒng)計表。
是表頭,店別表示豎欄的類別;種類表示橫欄的類別,即四種家用電器的名稱;銷售額/萬元表示欄中的數(shù)據(jù)。
“合計”是指兩家分店每種家用電器的銷售總額。
2.簡單統(tǒng)計表和復式統(tǒng)計表的聯(lián)系與區(qū)別。
區(qū)別:簡單統(tǒng)計表只對某一項目的數(shù)量進行統(tǒng)計;復式統(tǒng)計表的統(tǒng)計項目在兩個或兩個以上。復式統(tǒng)計表的表內(nèi)部分比簡單統(tǒng)計表的表內(nèi)部分復雜。
聯(lián)系:都分為表外和表內(nèi)兩部分,表外部分都包括統(tǒng)計表的名稱和制作時間。
二、平均數(shù)
求較復雜的平均數(shù)的方法:
先求出每組數(shù)據(jù)的總數(shù)量(用每組數(shù)據(jù)的平均數(shù)×數(shù)據(jù)個數(shù)),然后求出全部數(shù)據(jù)的總數(shù)量及總份數(shù),最后用“總數(shù)量÷總份數(shù)”求出平均數(shù)。
三、統(tǒng)計圖
認識并繪制復式統(tǒng)計圖:
1.復式條形統(tǒng)計圖:
用兩種(或兩種以上)直條表示不同數(shù)量的條形統(tǒng)計圖,稱為復式條形統(tǒng)計圖。
2.復式條形統(tǒng)計圖的繪制方法:
與單式條形統(tǒng)計圖的繪制方法基本相同,只是每組中表示兩組(或兩組以上)數(shù)據(jù),需要用不同顏色(或底紋)的直條來表示,同時要注明圖例。
3.復式條形統(tǒng)計圖的作用:
不僅可以清楚地反映出各組數(shù)量的多少,還可以把各組數(shù)量進行對比,從而獲取更多的信息。
四、可能性
判斷事件發(fā)生的可能性:
1.事件發(fā)生的可能性的大小與物體數(shù)量的多少有關。物體在總數(shù)中所占的數(shù)量越多,發(fā)生的可能性越大,所占的數(shù)量越少,發(fā)生的可能性越小。
2.事件發(fā)生的可能性的大小能反映出物體數(shù)量的多少。可能性大,對應的物體數(shù)量相對較多。
提示:
如果表頭中已標明單位名稱,填寫欄中數(shù)據(jù)時不需要加單位名稱;如果沒有標明,填寫欄中數(shù)據(jù)時,數(shù)據(jù)后要加單位名稱。
重點提示:
計算時,將同一豎欄中的數(shù)據(jù)合在一起,填在對應豎欄的合計處。
  
  方法總結(jié):
總數(shù)量÷總份數(shù)=平均數(shù)
平均數(shù)×總份數(shù)=總數(shù)量
總數(shù)量÷平均數(shù)=總份數(shù)
提示:
1.畫直條時,一般先畫一種直條,再畫另一種直條。
2.在繪制復式條形統(tǒng)計圖時,要寫出統(tǒng)計圖的名稱和制圖時間,并注明圖例,圖中的直條寬窄要相同,單位長度要統(tǒng)一。
  
重點提示:
事件發(fā)生的可能性存在確定性和不確定性。

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