資源簡介

思想品德九年級全一冊(北師大版)第三單元第8課第1站《多民族的國家》說課稿
1、 說教材
《多民族的國家》是北師大版第三單元第8課第1站的內容。教材從三方面介紹了我國多民族的基本國情，以加強學生對多民族國家的理解。
第一、我國是一個多民族的國家。教材在第87面正文對這一內容從三點進行了說明。開始指出：我國是一個多民族的國家。緊接著教材介紹了目前我國民族的構成與分布情況。最后教材介紹了形成各具特色的民族文化的原因。
第二、我國各民族血脈相連、逐漸融合成為統一的中華民族。教材在第89面的正文部分指出了民族大融合的原因。另外教材還安排了“知識鏈接”，介紹了少數民族三大英雄史詩。
第三、各民族人民共同努力，促進了國家的繁榮與穩定。教材通過引用英國著名哲學家、邏輯學家和經濟學家密爾的一段話說明民族歷史使得各民族的人民榮辱與共，具有共同的回憶，進而引出本站的第三個內容。為了豐富這一內容，教材90面最后的輔文部分進行了補充說明，并在“歷史鏡頭”中列舉了故事。
二、說教學目標
中學生對我國的民族問題有不同程度、不同側面的了解。但這種認識既有具體、真實的一面，也有零碎、片面、感性的一面。結合學生已有的感性認識，引導他們全面、系統地了解我國的基本國情，有利于他們更好地理解黨的方針、政策，全面認識社會現象，增強建設祖國的責任感和使命感。因此結合學生面臨的問題和課程標準，我制定了以下的教學目標：
1、知識與能力：認識我國是一個多民族的國家；我國各民族血脈相連，逐漸融合成為統一的中華民族；各族人民共同努力，促進了國家的繁榮。
2、過程與方法：要求學生課前一定要預習課文，并盡力去收集相關的材料，課堂上引導學生積極參與到活動中來，結合教師的講授與學生的討論來理解掌握知識。
3、情感態度與價值觀：培養學生熱愛各民族人民的情感。
三、說教學的重點、難點
本著九年級新課程標準，在吃透教材基礎上，我確定了以下的教學重點和難點：
1、 教學重點：我國是一個多民族的國家
2、 教學難點：我國各民族血脈相連，逐漸融合成為統一的中華民族
四、說教法
要增強教育的針對性、有效性和時代感，必須改進教學方法，采用啟發式、討論式、探究式、自主式等方法進行教學。當然，教學方法是多種多樣的，沒有一定之規，每位教師都有自己的教學特色。 基于學生對本框題認知的特點，我主要采用了以下的教學方法：
1、 學法指導：事例舉證法、討論探究法、活動探究法
2、 教具：圖片
五、說學法
我們常說：“現代的文盲不是不識字的人，而是沒有掌握學習方法的人”，因而，我在教學過程中特別重視學法的指導。讓學生從機械的“學答”向“學問”轉變，從“學會”向“會學”轉變，成為真正的學習的主人。九年級的學生已經有意識地注意學習方法了，他們也渴望著通過改進學習方法提高學習成績，但是還須對他們進行正確的指導。這節課在指導學生的學習方法和培養學生的學習能力方面主要采取以下方法：分析歸納法、自主探究法、總結反思法。
最后我具體來談談這一堂課的教學過程：
六、說教學過程
在這節課的教學過程中，我注意突出重點，各項活動的安排也注重互動、交流，最大限度的調動學生參與課堂的積極性、主動性。
（一）、導入新課
播放歌曲：《愛我中華》。我國是一個統一多民族國家，五十六個民族宛如璀璨的明珠點綴著祖國的壯麗河山，五十六個民族結成了一個其樂融融的大家庭。
（二）、講授新課
1、學生閱讀課文P87-91的知識
2、學生分小組討論課文中P87的思想驛站（前后左右每四人一組）學生回答略
師：詳見練習冊P53第11題。（要求學生翻到練習冊P53面）
（1）.我國是一個多民族的國家。56個民族共同組成樂中華民族。55個少數民族，人口占全國總人口的8.41%。壯族人口最多，約有1600萬人。珞巴族人口最少，大約有2860人。
（2）.我國民族分布的特點：略
（3）.我國各民族形成了各具特色的民族文化。（了解原因）
師： 請閱讀P86各抒己見并回答問題 學生回答略：
師：圖一為藏族；圖二為朝鮮族；圖三為回族；圖四為白族；圖五為蒙古族；圖六為布依族。
師：藏族有許多傳記、傳說、故事、寓言、典故。藏族的每一坐山，每一條河流、每一坐寺廟、每一個村寨的背后都有一個神氣的傳說和動人的故事，還有藏族喇嘛的傳說、兒童的傳說、男女的傳說、衣服的傳說、食物的傳說、動物的傳說等等。這里介紹的是藏族有關食物的傳說。青稞酒傳說。青稞酒是藏族人最喜歡的一種飲料，其原料多為青稞。青稞酒有兩種，一種是呈黃色的“窮”，一種是無色低度經過蒸餾而成的“阿讓”康區藏族飲酒還有許多講究。飲酒前，先斟一杯酒來敬神，既獻新，或以右手無名指蘸酒彈三下敬天地、父母、同伴，飲酒時必唱敬酒歌以助酒興。一些人對敬青稞酒與敬茶持有相同的看法。但牧民的說法是：在從未斟滿杯中飲酒的人會有女兒，如果被杯中的酒正好滿至杯口，則意味這個人會有兒子。
其他民族留給同學們課后自己去查閱。
（4）.我國各民族血脈相連，逐漸融合成為統一的中華民族
學生朗讀P89面的倒數第二段文字；老師對本段文字作必要的解釋。
學生閱讀P90面的知識鏈接
（5）.各族人民共同努力，促進了國家的繁榮與穩定。
①我國人民在長期的歷史發展中……
②在社會主義建設進程中……
學生閱讀P91面歷史鏡頭
學生討論并回答P91面的活動平臺。
學生回答略
（三）、課堂練習：練習冊P50面填空題
（四）、總結：本節課我們主要學習了“我國是一個多民族的國家；我國各民族血脈相連，逐漸融合成為統一的中華民族；各族人民共同努力，促進了國家的繁榮”等知識。

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